Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная математика" 3 класс УМК "Школа России"

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС, содержит все требуемые разделы.
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дегтевская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

Рассмотрено и рекомендовано

утверждению

  на заседании педсовета

МБОУ Дегтевская СОШ

протокол № 1 от 22.08.17г.

  Председатель педсовета

  ____________Н. Б. Юндина 

              «Утверждаю»

Приказ от 25.08.17г. № 189

Директор МБОУ Дегтевская СОШ

  _______________Н. Б. Юндина

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по внеурочной деятельности

 

«Занимательная математика»

 

Общекультурное направление

 

3 класс

 

Алексенко Елена Борисовна, учитель начальных классов, I категория

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          Ростовская область

                                                         Миллеровский район

                                                  сл. Дегтево ул. Школьная 18

                                                                              2017 год

 


I. Пояснительная записка

а) нормативно-правовая база:

-  Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2011;

- Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»;

- ФГОС основного общего образования – Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644);

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования. – М.: просвещение, 2011;

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);

- Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;

- Устав МБОУ Дегтевская СОШ;

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования;

- Правила внутреннего распорядка МБОУ Дегтевская СОШ;

- Положение о внеурочной деятельности МБОУ Дегтевская СОШ;

- Учебный план и календарный учебный график МБОУ Дегтевская СОШ на 2017 – 2018 уч. год;

- Рабочая программа к курсу «Занимательная математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. М. И. Моро, С. И. Волковой «Занимательная математика. Для тех, кто любит математику», 2015г. Концепция и программа учебного предмета.

б) назначение программы:

      Курс предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. 

в) актуальность и перспективность курса:

       Содержание курса «Занимательная математика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

      Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у учащихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.

г) возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

      программа ориентирована на учащихся 8-10 лет, 3 класс.

д) объём часов, отпущенных на занятия в неделю, год, периодичность занятий:

      Рабочая программа разработана на основе:

1.Основной образовательной программы МБОУ Дегтевская СОШ;

2. Программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. М. И. Моро, С. И. Волковой «Занимательная математика. Для тех, кто любит математику», 3 класс;

3.Требование Федерального государственного образовательного стандарта.

      Внеурочная деятельность проводится в течение учебного года по 1 часу в неделю. Каждое

 

мероприятие рассчитано на 40 минут. Количество учебных недель 34. Согласно учебному плану МБОУ Дегтевской СОШ на 2017-2018 уч. год на внеурочную деятельность «Занимательная математика» в 3 классе отводится 34 часа. Учитывая календарный учебный график школы на 2017-2018 уч. год, данная рабочая программа составлена на 33 часа. В связи с выходным днем 23.02.2018 г. рабочая программа сокращена на 1 час за счет уплотнения тем раздела «Задания геометрического содержания». Содержание рабочей программы реализуется в полном объеме.

е) продолжительность одного занятия:

      Продолжительность одного занятия в соответствии с рекомендациями СанПиН, 40 минут. На теорию отводится 0,25 или 0,5час. На практику 0,5 или 0,75 час. Некоторые занятия полностью отведены под практику.

ж) цели и задачи реализации программы:

цели:

- способствовать математическому развитию младших школьников: развитию умений использовать математические знания для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию элементов логического и конструкторского мышления, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни.

- познакомить учащихся с новыми для них разделами математики (возникновение чисел, числовых суеверий, способы названия и записи чисел у разных народов и в разный период их развития, становление и развитие системы мер и др.), сведениями о людях, служивших математике, этимологическими справками по некоторым математическим терминам и др.

 задачи:

- расширение математических знаний и представлений младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения;

- формирование у детей графической грамотности и совершенствование практических действий с чертёжными инструментами;

- овладение учащимися различными способами моделирования, развитие элементов логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной практической деятельности младших школьников.

з) формы и методы:

      Курс «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью в курс включены подвижные математические игры, последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; что приводит к передвижению учеников по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации целесообразно использовать принципы игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в группах и в парах постоянного и сменного состава. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

 

II. Описание разделов содержания 

1. Числа от 1 до 1000

- чётные и нечётные числа;

- составление числовых выражений с заданным числовым значением;

- классификация чисел, числовых выражений по заданным условиям;

- сравнение числовых и буквенных выражений; решение уравнений; числовые головоломки, лабиринты, цепочки, ребусы, кроссворды, задания «Расшифруй», «Магические квадраты».

2. Логические задачи (Логика и смекалка)

 - задачи повышенного уровня сложности: на сравнение; комбинаторные задачи; сюжетные логические задачи; старинные задачи; задачи на внимание, задачи-шутки, кроссворды.

3. Взвешивание, переливание, распиливание

4. Задания геометрического содержания

- вычерчивание геометрических фигур;

- деление фигур на заданные части и составление фигур из заданных частей;

- преобразование фигур по заданным условиям;

- взаимное расположение кругов на плоскости;

- составление фигур из счётных палочек, преобразование составленных фигур.

5. Разные задачи

6. Математическая олимпиада

 

III. Учебно-тематический план программы

                                                       

п/п

  Тема занятия

Количество часов

теория

практика

I

Числа от 1 до 1000

5

5

II

Логические задачи (Логика и смекалка)

4

5

III

Взвешивание, переливание, распиливание

1

2

IV

Задания геометрического содержания

2

3

V

Разные задачи

1

2

VI

Математическая олимпиада

1

2

 

Итого: 33

 14

 19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Название темы

дата

Кол-во

часов

Описание примерного содержания занятий

план

факт

1

Математика -  царица наук.

1.09.

 

1

Знакомство с курсом «Занимательная математика». Беседа «Математика - царица наук».

2

Интеллектуальная разминка.

8.09.

 

1

Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру».

3

«Числовой» конструктор.

15.09.

 

1

Числа от 1 до 1000. Составление трёхзначных чисел с помощью комплектов карточек с числами.

4

Геометрия вокруг нас.

22.09.

 

1

Конструирование многоугольников из одинаковых треугольников.

5

Танграм: древняя китайская головоломка. Конструирование.

29.09.

 

1

Конструирование многоугольников из деталей танграма. Составление многоугольников, представленных в уменьшенном масштабе.

6

Волшебные переливания.

6.10.

 

1

Задачи на переливание.

7

В царстве смекалки.

13.10.

 

1

Решение нестандартных задач (на «отношения»). Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах).

8

«Шаг в будущее».

20.10.

 

1

Игры: «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Монтажник», «Строитель», «Полимино», «Паркеты и мозаики» и др. из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

9

«Спичечный» конструктор.

27.10.

 

1

Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием.

10

Числовые головоломки.

10.11.

 

1

Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).

11

Интеллектуальная разминка.

17.11.

 

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные математические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

12

Математические фокусы.

24.11.

 

1

Порядок выполнения действий в числовых выражениях (без скобок, со скобками). Соедините числа 1 1 1 1 1 1 знаками действий так, чтобы в ответе получилось 1, 2, 3, 4, …, 15.

13

Математические игры.

1.12.

 

1

Построение математических пирамид: «Сложение в пределах 1000», «Вычитание в пределах 1000», «Умножение», «Деление». Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?», «Гонки с зонтиками» (по выбору учащихся).

14

Секреты чисел.

8.12.

 

1

Числовой палиндром — число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Числовые головоломки: запись числа 24 (30) тремя одинаковыми цифрами.

15

Математическая копилка.

15.12.

 

1

Составление сборника числового материала, взятого из жизни (газеты, детские журналы), для составления задач.

16

Математическое путешествие.

22.12.

 

1

Вычисления в группах: первый ученик из числа вычитает 140; второй - прибавляет 180, третий — вычитает 160, а четвёртый - прибавляет 150. Решения и ответы к пяти раундам записываются.

17

Выбери маршрут.

12.01.

 

1

Единица длины километр. Составление карты путешествия: на определённом транспорте по выбранному маршруту, например «Золотое кольцо» России, города-герои и др.

18

Числовые головоломки, ребусы.

19.01.

 

1

Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).

19

В царстве смекалки.

26.01.

 

1

Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах).

20

Мир занимательных задач.

2.02.

 

1

Задачи со многими возможными решениями. Задачи с недостающими данными, с избыточным составом условия. Задачи на доказательство: найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др.

21

Геометрический калейдоскоп.

9.02.

 

1

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Конструирование из деталей танграма: без разбиения изображения на части; заданного в уменьшенном масштабе. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.

22

Интеллектуальная разминка.

16.02.

 

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные математические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

23

Разверни листок.

2.03.

 

1

Задачи и задания на развитие пространственных представлений.

24

От секунды до столетия.

16.03.

 

1

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Одна секунда в жизни класса. Цена одной минуты. Что происходит за одну минуту в городе (стране, мире). Сбор информации. Что успевает сделать ученик за одну минуту, один час, за день, за сутки? Составление различных задач, используя данные о возрасте своих родственников.

25

Проект «Календари и их виды».

23.03.

 

1

Работа со словарями, энциклопедиями. Составление буклетов о календарях.

26

Числовые головоломки, загадки.

6.04.

 

1

Решение и составление ребусов, загадок, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда.

27

Конкурс смекалки.

13.04.

 

1

Задачи в стихах. Задачи-шутки. Задачи-смекалки.

28

Это было в старину.

20.04.

 

1

Старинные русские меры длины и массы: пядь, аршин, вершок, верста, пуд, фунт и др. Решение старинных задач. Работа с таблицей «Старинные русские меры длины».

29

Старинные русские меры длины.

27.04.

 

1

Формирование представлений о малых старинных мерах длины: «пядь», «локоть», измерять различные предметы, используя эти меры длины».

30

Математические фокусы.

4.05.

 

1

Алгоритм умножения (деления) трёхзначного числа на однозначное число. Поиск «спрятанных» цифр в записи решения.

31

Энциклопедия математических развлечений.

11.05.

 

1

Составление сборника занимательных заданий. Использование разных источников информации (детские познавательные журналы, книги и др.).

32

Решаем задачи на клетчатой бумаге.

18.05.

 

1

Решение нестандартных задач, развитие пространственных представлений.

33

 Математический лабиринт.

25.05.

 

1

 Итоговое занятие - открытый интеллектуальный марафон.

 

V. Методическое обеспечение программы

1. Материально-техническое обеспечение

оборудование:

- классная магнитная доска;

- и/а доска;

- ноутбук;

- принтер;

- проектор;

- мобильный класс.

2. Учебно-методическая литература

а) для учителя:

 - учебное пособие для общеобразовательных организаций, М. И. Моро, С. И. Волкова, «Для тех, кто любит математику», 3 класс, Москва, «Просвещение», 2016г;

  - учебное пособие для общеобразовательных организаций, С. И. Волкова, «Математика и конструирование», 3 класс, Москва, «Просвещение», 2016г;

- рабочая тетрадь, Кочурова Е.Э., «Дружим с математикой», 3класса, М: Вентана-Граф, 2014.

б) для учащихся:

  - рабочая тетрадь, М. И. Моро, С. И. Волкова, «Для тех, кто любит математику», 3 класс, Москва, «Просвещение», 2016г;

  - рабочая тетрадь, С. И. Волкова, «Математика и конструирование», 3 класс, Москва, «Просвещение», 2016г;

- рабочая тетрадь, Кочурова Е.Э., «Дружим с математикой», 3класса, М: Вентана-Граф, 2014.

в) Интернет-ресурсы:

 - http://www.vneuroka.ru/mathematics.php - образовательные проекты портала «Вне урока»: Математика. Математический мир.

- http://konkurs-kenguru.ru - российская страница международного математического конкурса «Кенгуру».

- http://4stupeni.ru/stady - клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

- http://www.develop-kinder.com - «Сократ» — развивающие игры и конкурсы.

- http://puzzle-ru.blogspot.com - головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы, ребусы.

 

VI. Характеристика основных планируемых результатов освоения курса

      Личностные результаты изучения курса «Занимательная математика» учащимися 3 класса:

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

-развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

-воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.                                     

      Метапредметные результаты изучения курса «Занимательная математика» учащимися 3 класса:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

- сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы;

- применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

- анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

- выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

- сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.                                         

      Предметные результаты изучения курса «Занимательная математика» в 3классе:

- делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;

- находить однокоренные слова, решать задачи, раскодировать слова; отгадывать и составлять ребусы, по значениям разных признаков;

- находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику;

- называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, решать задачи на смекалку;

- работать с толковым словарём;

- уметь измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

- узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

- узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

- решать ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание).

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                                                               СОГЛАСОВАНО                                                                                               

 

Протокол заседания                                                                          Заместитель директора по   УВР                 

методического объединения

МБОУ Дегтевской СОШ                                                               ______________ (Козорезова А.П.)

от 21.08.17 года №1

Руководитель ШМО ________ (Бондарева О. А.)                                                                     22.08.17г.                                                                                    

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 10 января
Просмотров: 530
Скачиваний: 12
Алексенко Елена Борисовна
Внеурочка, 3 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал