Разработка урока литературы родного края "В.М. Гаршин "Красный цветок"

Цели урока: 1. На примере изучения рассказа “Красный цветок” раскрыть понятие “образ-символ”. 2. Формировать умение анализировать текст, понимать тему и идею. 3. Способствовать воспитанию нравственных качеств: сострадания, гуманности. Тип урока: литература родного края
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

Класс 5                                                                  Дата__________________

Урок №                              В.М. Гаршин «Красный цветок»

Цели урока:

  1. На примере изучения рассказа “Красный цветок” раскрыть понятие “образ-символ”.
  2. Формировать умение анализировать текст, понимать тему и идею.
  3. Способствовать воспитанию нравственных качеств: сострадания, гуманности.

Тип урока: литература родного края

Ход урока

1. Орг. момент

2. Объявление темы и цели урока

Мы прочитали рассказ В.Гаршина “Красный веток”. Сегодня на уроке мы будем обсуждать его, попытаемся осмыслить сформулировать идею и тему и ответить на ряд вопросов.

Первый вопрос сокрыт в эпиграфе. Давайте прочитаем его.

Человек в “Красном цветке” 
больше мирового зла, которому 
бросает вызов, хотя цена 
победы его – жизнь.

В.И. Порудоминский

“Красный цветок”

Попытайтесь сформулировать вопрос. (Что есть мировое зло?)

Проблемный вопрос (записан на доске):

Кроме того, сегодня на уроке мы введем новое литературное понятие. Ну и конечно, каждый для себя сделает какой-то вывод из прочитанного.

Мы остановились на том, что у всех вас герой вызывает сочувствие. Даже у автора, т.к. он очень выразительно, подробно, до жути, описывает и душевное, и физическое состояние больного.

3. Работа над темой урока

- Какие поступки выдают в герое больного человека, а что говорит о том, что в своих действиях он последователен?
- Охарактеризуйте образ доктора. Каково его описание по сравнению с описанием больного?
- Какие прилагательные использует автор при его описании?
- Почему герой считает, что доктор делает зло?
- Кому еще противопоставляет себя больной? Что его отличает от остальных пациентов и от доктора?
- С каким чувством автор описывает доктора? Объясните причину неприязни.
- В чем заключается проблема, которую пытается решить больной? О чем думает герой? (В отличие от других пациентов, у него есть мысль!)
- Найдите описание цветов. Какими вам представляются цветы, с которыми борется герой?
- Какими они кажутся ему?

Итак, красные маки стали для героя рассказа символом зла.

Давайте поработаем с понятием “символ”. 

Проверка д/з

(Проверка домашнего задания: учащиеся рассказывают о происхождении слова “символ”)

- Какие символы вы знаете? (дорожные знаки, хлеб-соль – символ гостеприимства, книга, глобус–символ знаний, голубь – символ мира).
- Сделайте вывод, ради чего герой жертвует жизнью?

Разве идея спасти мир – это бред? И все, кто готов пожертвовать собой ради благополучия других, – сумасшедшие? Это проблема одного человека или всего общества?

- Определите тему рассказа. (Тема противостояния злу). А теперь давайте определим идею произведения.
 

4. Подведение итогов.

Итак, зло существовало всегда: и в древности (вспомните мифы Древней Греции), и во времена Пушкина, и в наше время.

Сделайте вывод, какую мысль хотел донести до нас автор? (злу нужно противостоять, со злом нужно бороться)

- А теперь ответьте на вопросы, которые записаны на доске. В чем актуальность этого рассказа?
 

5. Домашнее задание.

Домашнее задание. Дать развернутый ответ на вопрос: “ Почему зло предстало больному в образе красного цветка и отчего герою не жаль своей жизни в борьбе со злом?”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 27 января
Просмотров: 3837
Скачиваний: 6
Варуша Ольга Сергеевна
Литература, 5 класс, Уроки