Сценарий внеурочного занятия. Направление: общеинтеллектуальное "Знаки больше, меньше, равно"

Направление

внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Вид внеурочной

деятельности

Познавательная деятельность как средство воспитания младшего школьника

Форма занятия

Игра

Тема

«Знаки больше, меньше, равно»

Цели занятия

Образовательные: познакомить со знаками >, <, =;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике и процессу обучения в целом;

Развивающие: развивать математическую речь, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, рассуждать, обобщать.

Планируемые

Результаты.

Предметные:

 выделять существенные признаки предметов;

 обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

 определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

 учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

 находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

 довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

 слушать и понимать речь других;

 учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты:

 в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

Уровень воспитательных результатов.

II уровень

Основное содержание темы, понятия.

Игра. Различные упражнения и задания.

Образовательные ресурсы, оборудование

Презентация, сценарий.

Этапы

Методы и приёмы

Средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности

Словесные

(беседа, инструктаж)

Презентация

- Доброе утро, Даня!

- Как твои дела?

- Отлично!

- Тогда приступим к занятию.

- Приветствует.

- Организовывает рабочее место.

- Слушает педагога.

- Настраивается на предстоящую работу.

2. Актуализация знаний

1) «Быстрый счёт»

2) «Задачи в стихах»

3) «Числовые домики»

Словесные

(беседа)

Наглядные (презентация)

Практические

(задания)

Формулировка вопросов

Познавательные игры

Презентация

- Давай начнём с логической разминки.

- Сколько хвостов у четырех собачек?

- Сколько месяцев длится лето?

- Сколько букв в слове «книга»?

Устный счёт.

- Сегодня мы отправимся в математическое путешествие, но сначала нам нужно выбрать транспортное средство. Путешествие сказочное, поэтому, прибывать на станции мы будем всегда одновременно.

- Внимание! Путешествие начинается. Мы прибываем на станцию «Быстрый счёт» .

Станция «Быстрый счет»

- Какое число стоит между числами 1 и 3? 3 и 5?

- Назови соседей числа 3? 2?

Задачи в стихах.

- Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько всего карандашей у малышей?

- Четыре сороки пришли на уроки.

Одна из сорок не знала урок.

Сколько прилежно трудилось сорок?

Станция «Числовые домики»

- Ты должен зажечь окошки в домиках.

2 – это 1 и ?

3 – это 2 и ?

4 – это 2 и ?

4 – это 1 и ?

- Слушает педагога.

- Отвечает на вопросы

- Участвует в беседе.

- 4

- 3

- 5

- 2, 4

- 2 и 4, 1 и 3

- 1 + 1 = 2

- 4 – 1 = 3

- 2

- 1

- 2

- 3

3. Освоение нового. Создание проблемной ситуации.

4) «Математические знаки»

Словесные

(беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж)

Наглядные

(презентация)

Практические

(выполнение заданий)

Формулировка вопросов

Познавательные игры

Презентация

Станция «Математические знаки»

- Перечисли знаки, которые ты знаешь.

- Какой знак ты поставишь?

2  2 = 4

4  1 = 3

3  1 = 4

- Сколько легковых машин и ракет? Как это записать?

- Сколько грузовиков и кораблей? Чего больше? Как же мы запишем сравнение?

- Нужен новый знак. В математике этот знак называется больше >.

7 > 5            

- Чего меньше?

- Значит, какое число меньше 5 или 7? В записи мы будем использовать знак меньше <.

5 < 7      

- Что тебе напоминают эти знаки?

- Открытый ротик направлен к большему числу, уголочек - к меньшему.

- Прочитай, как называются знаки?

- Какие фигуры ты видишь?

- Чего больше? Чего меньше? Как это записать? Прочитай запись.

- 4 апельсина и 3 клубники. Какой знак поставим?

- 3 апельсина и 4 клубники. Какой знак поставим?

- 4 апельсина и 4 клубники.

- +, -, =

- +

- -

- +

3=3

- Грузовиков 7, кораблей 5.

- Уголки, клювики, ротики.

- Больше, меньше, равно.

- Три синих круга и 2 зелёных квадрата.

- Больше кругов (3), меньше квадратов (2). 3>2. 3 больше 2.

- 4>3

- 3<4

- 4=4

4. Рефлексия. Подведение итогов.

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

- Даня, наше путешествие заканчивается.

- С какими знаками мы сегодня познакомились?

- Ты большой молодец! Очень внимательно выполнял задания.

- До свидания!

- Отвечает на вопросы.

- Участвует в беседе.