Сценарий внеурочного занятия. Направление: общеинтеллектуальное "Число и цифра 4"

Направление

внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Вид внеурочной

деятельности

Познавательная деятельность как средство воспитания младшего школьника

Форма занятия

Викторина

Тема

«Число и цифра 4»

Цели занятия

Образовательные: познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике и процессу обучения в целом;

Развивающие: развивать математическую речь, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, рассуждать, обобщать.

Планируемые

Результаты.

Предметные:

 выделять существенные признаки предметов;

 обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

 определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

 учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

 находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

 довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

 слушать и понимать речь других;

 учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты:

 в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

Уровень воспитательных результатов.

II уровень

Основное содержание темы, понятия.

Викторина. Различные упражнения.

Образовательные ресурсы, оборудование

Презентация, сценарий.

Этапы

Методы и приёмы

Средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности

Словесные

(беседа, инструктаж)

Презентация

- Доброе утро, Даня!

- Готов ли ты к получению новых знаний?

- Хорошо, тогда приступим.

- Приветствует.

- Организовывает рабочее место.

- Слушает педагога.

- Настраивается на предстоящую работу.

2. Актуализация знаний

Словесные

(беседа)

Наглядные (презентация)

Практические

(задания)

Формулировка вопросов

Презентация

- Даня, сегодня к нам на занятие пришел Незнайка.

- Как ты думаешь, почему его так зовут?

- Незнайка будет сегодня учиться вместе с нами, и он хочет проверить знаем мы математику или не знаем. Если, будем хорошо работать, то получим от нашего гостя похвалушки. Но сначала Незнайка хочет проверить, как мы умеем считать.

- Посчитай от 1 до 10. Теперь обратно.

- Какое число стоит перед числом 2?

- Какое число стоит после числа 2?

- Какое число стоит между числами 1 и 3?

- Какое число больше 2 на 1?

- Какое число предыдущее числу 5?

- Назовите предыдущее число числу 6.
- Какое число стоит между числами 5 и 3?
- Назовите соседей числа 7.

- Прочитай числа в каждом ряду.

- Каких чисел не хватает?

1, …, 3, 4

1, 2, …, 4

…, 2, 3, 4

4, 3, …, 1

4, 3, 2, …

4, …, 2, 1

- Молодец! Незнайка видит, что ты хорошо умеешь считать.

- Слушает педагога.

- Отвечает на вопросы

- Участвует в беседе.

- 1

- 3

- 2

- 3

- 4

- 5

- 4

- 6 и 8

- 2

- 3

- 1

- 2

- 1

- 3

3. Освоение нового. Создание проблемной ситуации.

Словесные

(беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж)

Наглядные

(презентация)

Практические

(выполнение заданий)

Формулировка вопросов

Презентация

- Сегодня на занятии мы познакомимся с числом и цифрой 4, будем учиться писать цифру 4 и выясним состав числа 4.

- Посмотри на натуральный ряд чисел.

- Назови соседа числа 4 справа?

- Назови соседа числа 4 слева?

- Назови те числа, которые меньше числа 4.

- Назови числа, которые больше четырех.

- Скажи, на что похожа цифра 4?

«Гляди четыре - это стул, который я перевернул».

- Где можно в жизни встретить число 4?

У стола четыре ножки

И у шкафа, и у кошки.

Нам четверочка сказала

Целый день она считала.

- К трём прибавить 1, получится…

  Давай запишем 3 + 1 = 4

- А как сделать так, чтобы на картинке было не 4 машинки, а 3?

- Сколько синих кружочков? Сколько красных? Как найдём общее количество кружочков?

- Сколько квадратиков? Сколько нужно отрезать? Сколько квадратиков останется?

- Сколько квадратиков? Сколько нужно отрезать? Сколько квадратиков останется?

- Молодец! 

- Незнайка предлагает нам послушать стихотворение.

Четыре времени в году-

Я разговор о них веду.

Зима бела и холодна,

Пушистый снег несет она.

Весна бросает в землю зерна,

А лето трудится проворно.

За летом осень золотая

Несет корзины урожая.

- О чем идет речь в стихотворении?

- Сколько времен года? Назови их.

- Какое время года сейчас? Какое будет дальше?

- Как осенью животные готовятся к зиме?

- Даня, Незнайка был в лесу и видел, как белочка собирала грибы и орехи и носила к себе в дупло.

- Давай поможем белочке сосчитать ее запасы.

- Давай положим перед собой 3 грибочка. Нужно добавить к ним столько орешков, чтобы всего запасов получилось 4.

- Положим 2 грибочка, добавим к ним столько орешков, чтобы получилось запасов 4.

- Как получилось 4?

- Положим 1 грибочек, добавим к нему столько орешков, чтобы получилось 4.

- Как получилось 4?

- Давай еще раз повторим, как можно получить число 4?

- Как получилось 4?

- Молодец! Мы с тобой выяснили состав числа 4.

- Мы помогли Незнайке выучить состав числа 4.

- А теперь Незнайка хочет вместе с нами научиться писать цифру 4.

- 5

- 3

- 1, 2, 3

- 5, 6, 7, 8, 9, 10

- 4 колеса у машины, 4 ноги у животных, 4 ножки у стола, стула.

- 4

- 4 – 1 = 3

- 2 + 2 = 4

- 4 – 2 = 2

- 4 – 1 = 3

- О временах года.

- 4. Зима, весна, лето, осень.

- Лето, осень.

- Откладывают запасы.

- 3 + 1 = 4

- 2 + 2 = 4

- 1 + 3 = 4

4. Рефлексия. Подведение итогов.

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

- Даня, давай вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

- Что нового узнал на занятии? С чем познакомились?

- Молодец! Ты сегодня отлично справился с заданиями. Незнайка многому сегодня научился и сможет рассказать обо всем своим друзьям в Цветочном городе.

- Ты большой молодец! Очень внимательно выполнял задания.

- Наше занятие заканчивается.

- До свидания!

- Отвечает на вопросы.

- Участвует в беседе.