[19 мая!] Практическая онлайн-конференция «Компетенции XXI века» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

Рабочая учебная программа элективного курса для 10 класса «Синтаксис на основе русских пословиц с «предпочтением».

Программа элективного курса «Синтаксис на основе русских пословиц с «предпочтением» - рассчитана на обучение учеников 10 класса в количестве 34 часа. Программа разработана на основе: Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы/(авт.-сост. С. И. Львова).- М: Мнемозина, 2009г. Программы Н.М.Божко Русский язык. Всемогущий и занимательный синтаксис. Удивительное рядом… и др.: сборник элективных курсов /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2 007. Учебного пособия «Русский язык в пословицах, поговорках, крылатых словах, афоризмах» О.А Хлебцовой. – М: МНЭПУ, 1999. Программа включает в себя: • теоретический материал; • вопросы и задания практического характера; • вопросы и задания занимательного характера.
Просмотр
содержимого документа

                            


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая учебная программа

 

элективного курса для 10 класса


«Синтаксис на основе русских пословиц с «предпочтением».
 

    

 

 

 

 

Составитель:

Пахомова Наталья Леонидовна, учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Северодвинск


 

Пояснительная записка

 

Программа элективного курса «Синтаксис на основе русских пословиц с «предпочтением» - рассчитана на обучение учеников  10  класса в количестве  34 часа. Программа разработана на основе:

 Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной     курс, элективные курсы/(авт.-сост. С. И. Львова).- М: Мнемозина, 2009г. 

Программы Н.М.Божко Русский язык. Всемогущий и занимательный синтаксис. Удивительное рядом… и др.: сборник элективных курсов /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2 007.

Учебного пособия «Русский язык в пословицах, поговорках, крылатых словах, афоризмах» О.А Хлебцовой. – М: МНЭПУ, 1999.

Программа включает в себя:

  •                 теоретический материал;
  •                 вопросы и задания практического характера;
  •                 вопросы и задания занимательного характера.

Основной целью обучения русскому языку в современных общеобразовательных учебных заведениях является обновление содержания и методов обучения, один из компонентов которого – овладение знаниями, связанными с их углублением по тем или иным проблемам, темам. Синтаксис – один из важнейших разделов в курсе русского языка, так как в нем сливаются воедино полученные ранее знания по морфологии, лексике и даже фонетике. Овладению грамматически правильно выстроенной, образной, яркой речью учит синтаксис.

      Элективный курс «Синтаксис на основе русских пословиц с «предпочтением» должен помочь старшеклассникам создать необходимые условия для подготовки к ЕГЭ и воспитать вдумчивого, заинтересованного читателя.

Пословица - устойчивое в языке и воспроизводимое в речи анонимное обобщающее изречение, хотя бы часть элементов которого наделена переносным значением и которое пригодно к использованию в дидактических целях.

Многие собиратели пословиц стремились осмыслить  их в различных аспектах. В.И.Даль внес огромный вклад в создание словаря пословиц русского народа.

В.П.Жуков говорил, что пословицы,  будучи предложениями, т.е. единицами замкнутой структуры обладают смысловой и интонационной завершенностью, синтаксической членимостью, категорией предикативности и модальности, т.е. конструктивными признаками предложений. Прочтение пословиц именно в таком аспекте увеличивает ее значимость как языковой единицы.

Цель – способствовать углубленному изучению синтаксиса  на основе русских пословиц с «предпочтением».

Вся практическая часть элективного курса представлена упражнениями и заданиями  для того, чтобы:

- выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять  и сравнивать синтаксические конструкции;

- усвоить синтаксические отношения между словами, развивать навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи; конструировать, тексты на лингвистическую тему;

- определять структурно-семантические признаки предложений; выявлять причины использования того или иного типа предложений в пословицах;

- акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и эмоциональную окраску речи;

- учить не только строить такие конструкции, но и создавать на их основе сочинения.

В предлагаемой системе заданий намечается решение следующих задач:

- обобщение, систематизация знаний о предложении как единице синтаксиса на более высоком уровне;

- активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи;

- проведение стилистического эксперимента;

- самостоятельное употребление тех или иных синтаксических структур не только в отдельном высказывании, но и в создании огромных текстов лингвистического характера;

- развитие логического и абстрактного мышления.

Использование системы упражнений и заданий этого курса позволяет не только расширить, но и углубить знания учащихся об особенностях стилистического употребления русских пословиц.

Таким образом, новизна данного элективного курса заключается в направленности его на организацию систематичной работы над пониманием пословиц, а также практического применения полу­ченных знаний и умений в ситуации необходимости самостоятельного по­строения собственного высказывания.  

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал;

- обогащать свою речь и не переставать учиться языку у мастеров культуры;

- владеть навыками стилистической правки текста;

- самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать ее в собственной речи.

 

Формы работы: коллективная и групповая при работе над пониманием, индивидуальная письменная работа по созданию текстов.

Контроль знаний и умений учащихся будет осуществляться через различные формы: практическая работа, опрос, поисковые задания, итоговая работа, творческая работа.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. О пословицах (2 ч)

Введение. Пословицы. Словари пословиц и их создатели. Русские пословицы с «предпочтением». (2 часа)

В. И. Даль – собиратель  и создатель словаря пословиц.

В.П.Жуков и его словарь.

 Словари «Пословиц и поговорок  русского народа». Устройство словарей, характеристика словарных статей.

Русские пословицы с «предпочтением».
Умения и навыки:
- отбирать материал по предложенной теме, готовить устное сообщение,
- работать со справочным аппаратом словаря,
- читать словарную статью и получать нужную информацию.
 

Раздел 2. Синтаксис русских пословиц (25 часов)

О словах и их сочетаниях (3 часа)

Слова. Сочетания слов. Словосочетания.

Порядок слов в словосочетании. Лексическое значение словосочетаний. Грамматическое значение словосочетания. Объединение слов в словосочетание. От чего зависит лексическая сочетаемость слов.

Основные виды подчинения

Согласование.

Прямой порядок слов при согласовании. Определительные отношения.

Управление.

Двойное управление. Объектные, субъектные и обстоятельственные отношения. Средства связи при управлении. Определительные отношения при управлении.

Примыкание.

Роль порядка слов в примыкании. Одинаковые синтаксические отношения. Сближение примыкания и управления.

Умения и навыки:

- определять виды словосочетаний

- находить словосочетания в пословицах с «предпочтением».


Виды простых предложений в  русских пословичных конструкциях. (5 часов)
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены в русских пословичных конструкциях. Способы выражения подлежащего в русских пословицах с «предпочтением». Разные типы сказуемого.
Умения и навыки:
- устанавливать виды пословичных предложений по цели высказывания и интонации,
- определять способы выражения главных и второстепенных членов предложения.
Односоставные, безличные, инфинитивные, номинативные, полные и неполные предложения в русских  пословицах с «предпочтением». (7 часов)
Типы предложений в русских пословицах.  Конструкции предложений русских пословиц с «предпочтением».
Умения и навыки:
- определять виды односоставных предложений,
- отличать один вид предложения от другого,

- находить  данные  конструкции в пословицах с «предпочтением».
Сложные предложения разных типов в русских пословицах с «предпочтением». (10 часов)
ССП, СПП и БСП. Виды придаточных предложений в русских пословичных конструкциях. Разные виды связи в сложных синтаксических конструкциях.
Умения и навыки:
- определять средства связи в пословичных выражениях,
- сравнивать структуру пословиц и устанавливать тип предложения.


Раздел 3.  Написание сочинений на лингвистическую тему. (7 часов)

Сочинение – рассуждение по русским пословицам с «предпочтением». (7 часов)

Текст как продукт речевой деятельности человека.

Особенности сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. Наличие примеров-аргументов.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Композиционная стройность работы.

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план программы

№п/п

Название тем курса

Всего ча

сов

Формы и методы обучения

Форма контроля

1

Введение. Пословицы. Словари пословиц и их создатели.

1

Практическая работа. Работа со словарями

Устный опрос.

 

2

Русские пословицы с «предпочтением».

1

Сообщения учащихся Работа со словарями

Индивидуальная работа.

3

Слова.  Словосочетания.

Согласование.

1

Сообщения учащихся.

Сообщения учащихся

Графическое обозначение связи.

Практическая работа

Индивидуальная работа.

Создание проектов по темам:

1 группа- «Слова»

2 группа-

«Словосочетания»

4

Управление. Примыкание

1

Беседа с привлечением сообщений учащихся.

Графическое обозначение связи. Практическая работа.

Нахождение алгоритма «расшифровки записи»

5

Основные виды подчинения

1

Семинар. Работа в группах.

Решение задач на лингвистическую тему.

6

Типы предложений. Общие сведения.

1

Сообщения учащихся. Составление  таблицы. Беседа.

Устный опрос.

Взаимопроверка.

Сообщения

 

7

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

1

Сообщения учащихся.

Устный опрос.

8

 

Главные и второстепенные члены  предложения в русских пословичных конструкциях.

1

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

 

Конструирование предложений.

9

Способы выражения подлежащего в русских пословицах с «предпочтением».

1

Семинар.

Решение задач на лингвистическую тему.

10

Роль сказуемого в русских пословицах с «предпочтением».

1

Семинар.

Конструирование предложений.

11-13

 

Односоставные, безличные, инфинитивные, номинативные предложения в русских  пословицах.
 

4

Практикум. Сообщения учащихся с использованием специально подобранного материала.

Нахождение алгоритма «расшифровки записи»

14

Полные и неполные предложения в русских пословицах.

1

Беседа. Сообщения учащихся.

Анализ пословиц

15- 17

Односоставные предложения в  русских пословицах с «предпочтением»

1

Практикум. Работа в парах.

Создание мини-проекта

18

 

Сложные предложения. Виды сложных предложений.

1

Практическая работа.

Сообщения учащихся. Таблица «Виды сложных предложений»

Решение задач на лингвистическую тему.

 

19-20

Сложносочиненные предложения

2

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

 

Взаимопроверка.

 

 

21-22

Сложноподчиненные предложения

2

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

 

Взаимопроверка.

 

23

 

Бессоюзные сложные предложения

1

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

 

Составление устного журнала.

 

24

Сложные предложения с различными видами связи

1

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

 

Составление устного журнала.

 

25

Группы знаков препинания по их функции. Знаки препинания в особых речевых ситуациях.

1

Практикум. Сообщения учащихся с использованием специально подобранного материала.

Подготовка карточек к синтаксическому лото.

26-27

Сложные предложения в русских пословицах с «предпочтением».

2

Беседа.

Создание мини-проекта

28-30

 

Текст как продукт речевой деятельности человека.

Особенности сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Композиционная стройность работы.

 

3

Практическая работа.

Сообщения учащихся. Таблица.

Решение задач на лингвистическую тему.

Взаимопроверка.

 

31-34

Написание сочинений на лингвистическую тему по русским пословицам

4

Практическая работа.

 

 

Проект. Проверка работ.

 

 

Методические рекомендации

При реализации программы целесообразно уделять больше внимания  практике и  рефлексии. Дифференцированно подходить к выбору заданий для учащихся в соответствии с уровнем  познавательной активности и учебными возможностями.

 

 

Список литературы

Для учителя:

  1.               Владимир Даль и его сборник пословиц// Аникин В. П. К мудрости ступенька.- М., 1988.
  2.               Грамматико-стилистические упражнения при изучении синтаксиса / сост. В. А. Мызина. –М.: Просвещение, 1976.
  3.               Дейкина, А. Д., Пахнова, Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. – М.: Вербум, 2001.
  4.               - Зинин С. И. Владимир Иванович Даль: (К 200-летию со дня рождения) // Русский язык в школе.- 2001.- №5э
  5.               Мельников-Печерский П. И. Воспоминания о Владимире Ивановиче Дале// Литература в школе.- 2002.- №1.
  6.               Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: АСТ-ЛТД, 1998.
  7.               Учебный словарь сочетаемости слов русского языка / под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. – М., 1978.
  8.               Хлебцова О. А. Русский язык в пословицах, поговорках, крылатых словах, афоризмах: Учебное пособие.- М., 1999. 
  9.               Язык русских пословиц: Элективный курс для 10-11 классов: Программа. Планирование. Методические рекомендации/ Г. И. Канакина.- М.: Вербум-М, 2006.- 47с. – (Словесник. Памятники народного слова.)

 

Для учащихся:

  1.               Постникова, И. И., Зинченко, Т. Н. и др. Это непростое простое предложение. –М.: Просвещение, 1985
  2.               Дерягин, В. Я. Беседы о русской стилистике. – М.: Знание, 1978.
  3.               Пословицы русского народа: Сборник В. И. Даля: В 2 т.- М., 1989.
  4.               Словарь русских пословиц и поговорок: В.П.Жуков. М., 1993.
Информация о публикации
Загружено: 13 апреля
Просмотров: 42
Скачиваний: 0
Пахомова Наталья Леонидовна
Русский язык, 10 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал