«Расчет пути и времени движения»

Цели урока: получить соотношения для определения пути и времени движения; развитие навыков решения задач. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Повторение изученного материа¬ла. Можно вызвать учеников к доске с решением задач. Другие ученики отвечают с места на основные вопросы: — Что такое скорость? — Какие единицы измерения скорости вы знаете? — Что такое векторная величина? — Дайте определение средней скорости. II. Работа у доски Опираясь на ранее полученное соотношение v = —, необходимо полу¬чить два других соотношения для Sи t. Один ученик работает у доски. Получаем: S=v-t(3) (4) v Анализируя (3) и (4) следует отметить, что при решении задач все ве¬личины следует приводить к основным размерностям.м S = [M],
Скачать материал
Просмотр
содержимого документа

«Расчет пути и времени движения»

Цели урока: получить соотношения для определения пути и времени движения; развитие навыков решения задач.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. Повторение изученного материа­ла.

Можно вызвать учеников к доске с решением задач. Другие ученики отвечают с места на основные вопросы:

  •    Что такое скорость?
  •    Какие единицы измерения скорости вы знаете?
  •    Что такое векторная величина?
  •    Дайте определение средней скорости.

II. Работа у доски

Опираясь на ранее полученное соотношение v = —, необходимо полу­чить два других соотношения для Sи t. Один ученик работает у доски. Получаем:

S=v-t(3) (4)

v

Анализируя (3) и (4) следует отметить, что при решении задач все ве­личины следует приводить к основным размерностям.м

S = [m],

 

 III. Решение задач

Задача 1. Определить скорость самолета, который за время 0,5ч. про­летел расстояние 250км.

Задача 2. Найти время движения, если тело, двигаясь со скоростью 44км/ч, прошло путь 80 км

Задача 3. Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 40км/ч, а вторую со скоростью бОкм/ч. Найти среднюю скорость движе­ния на всем пути.

Расчетные задачи.

  1.      Мотоцикл движется со скоростью 54 км/ч, а человек — со скоро­стью 2 м/с. Во сколько раз скорость мотоцикла больше скорости человека?
  2.      Один велосипедист проехал некоторый путь за 3 с, двигаясь со скоростью 6 м/с, другой тот же путь за 9 с. Какова скорость второ­го велосипедиста?

 

  1.      Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10м/с, он про­ходит 1 км пути. Определите среднею скорость лыжника.
  2.      Подъемный кран поднял груз на высоту 18 м за 0,5 мин. На какую высоту поднимает этот же кран груз за 20 с?
  3.      Велосипедист и мотоциклист одновременно выезжают на шоссе. Скорость первого 12м/с, второго — 54км/ч. Обгонит ли велосипе­дист мотоциклиста?
  4.      Автомобиль первую часть пути (30 км) прошел со средней скоро­стью 15м/с. Остальную часть пути (40 км) он прошел за 1 час. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всем пути?

Покажите ученикам, как выглядят графики зависимости sот t, vот




На следующем этапе ученики должны научиться сами строить графи­ки зависимостей sот tи v от t. Предложите ученикам, например, пост­роить соответствующие графики для шуточных задач, которые они ре­шали на предыдущем уроке.

Когда ребята научатся с легкостью читать и строить графики, мож­но (конечно, без строго доказательства) сообщить им, что пройденный телом путь можно найти, вычислив площадь фигуры под графиком за­висимости скорости от времени. Тогда они смогут самостоятельно оп­ределить значение пройденного пути не только при равномерном, но и при равноускоренном движении.

Домашнее задание

§16; задачи №№ 117-119, 132, 133.

Желающим можно предложить решить дома более сложную задачу, например:

Группа туристов, двигаясь цепочкой по обочине дороги со скоростью 3,6км/ч, растянулась на 200м. Замыкающий посылает велосипедиста к вожатому, идущему впереди группы. Велосипедист едет со скоростью 7м/с; выполнив поручение, он тут же возвращается к замыкающему группы с той же скоростью. Через сколько времени после получения за­дания велосипедист вернулся обратно?

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 11 декабря
Просмотров: 1517
Скачиваний: 4
Нурмагомедова Зайнап Гамидовна
Физика, 7 класс, Уроки