[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Рабочая программа внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности студия изобразительного искусства "Акварелька", 3-4 класс.
Просмотр
содержимого документа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа №2 п. Южный

Мартыновский район, Ростовская область

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ- СОШ №2 п.Южный

___________________ /В.Л. Чупилкин /     

Приказ №      от «      » августа 2019г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

__ИЗО – студии «Акварелька»__

Класс:   3 - в

Направление: общекультурное

Количество часов: 30

Учитель: Удовенко Олеся Анатольевна

Категория: высшая 

 

 

 

 

2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

  • Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);
  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 29.12.2014 №1643, от 31.12.2015 №1576).
  • Приказа № 1576 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373»;
  • Областного закона от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
  • Постановления Главного государственного  врача РФ от 29.12.2010 № 189    «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10»
  • Инструктивно-методических писем Минобрнауки России:

      - Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования 

       (от 12.05.2011 № 03-296);

     - О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ (от 14.12.2015 № 09-3564);

  • Образовательной программы начального общего образования МБОУ-СОШ №2  п. Южный  на 2019-2020 учебный год
  • Положения о рабочей программе педагога МБОУ-СОШ №2 п.Южный

-    Авторской программы кружковой работы Т.В.Коровайной «Веселые краски»

 

 В соответствии с учебным планом, с годовым календарным учебным графиком школы, расписанием занятий  программа реализуется в объеме  30 часов.

Цели курса: 
– воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; 
– развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Задачи курса: 
– развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; 
– совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; 
– развитие способности видеть проявления художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура, живопись и др.); 
– освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества; 
– овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности. разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

   -воспитание интереса ко всем видам пластических искусств; изобразительным, декоративно-прикладным, архитектуре, дизайну в разных формах.

-формирование художественно-образного мышления и эмоционально -
чувственного отношения к предметам и явлениям действительности; искусству, как основе развития творческой личности; формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни.

-приобщение к национальному и мировому художественному наследию.

-развитие творческих особенностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения; ----воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства.

  -обучение художественной грамотности, формирование практических навыков работы.

 

 

Для реализации программы используются:

1.Бумага для рисования

2.Кисти беличьи

3.Палитра, баночки

5.Карандаши простые

6.Гуашь. Чёрная тушь. Акварельные краски. Цветные мелки

10.Репродукциикартин художников, .предметные картинки

12.Таблицы по изобразительному искусству

13.Презентации «В мире искусства»

 

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

 Результаты и система их оценки (в рамках ФГОС)

 Личностные, метапредметные и предметные результаты  обучения

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального госуда­рственного образовательного стандарта, обучение на занятиях кружка изоб­разительного искусства направлено на достижение учащимися лично­стных, метапредметных и предметных результатов.

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качествен­ных свойствах обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного курса «Волшебная палитра»:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
  • формирование целостного мировоззрения, учитывающего   культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
  • развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;
  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Обучающиеся научатся:

  • самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;
  • самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий  и требований,  корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;
  •    оценивать   правильность   выполнения   учебной   задачи, собственные возможности ее решения;
  • овладеют основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  • организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

 Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного курса:

  • формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памя­ти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческо­го воображения;
  • развитие визуально-пространственного мышления как формы эмо­ционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориента­ции в художественном и нравственном пространстве культуры;
  • освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей;
  • воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра­женной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в по­нимании красоты человека;
  • приобретение опыта создания художественного образа в разных ви­дах и жанрах визуально-пространственных искусств;
  • приобретение опыта работы различными художественными матери­алами и в разных техниках;
  • развитие потребности в общении с произведениями изобразитель­ного искусства, освоение практических умений и навыков вос­приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор­мирование  активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
  • осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
  • развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Результативность реализации программы:

Планируемые результаты.

Способ оценки достижения планируемых результатов.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

анкетирование

учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну и ситуативный учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

наблюдение

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

беседа

основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания “Я” как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее;

беседа

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

беседа

принимать и сохранять учебную задачу;

наблюдение

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

наблюдение

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

наблюдение

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

наблюдение

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

наблюдение

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата;

наблюдение

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе, контролируемом пространстве Интернета;

беседа

строить сообщения в устной и письменной форме;

наблюдение, беседа

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

наблюдение

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

беседа

обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

беседа

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

наблюдение

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

наблюдения

формулировать собственное мнение и позицию;

беседа

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

беседа

задавать вопросы;

беседа

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

беседа

определять тему и главную мысль текста;

беседа

создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста.

проект

 

Дети научатся обсуждать и анализировать работы художников, видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и применять на практике свои сочетания. Научатся видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах. Будут работать над развитием зрительной памяти, творческих способностей, воображения, фантазии.

Результатом будут организованные выставки в школе, районе, области, более сплоченный дружный коллектив. Обучающиеся, общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чутким, тактичным, терпимым, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях.

Третий год обучения. Осваиваются разнообразные ситуации жизненного окружения, как они предстают в искусстве, и то, как само искусство составляет неразрывную часть нашего окружения. Это проводится через сюжетные завязки, через характеры героев, через игры, движения и танец, изобразительную деятельность.

 

 

В результате работы по программе «Акварелька» обучающиеся научатся:

 

  • различать произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства и знать о роли этих искусств в жизни людей;
  • знать об особенностях национальной художественной культуры;
  • иметь представление о выразительных возможностях художественных материалов, элементарных техниках;
  • уметь рассматривать и выражать эмоциональное отношение к
  • произведениям изобразительного искусства;
  • воплощать свои фантазии, уметь выражать свои мысли;
  • составлять композиции, узоры;
  • создавать творческие проекты;
  • доводить работу до полного завершения.

при выполнении практических работ уметь использовать элементарные образные возможности художественных знаний и умений (цвет, тон, линия, объем, пространство, пропорции и т. д.).

Содержание курса

Содержание программы “Акварелька” нацелено на формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, на приобщение детей к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности.

 

Дети научатся обсуждать и анализировать работы художников, видеть разнообразие цветовых оттенков, составлять и применять на практике свои сочетания. Научатся видеть богатый красочный мир вокруг себя, попытаются передать все его многообразие в своих творческих работах. Будут работать над развитием зрительной памяти, творческих способностей, воображения, фантазии.

Результатом будут организованные выставки в школе, районе, области, более сплоченный дружный коллектив. Обучающиеся, общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию. Коллективная деятельность будет формировать расположенность к другим людям, быть чутким, тактичным, терпимым, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях.

 

При составлении программы за основу была взята программа кружковой работы Т.В.Коровайной «Веселые краски»

Раздел 1. “ Знакомство с видами искусства. ” (6 часов).

Понятия : художественный образ, живопись, графика, цвет, мазок, линия, форма, пропорции, композиция, декоративный натюрморт, геометрический орнамент, симметрия, хохломская роспись, аппликация, моделирование.

Виды деятельности: художественно –творческая изобразительная, трудовая.

Раздел 2. “Натюрморт” (5 час ).

Понятия : художественный образ, живопись, графика, цвет, мазок, линия, форма, пропорции, композиция, декоративный натюрморт, геометрический орнамент, каргопольская игрушка. симметрия, хохломская роспись, аппликация, моделирование, экспериментирование с бумагой. сюжет.

Виды деятельности: художественно –творческая изобразительная, трудовая.

Раздел 3. “Пейзаж” (9часов).

Понятия : художественный образ, живопись, графика, цвет, мазок, линия, форма, пропорции, композиция, декоративный натюрморт, геометрический орнамент, каргопольская игрушка. симметрия, хохломская роспись, аппликация, моделирование, экспериментирование с бумагой. сюжет.

Виды деятельности: художественно-творческая изобразительная, трудовая.

Раздел 4. “Портрет” (5часов).

Понятия : художественный образ, живопись, графика, цвет, мазок, линия, форма, пропорции, композиция, декоративный натюрморт, геометрический орнамент, каргопольская игрушка. симметрия, хохломская роспись, аппликация, моделирование, экспериментирование с бумагой. сюжет.

Виды деятельности: художественно-творческая изобразительная, трудовая

Раздел 5. “Анималистический” (5часов).

Понятия : художественный образ, живопись, графика, цвет, мазок, линия, форма, пропорции, композиция, декоративный натюрморт, геометрический орнамент, каргопольская игрушка. симметрия, хохломская роспись, аппликация, моделирование, экспериментирование с бумагой. сюжет.

Виды деятельности: художественно-творческая изобразительная, трудовая

 

 

 

Тематическое планирование.

раздела

Название раздела

Кол-во

часов

Сроки проведения

Вид контроля

Дата

 

1

Знакомство с видами искусства.

6

02.09 – 07.10

Проектная работа

07.10

2

Натюрморт.

5

14.10 – 25.11

Выставка работ

25.11

3

Пейзаж.

9

02.12 – 10.02

Проектная работа

10.02

4

Портрет.

5

17.02 – 06.04

Выставка работ

13.04

5

Анималистический.

5

13.04 – 25.05

Проектная работа

25.05

Итого:

 

 

30

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование.

№п/п

Название раздела, темы

Кол – во часов

Дата

 

План

 

Факт

 

Раздел 1. Знакомство с видами искусства.

6

 

 

1

Знакомство с живописью. Техники живописи..

1

02.09

 

2

Знакомство с графикой, ее отличие от живописи. Средства выразительности (линии разной толщины, штрихи разного характера).

1

09.09

 

3

Дом, в котором ты хотел бы жить.

1

16.09

 

4

Рисунок на пластилине (барельеф).

1

23.09

 

5

Разноцветная посуда (импровизация)..

1

30.09

 

6

Проектная работа. Дымковская игрушка.

1

07.10

 

 

 Раздел 2. Натюрморт

5

 

 

7

Путешествие в страну предметов.

1

14.10

 

8

Фитодизайн в технике аппликации.

1

21.10

 

9

Порадуем глазки (ваза с цветами).

1

11.11

 

10

Порадуем глазки (ваза с цветами).

Свет и тень. Блик. Принцип тепло-холодных отношений. Характер света.

1

18.11

 

11

Кухонная утварь (характер предметов).

Цвет и тон. Эксперименты с цветом и тоном.

1

25.11

 

 

Раздел 3. Пейзаж

9

 

 

12

Путешествие в страну пейзажа.

Основные законы в рисовании пейзажа.

1

02.12

 

13

Ожившие картинки (лирический пейзаж). Составление композиций в технике аппликации. Фитодизайн. Прием "вхождения" в картину.

1

09.12

 

14

Пространственный пейзаж.

1

16.12

 

15

Архитектурный пейзаж.

Художественное конструирование (бумагопластика)..

1

23.12

 

16

Космический пейзаж.

1

13.01

 

17

Фантастический пейзаж. Разные виды неба. Отмывка двумя оттенками. Облака в небе.

 

1

20.01

 

18

Индустриальный пейзаж.

Бумагопластика, основы моделирования.

1

27.01

 

19

Проектная работа . Улицы моего поселка.

1

03.02

 

20

Проектная работа . Улицы моего поселка. Завершение работы

1

10.02

 

 

Раздел 4. Портрет.

5

 

 

21

В стране портретов.

1

17.02

 

22

Автопортрет.

Ориентировка в местонахождении разных частей лица по цвету и форме.

1

02.03

 

23

Забавные маски (портрет сказочного героя).

1

16.03

 

24

Голова человека (лепка).

1

30.03

 

25

Палочные человечки.

1

06.04

 

 

Раздел 5. Анималистический.

5

 

 

26

Путешествие в зоопарк.

1

13.04

 

27

В гостях у дятла.

1

20.04

 

28

 Птица в полете (сорока, ворона).

1

27.04

 

29

Что за служба у собак.

Породы собак. Пропорции тела.

1

18.05

 

30

Проектная работа. Планета радости и детства.

1

25.05

 

 

Итого

30

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы

 

Класс

Тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Рассмотрено»

Председатель МC

________ /Т.И. Афанасьева /

                     ФИО

Протокол № 1 от

«28» августа  2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР МБОУ-СОШ №2

п. Южный

______ /Л.Н. Виниченко/ 

   «28» августа  2019г.

«Принято»

 

Решение педагогического совета

 

 МБОУ-СОШ №2 п. Южный

 

 от «29 » августа 2019 г. № 1

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 3 ноября
Просмотров: 161
Скачиваний: 1
Махно Наталья Ивановна
Всем учителям, 3 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал