[Регистрация открыта!] Образовательный спецпроект «Дистант 2020» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Спецификация по музыке

Контрольные измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса по музыке
Просмотр
содержимого документа

Контрольные измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса по музыке

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ

  1. Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений, учащихся 6 класса в образовательном учреждении по предмету «Музыка».

  1. Документы, определяющие содержание работы

 

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Музыка» разработаны на основе следующих документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по музыке (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

 

  1. Содержание работы

В работе представлены задания базового и повышенного уровня.

Распределение заданий по основным разделам 

Раздел курса

Число заданий

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

4

Мир образов камерной и симфонической музыки.

3

Итого:

7

 

  1. Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – 1 - 3 минуты;

  1. для заданий повышенной сложности – от 2 до 5 минут;

На выполнение всей работы отводится 30 минут.  

  1. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.

 

  1. План работы

 

Условные обозначения: Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развернутым ответом

 

Блок содержа­ния

Объект оценивания

 

Код про­веряемых умений

 

Тип за­да­ния

Уро­вень сложно­сти

Мак­си­маль­ный балл за вы­полне­ние

1

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

Понимать специфику музыки как вида искусства.

Уметь понимать стилевые особенности музыкального искусства разных эпох.

1.1

ВО

Б

1

2

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

Знать к каким понятиям относятся термины.

 

1.2

ВО

П

5

3

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

Понимать значение новых терминов и понятий – токката,  реквием, месса, антракт, серенада, и др.

 

1.5

ВО

П

5

4

Мир образов вокальной и инструментальной музыки.

Определять название произведений и его автора;

 

1.6

ВО

Б

5

5

Мир образов камерной и симфонической музыки.

Анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;

2.3

ВО

Б

1

6

Мир образов камерной и симфонической музыки.

Знать, обозначения темпа в музыке.

2.4

ВО

Б

1

7

Мир образов камерной и симфонической музыки.

Определять на слух название произведения и его автора;

2.7

ВО

Б

5

ИТОГО

23 балла

 

 

 


КОДИФИКАТОР

Перечень элементов содержания,

проверяемых на контрольной работе по музыке.

 

Код элементов

Проверяемые умения

1.

 

Особенности драматургии сценической музыки

 

1.1

Знание главных культурных эпох .

 

1.2

Владение музыкальными терминами в пределах изучаемой темы.

 

1.3

Различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки.

 

1.4

Узнавать изученные произведения и авторов русской и зарубежной классики.

2.

 

Мир образов камерной и симфонической музыки

 

2.1

Узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо).

 

2.2

Знание музыкальных темпов.

 

2.3

Определять на слух название произведения и его автора.

 


Итоговый тест по музыке для учащихся 6 класса

 

Инструкция для учащихся  по выполнению работы.

 

Работа состоит из 7 заданий.

На выполнение работы отводится 30 минут.

Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

Итоговые тестовые задании

1-й вариант

1. Главнейшие культурные эпохи. Продолжи ряд:

а) античность  б) средневековье  в) ________  г) ________

 

2. Укажи, к каким понятиям относятся термины:

  1. presto а) тембр
  2. mf б) темп
  3. мажор в) ритм
  4. сопрано г) динамика
  5. синкопированный д) лад

3.Согласен ли ты, что танцы вальс, полонез, болеро и мазурка напи­саны в размере 3/4?

а) Да     б) Нет

 

4. Какой из музыкальных темпов означает «скоро»? Обведи букву правильного ответа.

 

а) Адажио   б) Анданте   в) Аллегро   г) Модерато

 

5. Найди соответствующее определению понятие и впиши нужную букву.

 

  1.                      Музыкальная пьеса, исполняемая между действиями оперы или драма­тического спектакля             
  2.                      Многоголосное хоровое произведение траурного характера, состоящее из нескольких частей             
  3.                      Виртуозная пьеса для клавишного инструмента, предназначенная для того, чтобы проявить беглость пальцев             
  4.                     Вечерняя песня влюблённого кавалера, которую он приносил под окна своей возлюбленной             
  5.                    Испанский танец в трёхдольном размере ______________

 

а) Токката  б) Антракт   в) Болеро   г) Серенада  д) Реквием

 

6. Найди соответствия между авторами и названиями музыкальных произведений. Укажи их стрелочками.

 

1. С. Рахманинов а) «Болеро»

2. И. Штраус                                                                       б) «Лебедь»

3. М. Равель  в) «Сказки Венского леса»

4. М. Мусоргский   г) «Весенние воды»

5. К. Сен-Санс   д) «Старый замок»

 

7. Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи по­рядок их звучания.

 

_______«Скерцо» И. Баха

_______Симфония № 9 Л. Бетховена

_______Тема Шехеразады  Н. Римского-Корсакова

_______«Вальс-фантазия» М. Глинки

_______«Сирены» К. Дебюсси


2-й вариант

Инструкция для учащихся  по выполнению работы.

 

Работа состоит из 7 заданий.

На выполнение работы отводится 30 минут.

Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

1. Запиши обозначение динамических оттенков (mр, р, рр, f, mf, ff) в следующем порядке: от «очень тихо» до «очень громко».

________________________________________________________________________

 

2. Укажи, к каким понятиям относятся термины:

  1. moderato а) тембр
  2. тенор б) темп
  3. ff в) ритм
  4. минор г) динамика
  5. синкопированный д) лад

 

 

3. Согласен ли ты, что вальс, полонез и мазурка являются бальными танцами?

а) Да    б) Нет

 

 

4. Какой из музыкальных темпов означает «медленно»? Обведи букву правильного ответа.

 

а) Престо  б) Аллегро   в) Модерато  г) Адажио

 

5. Найди соответствующее определению понятие и впиши нужную букву.

 

  1. Музыкальная пьеса, исполняемая между действиями оперы или драма­тического спектакля ______             
  2. Многоголосное хоровое произведение траурного характера, состоящее из нескольких частей _______             
  3. Виртуозная пьеса для клавишного инструмента, предназначенная для того, чтобы проявить беглость пальцев ______
  4. Вечерняя песня влюблённого кавалера, которую он приносил под окна своей возлюбленной _________             
  5. Испанский танец в трёхдольном размере _______

 

а) Реквием б) Серенада в) Болеро г) Антракт д) Токката

 

 

 

 

6. Найди соответствия между авторами и названиями музыкальных произведений. Укажи их стрелочками.

 

1) С. Рахманинов а) «Старый замок»

2) И. Штраус б) «Весенние воды»

3) М. Равель         в) «Сказки Венского леса»

4) М. Мусоргский г) «Лебедь»

5) К. Сен-Санс д) «Болеро»

 

7. Послушай фрагменты музыкальных произведений и определи по­рядок их звучания.

 

_____«Сирень» С. Рахманинова

_____«Вальс-фантазия» М. Глинки

_____Тема Шехеразады  Н. Римского-Корсакова

_____Симфония № 9 Л. Бетховена

_____«Токката и Фуга» И. Баха

 

 


Ответы

1-й вариант

Номер задания

 

1

 

2

3

4

5

6

7

Ответ

 

Классицизм, романтизм

 

1) б, 2) г, 3) д, 4) а, 5) в.

а

в

1) г, 2) д, 3) а, 4) г, 5) в.

1) г, 2) в, 3) а, 4) д, 5) б.

По выбору учителя

 

 

 

 

 

2-й вариант

Номер задания

 

1

 

2

3

4

5

6

7

Ответ

 

pp, p, mp, mf, f, ff

 

1) б, 2) а, 3) г, 4) д, 5) в.

а

г

1) г, 2) а, 3) д, 4) б, 5) в.

1)б, 2) в, 3) д, 4) а, 5) г.

По выбору учителя

 

Информация о публикации
Загружено: 20 сентября
Просмотров: 108
Скачиваний: 4
Ткачева Наталья Геннадьевна
Музыка, 6 класс, Тесты
Скачать материал