І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Статья Мотивация самостоятельной работы студентов, её организация в ходе изучения дисциплины «Основы философии»

В статье говорится о роли самостоятельной работы, её организации на семинарских занятиях по философии.
Просмотр
содержимого документа

«Мотивация самостоятельной работы студентов, её организация в ходе изучения дисциплины «Основы философии»

Акинина Л.Н.

преподаватель общественных дисциплин

ОГАПОУ «Старооскольский медицинский колледж»

 

При изучении каждой дисциплины организация самостоятельной работы студента должна представлять единство трех взаимосвязанных форм: внеаудиторная самостоятельная работа; аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя; творческая, в том числе научно-исследовательская работа.

Студенты должны формировать соответствующие компетенции, прежде всего в процессе внеаудиторной самостоятельной работы и овладевать основами систематизированных знаний, должны быть заинтересованы в самостоятельном получении информации, в её активном поиске, мотивированы на получение новых знаний.

  Организация самостоятельной аудиторной работы студентов имеет важное значение на всех этапах обучения в средне профессиональных образовательных организациях.

Прежде всего, студент должен:

  • научиться работать самостоятельно;
  • уметь самостоятельно добывать информацию;
  • выделять основную мысль и уметь конспектировать, сокращать материал большого объема;
  • осуществлять поиск информации в сети – использование web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами.

Самостоятельная работа студента предназначена не только для овладения каждой дисциплиной, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решить проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной или проблемной ситуации и т.д.

Виды самостоятельной работы разнообразны.

К числу наиболее распространённых относятся:

подготовка и написание рефератов, докладов, эссе и других письменных работ на заданные темы;

  • выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы;
  • выполнение проектов, в том числе на мультимедийной основе; подготовка к участию в научных – теоретических конференциях, олимпиадах.

Среди основных форм самостоятельной работы студентов можно выделить фронтальную, индивидуальную и групповую работу.

Семинарские занятия – форма активного изучения студентом учебного материала, выполняющая функцию как закрепления и углубления знаний, так и построения личностной картины мира. Знакомство с наиболее выдающимися философскими концепциями, оригинальными подходами к решению мировоззренческих проблем поможет студентам лучше разобраться в себе, в окружающем мире, определить свое место в нем.

Семинарское занятие предоставляет студенту возможность овладеть умением метко и доказательно демонстрировать свои суждения на языке конкретной науки, вести дискуссию, диалоги, оппонировать.

Для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине  «Основы философии» мною были разработано методическое пособие  для семинарских занятий для студентов по каждой теме семинарского занятия.

Пособие содержит задание по каждой теме, изучаемой на занятии.

Разработаны следующие виды заданий:

  • вопросы для устного ответа по теме;
  • цитаты великих философов для анализа;
  • фрагменты философских текстов, вопросы и задания к ним;
  • тесты;
  • тематика докладов и рефератов.

Каждый раздел пособия содержит  словарь философских терминов, необходимых для работы на семинаре.

Наиболее подготовленные студенты  создают презентации по принципу горизонтального обучения, интерактивные плакаты.

Пособие позволит студенту качественно подготовиться к занятиям, усвоить необходимый теоретический материал, привить навыки работы с учебной основной и дополнительной литературой, развить логическое мышление, обогатить понятийный аппарат, выработать научное мировоззрение.

 

Список литературы:

  1. Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А.  Психология мотивации студентов: Учебное пособие. - М.:Логос, 2006.-184с.
  2. Мормужева Н. В. Мотивация обучения студентов профессиональных учреждений / Педагогика: традиции и инновации: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.)
  3. Научная библиотека КиберЛенинка: http://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-studentov-k-samostoyatelnoy-rabote-v-uchebnom-protsesse#ixzz4S8anZ7J

 

Информация о публикации
Загружено: 30 июня
Просмотров: 89
Скачиваний: 1
Акинина Лариса Николаевна
Обществознание, СУЗ, Разное
Скачать материал