Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный филолог" для 7 класса

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС, содержит все требуемые разделы.
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дегтевская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

Рассмотрено и рекомендовано

утверждению

  на заседании педсовета

МБОУ Дегтевская СОШ

протокол № 1 от 22.08.17г.

  Председатель педсовета

  ____________Н. Б. Юндина 

              «Утверждаю»

Приказ от 25.08.17г. № 189

Директор МБОУ Дегтевская СОШ

  _______________Н. Б. Юндина


 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по внеурочной деятельности

 

«Юный филолог»

 

Общекультурное направление

 

7 класс

 

Алексенко Елена Борисовна, учитель, I категория

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          Ростовская область

                                                         Миллеровский район

                                                  сл. Дегтево ул. Школьная 18

                                                                              2017 год

 


I. Пояснительная записка

а) нормативно-правовая база:

-  Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2011;

- Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»;

- ФГОС основного общего образования – Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования. – М.: просвещение, 2011;

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);

- Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;

- Устав МБОУ Дегтевская СОШ;

- Основная общеобразовательная программа основного общего образования;

- Правила внутреннего распорядка МБОУ Дегтевская СОШ;

- Положение о внеурочной деятельности МБОУ Дегтевская СОШ;

- Учебный план и календарный учебный график МБОУ Дегтевская СОШ на 2017 – 2018 уч. год;

- Рабочая программа к курсу «Юный филолог» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся с использованием методического пособия Мищенковой Л.В. «Юный филолог. Занимательный русский язык», 7 класс. Концепция и программа учебного предмета.

б) назначение программы:

     Программа направлена на реализацию педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания и обеспечивает реализацию следующих принципов:

- непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

- развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- системность организации учебно-воспитательного процесса.

в) актуальность и перспективность курса:

      Внеурочная деятельность «Юный филолог» является закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Содержание и методы обучения программы содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

г) возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

      программа ориентирована на учащихся 11-13 лет, 7 класс.

д) объём часов, отпущенных на занятия в неделю, год, периодичность занятий:

      Рабочая программа разработана на основе:

1.Основной образовательной программы МБОУ Дегтевская СОШ;

2. Программы развития познавательных способностей учащихся с использованием методического пособия Мищенковой Л.В. «Юный филолог. Занимательный русский язык», 7 класс;

3.Требование Федерального государственного образовательного стандарта.

      Внеурочная деятельность проводится в течение учебного года по 1 часу в неделю. Каждое мероприятие рассчитано на 40 минут. Количество учебных недель 35. Согласно учебному плану МБОУ Дегтевской СОШ на 2017-2018 уч. год на внеурочную деятельность «Юный филолог» в 5 классе отводится 35 часов. Учитывая календарный учебный график школы на 2017-2018 уч. год,

данная рабочая программа составлена на 33 часа. В связи с выходными днями 23.02.2018г. и 09.03.2018 г. рабочая программа сокращена на 2 часа за счет уплотнения тем раздела «Морфология». Содержание рабочей программы реализуется в полном объеме.

е) продолжительность одного занятия:

      Продолжительность одного занятия в соответствии с рекомендациями СанПиН, 40 минут. На теорию отводится 0,25 или 0,5час. На практику 0,5 или 0,75 час. Некоторые занятия полностью отведены под практику.

ж) цели и задачи реализации программы:

цели:

      Целью данной программы является формирование личности, полноценно владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями.

задачи:

Обучающие:

- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

- приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

- развитие мотивации к изучению русского языка;

- развитие творчества и обогащение словарного запаса;

- совершенствование общего языкового развития учащихся;

-углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке;
-выявление одарённых в лингвистическом отношении учащихся, а также воспитание у слабоуспевающих учеников веры в свои силы, в возможность преодоления отставания по русскому языку.

Воспитывающие:

- воспитание культуры обращения с книгой;

- формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

- развивать смекалку и сообразительность;

- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

- развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

- учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

з) формы и методы:

- лекции;

- практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

- анализ и просмотр текстов;

- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

- опыт личного творчества учащихся;

- наблюдения над живой речью и над литературным материалом.

В каждом занятии прослеживаются три части:

- игровая;

- теоретическая;

- практическая.

Основные методы и технологии

- технология разноуровневого обучения;

- развивающее обучение;

- технология обучения в сотрудничестве;

- коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

 

II. Описание разделов содержания

1. Орфография - 5ч.

Необычные правила.

Путеводные звёзды орфографии.

Если матрёшки не откликнулись…

Ъ и Ь – смягчение иль разделение?

Хитрый звук «йот».

2. Лексическая стилистика - 7 ч.

Слова-тёзки.

Различай и отличай.

Поиск нужного слова.

1Многословие.

Каламбур и многозначность.

Тайно слово родилось.

Судьба слова.

3. Грамматика – 4 ч.

Предложение. 

Проще простого или сложнее сложного.

Согласуй меня и помни.

Работа над проектом (выбор темы, алгоритма выполнения работы, сбор материала).

4. Морфология – 17 ч. 

Наречие как часть речи.

Предлог.

Союз.

Частица.

Междометие.

Культура речи.

Защита проекта.

 

III. Учебно-тематический план программы

                                                       

п/п

Тема занятия

 Количество часов

теория

практика

I

Орфография

             2

3

II

Лексическая стилистика

3

4

III

Грамматика

1

3

IV

Морфология

6

11

 

Итого: 33

12

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Название темы

дата

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

план

факт

1

Язык и речь - чудо из чудес.

1.09.

 

1

Высказывания великих людей о русском языке. Пословицы и поговорки о родном языке. История некоторых слов.

2

Необычные правила.

8.09.

 

1

Работа с некоторыми школьными правилами, создание новых формулировок правил.

3

Путеводные звёзды орфографии.

15.09.

 

1

Рассказ об этимологии – разделе языкознания, который исследует происхождение и историю развития слов. Запоминание и правильное написать трудных и не поддающихся проверке слов.

4

Если матрёшки не откликнулись…

22.09.

 

1

Нахождение внутри слов забавных матрёшек, которые помогут легко запомнить правописание. Но матрёшки живут не во всех словах. Как поступать в таких случаях?

5

Ъ и Ь – смягчение иль разделение?

  29.09.

 

1

Использование знаков в тексте. Конкурс-игра «Что там стоит?..»

6

Хитрый звук «йот».

 6.10.

 

1

Роль его в речи и на письме. Работа с текстом.

7

Слова-тёзки.

 13.10.

 

1

Омонимы. Омофоны. Омографы. Омонимия в основе загадок.

8

Различай и отличай.

 20.10.

 

1

Употребление паронимов. Их отличия. Дидактические игры и упражнения.

9

Поиск нужного слова.

  27.10.

 

1

Жаргоны, диалектизмы, использование историзмов и лексические неологизмы.

10

Многословие.

10.11.

 

1

Речевая избыточность и речевая недостаточность. Плеоназм. Скрытая тавтология. Сочинения-миниатюры «Весенняя симфония», «Песня весёлого ручейка».

11

Каламбур и многозначность.

17.11.

 

1

Знакомство с каламбуром, многозначностью. Лингвистические игры «Давайте поиграем».

12

Тайно слово родилось.

24.11.

 

1

Практическое занятие, определение, как рождаются слова.

13

Судьба слова.

1.12.

 

1

Лингвистические игры.

14

Проще простого или сложнее сложного.

8.12.

 

1

Составление предложений. Прямой порядок слов. Инверсия. Использование порядка слов в стилистических целях.

15

Согласуй меня и помни.

15.12.

 

1

Составление текстов с согласованием названий городов, названий рек, озер, заливов и пр. Согласование зарубежных республик, административно-территориальных единиц.

16

 Работа над проектом.

22.12.

 

1

Выбор темы, алгоритма выполнения работы, сбор материала.

17

Наречие как часть речи.

12.01.

 

1

Наречие. Работа с деформированными текстами. Лингвистическое лото.

18

Образование бывает разным.

19.01.

 

1

Способы образования наречий. Решение лингвистических примеров и задач.

19

Разряд, становись в ряд!

26.01.

 

1

Разряды наречий. Употребление наречий.

20

Узнай меня по суффиксу!

 2.02.

 

1

Суффиксы наречий. Зависимость правописания от суффикса. Наречия в загадках.

21

Некогда или никогда?

9.02.

 

1

Правописание не и ни в наречиях. Работа с текстом.

22

Затруднительное состояние.

16.02.

 

1

Слова категории состояния: их виды и применение. Дидактические упражнения.

23

Служу всегда, служу везде, служу я в речи и в письме.

 2.03.

 

1

Роль предлога в речи и в тексте. Работа с текстом.

24

Употреби меня со словом.

 16.03.

 

1

Конструкции с предлогом и без предлога. Различие предлогов в соответствии с присущими им значениями.

25

То же, так же иль за то?

23.03.

 

1

Правописание союзов. Дидактические игры с союзами. Лингвистическая игра «Найди соответствие».

26

Соединю простое в сложное.

 6.04.

 

1

Роль союзов в тексте. Построение текстов.

27

Уточню, укажу, на вопрос отвечу.

 13.04.

 

1

Разряды частиц. Игры на внимание.

28

Не могу не знать = я знаю!

 20.04.

 

1

Значение и роль частицы в тексте. Конкурс на восстановление деформированного текста.

29

Будешь вежлив ты со мной.

27.04.

 

1

Слова вежливости, междометия.

30

Заговори, чтоб я тебя увидел.

4.05.

 

1

Культура речи. Речевой этикет. Насыщенность и культура речи.

31

«Стильная речь».

11.05.

 

1

Функциональные разновидности языка, их особенности.

32

Типы речи или типы в речи.

18.05.

 

1

Функциональные разновидности языка, их особенности.

33

Итоговое занятие за год.

25.05.

 

1

Защита проекта.

 

V. Методическое обеспечение программы

1. Материально – техническое обеспечение

а) технические средства обучения:

- классная магнитная доска;

- и/а доска;

- ноутбук;

- принтер;

- проектор;

- мобильный класс.

2. Учебно-методическая литература

а) для учителя:

- Методическое пособие для 7 класса «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015;

- Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015;

- Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г;

- Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г;

- Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”;

- Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”;

- Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 5-8 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”;

б) для учащихся:

- Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015.

в) Интернет-ресурсы:

- http//www.edu.ru                       Российское образование. Федеральный портал.

- http://festival.1september.ru      Фестиваль педагогических идей. Конкурс открытых уроков.

- http//www.eidos.ru/olimp/         Всероссийские дистанционные олимпиады.

- http//www.edic.ru                      Большой энциклопедический и исторический словарь.

- http//www.rubricon.ru               Рубрикон: энциклопедии, словари, справочник.

- http//www.gramma.ru               Культура письменной речи.

- http//www.slova.ndo.ru             Крылатые слова и выражения.

- http//www.5ballov.ru                Портал новостей образования, вузов, тестов, рефератов.

 

VI. Характеристика основных планируемых результатов освоения курса

      Личностные результаты:

- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

      Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.            

      Предметные результаты:

Учащиеся получат представление:

- о языке как национальном достоянии и неотъемлемой части мировой культуры,

- приобретут интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;

Учащиеся получат начальные представления:

- об истории происхождения слов и устойчивых оборотов;

- научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего портфолио;

-устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- получат представление о структуре публичного выступления;

- приобретут навыки в умении договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                                                               СОГЛАСОВАНО                                                                                               

 

Протокол заседания                                                                          Заместитель директора по   УВР                 

методического объединения

МБОУ Дегтевской СОШ                                                               ______________ (Козорезова А.П.)

от 21.08.17 года №1

Руководитель ШМО ________ (Шевцова И. А.)                                                              22.08.17г.                                                                                    

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 10 января
Просмотров: 116
Скачиваний: 1
Алексенко Елена Борисовна
Внеурочка, 7 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал