Вы заявлены! Научно-практическая онлайн-конференция «Цифровая образовательная среда 2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» январь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 января по 31 января

Решение ситуативной педагогической задачи

Представлено решение ситуативной педагогической задачи.
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

ПРОВЕРИЛ

________/_________/

«___»_________20___г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение ситуативной педагогической задачи

 

 

 

 

 

 

 

                                  Выполнила:

                                  cтудентка Ш-21 группы

                                                                                        Мигалева Виолетта

                                                                                        Преподаватель:

                                                                                        Великановская Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ейск, 2018г.

 

Решение ситуативной педагогической задачи

Ситуация: Девочка Маша, ученица 4 «В» класса, постоянно отвлекалась на занятиях со своей подругой. Учительница это заметила, и, прервав отвечающего ученика, попросила Машу немедленно продолжить ответ. Девочка совсем не растерялась, очень обстоятельно изложила материал урока, притом, в дополнение, используя в ответе сведения из дополнительной литературы. Но учительница только ещё сильнее раздражилась и поставила «3», объясняя это тем, что Маша разговаривала на уроке. Оцените, пожалуйста, действия учительницы.

Участники ситуации: учительница, ученица Маша.

Проблемы:

  1.              Негативное отношение учительницы к Маше;
  2.              Неправильное поведение Маши в классе.

Возможные причины:

Маше было скучно на уроке, так как учительница либо рассказывала неинтересный материал, либо интересный, но не смогла заинтересовать им учеников.

Решение педагогической ситуации:

Учительница явно была не права, поставив Маше незаслуженную двойку. Прежде всего, ей стоило заметить, что, несмотря на то, что девочка отвлекалась, она подробно ответила, за что стоило ей поставить «5». Конечно, поведение ученицы тоже не правильное, всегда тяжело вести урок, когда в классе стоит шум и гам, можно было бы после ответа сказать: «Молодец, Маша, что хорошо знаешь данный материал, но всё же тебе стоит вести себя по тише, и не мешать и не отвлекать других учеников от работы, иначе, я поставлю тебе в журнал «2» за поведение.» Так же учительнице не стоило разряжать своё эмоциональное состояние на ребёнке, хотя девочка и вела себя не подобающим образом, оценивать стоило ответ, а если уж так сильно хотелось как-то поставить ученицу на место, можно было бы поставить в дневник вторую оценку, но уже за поведение или написать замечание.

Свое выступление я бы хотела закончить словами Иммануила Канта «В мире есть две сложные вещи - воспитывать и управлять».

 

Информация о публикации
Загружено: 5 апреля
Просмотров: 3258
Скачиваний: 7
Мигалева Виолетта Николаевна
Прочее, 4 класс, Разное
Скачать материал