Вы заявлены как участник конференции «Цифровое образование»: 2 дня полезной практики Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

Статья "Табличное умножение и деление"

Данный материал поможет преподать таблицу умножения в новом ракурсе, доступном для детей.
Просмотр
содержимого документа

                  Табличное умножение и деление.

Табличное умножение и деление является центральной темой 3 класса   ( новые арифметические действия умножения и деления вводятся в III четверти 2 класса). От того насколько у ребёнка будут успешно сформированы навыки в пределах табличных случаев, во многом зависит процесс дальнейшего освоения арифметических действий. Табличное умножение и деление к концу 3 класса должно быть отработано до автоматизма.  Существует много форм и приёмов работы с таблицей Пифагора, и все они интересны.                                              Таблица умножения скрывает в себе много замечательных математических закономерностей, поиск которых способен превратиться в увлекательное занятие, сулящее немало сюрпризов.

Я выбрала следующую методику работы с таблицей.

Выделяются числовые промежутки:

от 2 до 10

от 11 до 20

от 21 до 30

от 31 до 40

от 41 до 50

от 51 до 60

от 61 до 70

от71 до 80

от 81 до 90

Рассмотрим работу в числовом промежутке от 2 до 10

1) выявляются все результаты умножения

4      6    8   9   10

2) рассматриваются все случаи умножения и деления, относительно каждого результата

 

 

        4                          6                     8                       9                    10

      2*2                     2*3                2*4                  3*3                 2*5

                                   3*2                4*2                                          5*2

     4:2                      6:2                  8:2                  9:3                 10:2

                                  6:3                  8:4                                          10:5

3) анализируются все результаты:

- назовите результаты, с которыми можно составить

по 1 выражению на умножение и деление  (4, 9)

по 2 выражения на умножение и деление (6, 8, 10)

Рассмотрим работу в числовом промежутке от 11 до 20

1) выявляются все результаты умножения

12    14   15    16   18   20

2) рассматриваются все случаи умножения и деления, относительно каждого результата

   12               14             15            16                  18                       20

  2*6             2*7           3*5         2*8                 2*9                    4*5

  6*2             7*2           5*3         8*2                 9*2                     5*4

  3*4                                                4*4                 3*6

  4*3                                                                         6*3            

12:2            14:2          15:3      16:2                18:2                   20:4

12:6             14:7         15:5      16:8                18:9                   20:5

12:3                                               16:4                18:3

12:4                                                                        18:6

3)анализируются все результаты, с которыми можно составить

по 2 выражения на умножения и деления(14, 15,20)

по 3 выражения на умножение и деление (16)

по 4 выражения на умножение и деление (12, 18)

Когда материал по таблице достаточно изучен, можно включать в работу следующие задания:

1. Что можно сказать про сомножители результатов

4 , 9, 25, 49, 64, 81

2. Перечислите результаты, с которыми можно составить

по 3 выражения на умножение и деление    (16, 36)

по 4 выражения на умножение и деление   (12, 18, 24)

3. Запишите результаты из таблицы на 7

(7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70)

- Что вы скажите о каждом последующем результате?

-Найдите произведение 7и9, назовите последующий результат в таблице на 7   (70)   7*10

                 на 9    (72)   7*8

4. Запишите результаты, с которыми можно составить по 2 примера на  умножение и деление в числовом промежутке от 20 до 40

(21,27, 28, 30, 32, 35, 40.)

5. Как можно получить результаты:

36             64            8

4*9             8*8          2*4

9*4                              4*2

6*6

6. Запишите только такие числа, которые делятся на 9

( 9, 16, 25, 36, 45, 70, 81, 90, 14, 27, 54.)

Работая по такой методике, я добиваюсь более углублённых знаний по таблице умножения. Дети не просто "зазубривают", а осознанно изучают таблицу, что положительно складывается на дальнейшей работе.

В конце изучения табличного умножения и деления отдельно выделяются случаи умножения и деления с числами 1, 10, 0.                    Эти случаи называются особыми.

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 31 октября
Просмотров: 78
Скачиваний: 3
Чекмасова Вера Анатольевна
Математика, 2 класс, Уроки
Скачать материал