[В эфире!] Вебинар «Проектная деятельность с учащимися» Смотреть онлайн→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Родительское собрание "Электронные устройства: вред или польза?"

Тема «Электронные устройства: вред или польза?" выбрана не случайно. Первое знакомство детей с компьютером и формирование привычек обращения с ним происходит дома. Однако взрослые, как показывает практика, в основном пребывают в иллюзиях, считая это устройство безопасным для здоровья ребенка и полезным для его развития. Общую тему с презентацией можно провести в актовом зале, а анкеты и рекомендации психолога классные руководители проводят в классах.
Просмотр
содержимого документа

Общешкольное родительское собрание

«Электронные устройства: вред или польза?»

Слайд 1

Тема «Электронные устройства: вред или польза? выбрана не случайно.

Первое знакомство детей с компьютером и формирование привычек обращения с ним происходит дома. Однако взрослые, как показывает практика, в основном пребывают в иллюзиях, считая это устройство безопасным для здоровья ребенка и полезным для его развития.

Слад 2

Актуальность темы никто не оспорит. Технологии не стоят на месте, подростка XXI века невозможно представить без электронных гаджетов и Интернета. Смартфон, планшет, нетбук – неиссякаемый источник удовольствия для ребят и предмет беспокойства родителей.

Что такое гаджеты?

Гаджеты – небольшие электронные устройства. Они слышат, видят, поют и делают кучу мелочей, без которых мы легко обходились, но в процессе использования втянулись и захотели ещё. Многие из них имеют старших родственников и появились благодаря новым технологиям, стали компактными. Магнитофон превратился в аудиоплеер, видеомагнитофон стал медиапроигрывателем. Настольный компьютер обзавелся роднёй: ноутбуки, нетбуки, планшеты и КПК.

Слайд 3

Гаджеты: за и против

Сегодня подростки лучше взрослых обращаются с навороченными смартфонами и планшетными компьютерами. К сожалению, гаджеты для многих из них становятся единственным увлечением. Главное достоинство современных электронных помощников-гаджетов - обеспечение быстрой и доступной связи, комфорта и доступа к информации. Как свидетельствуют данные опроса, опрошенные люди утверждают, что современные электронные гаджеты приносят больше пользы, чем вреда. Основными факторами “вредности” гаджетов противники увлечённости ими называют вред здоровью и развитие у подростков зависимости от них. Кстати, психологи ввели недавно в обиход даже специальный термин, означаемый зависимость от мобильных устройств “номофобия”.

Слайд 4

Чем полезны гаджеты?

Развлечение с обучением: полезных логических игр, игр на внимание множество. Простейшие графические редакторы помогут научиться различать оттенки цветов. Управление мышью поможет сделать пальцы ловкими.

Овладение новыми навыками: можно научиться фотографировать, снимать видео, тут же собирать их в ролик, дополняя титрами, заставками, музыкой.

Общение:  удобное средство связи.

Поиск информации:  решение конкретных задач, замена обычных книг на электронные. Последние модели позволяют не только читать, а ещё и слушать аудио и смотреть видео. Нетбуки и планшеты также облегчили обучение. С их помощью можно выйти в Интернет и просмотреть интересующую информацию.

Слайд 5

Чем опасны гаджеты?

Вред здоровью человека от сотового телефона

По словам ученых, последствия до конца не ясны, но точно известно, что электромагнитные излучения влияют на головной мозг по нарастающей. Поэтому сотовым телефоном нельзя пользоваться больным эпилепсией и предрасположенным к этой болезни - излучение сотовой трубки может спровоцировать эпилептический припадок. Мобильные телефоны отрицательно влияют как на работоспособность, так и общее самочувствие подростков.

Смартфон в кармане брюк

Научные исследования доказали: десятиминутного разговора по мобильному телефону достаточно, чтобы температура поверхности мозга повысилась на 0,1°С. Клетки на такой подогрев реагируют весьма неоднозначно: сильные начинают усиленно делиться, слабые просто погибают. А ещё есть мнение, что под воздействием ЭМИ (электромагнитного излучения) от мобильных телефонов повышается свёртываемость крови. А это может привести к закупорке сосудов и нарушению работы сердечно - сосудистой системы.

Слайд 6

Современные мобильные телефоны — это не столько средство связи, сколько переносной компьютер со всеми его возможностями. Основная биологическая угроза такого телефона состоит в силе его электромагнитного излучения (ЭМИ), точнее, сверхвысокочастотного излучения (СВЧ-излучения), значительно превышающего компьютерное. Телефон часто запрещается включать на борту самолетов, в медицинских учреждениях, так как он может нарушить работу сложной и чувствительной аппаратуры.

Слайд 7

Специалисты национального комитета по защите от неионизирующих излучений (2008 г.) прогнозируют у детей, пользующихся мобильными телефонами, следующие расстройства:

  •   актуальные — ослабление памяти и внимания, снижение умственных и познавательных способностей, раздражительность, нарушение сна, склонность к стрессовым реакциям;
  •   отдаленные — в возрасте 25—30 лет опухоли мозга, нарушение деятельности слухового и вестибулярного нервов; в возрасте 50—60 лет — депрессивный синдром, болезнь Альцгеймера и другие заболевания, являющиеся результатом разрушения мозговых структур поглощенным электромагнитным излучением, накопленным в течение жизни.

Слайд 8

Согласно результатам исследований, проведенных Всемирной организацией здравоохранения, существует прямая связь между частотой, длительностью пользования сотовым телефоном и ростом развития злокачественных опухолей мозга (например, по данным медиков из Швейцарии, опухоли в 2,4 раза чаще возникают с той стороны головы, к которой человек прикладывает мобильник). Электромагнитное излучение увеличивает частоту повреждений ДНК клеток, что меняет их структуру, которая в последующем передается новым клеткам при делении. Перерожденные клетки являются причиной злокачественных опухолей и наследственных заболеваний различных органов и систем организма.

Следует отметить, что ни марка, ни цена телефона не защищают от риска для здоровья, поскольку доза излучения зависит от режима работы сети и от интенсивности использования аппарата его владельцем. В любом случае действующие нормы безопасности разработаны для взрослых, а детский организм значительно более уязвим:

Слайд 9

Эти опасности общество постепенно начинает осознавать. Например, в Великобритании запрещено использование мобильных телефонов детьми до 8 лет, а также во время нахождения в школах. Аналогичные меры вводятся в Южной Корее.

Таким образом, забота о безопасном пользовании телефоном через контроль длительности звонков и его местоположения является задачей самого владельца. Однако многие родители не только об этом не беспокоятся, но и собственноручно вводят своих детей в группу риска, покупая им телефоны и не обучая правилам пользования. Вручая ребенку телефон, родители чаще всего говорят: "Береги. Дорогая вещь", "Если что — звони", "Постоянно держи при себе, чтобы я мог с тобой поговорить", "Будь на связи"...

Слайд 10

Сохранить здоровье детей поможет соблюдение следующих правил пользования сотовым телефоном.

1. Телефонный аппарат ребенка должен быть как можно более простым, предназначенным для выполнения своей изначальной функции: при­нимать звонки и отвечать.

  1. Одежду и портфель следует покупать со специальными карманами, защищающими от электромагнитного излучения.
  2. Телефон ребенка должен находиться преимущественно в выключенном состоянии и включаться только на определенное, заранее оговоренное время.
  3. Родителям необходимо учить ребенка включать телефон только в экстренных случаях, когда он не может справиться с ситуацией без помощи взрослых.
  4. Не надо приучать малыша регулярно докладывать о происходящем за день ("Я получил по математике...", "Уроки/занятия закончились. Все в порядке. Иду домой", "Пообедал. Пойду гулять"). Обо всем этом можно узнать вечером дома.
  5. Не следует управлять ребенком на расстоянии посредством звонков. Любой звонок — это удар электромагнитного излучения, в результате которого часть клеток мозга либо деформируется, либо погибает. Для контроля можно использовать и другие формы: попросить заглянуть соседку, составить вместе с ребенком распорядок дня и поместить его в доступном месте, оставить записку, позвонить на городской номер.
  6. Важно избегать звонков из закрытых помещений (лифт, вагон, подвал, автомобиль и т. п.), так как в этом случае телефон работает с удвоенной мощностью, а следовательно, усиливается и СВЧ-излучение.
  7. Разговоры по мобильному телефону должны быть короткими и деловыми.
  8. Необходимо лимитировать объем средств, находящихся на детском телефоне, исходя из того, что ребенок за день на звонки может потратить 10—15 минут, а зтз-сообщений послать не более пяти. За экономию важно поощрять!
  9.          Оптимально ввести в семье практику отключения телефонов всех ее членов на вечер, на выходные, т. е. в тех ситуациях, когда никто не ожидает важного звонка.
  10.          Дома мобильные телефоны всех членов семьи полезно хранить в специально отведенном месте (например, на полочке в шкафу), а не носить их с собой по всей квартире.
  11.          Требование выключать телефон на время школьных занятий  должно  безоговорочно выполняться! За его нарушение целесообразно оговорить систему штрафных санкций.

Поскольку человек всегда носит с собой мобильный телефон, от которого угрозы  физического и психического здоровья более чем от компьютера, то правила, ограничивавшие возможности взаимодействия ребенка с электронным устройством, должны быть строгими и категоричными.

Слайд 11

Гаджеты помогают развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику и внимание. Но гаджеты могут и навредить здоровью – при бездумном и неограниченном использовании портится зрение, может сформироваться зависимость от гаджетов, живое общение подменится виртуальным.
Гаджеты нужно использовать с умом. Нет ничего однозначно хорошего или плохого, нужно всё, но в меру. Пусть гаджеты присутствуют в жизни подростка наравне с прогулками на воздухе и кружками, со спортивными секциями, общением со сверстниками, фильмами. Именно родители могут и должны найти баланс всего этого.

Если ребенок научится правильно пользоваться новинками компьютерного рынка, то в дальнейшем ему это только пригодится. Важно, чтобы гаджет был помощником подростка в раскрытии талантов.

Слайд 12

Гаджеты способны только лишь развлечь чадо, они не могут заменить родительского тепла и внимания. Если сказки для вашего ребёнка регулярно читает робот, то ваша духовная связь с малышом разрывается. Не стоит отмахиваться от детей, заменяя себя гаджетами.

Почему бы не подарить ребёнку детство, в котором будет больше живого общения, больше заботы и любви? Ведь когда ваши дети повзрослеют, они и так станут использовать новинки техники ежедневно.

Слайд 13

Большое спасибо за внимание!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

Когда надо бить тревогу

Тревогу пора начинать бить, когда ситуация выходит из-под контроля не только родителей, но и самого ребенка, когда имеют место такие симптомы компьютерной зависимости:

ребенок не может по собственной воле покинуть игру;

пренебрегает друзьями, родными, близкими;

появляются проблемы в учебе;

пренебрегает соблюдением правил личной гигиены;

появляются расстройства сна.

Тест на компьютерную зависимость у детей.

 

Вот самый простой тест на компьютерную зависимость у детей для родителей. Ответьте честно на следующие вопросы:

Ваш ребенок:

1.Проводит время за компьютером ежедневно, не пропуская ни дня.

2.Включая компьютер, утрачивает ощущение времени.

3.Никогда не встает из-за компьютера, не завершив игру.

4.Принимает пищу возле монитора компьютера.

5.Не  соглашается с вашим утверждением, что слишком много времени занят компьютером.

6.Не заканчивает игру, пока не достигнет желаемого уровня.

7.Слишком сильно гордится результатами и достижениями в играх и сообщает о них всем окружающим.

8.Не делает уроки, не слушает замечания.

9.Если компьютер сломался, сильно раздражается.

10.Если взрослые отсутствуют дома, все время проводит за компьютером.

Если на 5 вопросов теста вы ответили положительно, то уже вполне можно говорить о компьютерной зависимости ребенка.

 

А вот тест на компьютерную зависимость, на вопросы которого попросите ответить ребенка:

1. Часто ты проводишь время за компьютером?

- ежедневно – 3 балла;

- один раз в два дня – 2 балла;

- только когда нечего делать – 1 балл.

2.  Какое количество времени за один подход ты посвящаешь компьютеру?

- более 2-3 часов – 3 балла;

- 1-2 часа (увлекаюсь игрой) – 2 балла;

- не более часа – 1 балл.

3. В каком случае ты решаешь выключить компьютер?

- пока не выключат родители – сам не выключаю, или выключаю, когда он  перегревается, или когда не начинаю засыпать, или когда начинает болеть спина, или сливаются цвета – 3 балла;

- бывает по-разному, иногда могу выключить компьютер сам – 2 балла;

- выключаю сам по собственной воле – 1 балл.

4. Когда у тебя появляется свободное время, на что его потратишь?

- конечно, на компьютер – 3 балла;

- зависит от настроения и желания, возможно, на компьютер – 2 балла;

- вряд ли буду сидеть за компьютером – 1 балл.

5. Пропускал ли ты какие-то важные мероприятия или учебу ради игры в компьютерные игры?

- да, было такое – 3 балла;

- пару раз, возможно, и случалось, но мероприятие не было таким уж важным – 2 балла;

- нет, никогда такого не было – 1 балл.

6. Насколько часто ты думаешь о том, чем занимаешься сидя за компьютером, например, об играх:

- почти все время думаю об этом – 3 балла;

- могу пару раз вспомнить в течение дня – 2 балла;

- почти совсем не вспоминаю, может быть, очень редко – 1 балл.

7. Чем для тебя является компьютер? Какую роль в твоей жизни он играет?

- компьютер - для меня все – 3 балла;

- большую роль, но и других интересных вещей в жизни много, которые тоже для меня много значат – 2 балла;

- компьютер не занимает какое-то особое место в моей жизни – 1 балл.

8. Когда ты приходишь домой, то первым делом:

- иду к компьютеру и включаю его – 3 балла;

- каждый раз бывает по-разному, иногда сажусь за компьютер – 2 балла;

- точно не сажусь за компьютер – 1 балл.

 

Теперь подсчитайте сумму баллов.

8-12 баллов – все отлично, ни о какой компьютерной зависимости у вашего ребенка нет и речи.

13-18 баллов – зависимости пока нет, однако стоит внимательно отнестись к тому, чтобы ребенок проводил меньше времени за компьютером, имел другие увлечения, интересных друзей, гулял на свежем воздухе. Обратите внимание на ребенка, пока не стало поздно.

19-24 балла – у ребенка на лицо компьютерная зависимость. Срочно необходимо принимать меры! Скорее всего, без семейного психолога обойтись будет сложно. Начинать нужно менять ситуацию безотлагательно.

 

Вот такой совсем простой тест на компьютерную зависимость поможет вам выявить проблему. Часто родителям трудно признать существование проблемы у их ребенка. Но даже если вы проблему не признаете, это не значит, что ее нет, она сама по себе не исчезнет. Пускать на самотек ситуацию никак нельзя, последствия могут быть весьма плачевны.

 

Анкета для родителей

«Компьютер и Интернет в семье»

1.Есть ли у Вас дома компьютер?  Да Нет

2. Кто больше общается с компьютером –

Вы (родители) или ребенок (или другие члены семьи)?

Родители Дети Одинаково

3. В каких целях чаще всего Вы используете домашний

компьютер? Интернет Общение Музыка Фильмы Работа Другое

4. В каких целях чаще всего Ваш ребёнок использует

домашний компьютер? Интернет Игры Музыка Фильмы Другое

5. Как Вы думаете, сколько часов в день может сидеть

ребенок за компьютером?0,5 ч. 1 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч.

6. Сколько времени (в среднем в день) Ваш ребенок

проводит у компьютера?0,5 ч1 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч.

7. Регулируете ли Вы это время?  Да Нет

8. Играет ли Ваш ребёнок в компьютерные игры?  Да Нет

9. В какие игры предпочитает играть Ваш ребенок

(стрелялки, догонялки, гонки, логические игры и т. д.)

10. Подключен ли ваш компьютер к Интернету?  Да Нет

11. Как часто Вы посещаете Интернет?  Часто Редко По мере необходимости

12.Как Вы думаете, чем опасны Интернет и социальные сети для Вас и Вашего ребенка?

13. Используете ли Вы детские обучающие и развивающие программы? Какие? Да Нет

14. Посещаете ли Вы сайты образовательных учреждений города? Какие?

Да Нет

Тест на интернет-зависимость

Ответы даются по пятибалльной шкале:

1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, 4 – очень часто, 5 – всегда

1. Как часто Вы обнаруживаете, что задержались в сети дольше, чем задумывали?

2. Как часто Вы забрасываете свои домашние обязанности, чтобы провести больше времени в сети?

3. Как часто Вы предпочитаете развлечения в Интернете близости со своим родным человеком?

4. Как часто Вы строите новые отношения с друзьями по сети?

5. Как часто Ваши знакомые жалуются по поводу количества времени, что Вы проводите в сети?

6. Как часто из-за времени, проведенном в сети страдает Ваше образование или работа?

7. Как часто Вы проверяете электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим?

8. Как часто страдает Ваша эффективность или продуктивность в работе из-за использования Интернета?

9. Как часто Вы сопротивляетесь разговору или скрываете, если Вас спрашивают о том, что Вы делала в сети?

10. Как часто Вы отодвигаете на второй план неприятные мысли о своей жизни, заменяя их успокаивающими мыслями об Интернете?

11. Как часто Вы чувствуете приятное предвкушение от предстоящего выхода в сеть?

12. Как часто Вы боитесь, что жизнь без Интернета станет скучной, пустой и безынтересной?

13. Как часто Вы раздражаетесь, кричите, если что-то отрывает Вас, когда Вы находитесь в сети?

14. Как часто Вы теряете сон, когда поздно находитесь  в сети?

15. Как часто Вы чувствуете, что поглощены Интернетом, когда не находитесь в сети, или воображаете, что Вы там?

16. Как часто вы замечаете свои слова «еще пару минут...», когда находитесь в сети?

17. Как часто Вы пытаетесь безуспешно урезать время пребывания в сети?

18. Как часто Вы пытаетесь скрыть количество времени пребывания в сети?

19. Как часто Вы предпочитаете находиться в сети вместо того, чтобы встретиться с людьми?

20. Как часто Вы чувствуете подавленность, плохое настроение, нервничаете, когда Вы не в сети, что вскоре исчезает, стоит Вам выйти в Интернет?

 

При сумме баллов 50-79 стоит учитывать серьезное влияние Интернета на вашу жизнь.

При сумме баллов 80 и выше, у Вас с высокой долей вероятности Интернет-зависимость и Вам необходима помощь специалиста.

 

Рекомендации родителям

Профилактика игровой и компьютерной зависимости детей и подростков

С развитием компьютерных технологий и расширением рынка игрового программного обеспечения значительно увеличилось количество детей, увлекающихся компьютерными играми.

Виртуальный мир компьютерных игр, в которые играют дети, зачастую жесток и беспощаден, настроен враждебно к виртуальному герою. Сам же герой противостоит этому миру, имея для этого всё необходимое: силу, ум, знания, оружие, средства защиты и т.д. Ему приходится «убивать» компьютерных «врагов», а те, в свою очередь, пытаются «убить» его. Ребёнок или подросток, находясь, длительное время в такой среде, переносит законы игры в реальный мир: начинает чувствовать себя неуязвимым, считает, что большинство людей враждебно настроены, и мир в целом является более опасным, чем есть на самом деле. Такие игры для большинства детей и подростков служат поводом к неосознаваемому изменению своего отношения к миру, обществу, к себе самому, что в конечном итоге приводит к усилению дезадаптации, повышению  уровня тревожности. В результате бесконтрольного времяпровождения у компьютера дети становятся излишне раздражительными, вспыльчивыми, эмоционально неустойчивыми.

По результатам исследований специалистов американской Академии детских врачей, и досуг перед монитором изменяет мышление и восприятие детей, ведет к утрате способности к внутренней речи. Быстрая смена картинок является причиной того, что для маленьких компьютерных игроманов реальная жизнь как будто замедляется: они начинают скучать на уроках. Другая опасность чрезмерного погружения в виртуальный мир – потеря способности различать вымысел и реальность. В некоторых случаях это может привести к психическим расстройствам.

Родителям следует также уделять внимание  тому, сколько времени ребенок тратит на просмотр телевизора. Просмотр телевизионных программ детям до двух лет не рекомендуется. Быстрая смена кадров на экране отрицательно воздействует на развитие мозга, который в этот период как раз учиться создавать образы. Телевизор весьма опасен: он лишает детей возможности избирательно направлять свое восприятие и память. Специалисты-психологи также связывают замеченный в последнее время рост речевых расстройств у детей с тем, что юные зрители проводят перед экраном гораздо больше времени, чем это допустимо.

Возникновение компьютерной и игровой зависимости характеризуется следующими стадиями:

1. Увлечённость на стадии освоения.

Она свойственна ребёнку в первый месяц после приобретения компьютера. Это необычно, забавно и чрезвычайно интересно.

В этот период долгое сидение за компьютером не превышает одного месяца, а затем интерес идёт на убыль. Может произойти нормализация режима, при котором возникают паузы, когда ребёнок переключается на что-то более для него интересное. Но если выхода из данной стадии не происходит, то возможен переход во вторую стадию.

2. Состояние возможной зависимости.

Сильная погружённость в игру, пребывание за компьютером более 3 часов в день, снижение уровня учебной мотивации, падение успеваемости, повышенный эмоциональный тонус во время игры, негативное реагирование на любые препятствия, мешающие игре. В общении любимой темой становиться обсуждение компьютерной игры, происходит сужение круга общения, иногда нарушение сна и прочее.

3. Выраженная зависимость. Ребёнок не контролирует себя, становиться эмоционально неустойчивым, в случае необходимости прервать игру начинает сильно нервничать, реагирует эмоционально или никак.

В случае насильственного вмешательства в процесс игры, подросток может уйти из дома, много времени проводить в игровых клубах или у друзей. Неряшливость в одежде, безразличие ко всему, что не касается его увлечения, пропуски уроков, снижение

успеваемости. Также становятся характерными тревожность и возбудимость, рассеянность, рассредоточенность внимания вне игровой деятельности. Очень сильно заметно угасание интереса к общению, происходит полная замена друзей компьютером.

Если ребёнок не получает квалифицированной помощи на данной стадии, есть опасность перейти в 4-ю стадию.

4. Клиническая зависимость. Пребывание за компьютером до 16-18 часов в сутки. Периодическое расстройство желудка (без каких-либо диагностируемых диагнозов). Вероятнее всего, что молодой организм, таким образом, проявляет защитные реакции – боли и проблемы с желудочнокишечным трактом. Наблюдаются серьёзные отклонения от нормы в поведении, реакциях, неадекватная эмоциональность либо заторможенность. Наличие импульсивности в поведении, истеричность, резкая смена эмоций в их крайнем проявлении. Отсутствие эмоционального и поведенческого самоконтроля.

Подросток начинает слышать голоса, команды, взгляд отсутствующий, пустой, потухший, потеря аппетита и интереса к жизни.

Наступают необратимые изменения в мозге подростка. Нередко необходима изоляция и

лечение, как при шизофрении. На данной стадии подростку необходима помощь квалифицированного психиатра, а психолог может выполнять только функцию диспетчера.

В процессе формирования компьютерной и игровой зависимости у детей четко просматривается причинно-следственная связь между недостатками в воспитании и наличием зависимости. Авторитарный стиль в воспитании, эмоциональный дефицит, педагогическая запущенность, отсутствие нравственных аспектов в воспитании, бездуховная атмосфера внутри семьи, разобщенность между родителями, а также так называемые телевизионные семьи – всё это приводит к уязвимости в развитии эмоциональной саморегуляции, низкой способности к быстрому восстановлению сил, неспособности контролировать свои чувства, лености, безответственности, социальной дезадаптации. Наличие таких результатов в воспитании детей должна насторожить родителей, т.к. в них кроется предрасположенность к различным проблемам, в том числе и к компьютерной зависимости.

Здоровое отношение к компьютеру возникает тогда, когда родители относятся к нему не как к демону и не как к средству спасения от трудностей воспитания, а всего лишь как к одному из бытовых приборов.

Компьютерные игры всегда несовершенны. Их производители заинтересованы в том, чтобы игры продавались и менялись как можно чаще. Своеобразная цензура родителями компьютерных игр – вещь совершенно необходимая. Никто, кроме самих родителей не сможет этого сделать. Каждая игра, попавшая в руки ребёнка, должна вначале проиграться кем-то из родителей. Необходимо вникнуть в её содержание, постараться ответить на вопросы: «Что даст эта игра моему ребёнку?», «Какие качества личности она в нём разовьет?», «Есть ли в данной конкретной игре опасная для ребёнка информация и не разовьет ли она у него агрессивного стиля поведения?».

      Правила и рекомендации по использованию мобильного телефона:

- Не подносить телефон к голове сразу же после нажатия кнопки начала набора номера. В этот момент электромагнитное излучение в несколько раз больше, чем во время разговора;

- Держать телефон в сумке, поскольку на расстоянии 30-40 см воздействие ЭМП значительно меньше;

-Использовать мобильные телефоны с гарнитурами;

-Носить мобильные телефоны на шее не рекомендуется;

-Ограничить продолжительность одного звонка до 1 минуты.

 

В игре не должно быть ни одного минуса. Компьютерная игра должна:

развивать;

не содержать бранных слов и выражений;

не формировать циничного отношения к действительности;

не содержать агрессивной информации;

не вызывать привыкания к боли, драматическим ситуациям;

не учить противозаконным поступкам;

не уродовать внешний облик человека;

не содержать сексуальной тематики.

Аналогичной цензуре родители должны подвергать и фильмы, которые смотрят их дети. Самый оптимальный вариант, когда родители оставляют мало времени своему ребёнку на игру в компьютерные игры, т.к. он занимается в спортивной секции, музыкальной школе, кружке и т.д.

Некоторые правила техники безопасности для родителей

• Для детей 7-12 лет компьютерная норма составляет 30 минут в день, не чаще чем 1 раз в два дня.

• Для подростков 12-14 лет – можно проводить у компьютера 1 час в день.

• От 14 до 17 лет максимальное время, проводимое ребёнком за компьютером –1,5 часа в день.

• Взрослым нежелательно работать за компьютером более 5 часов в день.

• Необходимо иметь выходной день один раз в неделю, когда за компьютер не садишься вообще.

Что делать, чтобы ребёнок не стал зависимым от компьютера?

1. Родители должны познакомить своего ребёнка с временными нормами.

2. Родителям необходимо контролировать разнообразную занятость ребёнка (кружки, секции, широкие интересы).

3. Необходимо приобщать ребёнка к домашним обязанностям.

4. Прививать ребёнку семейное чтение.

5. Необходимо ежедневно общаться с ребёнком, быть в курсе возникающих у него проблем и конфликтов.

6. Родители могут контролировать круг общения ребёнка. Обязательно приглашать в гости друзей сына или дочери.

7. Родители должны знать место, где ребёнок проводит свое свободное время

8. Учите своего ребёнка правилам общения, расширяйте кругозор ребёнка.

9. Необходимо научить своего ребёнка способам снятия эмоционального напряжения, выхода из стрессовых ситуаций.

10. Регулярно осуществлять цензуру компьютерных игр и программ.

11. Можно приобщить ребёнка к настольным играм, научить его к играм своего детства.

12. Не позволяйте ребёнку бесконтрольно выходить в интернет. Установите запрет на вхождение определённой информации.

13. Обсуждайте с ребёнком отрицательные явления жизни, вырабатывайте устойчивое отношение к злу, активное противостояние тому, что несёт в себе энергию разрушения, уничтожения, деградации личности.

14. Помните о том, что родители для ребёнка являются образцом для подражания. Поэтому сами родители не должны нарушать правила, которые установили для ребёнка (с учётом своих норм естественно).

15. Проанализируйте сами себя. Не являетесь ли вы сами зависимыми от табака, алкоголя, телевизора? Лучший рецепт профилактики зависимости у вашего ребёнка – ваше освобождение от своей зависимости.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 19 декабря
Просмотров: 1138
Скачиваний: 12
Журавель Нэлли Вениаминовна
Начальные классы, Прочее, Мероприятия
Скачать материал