СЦЕНАРИЙ классного часа на тему: «Жизненные ценности» из серии «40 минут о жизни думать всегда полезно».

Пономарева Екатерина Витальевна

преподаватель высшей кв. кат.

ГАПОУ СО «Екатеринбургский

автомобильно – дорожный колледж»

СЦЕНАРИЙ

классного часа на тему:
«Жизненные ценности»

из серии

«40 минут о жизни думать всегда полезно».

Пояснительная записка

Воспитательный процесс в современном мире – это целенаправленное создание оптимальных условий для разностороннего, гармоничного развития взрослеющего подростка, его саморазвития и самореализации в условиях коллективной творческой деятельности взрослых и подростков.

Основываясь на вышесказанном, разработан  классный  час на тему «Жизненные ценности», который проводится на 1 курсе. На 4 курсе этот же классный час проводится для того чтобы пересмотреть приоритеты жизненных ценностей, расставленные на 1 курсе.

Цель: Развитие духовно-нравственных качеств студентов через представления о собственных ценностях и праве на выбор своего жизненного пути.

Задачи:

1.               Познакомить студентов с понятием «жизненных ценностей» и их классификацией;
2.               Способствовать пониманию отличий между ценой материальных предметов и значением духовных жизненных ценностей;
3.               Создать условия для саморазвития и самовоспитания, через постановку проблемы расстановку приоритетов при составлении шкалы жизненных ценностей.
4.               Составление индивидуальной  шкалы жизненных ценностей.

Оборудование и наглядные пособия: проектор, ПК, аудиосистема, презентация по теме, индивидуальные листы с заданием.

Длительность: 45 мин

Форма проведения: беседа с группой, выполнение заданий.

План:

1.               Организационный момент.
2.               Введение.
3.               Основная часть: беседа на тему.
4.               Ответы на вопросы.
5.               Закрепление ( задание)
6.               Подведение итогов.
7.               Список литературы.

Ход классного часа:

1.               Организационный момент: приветствие группы, сообщение темы классного часа.

Девиз классного часа: « 40 минут о жизни думать всегда полезно!» Тема: «Жизненные ценности».

2.               Введение: основная идея данного классного часа выражена в словах знаменитого физика и философа Блеза Паскаля ( эпиграф): « Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигаем истину, зато наведем порядок в собственной жизни, а это для человека  - самое насущное»
3.               Основная часть.

В чем смысл жизни? Существует ряд высказываний о смысле жизни представителей разных эпох, профессий, общественных и политических деятелей.  Получается у каждого свой смысл, но так или иначе можно выделить шесть основных направлений в поиске смысла жизни:

1.               Жизнь – путь к победе: Пришел, увидел, победил ( Цезарь )
2.               Жизнь – игра: Весь мир театр, а люди в нем - актеры (Шекспир )
3.               Жизнь – любовь: Ни кого не любить – значит не жить.                  ( Фенелон )
4.               Жизнь – труд: Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды  ( Вольтер )
5.               Жизнь – борьба: Жизнь умирает когда заканчивается борьба

( Белинский )

6.               Жизнь – счастье: Жизнь – это счастье, каждая минута которого могла бы быть веком счастья ( Достоевский )

Видеофрагмент: банка с шариками.

Вопрос:  Чем наполнена ваша жизнь? Что в ней главное, а что второстепенное? (заполняют  таблицу приложение 1)

В течение жизни приоритеты могут меняться и в подростковом возрасте это понятие только формируется. Сегодня мы не будем выяснять у кого какой смысл в жизни. Сегодня мы попытаемся разобраться в том, что это такое вообще.

Ценности нашей жизни:

Какие ассоциации у вас возникают при слове «ценность»?                     ( Возможные ответы: деньги, здоровье, еда, развлечения,  путешествия, любовь, дружба, интерес.)

Сейчас предлагаю вам разбиться на пары и провести интервью: один из вас - репортер, другой – интервьюируемый. Надо ответить на 2 вопроса из 4 предложенных. Затем поменяться ролями и ответить на 2 оставшихся вопроса.

Вопросы: (ответы репортер записывает на листочек)

1. Как вы думаете, какие ценности в наши дни чаще всего выходят на первый план?

2. Можно ли считать вещи, развлечения, одежду ценностями?

3. Если да, то какими: материальными или духовными?

4. Каково различие между материальными и духовными ценностями?

Вывод:  сами по себе такие вещи, как автомобиль, квартира, дорогой телефон, дача, яхта и т. д. – хороши, но если они становятся самоцелью, это может быть социально опасным явлением, ведь мы построим на таких ценностях общество потребления – общество материального комфорта, изобилия материальных благ, общество неуёмного потребления. Это общество самообмана, где невозможны ни подлинные чувства, ни подлинная культура.

Вопрос: Что же важнее для общества: духовность или материальность?

Вывод ( формулируется вместе со студентами):  Нравственное общество можно построить на духовной основе, но и материальная сторона тоже важна, но она должна быть второстепенна.

1.               Дом: понятие материальное и духовное.

Вопрос:  В чем разница?  (обсуждение и  ответы студентов)

Вопрос: Чем для вас является ваш дом?  Какое место он занимает в вашей жизни? (заполняют  таблицу приложение 1)

2.               Семья: 

Я над семьей

Дышу благоговейно.

Скажу Вам правду,

Не кривя душой,

Что для меня

Слова: очаг семейный –

Несут понятие – СВЯТОЙ!

Видеоролик: Говорят дети о семье.

Вопрос: Что и кто для вас семья? (заполняют  таблицу приложение 1)                Богатство: понятие материальное и духовное.

Вопрос:  В чем разница? (обсуждение и  ответы студентов)

Жизнь – это путь к счастью, путь к успеху. Что такое счастье? Каждый определяет его по-своему. Герой фильма «Доживем до понедельника» сказал: «Счастье – это когда тебя понимают».

А я вывела свою формулу счастья. Это восхождение к успеху. Его можно изобразить как ступеньки к наибольшему счастью. В основе этого лежит … умение дорожить радостью бытия.

Духовное: пять ступеней счастья:

Первая: радость от самого  пребывания на земле

Вторая: материальное благополучие

Третья: любовь во всех проявлениях

Четвертая: творчество

Пятая: делать счастливыми других

Вопрос:  Как вы думаете какая ступень самая сложная и почему? (обсуждение и  ответы студентов)

Вопрос: Что для вас счастье? Зачем им делиться с другими? (пишут в таблицу приложение 1)

Пища: понятие материальное и духовное.

Вопрос:  В чем разница? (обсуждение и  ответы студентов)

Видеоролик: Ералаш

Вопрос: Что важнее для вас: пища духовная или материальная? (заполняют  в таблицу приложение 1)

3.               Развлечения: хобби и развлечения.

Вопрос:  В чем разница? (обсуждение и  ответы студентов)

Увлечения были у многих великих людей. Знаменитый хирург Николай Васильевич Склифосовский увлекался садоводством, и даже вывел новые сорта яблонь и груш.  А врач Сергей Петрович Боткин увлекался игрой на виолончели и до 50 лет брал уроки музыки.  Прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился толковым словарем, который всем известен сейчас как словарь Даля. Король Швеции Густав V увлекался вышивкой.  Петр 1 был страстным нумизматом – собирал монеты.

Вопрос: Какую роль хобби играет в вашей жизни? (заполняют таблицу приложение 1)

6. Работа: Чтобы найти подходящую профессию, не обязательно их перебирать.  Надо определить  какой тип профессий вам больше подходит.

ПЯТЬ типов профессий:  Человек – природа.  Человек – техника. Человек – человек. Человек – знак. Человек – творчество.

Вопрос: Знаете ли вы какой тип профессии вам подходит? ( заполняют таблицу приложение 1) .

Задание: сейчас мы составим рейтинг ваших приоритетов. У вас у каждого есть листочки, со схемой на которой в центре написано Я и цифры. (приложение 2).  Ваша задача, используя ваши ответы в таблице, расставить жизненные ценности в порядке важности для вас в данный момент жизни. Вы эти листочки сохраните до 4 курса и проверите что изменилось.

7.              Подведение итогов.

Итак, мы сегодня с вами обсудили одну из самых важных проблем в жизни любого человека: проблему расстановки приоритетов – выбора жизненных ценностей. Каждый из вас рано или поздно столкнется с этой проблемой. Пусть информация, полученная сегодня на занятии поможет вам правильно расставить приоритеты.

Список литературы:

1.               Кузнецов И.Н. Технология делового общения: Пособие. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 128 с.
2.               Маленкова Л.И. Классный руководитель ( воспитатель): практические материалы: Учебно – методическое пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2005 – 272 с.

Приложение 1

Приложение 2