[20.10 - закрываем набор!] Онлайн-практикум «Интерактивные рабочие тетради в Liveworksheets» Записаться→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» октябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 октября по 31 октября

Разработка мероприятия"Путешествие по странам Востока"

внеклассное мероприятие среди учащихся 5 классов. Египет, Индия, Китай,Финикия.Различные конкурсы.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1

Открытый урок по истории Древнего мира на тему : «Древний восток» 5 класс. Подготовила учитель истории и обществознания: Абасова Наида Асадулаевна МБОУ «СОШ№4»

Номер слайда 2

- способствовать формированию интереса к изучению предмета;- выявить уровень усвоения темы обучающимися- осознание вклада ,сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры всего мира. Цели урока :

Номер слайда 3

«Разминка» Тур 1: 1 балл за правильный ответ.

Номер слайда 4

Древнеегипетский письменный знак ?Вопрос №1

Номер слайда 5

Древнеегипетский письменный знак ? иероглиф. Вопрос №1

Номер слайда 6

Гробница египетских фараонов. Вопрос №2

Номер слайда 7

Гробница египетских фараонов. пирамида Вопрос №2

Номер слайда 8

Денежный сбор в пользу государства Вопрос №3

Номер слайда 9

Денежный сбор в пользу государства налог Вопрос №3

Номер слайда 10

Устройство для подъема воды? Вопрос №4

Номер слайда 11

Устройство для подъема воды? шадуф Вопрос №4

Номер слайда 12

Большое сильное государство? Вопрос №5

Номер слайда 13

Большое сильное государство? держава Вопрос №5

Номер слайда 14

Люди, лишенные личной свободы всех своих прав ? Вопрос №6

Номер слайда 15

Люди, лишенные личной свободы всех своих прав ? рабы Вопрос №6

Номер слайда 16

Углубление в земле ,подводившие воду к участкам земли? Вопрос №7

Номер слайда 17

Углубление в земле ,подводившие воду к участкам земли? каналы Вопрос №7

Номер слайда 18

Люди владеющие рабами ? Вопрос №8

Номер слайда 19

Люди владеющие рабами ? рабовладельцы Вопрос №8

Номер слайда 20

Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления ? Вопрос №9

Номер слайда 21

Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления ? дамбы Вопрос №9

Номер слайда 22

Бог, согласно верованиям индийцев, создавший людей из разных частей своего тела? Вопрос №10

Номер слайда 23

Бог, согласно верованиям индийцев, создавший людей из разных частей своего тела? Брахма Вопрос №10

Номер слайда 24

В какой древней стране существовали города: Библ, Сидон, Тир? Вопрос №11

Номер слайда 25

В какой древней стране существовали города: Библ, Сидон, Тир? Финикия Вопрос №11

Номер слайда 26

В какой стране верили в переселение душ? Вопрос №12

Номер слайда 27

В какой стране верили в переселение душ? Индия Вопрос №12

Номер слайда 28

За правильный ответ – 3 балла. Тур II «О ком идет речь»

Номер слайда 29

Он был самым могущественным царем Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на столбе из черного камня? Вопрос 1

Номер слайда 30

Он был самым могущественным царем Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на столбе из черного камня? Хаммурапи. Вопрос 1

Номер слайда 31

В 3 веке до нашей эры почти все индийские царства он объединил под своей властью. Вопрос 2

Номер слайда 32

В 3 веке до нашей эры почти все индийские царства он объединил под своей властью. Ашока. Вопрос 2

Номер слайда 33

При нем Китай стал единым государством и он стал его первым властелином . Вопрос 3

Номер слайда 34

При нем Китай стал единым государством и он стал его первым властелином . Цинь Шихуанди. Вопрос 3

Номер слайда 35

Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком. Именно по его приказу была собрана библиотека глинянях книг в Ниневии. Вопрос 4

Номер слайда 36

Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком. Именно по его приказу была собрана библиотека глинянях книг в Ниневии. Ашшурбанапал. Вопрос 4

Номер слайда 37

Мы знаем много об этом фараоне потому ,что его гробница , единственная , из всех не была разграблена. За каменной дверью его погребенья находился огромный каменный саркофаг, а в нем второй , а во втором третий. Лишь в последнем ,четвертом, саркофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона. Вопрос 5

Номер слайда 38

Тутанхамон. Вопрос 5

Номер слайда 39

3 балла за правильный ответ. Тур IIIО чем идет речь ?

Номер слайда 40

Эту игру придумали индийцы , правила которой напоминают правила индийской военной науки. В первом ряду стоит пехота , в центре- царь и его советник , далее – боевые слоны , конницы и колесницы ? Вопрос 1

Номер слайда 41

Вопрос 1

Номер слайда 42

Этот старинный китайский напиток врачи когда-то рекомендовали как целебное бодрящее средство . Вопрос 2

Номер слайда 43

Вопрос 2

Номер слайда 44

Ее построили с целью обороны от гуннов . Вопрос 3

Номер слайда 45

Вопрос 3

Номер слайда 46

Тонкая, воздушная ткань, секрет производства которой в древности был известен только китайцам. Вопрос 4

Номер слайда 47

. Вопрос 4

Номер слайда 48

. Смешав песок с содой, финикийцы плавили его, как медную руду , а потом из этой массы получали то , что держали в секрете от всех. Вопрос 5

Номер слайда 49

. Вопрос 5

Номер слайда 50

. Вопрос 6 Густые, труднопроходимые леса по берегам Ганга.

Номер слайда 51

джунгли. Вопрос 6 .

Номер слайда 52

Они находились в Вавилоне и считались одним из семи чудес света . Вопрос 7 .

Номер слайда 53

Вопрос 7 Висячие сады Семирамиды .

Номер слайда 54

Это растение египтяне разрезали на мелкие полоски ,укладывали один слой на другой, прессовали, сушили на солнце, а потом использовали в качестве материала для письма . Вопрос 8.

Номер слайда 55

.папирус Вопрос 8.

Номер слайда 56

КИТАЙ ИНДИЯ МЕЖДУРЕЧЬЕ ЕГИПЕТТур IV Соотнесите правильно .

Номер слайда 57

Домашнее задание повторить главы 2-5на следующий урок подготовиться к уроку параграф 21-22 стр 85-90.

Номер слайда 58

Спасибо за внимание!!! .

½Ñ»ÑßΓ«¬.jpg
Просмотр
содержимого документа

Методическая разработка внеклассного мероприятия в 5 классе

по теме:

«Путешествие по древнему востоку»

Цели

Образовательная. Проверить у учащихся знание исторических фактов, имен по истории Древнего Востока.

Развивающая. Формирование умений работать с историческими источниками и картами. Развивать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять факты, строить рассказ на основе источников.

Воспитательная. Укреплять дружбу и взаимопомощь ребят на основе общего дела и сопереживания за свою команду; способствовать повышению у учащихся интереса, любви и уважения к истории.

 

 « История- свидетельница веков,

 факел истины, душа памяти,

 наставница жизни».  

                                  Цицерон                                                                

Я передаю, но не создаю,

 я верю в древность и люблю её.

Конфуций

Сценарий мероприятия

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ.

  1. Вступительное слово ведущего.
  2. Объявление правил игры.
  3. Представление членов жюри
  4. Конкурсы
  5. Подведение итогов. Вручение грамот победителям

Ход мероприятия:

Учитель: “Здравствуйте ребята, гости и жюри. Много воды утекло  со времени существования древневосточных цивилизаций, исчезли города, погибли храмы и статуи, переселились с этих территорий многие народы. Но память народная сохраняла и передавала незабываемые страницы минувших веков из поколения в поколение, а также древняя письменность донесла до нас отдельные события  тех далеких времен. Сегодня мы совершим путешествие по страницам истории Древнего мира  и восстановим историю четырех регионов древних цивилизаций. Давайте пожелаем друг другу счастливого путешествия!

В нашем путешествии принимает участие четыре команды:

                                 Представление команд.

5 «А» -Индию

5 «Б» -Палестина

5 «В» - Китай

5 «Г» - Египет

 

 - а оценят результаты вашего путешествия наша судейская коллегия в составе: Завучей и учителей истории и географии

ПРАВИЛА ИГРЫ

       1. Отвечать на вопросы конкурсов команды будут по очереди.

  1. Если команда дает неполный ответ или затрудняется с ответом, право ответа переходит к другой команде.
  2. Баллы, набранные болельщиками в конце игры причисляются к баллам команды, которую они поддерживают.
  3. В случае нарушения дисциплины членами команд у команды вычитается 2 балла.
  4. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

I  КОНКУРС «разминка»: 20 мин

За каждый правильный ответ команда получает один балл

  1. Как называется вера в существование сверхъестественных сил? (религия)
  2. Какой материал для письма использовали в Древнем Египте? (тростник папирус)
  3. Как называется выпуклое изображение на твёрдой поверхности?  (Рельеф)
  4. Самый могущественный бог Древнего Египта (Амон-Ра)
  5. Из какого металла  изготовлялось оружие  в Др. Ег.? (бронза  сплав меди и олова)
  6. Египетский фараон, которому была построена самая высокая пирамида?  (Хеопс)
  7. Как называлось особое письмо Двуречья?( клинопись)
  8. Как звали учёного, который сумел расшифровать египетские иероглифы? (Шампольон)
  9. Чем был известен дворец  царя Ашшурбанапала?(библиотекой)
  10. В какой стране впервые начали чеканить золотую монету? (В Лидии)
  11. В какой стране была придумана игра для царей-шахматы? (В Древней Индии)
  12. Какой народ впервые создал алфавит? (Финикияне)
  13. Из чего финикийцы  изобрели прозрачное стекло?(белый песок и сода)
  14. Археологи обнаружили, что у некоторых фараонов Египта было по нескольку гробниц: одна настоящая, остальные ложные.  Как вы думаете, почему? (из-за опасения, что их разграбят) 
  15. Какую страну древние греки образно называли «даром Нила»? (Египет)
  16. Какие книги не сгорают? (Глиняные)
  17. В какой стране в древности была воздвигнута сохранившаяся и до настоящего времени стена, прозванная «Стена десяти тысяч ли»? (в Китае)
  18. Что называли «священным письмом египтян»? (Иероглифы)
  19. Кого египтяне называли «языком фараонов»? (Писцов)
  20. Автор самых первых законов ( Хаммурапи)
  21. Пленник, человек без прав и свобод (раб)
  22. Континент, на котором возникло государство Египет. (Африка)
  23. Повелитель  Египта (фараон)
  24. Статуя, изображающая льва с головой человека (Сфинкс).
  25. “Жилище богов” (храм).
  26. Древние народные сказания о богах, легендарных героях, о происхождении явления природы (миф).
  27. Белая «шерсть» на кустах. (хлопок)
  28. Без него нельзя отправляться в дальний путь.Это есть и на корабле, и у геолога, и у туриста (Компас)
  29. Первая столица объединенного Египта.
  30. Приспособление, при помощи которого в Египте поливали сады и огороды?
  31. Знатные люди, царские советники, военачальники.
  32. Какой вид войска впервые стали широко использовать в Ассирии.
  33. Часть египетского войска, ради которого из Азии привозили, а позже стали разводить лошадей.
  34. Священная книга христиан.
  35. Царь Междуречья, создатель первых письменных законов.(Хамураппи)
  36. Поэма Гомера о Троянской войне.(Иллиада)
  37.  Группы людей с определенными правами и обязанностями, на которые делилось общество в Индии.

II. «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» 10 мин

Оценка 2 балла за каждый правильный ответ

В «Черном ящике» находится предмет, который учащиеся должны отгадать по

     Описанию.                         

1.Вещество, которое в Древнем Китае считалось лекарством, и его неохотно употребляли китайцы. Это лекарство имело целебные свойства: возвращало человеку силы, помогало встать на ноги. Настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире. (Чай).

 

2.То, без чего не обходится сегодня каждый из нас. А появилось это в Древнем Китае. Изготавливали это следующим образом: в котле варили массу из измельченных тряпок, бамбука и коры деревьев. Затем сеткой черпали слой полужидкой массы и высушивали. (Бумага)

 

3.Один путешественник, который побывал в Древней Индии, рассказывал о том, как индийцы выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. (Сахар)

 

4.Смешав песок с содой, финикийцы плавили его, как медную руду, а потом из этой массы получали то, что держали в секрете от всех (стекло).

 

5.Эту игру придумали индийцы, правила которой напоминают правила индийской военной науки. В первом ряду стоит пехота, в центре - царь и его советник, далее - боевые слоны, конницы и колесницы (шахматы).

 

6. Прозрачное вещество, получаемое путем плавления кварцевого песка.

- Впервые произведено древними финикийцами.

- Изделия, произведенные из него, являются необходимыми в хозяйстве (Стекло)

7.Зерно известного продукта, который вы не раз употребляли в пищу. А выращивали и выращивают его в Китае следующим образом: зерна намачивают, они прорастают. Затем на небольшом участке густо высеивают. Участок заполняют водой на 5 см. Когда рассада подрастет на 20-25 см в высоту, ее осторожно выдергивают и пучками по 5-6 ростков пересаживают на поле параллельными рядами. Поле должно быть покрыто водой на 5-10 см. (Рис).

III. КОНКУРС  “Отгадай”

(Знание исторических личностей)

Оценка 2 балла за каждый правильный ответ

                                                О ком идёт речь?

1.Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный саркофаг, а в нём  -второй, а во втором - третий. Лишь в последнем, четвёртом, саркофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона (Тутанхамон).

 

2.Это один из самых любимых богов египтян. Именно он научил египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел его и решил погубить (Осирис).

 

3.Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на столбе из чёрного камня (Хаммурапи).

 

 

4.Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной (Моисей).

 

5. Он правил Египтом в 14 веке до н.э. Он провёл реформы в религиозной жизни египтян, приказав молиться единому богу и перенёс столицу в специально построенный город (Эхнатон) 

 

6. Он именовал себя  «царь царей», правил с 522 по 486 год до н.э.Им держава была разделена на сатрапии. (Дарий 1)

 

7. В 3 веке до н. э. почти все индийские царства он объединил под своей властью (Ашока).

 

8. Житель древней Индии, основатель одной из мировых религий/Будда/

 

9. Он стал царём Вавилона в конце 7 века до н. э. Был талантливым правителем и подчинил себе почти все бывшие владения Ассирии. Приказал перестроить самый большой храм  в городе, окружить его высокими и мощными каменными стенами. ( Навуходоносор) Висячие сады Амитис именно так звали жену вавилонского царя Навуходоносора II, ради которой сады были созданы[но ошибочно названии именем ассирийской царицы Семирамиды

 

IV.  КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ

Учитель: Пока команды находят ошибки в тексте, проверим, хорошо ли знают наши болельщики знают географию стран Древнего Востока.

 

1.На этом полуострове находится государство Индия (Индостан)

2. Эту страну в древности жители Африки называли Черной землей (Египет)

3. Жители этой страны были первыми основателями колоний в Средиземноморье. (Финикия)

4. Эта страна располагалась на севере древнего Междуречья (Ассирия)

5. На этой земле возникло древнее еврейское государство – Израильское царство (Палестина)

6. В какой из стран Востока возведены самые длинные стены (Китай)

7. В этой стране до недавнего времени существовало деление общества на касты (Индия)

8. Эти две реки берут начало в горах Тибета (Янцзы и Хуанхэ)

9. Столицу этой страны в древности называли логовищем львов и Городом Крови (Ниневия, столица Ассирии)

10. Эти две реки берут начало в Гималайских горах (Инд и Ганг)

 

 

V. КОНКУРС МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР (Танец) 20 мин  оценка 5 б

Каждая команда представляет свое творческое мастерство они подготовили музыкальный номер.                                                                      

 

VI «РЫБАЛКА» 5 мин.

Оценка 1 бал за каждый правильный ответ

  На доске прикреплены рыбки, вырезанные из бумаги. На изнаночной стороне написаны  даты из истории Древнего Востока. Удачной будет рыбалка у той команды, которая правильно отгадает дату.

1. Около 3000 года до н.э. (образование единого государства в Египте)

2. Около 2600 года до н.э. (постройка пирамиды Хеопса в Египте)

3. 1792 – 1750 годы до н.э. (правление Хаммурапи в Вавилонии)

4. 8 – 7-й века до н.э. (могущество Ассирии)

5. 612 год до н.э. (разрушение Ниневии – столицы Ассирии)

     6. 221дон.э.(объединение Китая в единое государство

     7.490гмарафонскаябитва
 

 

 

 

 VII. КОНКУРС «Вам письмо» 5 мин

 

  • Первое письмо – «Просьба о помощи».

«Дорогие ребята, я очень известный путешественник, но попал в трудную ситуацию, и поэтому своё имя называть не буду.  Дело вот в чем. Однажды я захотел посетить очень красивую страну Индию, которая находится между реками Тигр и Евфрат. Там я хотел посетить столицу Индии город Вавилон, увидеть пирамиду Хеопса и границу Тутанхамона. Когда я рассказал об этой мечте своему другу историку, тот рассмеялся и сказал, что моя мечта никогда не сбудется».

- Ребята!  Подскажите, в чем тут дело?

Ответ: Хеопс. Тутанхамон – Египет, Тигр, Евфрат, Вавилон – Двуречье.

 

  • Второе письмо – «Ответ ученика на уроке истории».

«Египет – большое красивое государство, расположенное между двумя реками – Янцзы и Хуанхэ. Столица Египта – город Ниневия, где жил великий египетский мудрец Конфуций, который в своих книгах рассказывал об обычаях своей страны. Например, он говорил о том, что в Египте побежденных царей других стран впрягали в колесницу фараонов вместо животных.  В губы и ноздри им вставляли кольцо и водили на веревке,  полуголых и грязных держали в клетке у городских ворот».

-как вы думаете, какую оценку заслужил ученик?

 

Ответ: Янцзы, Хуанхэ, Конфуций – Китай; Ниневия, обычай – Ассирия.

  •   Третье письмо – « Древний Египет»

Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Тигр. Земледелец в Египте создавал своим трудом меньше продуктов, чем добывал охотник. Человек мог вырастить здесь хлеба и скота больше, чем было необходимо для его пропитания. Для соблюдения чистоты мужчины брили все тело и применяли духи, отбивающие неприятные запахи, и мази, успокаивающие кожу. Одежда была изготовлена из верблюжьей шерсти.  Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего Египта, среди которых одно из «семи чудес света» — пирамида Хаммурапи. В Древнем Египте поклонялись единому богу.

Ответ: Нил, больше, льна, Хеопса

 

  • Четвертое письмо – «Ответ ученика на уроке истории».

 

Все знают, что книги горят и гибнут в огне. Пожары нанесли огромный и непоправимый ущерб многим библиотекам мира... Все это так, но вот один ученик читал вперемежку фантастические повести и книги по истории. Где-то он вычитал, что какая-то дворцовая библиотека была охвачена пламенем грандиозного пожара. Рухнули перекрытия между этажами, все вокруг выгорело дотла, а книги, будто заколдованные, уцелели. Ученик никак не мог вспомнить, фантастика ли то, о чем он читал, или же исторический факт.

Каково ваше мнение: существовала ли на самом деле такая библиотека или она придумана писателями-фантастами

 

 VII.  КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ

Учитель: Пока команды находят ошибки в тексте, проверим, хорошо ли знают наши болельщики знают географию стран Древнего Востока.

 

1.На этом полуострове находится государство Индия (Индостан)

2. Эту страну в древности жители Африки называли Черной землей (Египет)

3. Жители этой страны были первыми основателями колоний в Средиземноморье. (Финикия)

4. Эта страна располагалась на севере древнего Междуречья (Ассирия)

5. На этой земле возникло древнее еврейское государство – Израильское царство (Палестина)

6. В какой из стран Востока возведены самые длинные стены (Китай)

7. В этой стране до недавнего времени существовало деление общества на касты (Индия)

8. Эти две реки берут начало в горах Тибета (Янцзы и Хуанхэ)

9. Столицу этой страны в древности называли логовищем львов и Городом Крови (Ниневия, столица Ассирии)

10. Эти две реки берут начало в Гималайских горах (Инд и Ганг)

 

VIII «КОНКУРС КАПИТАНОВ» 10 мин

      К доске прикреплены  перевернутые  лепесточки с определением. Капитаны, ваша задача прочитать определение громко и прицепить к нему нужное слово из конвертика, который лежит перед вами.

  1. Повелитель Египта (фараон)
  2. Статуя, изображающая льва с головой человека. (Сфинкс)
  3. «Жилище богов» (Храм)
  4. Большое и могущественное государство. (Держава)
  5. Древние народные сказания о богах, легендарных героях, о происхождении явлений природы. (Мифы)
  6. Сбор в пользу государства (Налог)
  7. Знак на теле раба (Клеймо)
  8. Служители бога (Жрецы)
  9. Знатные люди, царские советники, военачальники (Вельможи)
  10. Еврейский бог (Яхве)
  11. Подневольный человек (Раб)
  12. Самые высокие горы в мире(Гималаи)
  13. Самый могущественный царь Вавилонского царства (ХАММУРАПИ)
  14. Наука, которая изучает движение небесных тел (АСТРОНОМИЯ).
  15. Значки, используемые египтянами при передаче знаний, которые они называли «священными письменами» (ИЕРОГЛИФЫ).
  16. Государство Малой Азии,  которое славилось запасами золота (ЛИДИЯ).
  17. Особое письмо Двуречья  (КЛИНОПИСЬ)
  18. Самый могущественный правитель Персидской державы (ДАРИЙ ПЕРВЫЙ).
  19. Несколько рукавов реки, которые образуют треугольник (ДЕЛЬТА).
  20. Правитель единого Египта (ФАРАОН).
  21. Столица Ассирии, которую называли городом крови (НИНЕВИЯ)
  22. Сказания о богах и легендарных героях (МИФЫ)
  23. Поселения, организованные финикийцами для торговли (КОЛОНИЯ)
  24. Гроб, украшенный рисунками и надписями (САРКОФАГ)

9. КОНКУРС «РИСУЕМ ЧУДО СВЕТА» 5 МИН

Представьте, что путешествуя, мы попали в картинную галерею.

Перед нами 4 ватмана, нарисуйте то что записано на листке.

        1.Египетские пирамиды

        2. Сфинкс

        3 Великая китайская стена

        4. Висячие сады Вавилона

10 КОНКУРС

1. Армия ассирийских царей была самой  сильной в мире.

Почему? (Ответ: армия ассирийских царей была самой сильной потому, что ассирийские воины первыми имели оружие, изготовленное их железа – мечи и боевые топорики. Они также первыми стали использовать конницу, тараны, которыми они разрушали крепостные стены).

2. Столицу Ассирии город Ниневия в древности называли «городом крови».

Почему? (Ответ: в завоеванных странах ассирийцы устраивали массовые казни, уводили в плен целые народы, все, что было ценного увозили к себе в Ниневию. Ассирийские художники любили изображать писцов, считающих угнанный скот и отрубленные головы вражеских воинов. Поэтому жители покоренных стран называли столицу Ассирийской державы логовищем львов и городом крови).

3. Известно, что во время захвата Ниневии сгорел царский дворец вместе с библиотекой царя Ашшурбанапала. Но  книги уцелели.

Почему? Какие книги находились в его библиотеке? (Ответ: эти книги были написаны на глиняных табличках, а в огне глина становится еще прочнее. В библиотеке Ашшурбанапала хранились ассирийские и вавилонские мифы, восхваления богов, сочинения мудрецов).

4. Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства  и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне.

Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы? (Ответ: нет, не мог. Столица Ассирии г. Ниневия была захвачена в результате восстания вавилонян в 612 г. до н.э., а вавилонский царь Хаммурапи жил раньше – в 1792-1750 гг. до н.э.).

Заключительное слово учителя: Вот и закончилось наше путешествие! Оно было не легким, но интересным! А вам оно понравилось? (Ребята оценивают свою работу в командах и мероприятие в целом).

А теперь подведем итоги!

Рефлексия

Ребята, скажите, что изображено на доске? Совершенно верно, пирамида. Но это необычная пирамида – это пирамида знаний. Вам необходимо поместить человечков на разные ярусы пирамиды.

 Если  вам все понравилось и не вызвало у вас никаких затруднений, то возьмите красного человечка и поместите его на верхний ярус

 Если  мероприятие вам в целом понравилось, но были трудности, то возьмите синего человечка и поместите его на средний ярус

Если  вам игра не понравилась и вы ничего не поняли, то возьмите зеленого человечка и поместите его на нижний ярус\

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фараон

____________

Сфинкс

____________

Храм

____________

Держава

    __________

Мифы

____________

Налог

____________

Астрономия

____________

      Вельможи

____________

Яхве

____________

Раб

____________

Гималаи

____________

Хаммурапи

____________

Клеймо

____________

Жрецы

 

Иероглиф

____________

Лидия

____________ Дарий

____________

Дельта

___________

Клинопись

____________ Ниневия

____________

Колония

____________

Саркофаг

 

 

 

 

Просмотр
содержимого документа

« История- свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни».                                                             

                                 Цицерон                                                                

 

 

 

 

Я передаю, но не создаю,

 я верю в древность и люблю её.

                     Конфуций

 

¡«óá∩ »á»¬á αáí«τ¿⌐ ßΓ«½ 084.jpg
梥⮪.jpg
ßáñδ.jpg
ßÑαΓ¿Σ¿¬áΓ.jpg
ßΓÑ¡á.jpg
ßΣ¿¡¬ß 1.jpg
ßΣ¿¡¬ß.gif
»¿αἿñá 2.png
»¿αἿñá.jpg
αδí¬á.jpg
Просмотр
содержимого документа

« История- свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни».                                                             

                                 Цицерон                                                                

 

 

 

 

Я передаю, но не создаю,

 я верю в древность и люблю её.

                     Конфуций

 

Просмотр
содержимого документа

Внеклассное мероприятие по истории в 5 классе

 «Путешествие по Древнему Востоку»

Цели:

обучающая повторить изученный на уроках материал о цивилизациях Древнего Востока;

развивающая развивать мыслительные и коммуникативные способности;

воспитывающая формировать интерес к истории, воспитывать качества, необходимые в командной деятельности..

Оборудование урока: презентация  и мультимедийное устройство.

Подготовка к уроку: класс делится на 2-4 команды, каждая из которых в ходе «путешествия» отвечает на вопросы, выбранные самой командой.  Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если дан ответ не полный – 0,5 балла. Другие команды имеют право дать ответ, если играющая команда не дает ответа или он не полный.

 

Ход мероприятия.

На экран выводится слайд с изображением карты Древнего Востока.

Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по Древнему Востоку! Мы снова побываем с вами у древних египтян, посетим Израильское царство, заглянем в древний финикийский город Тир, а завершим путешествие в Древнем Двуречье. Чтобы снова оказаться в этих местах, каждой команде необходимо будет вспомнить древнюю  историю этих стран и народов  и ответить на вопросы.

Давайте пожелаем друг другу счастливого путешествия!

И начальный пункт нашего путешествия Древний Египет.

На карте подчеркивается название столицы древнего Египта г. Мемфис и появляются 4 разноцветных круга с номерами вопросов. Команды по очереди выбирают номер вопроса, кружок-кнопка активируется и на экране появляется выбранный вопрос. Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией.

1. Это растение произрастало в Египте по берегам  реки Нил.

Как называется это растение и как его использовали египтяне? (Ответ: это папирус – высокий тростник. Использовался для постройки домов, для крыш, изготавливались циновки на пол, а также для изготовления материала для письма – папируса)

2. Это сооружение можно было увидеть на берегу  реки Нил.

Как называется это сооружение и для чего его использовали египтяне? (Ответ: это шадуф – приспособление для полива садов и огородов, куда не доходила вода во время разливов Нила)

3. Египетское войско выступило в военный поход.

Из каких частей состояло войско фараона и какой металл использовали египтяне для изготовления оружия? (Ответ: отряды египетской армии формировались из лучников, копейщиков и боевых колесниц. Наконечники копий, кинжалы и боевые топорики изготавливались из бронзы – сплава меди с оловом).

4. Это грандиозное сооружение – единственное из сохранившихся семи чудес света.

Что это за сооружение и для чего строились в Египте такие сооружения? (Ответ: это пирамиды, которые строились для погребения фараонов).

 

А сейчас мы отправляемся в столицу Израильского царства г. Иерусалим. Израильское царство.

На карте подчеркивается название столицы Израильского царства  г. Иерусалим и появляются 4 разноцветных круга с номерами вопросов. Команды по очереди выбирают номер вопроса, кружок-кнопка активируется и на экране появляется выбранный вопрос. Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией.

1. Как назывался древний город, стены которого, согласно сказанию, рухнули от звуков военных труб израильтян?

Подсказка: ОХИНЕИР (Ответ: Иерихон)

2. Как звали филистимлянского богатыря с которым вышел сразиться будущий царь Израиля – юный Давид?

Подсказка: ЛАФИГО (Ответ: Голиаф)

3. Как звали этого героя библейских сказаний, чья великая сила была в его длинных волосах?

Подсказка: СОНАМС (Ответ: Самсон)

4. Как звали царя Израиля, славившегося богатством и мудростью?

Подсказка: НОЛОСОМ (Ответ: Соломон)

 

Наша следующая остановка в древнем финикийском городе Тир. Древняя Финикия.

На карте подчеркивается название г. Тир и появляются 4 разноцветных круга с номерами вопросов. Команды по очереди выбирают номер вопроса, кружок-кнопка активируется и на экране появляется выбранный вопрос. Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией.

1. Одно из занятий жителей Финикии – торговля.

Что могли предлагать для продажи сами финикийцы? (Ответ: финикийские торговцы предлагали для продажи - оливковое масло, бревна из ливанского кедра, пурпурные ткани, вино, стеклянные бусы и сосуды).

2. Некоторые буквы финикийского алфавита.

В чем было преимущество финикийского алфавита перед письменностью Египта? (Ответ: в египетском письме было более 700 иероглифов, а финикийский алфавит состоял всего  из 22 букв, которые запомнить было легче).

3. Владения финикийцев располагались на восточном побережье Средиземного моря, но финикийцам принадлежали и другие берега Средиземного моря.

Почему? (Ответ: для ведения торговли финикийцы основывали поселения в тех краях, где они постоянно бывали. Такие поселения стали называться колониями и располагались они по берегам Средиземного моря).

4. В древности Финикия была частью обширной области, называемой Ханаан. Название же Финикия придумали греки. Это они дали жителям Библа, Тира, Сидона прозвище «финикийцы», что по-гречески означает «красноватые», или, точнее, «красящие в лилово-красный цвет».

Чем можно объяснить такое прозвище? (Ответ: финикийцы на дне моря находили особые раковины и из улиток добывали пурпурную, т.е. лилово-красную  краску. По названию этой краски древние греки и стали так называть эту территорию).

 

А сейчас наш путь в Древнее Двуречье и первая страна на нашем пути – Вавилонское царство и мы в его столице г. Вавилоне. Вавилонское царство.

На карте подчеркивается название г. Вавилон и появляются 4 разноцветных круга с номерами вопросов. Команды по очереди выбирают номер вопроса, кружок-кнопка активируется и на экране появляется выбранный вопрос. Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией.

1. Вавилонское царство располагалось в Двуречье.

Какое второе название имеет эта территория? Почему она так называется? (Ответ: Двуречье по другому называется Междуречье, а называется эта территория так потому, что расположена она между двумя реками – Тигр и Евфрат).

2. Этот предмет был найден при раскопках в Вавилоне. (На слайде изображение глиняной таблички).

Что это? Почему именно на территории древнего  Двуречья его можно было найти? (Ответ: это глиняная табличка, на которой писали клинописью жители городов  Древнего Двуречья. Глина – это основной материал, который использовали жители Двуречья как для строительства, так и для изготовления материала для письма. Глина оставалась на берегах после бурных разливов рек Тигр и Евфрат).

3. В Вавилоне при самом могущественном царе Хаммурапи появились законы о преступлениях. А потом возникло выражение «око за око, зуб за зуб».

Объясните, почему могло возникнуть это выражение? (Ответ: в Вавилонском царстве, в соответствии с законами царя Хаммурапи обычно заставляли испытать то же самое, что они причиняли жертве. В законах прямо было записано: «Если человек выбил зуб человеку, ему самому следует выбить зуб»).

4. В Вавилоне как и в других городах Двуречья возвышались высокие ступенчатые башни.

Для чего они строились? (Ответ: это были храмы богов, на вершине находилось святилище бога. Подниматься туда могли только жрецы, где они, как верили жители Двуречья, беседовали с богами. Жрецы на этих башнях также вели наблюдения за движением Солнца и Луны, за звездами).

 

И завершим мы наше путешествие в г. Ниневия – городе львов, как называли этот город жители Ассирийской державы. Ассирийская держава.

На карте подчеркивается название г. Ниневия и появляются 4 разноцветных круга с номерами вопросов. Команды по очереди выбирают номер вопроса, кружок-кнопка активируется и на экране появляется выбранный вопрос. Каждый вопрос сопровождается иллюстрацией.

1. Армия ассирийских царей была самой  сильной в мире.

Почему? (Ответ: армия ассирийских царей была самой сильной потому, что ассирийские воины первыми имели оружие, изготовленное их железа – мечи и боевые топорики. Они также первыми стали использовать конницу, тараны, которыми они разрушали крепостные стены).

2. Столицу Ассирии город Ниневия в древности называли «городом крови».

Почему? (Ответ: в завоеванных странах ассирийцы устраивали массовые казни, уводили в плен целые народы, все, что было ценного увозили к себе в Ниневию. Ассирийские художники любили изображать писцов, считающих угнанный скот и отрубленные головы вражеских воинов. Поэтому жители покоренных стран называли столицу Ассирийской державы логовищем львов и городом крови).

3. Известно, что во время захвата Ниневии сгорел царский дворец вместе с библиотекой царя Ашшурбанапала. Но  книги уцелели.

Почему? Какие книги находились в его библиотеке? (Ответ: эти книги были написаны на глиняных табличках, а в огне глина становится еще прочнее. В библиотеке Ашшурбанапала хранились ассирийские и вавилонские мифы, восхваления богов, сочинения мудрецов).

4. Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства  и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне.

Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы? (Ответ: нет, не мог. Столица Ассирии г. Ниневия была захвачена в результате восстания вавилонян в 612 г. до н.э., а вавилонский царь Хаммурапи жил раньше – в 1792-1750 гг. до н.э.).

Заключительное слово учителя: Вот и закончилось наше путешествие! Оно было не легким, но интересным! А вам оно понравилось? (Ребята оценивают свою работу в командах и мероприятие в целом).

А теперь подведем итоги!

 

 

Информация о публикации
Загружено: 21 ноября
Просмотров: 1528
Скачиваний: 2
Абасова Наида Асадулаевна
Всемирная история, 5 класс, Классные часы
Скачать материал