[6 августа] Вебинар «Регулятивные УУД: контроль, самоконтроль, коррекция, рефлексия» Регистрация→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Сценарий внеурочного занятия. Направление: общеинтеллектуальное "Числа. Арифметические действия"

Занятие разработано для учащихся 1 класса и соответствует требованиям ФГОС.
Просмотр
содержимого документа

Департамент образования и науки города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

 

Институт среднего профессионального образования имени К.Д. Ушинского

Учебный корпус «Колледж Измайлово»


 

 

 

 

 

 

 

Сценарий занятия

 

По теме: «Числа. Арифметические действия»

 

 

 

 

 

 

студентки 8ПНКд31ш-17 группы

Крамаренко Любовь Владимировна

 

 

 

 

 

 

Дата проведения: «19» июня 2020 г.

Подпись методиста: _____________

Подпись учителя: ______________

Отметка: __________________

 

 

 

Москва, 2020


ТИПОВОЙ ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

 

Направление

внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Вид внеурочной

деятельности

Познавательная деятельность как средство воспитания младшего школьника

Форма занятия

Викторина

Тема

«Числа. Арифметические действия»

Цели занятия

Образовательные: формировать умения анализировать арифметические действия;

Воспитательные: воспитывать интерес к математике и процессу обучения в целом;

Развивающие: развивать внимание и память.

Планируемые

Результаты.

Предметные:

выделять существенные признаки предметов;

обобщать, делать несложные выводы.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;  

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД:

довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

слушать и понимать речь других;

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Личностные результаты:

в предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы.

Уровень воспитательных результатов.

II уровень

Основное содержание темы, понятия.

Викторина. Различные упражнения.

Образовательные ресурсы, оборудование

Презентация, сайт: learningapps, сценарий.

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий занятия

Этапы

Методы и приёмы

Средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Орг. момент. Мотивация к деятельности

Словесные

(беседа, инструктаж)

Презентация

 

- Здравствуй, Даня!

- Как твоё настроение?

- Я рада!

- Начнём занятие!

- Приветствует.

- Организовывает рабочее место.

- Слушает педагога.

- Настраивается на предстоящую работу.

2. Актуализация знаний

 

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

 

Презентация

сайт: learningapps

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://learningapps.org/watch?v=pd9ttc7da20

- Слушай внимательно и приготовься отвечать.

Задачи в стихах:
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
- Сколько стало щенят?

Три яблока из сада
Ёжик притащил.
Самое румяное
Белке подарил.
С радостью подарок
Получила белка.
Сосчитайте яблоко
У ежа в тарелке.

- Скажи, пожалуйста, можно ли ёжика назвать хорошим другом? Почему? 

- Ежик, молодец! Ведь он не только угостил белочку, но и принёс нам новые задания.

- Давай выполним тест.

- Слушает педагога.

- Отвечает на вопросы

- Участвует в беседе.

- 2

 

 

 

 

 

- 2

 

 

 

 

 

 

 

 

-  Ёжик угостил белку.

 

3. Освоение нового. Создание проблемной ситуации.

 

 

Словесные

(беседа, объяснение, разъяснение, инструктаж)

Наглядные

(презентация)

Практические

(выполнение заданий)

Формулировка вопросов

 

Презентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Расскажи по картинке, чего больше, чего меньше, чего поровну.

- Объясни, что можно сделать, чтобы всех игрушек стало поровну.

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18538.png

 

 

 

 

 

- Сегодня мы будем учиться выполнять записи с помощью знаков +, -, =

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18593.jpg?lastmod=1518188706https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18592.jpg?lastmod=1518188696- Сколько было? Что изменилось? Сколько стало?

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18591.jpg?lastmod=1518188688

- К одному прибавить один, получится два.

Это можно записать так:

1 + 1 = 2

- Сколько было? Что изменилось? Что стало?

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18596.jpghttps://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18595.jpghttps://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18594.jpg

 

 

 

- Это можно записать так: 

3 – 2 = 1

https://sun1-27.userapi.com/riGihdqBskwU2hyHM7v5scuNdOg5btuUDlOnbw/NKOStacvuns.jpg- Какое число закрыто карточкой?

 

 

- Сколько было? Что изменилось? Что стало?

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18599.jpghttps://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18598.jpghttps://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18597.jpg

 

 

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18589.jpg- Рассмотри схему, составленную по этим ри­сункам.

 

- Объясни, что обозначают синие кружки, красные кружки.

 

https://budu5.com/files/panelimage/0/18000/0/18588.png- Дополни запись числом и прочитай её.

 

- Дополни записи числами и прочитай их.

2 +… = 3            … - 1 = 1

- Больше собачек. Поровну машинок и юлы.

- Чтобы всех игрушек стало поровну, нужно с третьего ряда убрать собачку.

- Чтобы всех игрушек стало поровну, нужно в третий ряд добавить 1 машинку и 1 юлу.

 

 

 

 

-  Сначала был 1 ёжик. Потом к нему подбе­жал ещё 1 ёжик. Всего стало 2 ёжика.

 

 

 

 

 

 

- Было 3 зайца. Потом 2 зайца убежали. Остался 1 заяц.

-  Из трёх вычесть два, получится один.

 

 

 

- 1

 

 

 

- Было 2 белочки. Пришла ещё 1. Стало 3.

 

 

 

 

 

 

 

- 2 синих кружка – это сколько было белочек.

- 1 красный кружок – это сколько белочек прибежало.

- Два плюс один равно трём.

 

 

- 1

- 2

 

4. Рефлексия. Подведение итогов.

 

Словесные

(беседа)

Формулировка вопросов

 

 

- Даня, давай вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

-  Какое число при счёте называют сразу после числа 2?  

- Ты большой молодец! Очень внимательно выполнял задания.

- Наше занятие заканчивается.

- До свидания!

- Отвечает на вопросы.

- Участвует в беседе.

- 3


 

Информация о публикации
Загружено: 4 июля
Просмотров: 39
Скачиваний: 0
Крамаренко Любовь Владимировна
Внеурочка, 1 класс, Мероприятия
Скачать материал