[19 мая!] Практическая онлайн-конференция «Компетенции XXI века» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» май 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 мая по 31 мая

Рабочая программа. Технология 5 класс . С учетом авторской программы на переходной период (Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю.)

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» в 6 классе составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
Просмотр
содержимого документа

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» в 6 классе составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), требований к результатам освоения ООП ООО МБОУ СОШ № 7.

Общая характеристика учебного предмета

Основными целями изучения учебного предмета «Техноло­гия» в системе основного общего образования являются:

  • обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;
  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
  • формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления   на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  • овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми безопасными приёмами пользования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;
  • овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да;
  • развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, ин­теллектуальных, творческих, коммуникативных и организа­торских способностей;
  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, це­леустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
  • вос­питание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;
  • формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимися направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

Обучение школьников технологии строится на основе ос­воения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и соци­альной среды.

Содержание программы предусматривает освоение материа­ла по следующим образовательным линиям:

  • распространённые технологии современного производ­ства и сферы услуг;
  • культура и эстетика труда;
  • получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;
  • элементы черчения, графики и дизайна;
  • элементы прикладной экономики, предпри­нимательства;
  • влияние технологических процессов на окружающую сре­ду и здоровье человека;
  • творческая, проектно-исследовательская деятельность;
  • технологическая культура производства и культура труда;
  • история, перспективы и социальные последствия разви­тия техники и технологии.

 Содержание обучения и деятельности учащихся  по программе в соответствии с целями выстроено в структуре 11 разделов:   

Раздел 1. Основы производства.

Раздел 2. Общая технология.

Раздел 3. Техника.

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов.

Раздел 5. Технологии обработки пищевых продуктов.

Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии.

Раздел 7. Технологии получения, обработки и использования информации.

Раздел 8. Технологии растениеводства.

Раздел 9. Технологии животноводства.

Раздел 10. Социально-экономические технологии.

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

 

Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа реализуется за счет часов учебного плана, составляющих его обязательную часть.

Программа рассчитана на 70 ч. в год (2 часа в неделю)

Годовая промежуточная аттестация проводится в соответствии с положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся, в форме утвержденной учебным планом. 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

  •        осознание роли техники и технологий в прогрессивном развитии общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; 
  •        овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
  •        овладение минимально достаточным для курса объёмом средств и форм графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
  •        формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
  •        развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
  •        формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к личностным,  метапредметным, предметным  результатам и требования индивидуализации обучения.

 

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

 

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками.

 12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

 13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

 15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приёмов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

 

Предметные результаты

В познавательной сфере:

  1.      рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  2.      оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
  3.      ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
  4.      классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
  5.      распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
  6.      владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
  7.      владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
  8.      применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;
  9.      применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;
  10.  владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

 1) планирование технологического процесса и процесса труда;

 2) организация рабочего места с учётом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) анализ, разработка и (или) реализация прикладных проектов, предполагающих:

– изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

– модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

– определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

7) анализ, разработка и (или) реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8) анализ, разработка и (или) реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

9) планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований потребительских интересов;

10) разработка плана продвижения продукта;

11) проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

12) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

13) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

14) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

15) приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учётом требований здорового образа жизни;

16) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

17) составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

18) заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

19) соблюдение безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

20) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

21) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

22) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

23) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

24) документирование результатов труда и проектной деятельности;

    25) расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

3) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

 4) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

 5) осознание ответственности за качество результатов труда;

 6) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

 7) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

 1) дизайнерское  проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитьё и др.) в создании изделий материальной культуры;

 3) моделирование художественного оформления объекта труда;

4) способность выбрать свой стиль одежды с учётом особенности своей фигуры;

5) эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

6) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

7) создание художественного образа и воплощение его в продукте;

8) развитие пространственного художественного воображения;

9) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

10) понимание роли света в образовании формы и цвета;

11) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

 12) использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

13) сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

14) применение методов художественного проектирования одежды;

15) художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

16) соблюдение правил этикета.

 В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

 2) формирование рабочей группы с учётом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В  физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

 2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

 3) соблюдение требуемой величины усилия, прилагаемого к инструменту, с учётом технологических требований;

4) развитие глазомера;

5) развитие осязания, вкуса, обоняния.

В результате обучения по данной программе учащиеся должны овладеть:

  • трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда, в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
  • умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
  • навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;
  • ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.

 

 

 

 

 

 

                    КТП 6 класс технология

 

Заня-

тия

 

Дата

проведения

Тема

Количество

 часов

По

плану

Факти-

ческий

теория

практика

 

 

2

Основы производства

 

 

  1.  

 

 

Общая характеристика современных средств труда.

 

 

  1.  

 

 

 

Продукт труда.

Практическая работа№ 1.  Учебное управление средствами труда.

 

 

 

 

2

Общая технология

 

 

  1.  

 

 

 

Производственная, технологическая и трудовая дисциплина. Техническая и технологическая документация.

 

 

  1.  

 

 

Культура производства.

Практическая работа№ 2. Сбор дополнительной информации по теме

 

 

 

 

10

Техника

 

 

  1.  

 

 

Двигатели машин как основных видов техники. Виды двигателей.  Практическая работа№ 3. Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей.

 

 

  1.  

 

 

Органы управления техникой. Системы управления.

Практическая работа№ 4. Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники:

 

 

  1.  

 

 

Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссии.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 5. Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов и трансмиссий.

 

 

  1.  

 

 

Моделирование транспортных средств.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 6. Изготовление моделей передаточных механизмов.

 

 

 

  1.  

 

 

Роботы и их роль в современном производстве.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 7. Сборка из деталей конструктора роботизированных устройств.

 

 

  1.  

 

 

Перспективы робототехники.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 8. Управление моделями роботизированных устройств.

 

 

 

 

26

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

 

 

  1.  

 

 

Лесомате­риалы,  пороки древесины.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 9. Разметочные и из­мерительные инструменты, шаблон.

 

 

  1.  

 

 

Разработка сборочного чертежа со спецификацией объём­ного изделия и составление технологической карты.

 

 

  1.  

 

 

Основные технологические операции и приёмы ручной об­работки древесины

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 10. Изготовление изделия из древесных материалов с применением различных способов  соединения деталей.

 

 

  1.  

 

 

Токарный станок для вытачива­ния изделий из древесины: устройство, назначение, принцип ра­боты.

 

 

 

  1.  

 

 

Кинематическая схема токарного станка по дереву.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 11. Разработка конструкторской и технологической документа­ции на проектируемое изделие с применением компьютера.

 

 

  1.  

 

 

Правила безопасной работы на токарном станке.

 

 

  1.  

 

 

Токарные стамески.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 12. Подготовка к работе токарного стан­ка для вытачивания изделий из древесины.

 

 

  1.  

 

 

Технология токарных работ.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 13. Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологиче­ской карте.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 14. Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологиче­ской карте.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 15. Вытачивание деревянной детали по чертежу и технологиче­ской карте

 

 

  1.  

 

 

Профильный металлический про­кат. Правила безопасной работы при ручной обработке металлов и пластмасс.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 16. Ознакомление с видами и свойствами металлического проката и конструкционных пластмасс.

 

 

  1.  

 

 

Основные технологические операции обработки сортового проката и искусственных материалов

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 17. Обработка металлического проката механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами.

 

 

  1.  

 

 

Применение штангенциркуля для разработки чертежей и из­готовления изделий из проката.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 18. Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 19. Обработка металлического проката механическими и электрифицированными (аккумуляторными) ручными инструментами.

 

 

  1.  

 

 

Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Правила безопасной работы на сверлильном станке.

 

 

 

  1.  

 

 

Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок.

 

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 20. Упражнения по управлению сверлильным станком. Озна­комление с машинными тисками и способами крепления загото­вок.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 21. Отработка приёмов сверления на сверлильном станке.

 

 

 

 

4

Технологии  обработки пищевых продуктов

 

 

  1.  

 

 

Виды круп, применяемых в пита­нии человека.

Практическая работа№ 22. Приготовление и оформление блюд из круп или макарон­ных изделий.

 

 

 

  1.  

 

 

Пищевая ценность рыбы и нерыб­ных продуктов моря.

Практическая работа№ 23. Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов.

 

 

  1.  

 

 

Значение мясных блюд в пита­нии.

Практическая работа№ 24. Приготовление блюда из мяса или птицы.

 

 

  1.  

 

 

Технология приго­товления блюд из макаронных изделий.

Практическая работа№ 25. Приготовление и оформление блюд из круп или макарон­ных изделий.

 

 

 

 

6

Технологии получения, преобразования и использования энергии

 

 

  1.  

 

 

Взаимное преобразование потенциальной и кинетической энергии.  Практическая работа№ 26. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию.

 

 

  1.  

 

 

Тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии.

Практическая работа№ 27. Сбор дополнительной информации об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии

 

 

  1.  

 

 

Электрическая энергия. Способы получения и источники электрической энергии. Электрические аккумуляторы.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 28. Опыты с магнитным, электрическим и электромагнитным полем.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 29. Сборка и испытание электрических цепей с источником постоянного тока.

 

 

  1.  

 

 

Химическая энергия. Области применения химической энергии.

Практическая работа№ 30. Изготовление модели простейшего гальванического элемента.

 

 

 

 

2

Технологии получения, обработки и использования информации

 

 

  1.  

 

 

Способы отображения информации. Технологии записи и представления информации разными средствами.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 31. Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

 

 

 

 

2

Технологии растениеводства

 

 

  1.  

 

 

Технологии посева и посадки культурных растений.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 32. Освоение способов подготовки почвы для выращивания комнатных растений, рассады овощных культур

 

 

 

 

2

Технологии животноводства

 

 

  1.  

 

 

Содержание животных как  элемент технологии преобразования животных организмов

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 33. Сбор информации и описание условий содержания  домашних животных  в своей семье,  семьях друзей.

 

 

 

 

2

Социально-экономические технологии

 

 

  1.  

 

 

Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 34. Составление вопросников, анкет и тестов для контроля знаний по учебным предметам.

 

 

 

 

12

Методы и средства творческой и проектной деятельности

 

 

  1.  

 

 

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

 

 

  1.  

 

 

Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 35. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

 

 

  1.  

 

 

Методы творческой деятельности: метод фокальных объектов, мозговой штурм, морфологический анализ.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа№ 36. Разработка изделия на основе морфологического анализа..

 

 

  1.  

 

 

Дизайн в процессе проектирования продукта труда.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа №37. Оформление проекта

 

 

  1.  

 

 

Экономическая оценка проекта и его презентация.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа №38. Расчет себестоимости изделия

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа №39. Составление презентации проекта

 

 

  1.  

 

 

Реклама полученного продукта труда на рынке товаров и услуг.

 

 

  1.  

 

 

Практическая работа 40. Защита и презентация проекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 3 декабря
Просмотров: 231
Скачиваний: 2
Лугманов Рафис
Технология (мальчики), 6 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал