Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Тех. карта урока немецкого языка 6-7 класс «А» УМК Немецкий язык «Горизонты» Аверин М.М. Тема: «Das sieht gut aus» (Это выглядит хорошо)

В данном уроке идет повторение изученного материала, введение новой лексики, большое внимание уделяется устной речи
Просмотр
содержимого документа

Технологическая карта урока немецкого языка 7 класс «А»

УМК Немецкий язык «Горизонты» Аверин М.М.

Тема: «Das sieht gut aus» (Это выглядит хорошо)

Цель: научить учащихся активизации умений в устной речи

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство ответственности

-воспитывать культуру общения учащихся друг с другом

Развивающие задачи

- развивать умения речевого взаимодействия

- развивать умения сбора и анализа информации

- развивать логику высказывания

Образовательные задачи:

- расширять лингвистический кругозор по теме в устной речи

Основные учебные практические задачи:

- работа над произносительной стороной речи

- развитие навыков устной речи

- активизация речевых образцов и грамматических структур в устной речи

- развитие навыков аудирования

Планируемые результаты

Личностные: развитие познавательного интереса к предмету

Предметные: активизировать диалогическую речь

Формы организации познавательной деятельности

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, литература

Индивидуальная, групповая, фронтальная

Основные: УМК М.М.Аверина «Немецкий язык. Горизонты» - 6 класс

Дополнительные :  раздаточные материал, мяч, наглядные материалы

 

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность

учителя

Задания для уч-ся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты

(УУД)

1.Объявление темы урока, порядка работы на уроке, постановка новых учебных задач

(3 минуты)

Проверяют готовность к уроку, читают цитату дня, записывают ее в словарик

Проверяет готовность к уроку

Guten Tag, Kinder!

Пишет на доске цитату дня

„Was die Hand schreibt, dafür muß der Kopf halten”

Wie kann man das ins Russische übersetzen?

Какие вы знаете похожие пословицы и поговорки?

Акцент на слова по изучаемой теме (die Hand, der Kopf)

Чтение вслух, обсуждение

 

Развитие интереса к предмету, к теме урока

2. Развитие речевой компетенции.

Работа над произносительной стороной речи

  1. минуты)

 

  1. Называют звуки, написанные на карточках
  2. Повторяют за учителем слова с этим звуком

 

Организует работу по карточкам.

Показывает карточку учащимся

Wie liest man diese Buchstaben?

Призывает учащихся повторять.

Sprech mir nach im Chor, bitte!

 

Работа с карточками

Отработка произношения, закрепление навыков чтения

 

  1. Актуализация знаний

(8 минут)

1 этап: Переводят на немецкий язык изученную лексику

2 этап: Называют форму единственного числа для слова, которое учитель произносит во множественном числе

Фронтальная работа, кидает мячик, называя слова по изученной теме:

 

Der Fuß – die Füße

Der Arm – die Arme

Der Kopf – die Köpfe

Der Finger – die Finger

Die Hand – die Hände

Das Bein – die Beine

Das Haar – die Haare

Die Nase – die Nasen

Das Auge – die Augen

Das Ohr – die Ohren

Работа с мячиком, устные ответы

Отработка лексического материала, формирование первичных грамматических навыков

 

4. Развитие навыков аудирования (5 минут)

Слушают стихотворение, выполняют задания

Читает стихотворение, делая акцент на изученной лексике

Punkt, Рunkt, Komma, Strich –
Fertig ist nun das Gesicht.
Körper, Arme, Beine dran
Fertig ist der Hampelmann.
Hände, Füße und ein Hut.
Ist der Hampelmann nicht gut?

Punkt, Рunkt, Komma, Strich –
Fertig ist nun das Gesicht.

Links und rechts sind Ohren.

So bin ich geboren.

Der Kopf ist rund, der Kopf ist rund.

Ich habe zwei Ohren, zwei Augen, ein Nase und einen Mund.

Показывают части тела, называемые учителем

Умение вычленять знакомую лексику из иноязычной речи.

Закрепление изученной лексики. Развитие аудирования.

 

 

  1. Развитие навыков грамматики. Развитие письменной речи. (5 минут)

Глагол aussehen, отделяемая приставка

Записывают новый материал в тетрадь

Снимает первичные трудности при знакомстве с новой темой, пишет на доске, выводит вместе с учащимися правило

Коллективное обсуждение нового правила

Введение нового грамматического материала, развитие языковой догадки

Развитие логического мышления

  1. Введение новой лексики. (5 минут)

Süß, modisch, (un)cool, bunt, verrückt

Читают слова на доске, делают предположения о значении слов, выписывают слова в словарь

Объясняет значение слов, не переводя слова, используя пантомиму и английский язык

Коллективная работа над новой лексикой

Введение новой лексики

 

7.Самоконтроль

Активизация грамматического и лексического материала

(7 мин)

Записывают примеры с изученной лексикой, используя новые грамматические конструкции

Наблюдает за работой группы, проверяет правильность выполнения упражнения

Напишите примеры с новыми словами

Актуализация полученных знаний.

 

9. Рефлексия учебной деятельности для самооценки результатов деятельности на уроке

(5 минут)

Оценивают собственную работу, объясняют, что было нового на уроке, что было сложно, что осталось непонятным.

Записывают домашнее задание

Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися.

Дает домашнее задание. Выставляет оценки за урок

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Что пожелаете себе и друг другу?

 

Оценка результатов достигнутого на уроке

 

Информация о публикации
Загружено: 16 марта
Просмотров: 175
Скачиваний: 6
Грибкова Анастасия Андреевна
Немецкий язык, 6 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал