І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Рабочий лист урока по истории «Расцвет Римской империи во II веке».

Рабочий лист можно использовать в качестве дидактического материала в период дистанционного обучения. Логика урока соответствует требованиям ФГОС. Предусмотрены две формы изучения темы с просмотром видеоурока или чтение параграфа учебника. Этап контроля знаний представлен тестом.
Просмотр
содержимого документа

Рабочий лист урока по истории

«Расцвет Римской империи во II веке». 5 класс

 

Доброе утро, пятиклассник!

Этап урока

Что сделать?/ Содержание

1. Введение в тему урока (мотивация).

Время: 2 минуты

Прочитайте текст и устно ответьте на вопросы.

«Я хочу быть таким императором, - любил говорить он, - какого сам бы желал себе, если бы был подданным».

Как вы думаете, что должен был сделать император, чтобы жители Римской империи могли о нём сказать «лучший».

Ваши предположения?

2. Цель и задачи урока. (прочитать для информации)

Время: 1 минута

Вам необходимо будет изучить* тему данного урока: «Расцвет Римской империи во II веке».

Для этого:

- Сравнивать положение свободного земледельца, колона и раба.

- Характеризовать период правления императора Траяна.

- Знать о достижениях импе­рии во II в. и. э.

3.1.  Изучаем новую темы с компьютером

Время: 15 минут

* Посмотрите видео-урок по ссылке

https://videouroki.net/video/63-rastsviet-impierii-vo-ii-viekie.html

 

Ответить письменно в тетради на вопросы теста*

Написать синквейн**.

3. Изучаем новую темы без компьютера

Время: 20 минут.

ИЛИ

* Прочитайте параграф №57 в учебнике «История Древнего мира. 5 класс».

 

Ответить письменно в тетради на вопросы теста*.

Написать синквейн**.

4. Контроль знаний. Выполняется

в тетради.

Время: 10 минут

Тест*: Записывать только цифру вопроса и букву ответа.

1.  Лучшим из римских императоров римляне считали:
а)   Цезаря;                     в) Траяна; 
б)  Октавиана Августа;   г) Нерона.

2.  В состав Римской империи при Октавиане Августе вошли:

а)   Египет;                                   в) Финикия;

б)  Парфянское царство;             г) Македония.

3.   Колоны — это:

 а)  земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет;
 б)  греки, выходцы из причерноморских колоний;
 в)  пленники, участвующие в триумфальном шествии.
  г)  рабы, получившие от хозяина участок земли.

4.   Колоны хорошо работали, потому что:

 а) им за это платили деньги

 б) их били палками за невыполнение работы

 в) были заинтересованы в своём труде

5.   В годы правления Траяна:

а)   усилился гнёт людей
б)  прекратились казни по ложным доносам
в)  продолжились завоевания римлян
г)   римляне потеряли огромные территории

6.  Годы правление Траяна:
а)   98-117 г.    б) 92 – 115 г.;    в)   90 – 110 г.    г) 85-112 г.
7.   Последние в истории Рима завоевания были сделаны при императоре:
 а) Нероне;                    б) Цезаре;

в) Траяне;                      г) Октавиане  Августе.
8.   Император, приказавший своему слуге заколоть его кинжалом и произнесший перед смертью «Какой великий артист погибает!»:
а) Нерон;                      б) Траян;

 в) Антоний;                 г) Октавиан Август.
9.   Рабы с хижинами — это рабы:
а)   получившие от хозяина в пользование участок земли;
б)  ставшие свободными земледельцами после указа Траяна;
в)  составившие основу римского войска;
г)  земледельцы, взявшие землю на срок 5 лет.

10.  Римские землевладельцы отказывались от использования рабов в сельском хозяйстве, потому что:
а)  рабы в имениях не берегли орудия труда, калечили скот;
б)  прекратились завоевания, и рабов стало меньше;
в)  невозможно было уследить за работой рабов;
г)   их стало выгодно продавать по высокой цене.

5. Итог урока (рефлексия).

Время: 5 минут

Написать синквейн** (в тетради) по теме «Император Троян»

Правила написания синквейна

1. Тема.

2.  Два прилагательных.

3.  Три глагола.

4.  1 предложение (ваше отношение к его деятельности).

5. Существительное – синоним по теме.

 

 

Информация о публикации
Загружено: 28 мая
Просмотров: 121
Скачиваний: 1
Таушанкова Елена Николаевна
Всемирная история, 5 класс, Уроки
Скачать материал