Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Рабочая программа внеурочной деятельности «Трудности русского языка»

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками выполнения экзаменационной работы. В результате изучения курса девятиклассники будут психологически подготовлены к ОГЭ, то есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков, знать свои права и систему оценивания работ. А кроме этого, ребята повторят знания о русском языке как о системе, повысят уровень качества знаний по русскому языку, что будет способствовать успешной сдаче экзаменов.

Просмотр
содержимого документа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1»

Подгоренского муниципального района Воронежской области

 

 

 

СОГЛАСОВАНО:

 

зам.директора по ВР

МКОУПодгоренскойСОШ №1  _________/Мурая И. Д./

 

« 29 »августа 2019 г.

УТВЕРЖДЕНО:

 

Директор МКОУПодгоренскойСОШ№1_________//Гриценко Т.С./

Приказ № 1138

от «02 » сентября 2019 г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Трудности русского языка»

(Подготовка к итоговой аттестации)

на 2019 – 2020 учебный год

9 «Б» класс

 

 

 

 

                                                                                              Составитель:   

 

                                                                          Медкова Нина Игоревна,

         учитель русского языка и литературы

                                            высшей квалификационной

                                                                категории

 

 

 

 

 

 

 

пгт. Подгоренский

2019 г.

 

 

Пояснительная записка.

 

       Рабочая программа кружка внеурочной деятельности «Трудности русского языка» (Подготовка к итоговой аттестации) разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1», базируется на программно-методических материалах по русскому языку   и анализе результатов ОГЭ предыдущих лет.

        Согласно учебному плану на изучение кружка внеурочной деятельности «Трудности русского языка» (Подготовка к итоговой аттестации) отводится в 9 классе 70 часов в год (2 часа в неделю).

         Срок реализации программы один учебный год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты.

 

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками выполнения экзаменационной работы. В результате изучения курса девятиклассники будут психологически подготовлены к ОГЭ, то есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков, знать свои права и систему оценивания работ. А кроме этого, ребята повторят знания о русском языке как о системе, повысят уровень качества знаний по русскому языку, что будет способствовать успешной сдаче экзаменов.

Таким образом, в результате прохождения программного материала будет реализовано:

1. Подготовка учащихся 9-го класса к прохождению государственной итоговой аттестации.

2. Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе занятий учащиеся научатся:

- работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;

- выполнять различные типы заданий;

- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

- правильно отмечать в бланке вариант ответа;

- вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

- сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы.

Подготовка к написанию изложения.

1.Текст как единица языка. Тема, идея, проблема текста и способы их формулирования.

2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.

3.Микротема.  Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац. Синтаксическое богатство русского языка.

4. Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

5. Написание изложения. 

Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом. 

   

1.  Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос. Понимание, интерпретация и комментирование текстов различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка

 (Задание 6)

 

2. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. Распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса (звукопись, эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение, сравнительный оборот, фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи; уместное использование фразеологических оборотов в речи (Задание 7)

 

3. Определение лексического значения слова, значений многозначного слова, стилистической окраски слова, сферы употребления; подбор синонимов, антонимов. (Задание 8)

 

4. Проведение синтаксического анализа предложения. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. (Задание 2)

 

5. Синтаксический анализ. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 4)

 

6. Пунктуационный анализ. Применение правил постановки знаков препинания в конце предложения, в простом, осложнённом и сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге. (Задание 3)

 

7. Орфографический анализ. Поиск орфограммы и применение правил написания слов с орфограммами; освоение правил правописания служебных частей речи и умения применять их на письме; нормативное изменение форм существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов. Характеристика общего грамматического значения, морфологических признаков самостоятельных частей речи. Идентификация самостоятельных (знаменательных) служебных частей речи и их форм по значению и основным грамматическим признакам; распознавание существительных, прилагательных, местоимений, числительных, наречий разных разрядов и их морфологических признаков; умение различать слова категории состояния и наречия; распознавание глаголов, причастий, деепричастий и их морфологических признаков; распознавание предлогов, частиц и союзов разных разрядов, определение смысловых оттенков частиц; распознавание междометий разных разрядов, определение грамматических особенностей междометий.

 

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

1.Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста. 2.Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.

3.Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

4.Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок.

5. Корректировка текста.

 

Контроль знаний.

Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.

            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование.

 

 

№ п\п

Наименование разделов и тем

Коли-чество часов

1-2

Определение, признаки и характеристика текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.

2

3-4

 

Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

2

5-6

Критерии оценки изложения. Микротема.  Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац. Синтаксическое богатство русского языка.

2

7-8

Создание текстов различных стилей и жанров. Воспроизведение текста с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение).

2

9-10

Сжатое изложение.

2

11-12

Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос (Задание 6)

2

13-15

Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. (Задание 7)

3

16-17

Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы. Омонимы. (Задание 8)

2

18-19

 Словосочетание. Синтаксический анализ. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. Виды связи слов в словосочетании. (Задание 4.)

2

20-21

Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. (Задание 2.)

2

22-24

Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях.

3

25-26

Вводные слова и предложения.  Вставные конструкции.  Обращения.

 

2

27-28

Сложносочиненные предложения. Пунктуация в сложном предложении

2

29-31

Сложноподчиненные предложения. Пунктуация в сложном предложении.

3

32-34

Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении.

3

35

Различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический)

1

36

Идентификация самостоятельных (знаменательных) служебных частей речи и их форм по значению и основным грамматическим признакам. Распознавание существительных и их морфологических признаков

1

37

Распознавание прилагательных и их морфологических признаков.

1

38

Распознавание местоимений и их морфологических признаков.

1

39

Распознавание числительных и их морфологических признаков.

1

40

Распознавание наречий разных разрядов и их морфологических признаков. Умение различать слова категории состояния и наречия.

1

41-42

Распознавание предлогов, частиц и союзов разных разрядов, определение смысловых оттенков частиц; распознавание междометий разных разрядов, определение грамматических особенностей междометий.

2

43-45

Правописание корней. (Проверяемые, непроверяемые, чередующиеся)

3

46-47

Правописание приставок. (Приставки на З-С, ПРЕ- и ПРИ-)

2

48-49

Правописание - Н- и -НН- в различных частях речи.

2

50-51

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

2

52-53

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

2

54

Буквы О-Ё после шипящих и  Ц в различных частях речи.

1

55

Употребление Ь и Ъ.

1

56

Правописание НЕ и НИ.

1

57

Особенности правописания служебных частей речи.

 

58

Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста. Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод).

1

59-60

Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов. Оформление вступления и концовки сочинения.

2

61-62

Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

(Задание  9.1)

2

63-64

 Обучение написанию сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста. (Задание 9.2)

2

65-66

Написание сочинения-рассуждения на тему, объясняющую какое-то понятие. (Задание 9.3)

2

67-68

Анализ написанного сочинения по выбору учащихся. Классификация речевых и грамматических ошибок.

2

69-70

Репетиционный экзамен в формате ОГЭ

2

 

Итого

70 часов

 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 16 февраля
Просмотров: 3597
Скачиваний: 63
Медкова Нина Игоревна
Русский язык, 9 класс, Экзамены ЕГЭ, ОГЭ

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал