[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык для профессии среднего профессионального образования технического профиля

Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык для профессии среднего профессионального образования технического профиля: 23.01.03 Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий 23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА
Просмотр
содержимого документа

                            Министерство образования Республики Башкортостан

 

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Уфимский топливно-энергетический колледж

Агидельский  филиал

 

                                                                                                

ОДОБРЕНО

методической цикловой комиссией

Председатель МЦК

________ И.Р. Шамсутдинова

«    »                      2017 г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР

__________ И.А. Мальцева

 «  28  »  августа  2017 г.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ОУД. 03   Иностранный язык

 

Профессия:  23.01.03  Автомеханик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017г.


 

        Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык для профессии среднего профессионального образования технического профиля: 23.01.03 Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий  23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация-разработчик: Агидельский филиал ГАПОУ Уфимский топливно-энергетический колледж

 

Разработчик:

Мазитова А.Ф. - преподаватель  Агидельского  филиала  ГАПОУ  Уфимский топливно-энергетический колледж

 

 

 

 

 

Содержание программы реализуется в процессе освоения обучающимися  общеобразовательного цикла  ППКРС СПО с получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями  ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования профессии  23.01.03 Автомеханик, на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол № 3 от 21 июля 2015г.) и на основе Примерных основных образовательных программ среднего общего образования, одобренных решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию  (протокол от 28 июня 2016г. № 2/16-з).

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ РаБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

5

3.      условия  реализации  учебной дисциплины

 

16

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

17

 


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 Иностранный язык

  1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки  квалифицированных рабочих и служащих  (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессии  СПО 23.01.03 Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий  23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

 

1.2. Место дисциплины в структуре  программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина является  базовой  общеобразовательной дисциплиной.

Учебная дисциплина относится к обязательной предметной области «Иностранный язык».

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

        Целью реализации основной образовательной программы среднего общего образования по предмету «Иностранный язык» является освоение содержания предмета «Иностранный язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО. 

Главными задачами реализации программы являются:

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-  личностные:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

- предметные:

– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоязычных стран;

– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных исамообразовательных целях.

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  - метапредметные:

 

 − владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

 -   владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку   зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

   применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  − овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

 - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

 -  умение извлекать необходимую информацию из различных источников:  учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения  когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения иностранного языка.

 

          Содержание дисциплины ориентировано на формирование общих и профессиональных  компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

 

Предметные результаты освоения основной образовательной программы  дисциплины «Иностранный язык» ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки и должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и профессиональной деятельности при планировании работы производственного подразделения, при  проведении  инструктажа, при  осуществлении  допуска персонала к работам,  при контроле состояния  рабочих мест и оборудования на участке в соответствии с требованиями охраны труда

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки  обучающегося 256  час,  в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  171 часов,

самостоятельной работы обучающегося 85 часов.


  •                    2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

 

        практические занятия

171

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:

 

работа с учебной и справочной литературой, источниками

информации, ответы на проверочные вопросы

18

подготовка презентаций

8

подготовка сообщений, плана и тезисов ответов

8

подготовка докладов,  рефератов

9

работа с тематической лексикой, тематическими текстами

(в т.ч. выполнение перевода технических текстов)

  10

выполнение тестовых заданий

6

аналитическая обработка текста (составление аннотации,      составление плана)

4

написание деловой корреспонденции

6

выполнение лексико-грамматических упражнений

14

Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  Иностранный язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Повседневная жизнь

Содержание учебного материала

16

 

1

Домашние обязанности.  Покупки.  Общение в семье и в колледже. Семейные традиции. Общение с друзьями и знакомыми.  Переписка с друзьями. Оформление письменных сообщений  различного тематического характера.

 

 

 

Практическое занятие по темам:

 Использование различных видов местоимений. Использование артиклей (в т.ч. перед географическими названиями). Степени сравнения прилагательных, наречий. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Существительные во множественном числе. Притяжательный падеж существительных и местоимений.

16

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

8

Тема 2

Здоровье

 

Содержание учебного материала

8         

Посещение врача.  Здоровый образ жизни. Здоровое питание

1

Практическое занятие по темам:

Глаголы «to be и to have», их функции в предложениях. Неопределенные местоимения, производные от some, any и др. Различные типы предложений. Речевые клише.

8

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

4

Тема 3

Спорт

Содержание учебного материала

8                

2

Активный отдых.  Экстремальные виды спорта. Физическая культура

 Практическое занятие по темам:

Безличныеи неопределенно-личные  предложения.

Интернационализмы. Многозначность слов. Синонимы.Антонимы. .

8

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

4

Тема 4

Городская и сельская жизнь

Содержание учебного материала

  16

 

 

 

2

Особенности городской жизни в России.  Особенности сельской жизни в России. Особенности городской жизни в англоязычных странах. Особенности сельской жизни в англоязычных странах.  Городская инфраструктура. Сельское хозяйство

Практическое занятие по темам:

Типы вопросительных предложений и порядок слов в них.

Видовременные формы английского глагола в активном залоге. Неправильные глаголы. Числительные (количественные и порядковые), Дни недели, месяцы, даты.

16

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

8

Тема 5

Страноведение

Содержание учебного материала

     36

 

2

Англоязычные страны.  Географическое  положение, климат и население Великобритании.  Лондон –столица Соединенного Королевства. Достопримечательности Лондона. Географическое  положение, климат и население США.  Вашингтон – столица США. Крупнейшие города США.  Географическое  положение, климат и население Канады.  Крупнейшие города Канады. Географическое  положение, климат и население Австралии.  Крупнейшие города Австралии. Географическое  положение, климат и население Новой Зеландии. Путешествие по России. Путешествие за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России. Праздники и знаменательные даты в англоязычных странах. Образовательные системы стран. Политические системы в  различных странах.

Практическое занятие по темам:

Пассивный залог. Фразовые глаголы. Предлоги места, направления, времени.

Составление плана (аннотации) к текстам (различных стилей).

36

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

18

Тема 6

Природа и экология

Содержание учебного материала

    18

2

Природа и экология. Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и глобальное потепление.  Охрана окружающей среды. Знаменитые природные заповедники России. Знаменитые природные заповедники мира

Практическое занятие по темам:

Модальные глаголы и их эквиваленты. Способы словообразования.

Изъявительное наклонение.

18

 

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

9

Тема 7

Современная молодежь

Содержание учебного материала

    16

2

Современная молодежь.  Увлечения и интересы.  Связь с предыдущими поколениями. Образовательные поездки. Проблемы современной молодежи

Практическое занятие по темам:

Неличные формы глаголов. Инфинитивные обороты.

16

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

8

Тема 8

Профессии

Содержание учебного материала

    20

2

Профессии. Моя будущая специальность. Современные профессии.  Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Образование и профессии. Техника безопасности на производстве

Практическое занятие по темам:

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения различных типов. Предложения. Практика перевода технических текстов. Написание резюме, анкеты и др. видов официальных документов.

20

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

10

Тема 9

Научно-технический прогресс

 

Содержание учебного материала

16

 

1

Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии.  Великие ученые

Практическое занятие по темам:

Согласование времен и косвенная речь. Правила перевода из прямой речи в косвенную.

 

 

     16

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

8

Тема 10

 Иностранные языки

Содержание учебного материала

17

 

2

Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки в России. Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки в англоязычных странах. Английский язык- язык международного общения

 

Практическое занятие по темам:

Условные предложения.  Сослагательное наклонение. Многозначные слова.

17

 

Самостоятельная работа

Практика чтения, устной речи.  Закрепление тематической лексики. Работа с дополнительной литературой. Подготовка тематических сообщений 

8

Всего

 

256

 


2.3. Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

 

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов

(на уровне учебных действий)

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,

его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнози-

рованием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную

с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушан-

ной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; состав-

лять таблицу, схему на основе информации из текста.

Передавать на английском языке (устно или письменно) содержа-

ние услышанного

Говорение

- монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) раз-

личного характера (описание, повествование, характеристика,

рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией

с использованием различных источников информации (в том

числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить

аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение соб-

ственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного тек-

ста.

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

- диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,

мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,

диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за

помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать

разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые

реплики) в диалогической речи

Чтение:

- просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные

особенности текста.

Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям,

терминам, географическим названиям, именам собственным

- поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или

отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения.

Группировать информацию по определенным признакам

- ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную

мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать

свое отношение к нему

изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать

свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из

текста

Письмо

Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового

характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по

эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий

(например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию

устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в

докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие

описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической

информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических

средств

РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

Использовать служебные слова для организации сочинительной

и подчинительной связи в предложении, а также логической

связи предложений в устном и письменном тексте

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

Определять происхождение слов с помощью словаря

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры

Грамматические навыки

Знать основные различия систем английского и русского языков:

• наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку(артикль, герундий и др.);

• различия в общих для обоих языков грамматических явлениях(род существительных, притяжательный падеж, видовременные

формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления

Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции

Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста

Орфографические навыки

Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивно-

го усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

Проверять написание и перенос слов по словарю

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь чи-

тать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв

и буквосочетаний; знать типы слогов.

Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими

справочными материалами, в том числе мультимедийными, а

также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические

средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.

 

 

 

 

 

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»

Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя, оборудованное компьютерной техникой;

- посадочные  места по количеству обучающихся;

- методические указания по выполнению практических занятий;

- наглядные пособия;

- контрольно-измерительные материалы;

Технические средства обучения:

-компьютер;

- доска.

3.2. Интерактивные методы обучения

Методы активизации:

- проблемное обучение;

- междисциплинарное обучение.

3.3. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Агабекян И.П.. Английский язык для ссузов: Р/Д,, 2015. – 318с.

2.Голубев А.П. Агглийский язык для технических специальностей. – Мю, 2014. – 383с.

3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2015.

Дополнительные источники:

1. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.

2. Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2015.

3. Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. — М., 2014.

4. Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2016

 

   Интернет-ресурсы:

  1. www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
  2. www. macmillandictionary. com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
  3. www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).
  4. www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).
  5. ebs.@urait.ru  www/biblio-online.ru

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

 

 − владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

 -   владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку   зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

   − овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

 - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

 - умение извлекать необходимую информацию из различных источников:  учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения  когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения английского языка;

= умение понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую в естественном темпе, построенную на языковом материале и допускающую включение до 3-4% незнакомых слов;

-умение применять безэквивалентную и фоновую лексику, а также реалии в рамках изучаемой тематики

- экспертная оценка выполнения практического задания

- устный опрос

- экспертная оценка выполнения проектной работы

- извлечение из текста необходимой информации

- экспертная оценка выполнения сообщений

- представление результатов работы по проекту, ориентированному на выбранный профиль.

-работа с текстом, перевод со словарем, извлечение необходимой информации 

-тестирование

- письменная проверка в форме диктанта

-самостоятельная работа

-работа с текстом, выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту

-аудирование

Знания:

 

 - сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

предметные:

– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике англоязычных стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоязычных стран;

– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из различных источников, в т.ч. в самообразовательных целях.

 

- экспертная оценка выполнения практического задания

- устный опрос

- экспертная оценка выполнения проектной работы

- извлечение из текста необходимой информации

- экспертная оценка выполнения сообщений

- представление результатов работы по проекту, ориентированному на выбранный профиль

-работа с текстом, перевод со словарем, извлечение необходимой информации 

- письменная проверка в форме диктанта, теста

-самостоятельная работа

-работа с текстом, выполнение лексико-грамматических упражнений по тексту

- словарный диктант


 

Информация о публикации
Загружено: 17 февраля
Просмотров: 2712
Скачиваний: 14
Мазитова Аниса Файзуллаевна
Английский язык, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал