[В эфире!] Вебинар «Цифровые инструменты в работе классного руководителя» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Семинар " Школьная служба медиации"

Работа "Школьной службы медиации". Кто такие медиаторы, работа с детьми и родителями.
Просмотр
содержимого документа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Из опыта работы

 

школьной Службы примирения

 

«Круги заботы»

в рамках  МБОУ СОШ № 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила: Шмидт И.В

руководитель ШСМ.

                 педагог-психолог

 

 

 

 

 

 

  • Сургут

                                                                2020


Из опыта работы школьной Службы медиации

 

 

 

Нам жизнь дана на добрые дела, И каждый день расписан поминутно; Дарить друг другу чуточку тепла, Лишь улыбнувшись, - это ведь не трудно. Куда бы нас судьба ни завела, В ответе мы за каждый свой поступок.

 

Нам жизнь дана на добрые дела, Прожить ее иначе было б глупо.

 

  • школе обучаются дети из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и т.д., что создает потенциально конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться значительную часть своего времени.

 

Поэтому подростки и дети «группы риска» часто вовлекаются в конфликты, становятся нарушителями или жертвами. Административное воздействие и наказание не работает с причинами конфликтов и с чувствами конфликтующих, а, как правило,

 

сводится к поиску виновного и наказанию (или к угрозе наказанием). Но практика

 

показывает, что это малоэффективно. Потому  что решение о способе выхода из

 

конфликта принимают не сами участники ситуации, а кто-то другой, используя при

 

этом: власть (взрослые), физическую силу  (дети на «стрелках»), психологическое

 

давление.

 

ФГОС на сегодняшний день требуют от нас обновлять процессы воспитания в

 

образовательном учреждении, включая формирование разнообразных воспитательных

 

систем, методов в работе с обучающимися. Следовательно, пришло время изменить

 

традиции реагирования на конфликтные ситуации в школе.

 

 

 


 

Цель школьной службы медиации — развитие в образовательном учреждении восстановительного способа реагирования на конфликты и правонарушения.

 

Задачи службы медиации:

 

  • ограничение административных и ориентированных на наказание реакций на конфликты с причинением вреда, нарушения дисциплины и правонарушения несовершеннолетних, а также развитие восстановительных практик, таких как «Восстановительная медиация», «Круг сообщества»;

 

  • передача ценностей восстановительной культуры (таких как ответственность, взаимопонимание, поддержка и т.д.) педагогам, администрации, школьникам и родителям;

 

  • насыщение восстановительными практиками существующих в школе форм управления и воспитания (таких как родительские собрания, педагогические и методические советы, классные часы и пр.), налаживание взаимопонимания между разными участниками образовательного процесса.

 

Школьная служба медиации это:

 

  1. Разрешение конфликтов силами самой школы.

 

  1. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации.

 


  1. Профилактика школьной дезадаптации.

 

  1. Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.

 

 

Принципы восстановительной медиации.

 

  1. Добровольность участия сторон.

 

  1. Информированность сторон.

 

  1. Нейтральность медиатора.

 

  1. Конфиденциальность процесса медиации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С детскими и подростковыми конфликтами в школьной службе медиации

 

(ШСМ) медиаторами работают подготовленные школьники – это ученики 7 -10 классов

 

(при поддержке взрослого куратора). Это важно, поскольку:

 

  • подростки лучше знают ситуацию в школе и говорят со сверстниками «на одном языке»;

 

  • ровесникам больше доверяют и расскажут то, что не доверят взрослому;

 

работа в качестве медиатора меняет подростков, поскольку им нужно понимать разные точки зрения, проявлять терпимость и уважение, помогать слышать друг друга и договариваться.


это элемент настоящего самоуправления, в котором часть полномочий взрослых (по разрешению конфликта) передается детям.

 

  • конфликтными ситуациями между родителями, учителями в ШСМработают ТОЛЬКО взрослые медиаторов.

 

Условия, при которых ситуация конфликтная может быть рассмотрена школьной Службой примирения.

 

  1. Стороны признают свое участие в конфликте или криминальной ситуации (но не обязательно признают свою неправоту) и стремятся ее разрешить.

 

  1. Стороны психически здоровы (поскольку в противном случае они не могут брать на себя ответственность за свои поступки).

 

  1. Информация о ситуации на время рассмотрения службой не будет передана в другие структуры (ПМПК, совет по профилактике, обсуждение на классном часе и т.п., КДН).

 

 

Чем Служба примирения может помочь директору.

 

  1. В школе начнёт создаваться инновационная практика примирения.

 

  1. Риск жалоб в Управление образования будет снижаться.

 

  1.                Школа станет более комфортной для учеников и более привлекательной на данной территории.

 

  1.                Сам директор будет тратить меньше времени на разбор конфликтов, освобождая время для более важных задач.

 

  1. Отношения в школе будут улучшаться.

 

  1.                Ценности восстановительной медиации станут распространяться среди учеников и педагогов школы, а затем и на родителей.

 

 

Чем Служба медиации может помочь родителям.

 

  1. Родители могут обратиться в службу в случае конфликта со своими детьми,

 

чтобы лучше понять их и уметь договориться с ними.

 

  1.                Родители могут обратиться в службу в случае неумении договориться с учителем.

 

  1.                Родители могут освоить навыки восстановительного способа разрешения конфликтов и использовать их в соответствующих ситуациях.

 

 

 


Чем Служба медиации может помочь педагогам.

 

  1. Появиться возможность конструктивно управлять школьными конфликтами.

 

  1.                Конфликты используются в качестве воспитательной ситуации, которая при правильной организации может помочь развитию школьников.

 

  1. Приобретаются новые знания и практические навыки в области примирения,

 

выстраивания межличностных отношений в детско-взрослой среде, происходит развитие методов и форм гражданского образования и воспитания, социализации школьников.

 

  1.                Осваиваются новые педагогические инструменты для разрешения трудных ситуаций и конфликтов.

 

  1. Укрепляется роль школьного самоуправления.

 

 

Возможности педагогов в развитии восстановительной культуры школы.

 

  1. Передавать сложные конфликты в службу примирения.

 

  1.       Самим педагогам необходимо осваивать восстановительные практики и коммуникативные техники. Особенно это важно для учителей начальных классов, где их авторитет высок и, скорее всего, сами учителя будут медиаторами в своих классах.

 

  1. Дополнять воспитательную работу элементами восстановительных практик.

 

 

Чем служба медиации может помочь школьникам.

 

  1. Научиться конструктивно, общаться со сверстниками и взрослыми.

 

  1. Научиться убеждать других словами, а не силой.

 

  1. Участвовать в интересной «взрослой» и общественной полезной (волонтёрской)

 

деятельности.

 

  1.                Научиться конструктивно выходить из конфликта, ссоры, обиды, чтобы конфликты не перерастали в правонарушения.

 

  1.                Школьникам, пострадавшим от правонарушений, почувствовать себя в безопасности и поверить, что справедливость восстановлена и нет враждебности и угрозы со стороны других ребят.

 

  1.                У детей – обидчиков в ходе медиации появляется возможность понять другую сторону, помириться, проявить раскаяние. Посильно возместить причинённый вред,

 

принести извинения и услышать слова прощения. Осознать причины своего поступка и понять, что нужно делать, чтобы в дальнейшем не причинять вред другим людям.


 

 

  • семинар «Конфликты и стили их разрешения» для старшеклассников;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • разработали и распространили буклеты для учеников школы «Ребята, давайте жить дружно!», «Как распазнать конфликт на ранней стадии?», «Знакомтесь – это мы «Фабрика дружбы»».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • одно из традиционных мероприятий - это проведение «Веселых переменок» для обучающихся 1 -4 классов;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • приняли активное участие в «открытом» уроке для психологического и педагогического сообщества «Семья – маленькое государство»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Много мероприятий и событий прошло многому мы научись,  но ещё больше              предстоит              нам              сделать.              Скоро              прозвенит              последний              звонок,              и              мы,

 

волонтёры школьной Службы примирения, разъедемся учиться по разным городам,

 

но, то чему мы научились, останется с нами.

 

Настал момент, когда мы свой опыт должны передать  преемникам нашего дела.

 

 

 

Мы, медиаторы школьной службы медиации, торжественно клянёмся способствовать снижению конфликтности среди детей в школе.

 

Клянёмся быть верными  идеям восстановительного правосудия и примирения.

 

Клянёмся пропагандировать важность разрешения конфликтов мирным путём.

 

  • ходе проведения примирительных программ следовать принципам добровольности, конфиденциальности и нейтральности.

 

Клянёмся повышать авторитет службы примирения в школе и передавать свой опыт другим волонтёрам. Клянёмся! Клянёмся! Клянемся!


C:\Users\English\Downloads\yetapyi3.pngC:\Users\English\Downloads\4-1-725x1024.jpghttp://schkola39.ucoz.ru/2020/4-1-725x1024.jpgC:\Users\English\Downloads\slide-5.jpg

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 146
Скачиваний: 1
Шмидт Ирина Владимировна
Психологу, Прочее, Мероприятия
Скачать материал