Вы заявлены как участник конференции «Цифровое образование»: 2 дня полезной практики Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

Разработка урока истории по теме "Гражданская война в США и отмена рабства"

Класс: 8 Тема урока: Гражданская война в США и отмена рабства План урока 1. Причины гражданской войны в США. 2. Аболиционизм 3. Основные события гражданской войны 4. Итоги гражданской войны и отмена рабства.
Просмотр
содержимого документа

 

Тема: Гражданская война в США и отмена рабства

Цели урока:

- дать представление о различиях в капиталистическом и социальном развитии двух главных регионов страны;

- дать представление о причинах и ходе Гражданской войны;

- познакомиться с личностью Авраама Линкольна;

Ход урока

  1. Организационный этап.
  2.  Проверка д/з в форме теста, с помощью приложения Plickers
  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Звучить песня «Hello, Dolly! » Луи Армстронга

- Какая песня сейчас прозвучала?

- Как вы думаете о каком государстве мы сегодня поговорим?

- Каков жанр этой песни? Как джаз связан с Америкой?

 

Тема урока: Гражданская война в США и отмена рабства

О чем мы сегодня поговорим на уроке?

- причины, ход, итог войны, проблема рабства

План урока

  1. Причины гражданской войны в США.
  2. Аболиционизм
  3. Основные события гражданской войны
  4. Итоги гражданской войны и отмена рабства.

 

 

До

Утверждения

После

 

  1. Рабство в США существует до сих пор

 

 

  1. Афроамериканцы – темнокожие рабы были привезены в США из Африки

 

 

  1. Луи Армстронг известный джазовый музыкант XX в. был рабом

 

 

  1. Темнокожие рабы в XIX в. в США восстали по всей стране и добились отмены рабства

 

 

  1. Против рабства в XIX в. выступали многие «белые» американцы, возникло даже движение за отмену рабства – «аболиционизм»

 

 

Промышленное развитие Севера и Юга США (1860 г.)

 

Показатели развития

Север

ЮГ

Население

23 млн

9 млн (3,5млн. рабов)

Удельный вес в промышленной продукции страны

85%

15%

Количество рабочих в промышленности

1,3 млн

0,1 млн

Длина железных дорог

30 тыс.км

10 тыс.км

Хлопчатобумажные фабрики

99

8

 

  1. Какая часть США была более промышленно развитой, а какая служила сырьевым придатком? Свою точку зрения обоснуйте.
  2. Где использовался труд рабов?
  3. Какое влияние оказывало рабство на развитие экономики и общественной жизни страны? (Рабство тормозило развитие Юга)

Таким образом в США существовало деление на две системы хозяйства: промышленный север и плантаторский юг.

 

Север имел значительно более раз­витую сеть железных дорог и судоходных каналов.

В целом (и главным образом на Севере) экономическое разви­тие шло в США быстрыми темпами.  В стране широко использовались европейские технические и научные достижения, что было одной из особенностей промышленного переворота.

    Промышленная революция почти не коснулась юга. Здесь правил король – хлопок.
  В южной части новых земель преобладали большие плантации — крупные земельные участки, занятые той или иной сельскохозяйственной культурой. На них использовался труд чернокожих рабов.

Работа с документом.

В чарлстоунской газете (штат Юж­ная Каролина) от 21 февраля 1825 г. можно было про­читать такое объявление:

«Рабы для домашних услуг. Продаются превосходные негры:

Молодая женщина, умеющая хорошо готовить, стирать и гладить, и ее четверо детей — мальчик 12 лет, мальчик 9 лет, девочка 5 лет, умеющая шить, и девочка около 4 лет.

Семья — молодая женщина, умеющая хорошо стирать и гла­дить, и ее дочь 14 лет, привыкшая к домашней работе.

Молодая женщина — домашняя прислуга и двое мальчиков: один 3 лет, другой 4 месяцев.

Хорошая портниха и домашняя прислуга с мальчиком 7 лет.

Три молодые женщины 18, 19 и 21 года, все три привык­шие к домашней работе.

Девушка-мулатка 17 лет, хорошая портниха и горничная, со своей бабушкой.

Двое мужчин — один хороший кучер, другой официант.

Обращаться в нашу контору или в контору на Хазелстрит № 19».

Какие чувства у вас вызывают эти объявления?

Почему людей это возмущало?

 

 Многие и в XIX в. это  осуждали. Против рабства выступали и многие белые американцы. Число их росло, и уже в 1860-е годы споры по проблеме рабства привели к серьезнейшему внутреннему конфликту.

 

  С 30-х годов в стране развернулось движение аболиционистов (аболиционизм - движение за отмену рабства).

В их числе фермеры и ремесленники, чиновники и священники, рабочие и представители интеллигенции.

 

Чем по- вашему, занимались аболиционисты? Проанализируйте последнюю речь Джона Брауна.  Предположите, кто он и что с ним случилось

Последняя речь Джона Брауна 2 ноября 1859 г.

«Я должен сказать несколько слов. Во-первых, я отрицаю все, кроме того, в чем признался, т. е. моего намерения освобо­дить негров. Я хотел осуществить это мирным путем, как это бы­ло сделано прошлой зимой, когда я пришел в Миссури, вывел оттуда рабов без единого ружья, провел их через всю страну и оставил в Канаде. Я хотел сделать то же самое, только в боль­шем масштабе. Это все, что я задумал. Никогда не замышлял я ни убийства, ни предательства, ни уничтожения имущества...».

( Фермер, поднял восстание в Виргинии, не поддержали, повешен)

Большинство аболиционистов старались избегать кровопролития. Была организована «подземная железная дорога». Это была тайная организация со своими «станциями, проводниками, которые помогали беглым рабам переправляться в Канаду или скрыться. Негритянка Гарриет Тамбмен вывела – 300 рабов. 

 

 Между тем «неотвратимый конфликт» подошёл к точке взрыва.

1854 г. образовалась республиканская партия, став­шая центром притяжения антирабовладельческих сил.

В ноябре 1860 г. Президентом был избран Авраам Линкольн.

Прочитать «Президент, сохранивший республику»

 

Почему победа Линкольна на выборах послу­жила для рабовладельцев сигналом к действию?

Задание в парах

I читает вариант

20 дека­бря 1860 г. объявила об отделении от США Южная Каролина, а затем — еще 10 штатов.

 4 февраля 1861 г. отделив­шиеся штаты образовали рабовладель­ческое государство — Конфедерацию со столицей в Ричмонде (Виргиния). Ее президентом стал крупный плантатор Джефферсон Дэвис. Раскол страны стал фактом, и это, означало объявление войны феде­ральному правительству.

12-13 апреля 1861войска Южной Каро­лины обстреляли и захватили находившийся на тер­ритории штата форт Самтер, оставшийся верным Со­юзу.

Линкольн тут же объявил о призыве в армию Союза 75 тыс. добровольцев. А в Конфедерации еще 6 марта был начат набор 100 тыс. добровольцев. Так началась Гражданская война США.

В1861-1862г.г. южане путём неожиданных рейдов едва не захватили Вашингтон.

Надежды северян на быструю победу рухнули. Почему военные действия на первом этапе Гражданской войны складывались более удачно для южных штатов?

Армия южан была лучше организована и имела более квалифицированный офицерский состав – большинство кадровых офицеров американской армии были южане. Многие офицеры сочувствовали мятежникам. Военные действия велись северянами нерешительно. Кроме того, северяне приняли неудачный план военных действий – план ”удавного окружения” (сжимать юг со всех сторон). План предусматривал морскую блокаду южных штатов и давление на мятежников вдоль всей сухопутной границы.

В первый период гражданской войны 1861-1862 г.г. буржуазия севера ставила только цель воссоединения страны и не добивалась отмены рабства.

Итак, северяне потерпели поражение, они не смогли добиться успеха, несмотря на преимущество своей экономики и большое количество населения.

 

II вариант

 Переход к войне по-революционному.

Под напором народных масс и в силу военной необходимости правительство А.Линкольна постепенно стало переходить к решительным мерам, выходившим за рамки Конституции США.

1) В 1863г. были введены новые налоги на богачей и проведён закон о конфискации имущества мятежников. В армии проводилась чистка – увольнение сторонников Конфедерации, шпионов, а на руководящие посты выдвигались способные, демократически настроенные офицеры.

2) 20 мая 1862 г. был принят закон о гомстедах, дававший право всякому гражданину США, имевшему 10 долларов, получить на Западе участок земли в 160 акров(1акр=0,4га). Через пять лет участок переходил в собственность поселенца.

3) Президентская прокламация об освобождении рабов. Согласно ей, с 1 января 1863 года рабство отменялось без всякого выкупа.

Какие меры, по вашему мнению, были наиболее важны и значимы?

Закон о гомстедах и ликвидация рабства поставили Линкольна в ряд наиболее выдающихся и передовых буржуазно-демократических деятелей XIX века.

Революционные методы ведения войны резко изменили ход военных действий.

В 1864 году войска Севера под общим командованием генерала Гранта приступили к окончательному разгрому армии юга.

В апреле 1865 г. армия Гранта окружила г. Ричмонд и взяла его.

Вскоре войска генерала Ли были окружены и капитулировали.

Север одержал победу.

 

Составьте «Хронологию событий»

 

II вариант

  1. 20 дека­бря 1860 г. – ______________________________________________________________
  2. 4 февраля 1861 г. - ________________________________________________________________
  3. _______________ – захват форта Самтер

I вариант

  1. 1863г. – ___________________________________________________________________________
  2. ______________ - закон о гомстедах
  3. 1 января 1863 г.- ___________________________________________________________________
  4. ______________- победа севера, окончание Гражданской войны

 

 

 

Как  принятие – того законно повлияло на ход войны?

Это привлекло на сторону северян множество фермеров, рабочих, ре­месленников, бедняков города и села.

Эти законы имели решающее значение для победы северян. Был объявлен призыв негров в армию Севера.

  Но радость победы была омрачена.

14 апреля 1865г. Авраам Линкольн был смертельно ранен.

Итак, Юг капитулировал. Предстояло организовать жизнь здесь по новым правилам. Этот процесс получил название «реконструкция Юга»

Война закончилась. Но были разделены семьи, нанесён экономический урон. Рабы стали свободными, но жить легче многим не стало.

 

Назовём итоги Гражданской войны?

-отмена рабства

-страна сохранила целостность

 

Международный день, посвящённый терпимости  — ежегодно отмечается 16 ноября.

люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. И необходимо уважать, принимать и правильно понимать богатство многообразия культур нашего мира.

 

Домашнее задание:§ 24 читать, доп. Эссе «Президент, сохранивший республику»

Информация о публикации
Загружено: 4 февраля
Просмотров: 1155
Скачиваний: 8
Скорик Регина Валентиновна
Всеобщая история, 8 класс, Уроки
Скачать материал