Сценарий внеурочного занятия. Направление: общеинтеллектуальное "Число и цифра 3"

Направление

внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Вид внеурочной

деятельности

Познавательная деятельность как средство воспитания младшего школьника

Форма занятия

Игра

Тема

«Число и цифра 3»

Цели занятия

Образовательные: познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике и процессу обучения в целом;

Развивающие: развивать математическую речь, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать, рассуждать, обобщать.

Планируемые

Результаты.

Предметные:

 выделять существенные признаки предметов;

 обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

 определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

 учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

 находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

 довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

 слушать и понимать речь других;

 учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты:

 в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

Уровень воспитательных результатов.

II уровень

Основное содержание темы, понятия.

Различные игры и задания.

Образовательные ресурсы, оборудование

Презентация, сценарий.

Этапы

Методы и приёмы

Средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности

Словесные

(беседа, инструктаж)

Презентация

- Здравствуй, Даня!

- Как твои дела?

- Отлично!

- Готов к нашему занятию?

- Тогда начнём.

- Приветствует.

- Организовывает рабочее место.

- Слушает педагога.

- Настраивается на предстоящую работу.

2. Актуализация знаний

Словесные

(беседа)

Наглядные (презентация)

Практические

(задания)

Формулировка вопросов

Презентация

- Сейчас, внимание, мой друг,

Вот тебе орешки для ума,

Считай и не зевай,

Ответ ты верный называй.

(Работа с числовыми карточками)

- Нам нужно составить цепочку из ответов.

1) Это число на 1 меньше, чем число пальцев на руке.

2) Это число на 1 больше, чем число хвостов у 6 слонов.

3) Это число на 1 меньше, чем число полос у радуги.

4) Это число больше, чем число ножек у стула, но меньше, чем число ушей у 3 мышей.

5) Это число обозначает пару предметов.

6) Это число мы называем при счёте сразу после самого большого однозначного числа.

- И получилась у нас вот такая цепочка 4 7 6 5 2 10

- Расположи ответы в порядке возрастания.

- Проверь, как я это сделала.

2 4 6 5 7 10

- Исправь и попробуй доказать.

- Слушает педагога.

- Отвечает на вопросы

- Участвует в беседе.

- 4

- 7

- 6

- 5

- 2

- 10

3. Освоение нового. Создание проблемной ситуации.

1) Игра «Живые числа»

2) Игра «Назови ответ»

Словесные

(беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж)

Наглядные

(презентация)

Практические

(выполнение заданий)

Формулировка вопросов

Познавательные игры

Презентация

- Где в жизни мы встречаемся с числом 3? 

- Что у тебя связано с числом 3?

- Назовите третий месяц года.

- Число 3 считается счастливым и поистине волшебным. Его часто используют в художественных произведениях.

- Вспомни названия сказок.  

-  Число 3 встречается в пословицах и поговорках.

- Как можно показать число 3?

- Посмотри на цифру 3 и послушай, как её описал поэт. 

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка третий из значков-

Состоит из двух крючков. (С. Я. Маршак)

- Рассмотри цифру 3. Из каких элементов состоит цифра?

- Давай положим 1 красный круг и ещё 2 жёлтых. Сколько стало кругов? Как получили число 3?

- Во второй ряд положим 2 красных круга да ещё 1 жёлтый. Сколько стало кругов? Как получили число 3?

- А я знаю ещё один способ, как получить число 3. А ты знаешь?

- Перед тобой 3 числа. Попробуй выстроить эти числа друг за другом.

- Число 1 перед каким числом стоит?

- Число 2 между какими числами стоит?

- Какое место в числовом ряду занимает число 3?

- А если считать справа налево?

- Сравните число 3 с числами 1 и 2.

- На сколько единиц число 3>2?

- На сколько единиц число 1< 3?

-  Я буду задавать вопросы, а ты будешь видеть героев на экране. Твоя задача, назвать только ответ.

1) Ёжик по лесу шёл, на обед грибы нашёл.

Два под берёзой, один под осиной.

Сколько их будет в плетёной корзине?

2) В класс вошла Маринка,

А за ней Аринка,

А потом пришёл Игнат.

Сколько стало всех ребят?

3) Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя прочь улетели.

Ну-ка скажи ты мне поскорей.

Сколько осталось сидеть голубей.

4) Три светлячка освещали дом изнутри, и ещё столько же делали это снаружи. Сколько светлячков освещали дом снаружи?

- Флаг России, светофор, 3 месяца в каждом времени года, телефон скорой помощи…

- Март.

- «Три поросёнка», «Три толстяка», «Три мушкетёра»; 3 богатыря

-  Обещанного 3 года ждут, заблудиться в 3 соснах, плакать в 3 ручья.

-  Число можно показать тремя пальчиками, тремя карандашами, тремя палочками…

-  Из двух полуовалов.

- 1+2=3

- 2+1=3

- 1+1+1=3

- 1, 2, 3

- 2

- 1 и 3

- 3

- 1

- на 1 единицу.

- на 2 единицы.

- 3

- 3

- 1 

- 3

4. Рефлексия. Подведение итогов.

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

- Даня, давай вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

-  За что можешь себя похвалить?

- Ты большой молодец! Очень внимательно выполнял задания.

- Наше занятие заканчивается.

- До свидания!

- Отвечает на вопросы.

- Участвует в беседе.