Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПОУД.16 "Информатика и ИКТ " 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОУД.16. ИНФОРМАТИКА И ИКТ для профессий среднего профессионального образования 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины максимальной учебной нагрузки 342 часа, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка - 228 часов; самостоятельная (внеаудиторная работа) – 114 часов.
Просмотр
содержимого документа

 

 

Министерство образования Сахалинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Сахалинский индустриальный техникум»

 

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

преподавателей общеобразовательных дисциплин

Протокол №____ «____»__________2020 г.

 

Руководитель МО

________ / _____________ /

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УР

_______ / Г. В. Наквасина /

 

«___»__________2020 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ СИТ

 

_______ / А. А. Митрофанов/

 

«___»__________2020 г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ПОУД.16. Информатика и ИКТ

 

для профессий
среднего профессионального образования

15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

 

 

Разработчик: _______________ Линчевский Алексей Сергеевич

 

 

 

 

 

2020 год
г. Оха


СОДЕРЖАНИЕ

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ 

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 


1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Сокращения.

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт.

ООО – основное общее образование.

СОО – среднее общее образование.

СПО – среднее профессиональное образование.

ОПОП СПО – основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования.

ООП СПО – основная образовательная программа среднего профессионального образования.

ППКРС – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

ФГАУ «ФИРО» – Федеральное государственное автономное учреждение «Федеральный институт развития образования».

ФОС – фонд оценочных средств.

Термины и определения.

Общеобразовательный цикл – раздел учебного плана ООП СПО на базе ООО с получением СОО, содержащий общеобразовательные и дополнительные учебные дисциплины, часы на их изучение с учетом осваиваемой профессии или специальности СПО.

Общеобразовательная учебная дисциплина – учебный предмет обязательной предметной области ФГОС СОО, включенный в общеобразовательный цикл ООП СПО на базе ООО с получением СОО с учетом осваиваемой профессии или специальности СПО.

Программа общеобразовательной учебной дисциплина «Информатика и ИКТ» (далее – «Информатика и ИКТ») предназначена для изучения информатики в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу СОО в пределах освоения ОПОП СПО на базе ООО при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях разработана на основе:

  •            требований ФГОС СОО, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»;
  •            примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ»  ФГАУ «ФИРО» для реализации ОПОП СПО на базе ООО с получением СПО (Протокол3 от 21 июля 2015 г.);
  •            в соответствии с Рекомендациями по организации получения СОО в пределах ООП СПО на базе ООО с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

  •             формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
  •             формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  •             формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
  •             развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
  •             приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
  •             приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
  •             владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе ООО с получением СОО; программы ППКРС.

 

Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой по общеобразовательной учебной дисциплине.

Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой по общеобразовательной дисциплине «Информатика и ИКТ». Изменение в часах не произведено.

 

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Одной из характеристик современного общества является использование информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех сферах жизнедеятельности человека

Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способность индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающих его конкурентоспособность на рынке труда. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение   информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

 При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического, естественнонаучного и социально-экономического профилей профессионального образования «Информатика» изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с углубленным освоением отдельных тем с учетом специфики осваиваемых профессий или специальностей.

Это выражается через содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, через объем и характер практических занятий, виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов. 

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

– Информационная деятельность человека.

– Информация и информационные процессы.

– Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

– Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных).

– Технологии создания и преобразования информационных объектов.

– Телекоммуникационные технологии.

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.  Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный материал по информатике основной школы в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

 Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей    специфику осваиваемых профессий СПО и специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием информационно коммуникационных технологий (ИКТ). При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации. 

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.


  1. Место учебной дисциплины в Учебном плане

 

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС, место учебной дисциплины «Информатика» в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования

  1. планируемые Результаты освоения учебной дисциплины

 

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает достижение студентами следующих результатов

личностных:

  • чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
  • осознание своего места в информационном обществе;
  • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
  • умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
  • умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
  • готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно- коммуникационных компетенций;

метапредметных:

  • умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
  • использовать различные виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
  • использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
  • использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
  • анализировать и представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
  • умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
  • публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

  • сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать алгоритмы;
  • использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
  • владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
  • владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
  • сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
  • сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
  • владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
  • понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
  • применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

  •            Практические работы;
  •            контрольные работы;
  •            внеаудиторные самостоятельные работы;
  •            дифференцированный зачет.

 

Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки 342 часа, в том числе:

  • обязательная аудиторная учебная нагрузка - 228 часов;
  •  самостоятельная (внеаудиторная работа) – 114 часов.

 


5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» в пределах освоения ОПОП СПО на базе ООО с получением СОО (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет – 342 часа, в том числе:

  • обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 228 часов, включая:
  • практические занятия – 152 часа;
  • внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося 114 часов (составление плакатов и схем – 16 часов, составление списков на интернет – ресурсы – 2 часа, подготовка рефератов, докладов – 34 часа, составление алгоритмов и программ на языке программирования – 6 часов, составление таблиц истинности, логических схем – 4 часа, работа в Word (составление рисунков и таблиц) – 4 часа, работа в Power Point – 12 часов, работа в Microsoft Excel – 8 часов, составление конспектов и заполнение таблиц – 3 часа, создание базы данных – 8 часов, оформление Web-страницы – 10 часов, создание коллажа – 4 часа, вычисление в различных СС – 3 часа);
  • итоговая аттестация в виде дифференцированного зачета – 2 часа.

 

Виды учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

342

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

228

В том числе:

 

  • Практические занятия

152

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося (всего)

114

  • Составление плакатов и схем.

16

  • Составление списков на интернет –ресурсы.

2

  • Подготовка рефератов, докладов

34

  • Составление алгоритмов и программ на языке программирования

6

  • Составление таблиц истинности, логических схем

4

  • Работа в Word (составление рисунков и таблиц)

4

  • Работа в Power Point

12

  • Работа в Microsoft Excel.

8

  • Составление конспектов и заполнение таблиц

3

  • Создание базы данных

8

  • Оформление Web-страницы.

10

  • Создание коллажа

4

  • Вычисление в различных СС

3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

 

Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной дисциплины, по семестрам:

№ п/п

Нагрузка обучающегося

Номер семестра

Всего часов

1

2

3

4

5

6

7

8

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

1.1

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

45

30

46

63

44

-

-

-

228

Занятий на уроках

22

10

11

17

16

-

-

-

76

Практические занятия

23

20

35

46

28

-

-

-

152

1.2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося

28

12

24

28

22

-

-

-

114

1.3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерные темы рефератов (докладов), исследовательских проектов.

История развития информационных технологий.

Аппаратная реализация компьютера.

Способы и методы защиты информации

Зачем нужна информатика?

Мобильный телефон в жизни современного человека - друг или враг.

Информационный бизнес.

Современные системы передачи данных.

Правонарушения в сфере информационных технологий.

Архитектура персонального компьютера.

Вирусы. Антивирусные программы.

Компьютерный сленг.

Различные системы счисления. История появления.

Системы счисления: ионийская, римская.

Системы счисления: древнеславянская, вавилонская.

Справочно-правовая система «Консультант Плюс»


5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Информационная деятельность человека

6 / 4 / 6

 

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Содержание учебного материала

1

Роль информационной деятельности в современном обществе. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 1.

Составить плакат- схему по теме «Информационные ресурсы общества» с пояснениями и картинками.

2

 

Практическое занятие № 1.

Автоматизированное рабочее место специалиста.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 2.

Составить схему «Автоматизированное рабочее место специалиста» по профессии.

2

 

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

Содержание учебного материала

1

Информационные ресурсы общества. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Информационная безопасность

2

2

Практическое занятие № 2.

Поиск информации в глобальной сети Интернет

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 3.

Составить список на интернет -ресурсы, имеющие непосредственное отношение к подготовке по будущей профессии.

2

 

Практическое занятие № 3

Контроль знаний по теме «Информационная деятельность человека».

2

Раздел 2. Информация и информационные процессы

26 / 18 / 34

 

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации

Содержание учебного материала

1

Информация и ее свойства. Информационные процессы. Аналоговый и дискретный сигнал.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 4.

Начертить схему передачи информации с комментариями.

2

 

2

Информация и управление. Информация и моделирование.

2

 

3

Структурные информационные модели. Измерение информации.

2

 

Практическое занятие № 4.

Автоматизированные средства управления различного назначения, примеры их использования.

2

 

Практическое занятие № 5.

Измерение информации.

2

 

4

Системы счисления. Перевод чисел из одной СС в другую.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 5.

Подготовить реферат на тему «Двоичная система счисления и компьютер»

6

 

5

Соотношение систем счисления. Арифметические действия в различных системах счисления

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 6.

Составить опорный конспект «Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления»

1

 

Практическое занятие № 6.

Выполнение арифметических операций в различных системах счисления

2

 

Практическое занятие № 7.

Представление информации в различных системах счисления.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 7.

Упражнения на арифметические действия в различных системах счисления.

3

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Содержание учебного материала

1

Кодирование информации. Виды компьютерной графики.

1

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 8.

Начертить схему с примерами и пояснениями на тему «Виды компьютерной графики».

2

 

Практическое занятие № 8.

«Кодирование текстовой, звуковой и графической информации»

1

 

2

Носители информации. Файловая система хранения информации.

2

 

3

Алгоритм и его свойства. Способы описания алгоритмов.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 9.

Подготовить реферат на тему «Алгоритмы»

6

 

Практическое занятие № 9.

Конструирование линейных алгоритмов.

2

 

Практическое занятие № 10

Конструирование разветвляющихся алгоритмов.

2

Практическое занятие № 11.

Конструирование циклических алгоритмов.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 10.

Составление алгоритма «Поиск среднего роста учащегося в классе»

2

 

4

Системы и технологии программирования. Синтаксис и семантика программы.

2

 

5

Операторы языка программирования.

1

Практическое занятие № 12.

Организация вывода информации на экран.

1

 

Практическое занятие № 13.

Тестирование готовой линейной программы.

2

 

Практическое занятие № 14.

Программы линейной структуры.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 11.

Составить линейные программы.

1

 

Практическое занятие № 15.

Тестирование программ с разветвляющейся структурой.

2

 

Практическое занятие № 16.

Программы разветвляющейся структуры.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 12.

 Составить разветвляющиеся программы.

1

 

Практическое занятие № 17.

Тестирование программ с циклической структурой

2

 

Практическое занятие № 18.

Программы циклической структуры.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 13.

 Составить циклические программы.

1

 

Практическое занятие № 19.

Задачи на обработку массивов.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 14.

 Составить программы обработки массивов.

1

 

Практическое занятие № 20.

Операторы графики.

2

Практическое занятие № 21.

Контроль знаний по теме «Информация и информационные процессы».

2

Раздел 3. Средства ИКТ

18 / 19 / 22

 

Тема 3.1. Архитектура и программное обеспечение компьютеров.

Содержание учебного материала

2

1

История компьютера. Назначение основных блоков ПК.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 15.

Составить схему «Архитектура ПК».

1

 

Практическое занятие № 22.

История компьютера.

2

 

2

Состав системного блока. Внешняя память.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 16.

Составить блок-схему «Алгоритм включения ПК».

1

 

3

Устройства ввода информации

2

 

4

Устройства вывода информации

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 17.

Подготовить реферат на тему «Устройства (ввода) вывода информации».

6

 

5

Логические функции и схемы. Таблицы истинности.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 18.

Составление таблиц истинности, логических схем.

4

 

Практическое занятие № 23.

Нахождение истинности логических выражений.

2

 

Практическое занятие № 24.

Преобразование логических выражений.

2

6

Программное обеспечение компьютера. Операционная система.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 19.

Подготовить реферат на тему «Популярные операционные системы».

6

 

Практическое занятие № 25.

Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

2

 

Практическое занятие № 26.

Управление папками и файлами.

2

Практическое занятие № 27.

Подключение внешних устройств к компьютеру, их настройка и использование.

2

 

Практическое занятие № 28.

Сервисное программное обеспечение компьютера.

2

Практическое занятие № 29.

Создание архива и работа с ним.

2

 

7

Стандартные программы Windows.

Правила набора и редактирования текста.

2

 

Практическое занятие № 30.

Редактирование текста в программе Блокнот.

2

 

Практическое занятие № 31.

Набор и форматирование текста в программе WordPad.

2

Практическое занятие № 32.

Работа в программе Paint.

2

 

Практическое занятие № 33.

Контроль знаний по теме «Средства информационных и коммуникационных технологий».

2

Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.

40 / 20 / 60

 

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Содержание учебного материала

3

1

Технология обработки текстовой информации. Текстовый процессор MS Word.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 20.

Составить таблицу горячих клавиш в Word.

2

 

Практическое занятие № 34.

Использование систем проверки орфографии.

2

 

2

Параметры абзацев

1

 

Практическое занятие № 35.

Форматирование абзацев.

1

 

3

Структурные элементы документа

1

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 21.

Составить плакат «Структура страницы в Word».

2

 

Практическое занятие № 36.

Форматирование документов.

1

 

Практическое занятие № 37.

Списки и колонки.

2

Практическое занятие № 38.

Создание и форматирование таблиц.

2

Практическое занятие № 39.

Вставка графических объектов.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 22.

Создать рисунок в Word на тему «Моя профессия».

2

 

4

Стили оформления текста.

1

 

Практическое занятие № 40

Создание гиперссылок и оглавлений.

1

5

Системы распознавания текстов.

1

 

Практическое занятие № 41.

Обработка сканированного текста.

1

 

Практическое занятие № 42.

Создание комплексного документа.

2

 

6

Технология обработки графической информации. Графика в профессии.

2

 

Практическое занятие № 43.

Работа в растровом графическом редакторе.

2

 

Практическое занятие № 44.

Работа в векторном графическом редакторе.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 23.

Создание коллажа на свободную тему

4

 

7

Видеомонтаж. Интерфейс программы Windows MoveMaker.

2

 

Практическое занятие № 45.

Создание видеоролика.

2

 

8

Технология обработки звуковой информации. Синтезаторы звука на компьютере.

2

 

Практическое занятие № 46.

Запись и обработка звука на компьютере.

2

 

9

Автоматизированное проектирование. САПР.

2

 

Практическое занятие № 47.

Создание чертежа в САПР.

2

 

10

Система компьютерной презентации. Интерфейс программы PowerPoint.

2

Практическое занятие № 48.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 24.

Оформить визитку в Power Point.

4

 

Практическое занятие № 49.

Создание презентации с использованием различных объектов, анимации и ее демонстрация.

2

 

Практическое занятие № 50.

Создание интерактивной презентации.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 25.

Создания презентацию на свободную тему

8

 

11

Компьютер как вычислитель

Моделирование электронных таблиц.

2

 

Практическое занятие № 51.

Ввод формул, относительные ссылки.

2

 

Практическое занятие № 52.

Абсолютные и смешанные ссылки.

2

 

Практическое занятие № 53.

Использование стандартных функций.

2

 

Практическое занятие № 54.

Логические функции.

2

 

Практическое занятие № 55.

Построение диаграмм и графиков.

2

 

Практическое занятие № 56.

Работа с листами рабочей книги.

2

 

Практическое занятие № 57.

Решение прикладных задач с помощью табличного процессора

2

 

Практическое занятие № 58.

Моделирование в электронных таблицах

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 26.

Создать тест по учебному предмету в электронных таблицах Microsoft Excel.

8

 

12

База данных как модель информационной структуры. СУБД Access.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 27.

Заполнить таблицу «Типы данных в Access».

2

 

Практическое занятие № 59.

Создание однотабличной базы данных.

2

 

Практическое занятие № 60.

Создание многотабличной базы данных.

2

Практическое занятие № 61.

Создание форм.

2

Практическое занятие № 62.

Формирование запросов.

2

Практическое занятие № 63.

Создание отчетов.

2

Практическое занятие № 64.

Модель расчета оплаты труда в табличной БД.

2

Практическое занятие № 65.

Контроль знаний по теме «Технология преобразования и создания информационных объектов».

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 28.

Создать базу данных «Моя медиатека».

8

 

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

24 / 18 / 30

 

Тема 5.1. Компьютерные сети как средство массовой коммуникации.

Содержание учебного материала

 

1

Назначение и типы компьютерных сетей.

2

 

2

Локальная компьютерная сеть. Технические средства коммуникаций.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 29.

Составить схему локальной сети в кабинете информатики.

2

 

3

Организация работы в сети. Сетевые протоколы.

2

 

4

Глобальная сеть Интернет. Подключение к Интернету.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 30.

Подготовить реферат на тему «История Интернет»

6

 

5

Адресация, протоколы передачи данных. Сервисы интернет.

2

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 31.

Нарисовать схему передачи информации по беспроводным каналам связи.

2

 

Практическое занятие № 66.

Браузер. Примеры работы в интернете.

2

 

Практическое занятие № 67.

Определение скорости передачи данных.

2

6

Интернет-страница и редакторы для ее создания.

Инструментальные средства для создания web-страниц.

2

 

7

Теги HTML форматирования страниц и текста.

Теги HTML размещения списков и таблиц.

2

Практическое занятие № 68.

Создание шаблона web-страниц.

2

 

Практическое занятие № 69.

Оформление web-страницы.

2

 

Практическое занятие № 70.

Оформление текста на web-странице.

2

 

Практическое занятие № 71.

Создание маркированных и нумерованных списков.

2

 

Практическое занятие № 72.

Создание многоуровневых списков.

2

 

8

Теги HTML для размещения графики. Теги HTML для создания ссылок.

2

 

Практическое занятие № 73.

Вставка иллюстраций на web-страницу.

2

 

Практическое занятие № 74.

Создания ссылок на веб-странице.

2

 

Практическое занятие № 75.

Использование изображений в качестве гиперссылки.

2

 

 

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 32.

Оформить Web-страницу «Моя профессия».

10

 

Тема 5.2. Сетевые сервисы в Интернете.

Содержание учебного материала

3

1

Личные и коллективные сетевые сервисы в Интернете. Сетевая этика и культура

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 33.

Подготовить доклад на тему «Авторские права на электронные источники информации»

4

 

Практическое занятие № 76

Работа с электронной почтой и скорость передачи данных.

2

2

Практическое занятие № 77.

Организация форумов, общие ресурсы в Интернете.

2

Практическое занятие № 78.

Работа в телеконференциях.

2

Практическое занятие № 79.

Контроль знаний по теме «Телекоммуникационные технологии».

2

 

Зачет

2

 

 

 

Всего:

 114 / 76 / 152

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1.           - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
  2.           - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
  3.           - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. . Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Оборудование учебного кабинета:

  1.                Технические средства обучения (средства икт):
  •                Экран настенный.
  •                Мультимедиа проектор.
  •                Персональный компьютер - рабочее место учителя
  •                Персональные компьютеры - рабочие места учеников. (15 шт.)
  •                Принтер лазерный, формат А4
  •                Принтер цветной струйный, формат А4.
  •                Комплект сетевого оборудования - кабельные системы, сетевые карты, сетевые коммутаторы, маршрутизаторы.
  •                Сканер планшетный.
  1.                Информационно-коммуникативные средства:
  •                Операционная система Windows.
  •                Полный пакет прикладных программ Microsoft Office.
  •                Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Internet.
  •                Антивирусная программа.
  •                Программа-архиватор WinRar.
  •                Система оптического распознавания текста (OCR) для русского языка ABBYY FineReader.
  •                Программа для записи CD и DVD дисков Nero Express.
  •                Программа просмотра pdf-документов Acrobat Reader.
  •                Программа для просмотра статических изображений.
  •                Браузер Internet Explorer.
  •                Векторный графический редактор CorelDraw.
  •                Растровый графический редактор PhotoShop.

7.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированной по компонентам.

  1.               Нормативная и учебно-методическая документация (ФГОС по специальности, учебный план, примерная программа, рабочая программа, КТП).
  2.               Учебно-методические материалы:
  •                   требования и рекомендации по изучению теоретического материала;
  •                   дидактические материалы по обеспечению практических занятий;
  •                   перечень видов внеаудиторной самостоятельной работы;
  •                  материалы для организации внеаудиторной самостоятельной работы (учебные пособия, электронные средства обучения, методические разработки по отдельным темам).
  1.               Средства контроля:
  •                   материалы по аттестации (требования к допуску, критерии оценок);
  •                  комплект оценочных средств для текущего контроля по темам, для промежуточной аттестации, для итоговой аттестации.
  1.               Информационно-коммуникативное обеспечение обучения

 


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

 

Основные источники:

  1. Цветкова, М.С. Информатика: учебник для СПО/ М.С.Цветкова, И.Ю.Хлобыстова. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2018
  2. Цветкова, М.С. Информатика. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для СПО/ М.С.Цветкова, С.А.Гаврилова, И.Ю.Хлобыстова. – М.: Академия, 2019

 

Дополнительные источники:

  1.            Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. Е.В Андреева. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 328 с.
  2.            Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс./ Л.А Залогова. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 212 с.
  3.            Майкрософт. Основы компьютерных сетей. - М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 256 с.
  4.            Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. - М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 376 с..
  5.            Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник./ Е.В. Михеева, О.И. Титова - М. издательский центр Академия, 2005.
  6.            Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум./ М.Ю. Монахов - М., Бином. Лаборатория знаний, 2005. - 256 с.
  7.            Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум./ М.Ю. Монахов - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 172 с.
  8.                                     Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие./ Н.Н. Самылкина - М., Бином, Лаборатория знаний 2006. - 176 с.: ил.
  9.               Свиридова М.Ю., Тестовый редактор Word: учеб. пособие для нач. проф. образования. / М.Ю. Свиридова,- М.: Издательский центр «Академия», 2008
  10.          Свиридова М.Ю.,, Электронные таблицы Excel: учеб. пособие для нач. проф. образования. / М.Ю. Свиридова - М.: Издательский центр «Академия», 2008
  11.          Свиридова М.Ю, Создание презентаций в PowerPoint: учеб. Пособие для нач. проф. образования. М.Ю. Свиридова - М.: Издательский центр «Академия», 2010
  12.          Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. - М., Лаборатория Базовых Знаний 2004. - 168 с.: ил.
  13.          Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах)./ И.Г Семакин- М., Бином. Лаборатория знаний, 2011. — Т.1 - 309с., Т.2 - 294с.
  14.          Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл./ И.Г Семакин, Е.К Хеннер - М., Бином Лаборатория знаний 2009. - 249 с.: ил.
  15.          Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие./ В.М Уваров., Л.А Силакова- М., Издательский центр Академия, 2008. - 740 с
  16.         Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс./ Н.Д Угринович - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. — 183 с.
  17. Астафьева, Н.Е. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для НПО и СПО/ Н.Е.Астафьева, С.А.Гаврилова, М.С.Цветкова; под ред. М.С.Цветковой. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2013
  18. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учеб. для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2013
  19. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учеб. для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович. – М.: Академия, 2011

 

Интернет источники:

  1.                www.fcior.edu.ru (Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования.).
  2.                www.school-collection.edu.ru (Федеральное хранилище Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов).
  3.                www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы и дистанционное обучение в Национальном Открытом Университете «ИНТУИТ» по курсу «Информатика»).
  4.                https://iite.unesco.org/ru/ (Открытые электронные курсы Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) по информационным технологиям).
  5.                www.megabook.ru (Мега энциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
  6.                www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
  7.                www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 19 января
Просмотров: 112
Скачиваний: 2
Линчевский Алексей Сергеевич
Информатика, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал