Сценарий внеурочного занятия. Направление: общеинтеллектуальное "Равенства. Неравенства"

Направление

внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Вид внеурочной

деятельности

Познавательная деятельность как средство воспитания младшего школьника

Форма занятия

Викторина

Тема

«Равенства. Неравенства»

Цели занятия

Образовательные: продолжать знакомство со знаками >, <, =;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике и процессу обучения в целом;

Развивающие: развивать математическую речь, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, рассуждать, обобщать.

Планируемые

Результаты.

Предметные:

 выделять существенные признаки предметов;

 обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

 определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

 учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

 находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

 довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

 слушать и понимать речь других;

 учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты:

 в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

Уровень воспитательных результатов.

II уровень

Основное содержание темы, понятия.

Викторина. Различные упражнения и задания.

Образовательные ресурсы, оборудование

Презентация, сценарий.

Этапы

Методы и приёмы

Средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности

Словесные

(беседа, инструктаж)

Презентация

- Доброе утро, Даня!

- Как твоё настроение?

- Отлично!

- Тогда приступим к занятию.

- Приветствует.

- Организовывает рабочее место.

- Слушает педагога.

- Настраивается на предстоящую работу.

2. Актуализация знаний

Словесные

(беседа)

Наглядные (презентация)

Практические

(задания)

Формулировка вопросов

Презентация

- Даня, я тебя приглашаю в увлекательное путешествие по стране «Математика» на этом волшебном поезде. У нас неожиданное препятствие. Видно королева Математика хочет проверить, чему мы с тобой уже успели научиться, прежде чем пропустить в свою страну. Так как сегодня наше с тобой последнее занятие.

- Итак, начинаем, как всегда, мы с разминочки ума.

- Назови предыдущее число: 8, 5, 10, 4

- Назови последующее число: 9, 5, 7, 2

-  Мама испекла 4 пирожка, 3 с капустой и 1 с мясом. 1 пирожок я съела, сколько пирожков с капустой осталось?

-  На столе стоит 3 блюдца и 2 чашки. На сколько меньше чашек, чем блюдец?

- 2 звёздочки у Маши, 2 звёздочки у Наташи.

Ты кубики все эти скорее сосчитай.

- Лена построила 4 треугольника, а квадратов на 2 меньше. Сколько квадратов построила Лена?

- Слушает педагога.

- Отвечает на вопросы

- Участвует в беседе.

- 7, 4, 10, 3

- 10, 6, 8, 3

- 3

- На 1.

- 4

- 2

3. Освоение нового. Создание проблемной ситуации.

Словесные

(беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж)

Наглядные

(презентация)

Практические

(выполнение заданий)

Формулировка вопросов

Презентация

- Даня, скажи, какие знаки мы начали изучать на прошлом занятии?

- Нарисуем 7 квадратиков.

- Сколько красных?

- Жёлтых?

- Каких больше?

- Какой знак ставим?

- Запишем: 4>3

- Главное условие: любое выражение читать надо слева направо.

- Выражение: 4>3 называется: 

неравенство

- А как ты думаешь, почему?

- Нарисуем 2 круга оранжевого цвета.

- Сколько надо дорисовать оранжевых

кругов, чтобы мы смогли поставить

знак =?

- Это выражение будет называться

равенство. Потому что есть знак  =.

- Итак, для записи неравенств, пользуемся какими знаками?  

- Для записи равенств, пользуемся каким знаком?  

- Какое главное условие для чтения и записи любого выражения?

- Запиши, пожалуйста, число 3 через клеточку снова 3.

- Какой знак надо поставить?

- Как называется это выражение?

Задание по картинкам.

- > ,< ,=

- 4

- 3

- Красных.

- >

- Нет знака равно.

- 2

- >, <

- =

- Читать слева направо.

- =

- Равенство.

4. Рефлексия. Подведение итогов.

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

- Даня, наше путешествие заканчивается.

- С какими знаками мы сегодня познакомились?

- Ты большой молодец! Очень внимательно выполнял задания.

- До свидания!

- Отвечает на вопросы.

- Участвует в беседе.