[19 мая!] Практическая онлайн-конференция «Компетенции XXI века» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

Разработка урока по теме "Сноски", по предмету "Информатика" для 6 класса

Данная разработка содержит план урока, презентацию, опорный конспект для учащихся, дополнительные материалы.
Просмотр
содержимого документа

Краткосрочный план урока 6 класс на тему «Сноски».

 

Раздел долгосрочного плана:

Раздел  Работа с документом   

 

Школа: КГУ «СШ №1 им.М.В.Инюшина г.Серебрянска»

Дата:

ФИО учителя: Кульчинова Ж.С.

Класс: 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

 Сноски

Цели обучения

6.2.2.1– организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Цели урока

Все:

-объяснить понятия "гиперссылки, оглавления,  сноски"

-создать сноски в тексте, используя инструмент "Вставить сноску" в ленте "Ссылки"

Большинство:

-форматировать и редактировать созданные сноски в тексте

Некоторые:

-Смогут создавать концевые сноски

Критерии

Оценивания

-объяснят понятия "гиперссылки, оглавления, сноски"

-создадут сноски в тексте

 Уровень

 мыслительных

 навыков

 

Уровни мышления

Критерии оценивания

понимание

Объясняют понятия «Гиперссылка», «Оглавление», «Сноска»

применение

Создают сноски в тексте, используя инструмент "Вставить сноску" в ленте "Ссылки"

анализ

Анализируют, сравнивают виды сносок

Языковые цели

 

Учащиеся объясняют определение понятия "гиперссылки, оглавления, сноски"

Словарный запас и термины, касающиеся предмета: ссылка, сноска, гиперссылка, оглавление, текстовый редактор, файл, редактирование, объект, инструмент, группа элементов

Сочетания, используемые для диалога и письма:

-Гиперссылка – это…

-Сноска- это…

-Оглавление- это ….

-Использую редактор…

-Для создания сноски необходимо…

-Открыть вкладку….

Привитие ценностей

 

 

  1. Независимость Казахстана и Астана прививаются через практическое задание  форматирование текста про Астану
  2. Общество Всеобщего труда прививается через групповую работу

Межпредметные

связи

Урок поддерживает связь с предметами: «Литература», «Английский язык», «Казахский язык»

  Предварительные

знания

Работа в текстовом редакторе

 


Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

 

 Игра на сплочение «Игра радости»

Цель: 

Создание благоприятного психологического климата

Организация:

Участники становятся в круг

Как это работает: учитель говорит «Повернитесь к соседу и пожелайте ему всего хорошего на сегодняшний день и пожмите руку». Поменяйте соседа и повторите действие. Затем все берутся за руки и по очереди желают сразу всему классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученикам предоставляется выполнить задания для актуализации знаний на тему «Сноски» (Определение темы урока и знакомство с целями урока)

Учитель выдал материал на тему урока, который должны прочитать ученики

Деление на группы по методу «Собери слово»: по цвету карточек, на которых написаны слоги названия терминов.

Учащиеся из цветных карточек сложат следующие определения: сноски, гиперссылка, оглавление, ссылка. Ученики делятся на 4 группы.

Каждой группе дается постер, у которого две части. В правую часть они будут заполнять перед изучением материала по учебнику, а вторую после ознакомления по учебнику. Каждая группа должна заполнить информацию 1 группа –сноски, 2 группа- гиперссылка, 3 группа-оглавление и 4 группа-ссылка

Перед работой по постеру группы определяют общую схему заполнения: определение, назначение

После заполнения первой части каждая группа выступает по 3 мин.

После этого ученики самостоятельно изучают материал учебника.

Я использую постерную презентацию потому, что она позволяет сформировать у учащихся:

  •    Умение находить нужную информацию
  •    Развивает коммуникативные навыки учащихся
  •    Позволяет раскрыть творческий потенциал ученика
  •    Развивает логические универсальные действия (установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование)
  •    Помогает сформировать личное мнение учащегося
  •    развития способности к самообразованию;
  •    выработки навыков работы в коллективе;
  •    Умение оценивать результат своей деятельности

Систематическое использование данной технологии позволит учителю вовлечь учащихся в процесс получения новых знаний, повысить их познавательную активность.

Оценивание

Критерии оценивания

Дескриптор

  1.   В постере отражена главная мысль текста
  2.   Постер выполнен без ошибок
  3.   Постер оформлен красочно

1.описать понятие «сноска», «гиперссылка», «оглавление», «ссылка», назначение.

 

    

2.проверить постер на ошибки

 

3.использовать при оформлении фломастеры, цветные карандаши

 

Каждая группа оценивает другую группу по цепочке по принципу «сэндвич»

Принцип «сэндвич» — это популярная методика, упрощающая процесс высказывания негативных замечаний и комментариев. В этом случае высказывание строится по схеме «похвала — критика — похвала». Иными словами, принцип бутерброда подразумевает обсуждение отрицательных моментов вперемешку с положительными моментами.

Преимущество этого метода заключается в том, что он:

Смягчает критику и упрощает ее восприятие.

Позволяет говорящему чувствовать себя увереннее при обсуждении неловких моментов.

 

Использование метода: Крестики-нолики. Деление на 1 и 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда 1 (нолики) выбирает число из таблицы. Учитель читает вопрос под этим номером. При правильном ответе учитель ставит нолик в этом квадрате. При неправильном ответе команда 2 (Крестики) получает возможность ответить на этот вопрос и поставить крестик в этом квадрате

Выигрывает тот, кому удалось поставить первым 3 одинаковых знаков в один ряд (можно по вертикали, по горизонтали или по диагонали).

 

Вопросы:

  1. С какой целью создаются сноски?
  2. Каких видов бывают сноски?
  3. Что такое гиперссылка?
  4. Как понять, что есть гиперссылка?
  5. Что такое оглавление?
  6. Для чего создаются гиперссылки?
  7. Как удалить сноску?
  8. В каких случаях применяется обычная и концевая сноска?
  9. Какие параметры сноски можно настроить?

 

Использование метода «Крестики-нолики»  дают положительный результат. Их использование способствует повышению мотивации к изучению предмета, развивает наглядно-образное мышление, вербальные коммуникативные навыки учащихся, формирует навыки работы с информацией.

 

 

Оценивание

«Устное оценивание учителем»

 

Критерии оценивания

Дескриптор

  1. Заполнить ряд по горизонтали либо по вертикали

Правильно отвечать на заданные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://multiurok.ru/files/mastier-klass-ispol-zovaniie-postiernoi-tiekhnolog.html

https://infourok.ru/statya-primenenie-interaktivnih-plakatov-na-sovremennom-etape-obrazovaniya-1179418.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проект учебника 6 класс издательство «Атаму

ра»

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/11/15/krestiki-noliki-i-krossensy

 

Далее ученикам предлагается выполнение индивидуальных заданий

Тема:  Сноски

 

Цель: 6.2.2.1– организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

 

Задание1

  1. создать сноски в тексте, используя инструмент "Вставить сноску" в ленте "Ссылки"

 

Критерии оценивания

Дескриптор

Создают сноски в тексте

 

  1. Установите курсор на том месте, где необходимо вставить сноску.
  2. Откройте раздел «Ссылки» и выберите пункт «Вставить».
  3. В нижней части     странички появится цифра, возле нее введите необходимый комментарий

 

«Город Астана — столица Казахстана»

Астана стала столицей нашей Родины и резиденцией Президента в 1994 году. Сейчас это город будущего, город мечты. С каждым днем он все больше развивается и процветает. Здесь проходит множество спортивных и культурных событий. В Астане строятся самые современные здания, которые поражают своей архитектурой. Гости из других стран, приезжая в Астану, открывают рты от удивления.

Астана с виду выглядит как новый город, город XXI века. За годы независимости Казахстана в ней появились небоскребы самых удивительных форм, современные парки и скверы, потрясающе красивые фонтаны и памятники. Символ города — монумент Байтерек, дерево жизни народа, корнями вросшее в землю, а кроной упирающееся в небо. Чтобы город стал еще уютнее для жизни, его старательно озеленяют. А по вечерам многие центральные здания красиво подсвечивают.

Раньше Астана была небольшим городом на пересечении торговых путей. Она называлась Акмолинском, Целиноградом, Акмолой. Указом Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева город переименовали в Астану, дав ему новую жизнь — столицы.

Сейчас резиденция Президента находится именно в Астане. Это дворец Ак-орда в начале прекрасного Водно-зеленого бульвара. Это по-настоящему величественное здание. Именно Нурсултану Назарбаеву Астана обязана таким своим процветанием.

 

Самооценивание. Прием «Светофор»

Прием «Светофор» -  это длинная полоска картона, с одной стороны красная, с другой — зеленая.

Ученики поднимают «светофор» красной или зеленой стороной к учителю, сигнализируя о своей готовности.

Красный сигнал означает «Я не справляюсь!» Это - сигнал тревоги. Зеленый сигнал — «Знаю! Справился!»

Учителю результаты применения

метода позволят лучше понять класс и каждого ученика, полученные

материалы учитель сможет использовать

при подготовке и проведении уроков для

обеспечения личностно-ориентированного подхода к обучающимся.

Обучающимся данный метод позволит более четко определиться со

своими образовательными целями, озвучить свои ожидания и

опасения, с тем, чтобы педагоги могли их знать и учитывать в

образовательном процессе

 

 

Тема: Сноски

Цель: 6.2.2.1– организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Уровень (В)

1.Изменить, удалить созданные сноски в тексте

 «Город Астана — столица Казахстана»

Астана стала столицей нашей Родины и резиденцией Президента в 1994 году. Сейчас это город будущего, город мечты. С каждым днем

 он все больше развивается и процветает. Здесь проходит множество спортивных и культурных событий. В Астане строятся самые современные здания, которые поражают своей архитектурой. Гости из других стран, приезжая в Астану, открывают рты от удивления.

Астана с виду выглядит как новый город, город XXI века. За годы независимости Казахстана в ней появились небоскребы самых удивительных форм, современные парки и скверы, потрясающе красивые фонтаны и памятники. Символ города — монумент Байтерек, дерево жизни народа, корнями вросшее в землю, а кроной упирающееся в небо. Чтобы город стал еще уютнее для жизни, его старательно озеленяют. А по вечерам многие центральные здания красиво подсвечивают.

Раньше Астана была небольшим городом на пересечении торговых путей. Она называлась Акмолинском, Целиноградом, Акмолой. Указом Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева город переименовали в Астану, дав ему новую жизнь — столицы.

Сейчас резиденция Президента находится именно в Астане. Это дворец Ак-орда в начале прекрасного Водно-зеленого бульвара. Это по-настоящему величественное здание. Именно Нурсултану Назарбаеву Астана обязана таким своим процветанием.

 

Самооценивание «Прием большого пальца»

Учитель просит учащихся показывать ему сигналы большим пальцем, свидетельствующие о выполнении или невыполнении задания. Для этого мы с учениками предварительно договариваемся  об этих сигналах:

1. Большой палец руки направлен вверх означает я выполнил

2. Большой палец направлен вниз- я не выполнил

 

Большой палец вверх = Я сделал

Большой палец вниз = Я не сделал

 Данный прием показывает насколько хорошо ли ученики преуспели в том, что от них требовалось к концу урока. Он также может использоваться учениками как способ выражения их уверенности в ответе на вопрос, заданный учителем.  Этот метод позволяет мгновенно оценить, насколько хорошо класс или группа овладели вопросом, новой темой

 

Тема: Сноски

Цель: 6.2.2.1– организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Уровень (С)

  1. Создать концевую сноску в тексте

 

«Город Астана — столица Казахстана»

Астана стала столицей нашей Родины и резиденцией Президента в 1994 году. Сейчас это город будущего, город мечты. С каждым днем он все больше развивается и процветает. Здесь проходит множество спортивных и культурных событий. В Астане строятся самые современные здания, которые поражают своей архитектурой. Гости из других стран, приезжая в Астану, открывают рты от удивления.

Астана с виду выглядит как новый город, город XXI века. За годы независимости Казахстана в ней появились небоскребы самых удивительных форм, современные парки и скверы, потрясающе красивые фонтаны и памятники. Символ города — монумент Байтерек, дерево жизни народа, корнями вросшее в землю, а кроной упирающееся в небо. Чтобы город стал еще уютнее для жизни, его старательно озеленяют. А по вечерам многие центральные здания красиво подсвечивают.

Раньше Астана была небольшим городом на пересечении торговых путей. Она называлась Акмолинском, Целиноградом, Акмолой. Указом Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева город переименовали в Астану, дав ему новую жизнь — столицы.

Сейчас резиденция Президента находится именно в Астане. Это дворец Ак-орда в начале прекрасного Водно-зеленого бульвара. Это по-настоящему величественное здание. Именно Нурсултану Назарбаеву Астана обязана таким своим процветанием.

 

Оценивание «Две звезды, 1 пожелание».

Этот вид работы способствовал видеть «минусы» и делать не только критические замечания, но и главное, что важно, в первую очередь, говорить о «плюсах» в работе

Этот метод может поощрять конструктивную оценку одноклассников как при работе в группе, так и индивидуально. Этот прием оценки, в конце концов, разовьет у ученика способность оценивать и улучшать свою собственную работу. Это позволяет ученикам видеть разные подходы и результаты задачи и, как результат, изменять работу в будущем.

 

Рефлексия:

После выполнения практических заданий, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты:

  •   сегодня я узнал...
  •   было трудно…
  •   я понял, что…
  •   я научился…
  •   я смог…
  •   было интересно узнать, что…

 

Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

 

Домашнее задание

Прочитать учебник Информатики 6 класса стр….

Найти произведения А.С.Пушкина, где в тексте   есть сноски.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://infourok.ru/material.html?mid=132671

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://pandia.ru/text/78/143/12417.php

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://infourok.ru/material.html?mid=13267

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://multiurok.ru/blog/aktivnyie-mietody-obuchieniia-i-priepodavaniia-rieflieksiia-dvie-zviezdy-i-zhielaniie.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

www.vashpsixolog.ru/work-with-teaching-staff-school-psychologist/57-training-with-teachers/797-training-for-teachers-technology-teacher-interac

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

 

Были подобранны дифференцированные задания, принимая во внимание индивидуальные способности ученика

Дифференциация с учетом способности уч-ся:

Уровень А:задание1

Уровень В:задание 1,2

Уровень с:задание1-3

 

Деление на группы

 

 

 

 

 1.На протяжении урока учитель поддерживает учеников похвалой, направляет их.

2.Оценивание в форме

1.«Две звезды и пожелание»

2.Приема «Большого пальца»

3. Приема «Светофор»

На уроке ученики научились: организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

Методы, используемые на уроке:

-Метод демонстраций

- «рефлексивная мишень»

Приемы, используемые на уроке:

- групповая работа (Использование метода: Крестики-нолики.)

-индивидуальная работа (выполнение практических заданий)

Кабинет снабжен инструкцией по ТБ на двух языках.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 3 мая
Просмотров: 22
Скачиваний: 0
КУЛЬЧИНОВА ЖАДЫРА СЛЯМХАНОВНА
Информатика, 6 класс, Уроки

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал