[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Здоровячок»

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению “Здоровячок” является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования школы.
Просмотр
содержимого документа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «Здоровячок»   для 1-4 классов

РП  2015 (5)

   Стр. 1 из 18

 

Принято

Педагогическим советом

«  » августа 2015 г.

Протокол №  1

                                                                       

 

 

                                                      РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

спортивно-оздоровительного направления

«Здоровячок»

на 2015-2016 учебный год

 

 

 

 

Составитель

Бондаренко Лариса Викторовна,

учитель начальных классов (высшей квалификационной  категории)

                      

 

Согласовано                                     

Заместитель директора по УВР

____________________________

«  » августа 2015 г.                                                                       

         

 

 

 

                                                  

Новокузнецк

2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

  1. Паспорт __________________________________________________________3
  2. Пояснительная записка______________________________________________5

 

  1. Учебно-тематический план__________________________________________11

 

  1. Содержание программы_____________________________________________13      

       

  1. Материально-техническое обеспечение________________________________14

 

 

  1. Приложение 1. Тематический план.  «Здоровячок. 1 класс»

 

  1. Приложение 2.  Тематический план. «Здоровячок. 2 класс»

 

  1. Приложение 3.  Тематический план. «Здоровячок. 3 класс»

 

  1. Приложение 4.  Тематический план. «Здоровячок. 4 класс»

 

  1. Приложение 5. Атлас мониторинговых карт выполнения

            и уровня освоения рабочей программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт

 

Наименование программы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Здоровячок»  (далее - рабочая программа)

Составитель рабочей программы

Бондаренко Лариса Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной  категории

                      

Документы и материалы, используемые для разработки рабочей программы

- Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных  образовательных  стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»  № 1089 от 05.03.2014 г. (ред. от 31.01.2012);

- учебно – методическое пособие  «Новые 135  уроков здоровья или школа докторов природы» /Л.А.Обухова, Н.А. Лемяскина,  О.Е. Жиренко – Москва.: Вако, 2012;

-     Учебный план МНБОУ «Лицей №76»;

-   Локальный акт МНБОУ «Лицей №76» - Положение о рабочей программе, порядке ее разработки, утверждения и введения в действие.

Объем и нормативный срок освоения рабочей программы

 

Объем рабочей программы составляет 552 часа и реализуется в течение 4-х  учебных лет.

Назначение рабочей программы

  Рабочая программа это:

-  нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения учебного предмета, обеспечивающий выполнение федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;    

- индивидуальный инструмент учителя, которым определяются наиболее оптимальные и эффективные для конкретного класса содержание, формы и методы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;         

     Рабочая программа конкретизирует содержание предметных разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии, дает распределение часов по разделам учебного предмета и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных  связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

      Рабочая программа выполняет функции:

- информационную, позволяющую всем участникам образовательного процесса получить представление: о ценностных ориентирах; целях; прогнозируемых результатах; содержании, как средства достижения целей и образовательных результатов; общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета «химия»;

- организационно-планирующую, предусматривающую структурирование учебного материала и планирование времени его изучения.

      Рабочая программа является инструментом управления процессом освоения основной общеобразовательной программы по химии.

Требования к содержанию рабочей программы

Рабочая программа должна содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета;

2) общую характеристику учебного предмета;

3) описание места учебного предмета в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) результаты освоения учебного предмета;

6) содержание учебного предмета;

7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся;

8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Структура рабочей программы

В структуру рабочей программы входят: паспорт, пояснительная записка, содержание основного общего образования по химии, учебно-тематический план, система оценки достижения результатов обучения, материально-техническое обеспечение, приложения.

В паспорте раскрывается статус рабочей программы как нормативного документа, индивидуального инструмента учителя и инструмента управления процессом освоения основной общеобразовательной программы по химии. Паспорт выполняет роль  путеводителя по содержанию рабочей программы.

Пояснительная записка включает обозначение места учебного предмета в учебном плане, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета и вытекающих из них целей основного общего образования по химии,  общую характеристику учебного предмета, результаты освоения учебного предмет.

Содержание программы внеурочной деятельности, как средство достижения целей, включает минимум содержания, определенного федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования,  и дополнительное содержание, обеспечивающее реализацию всего комплекса целей обучения предмету.

Учебно-тематический план (УТП) нормирует изучение содержания учебного предмета по времени: учебным годам, четвертям; распределяет временной ресурс на изучение теории, выполнение практической части и проведение текущего контроля за результатами освоения отдельных тем. УТП определяет основные виды учебной деятельности учащихся в учебном процессе (познавательные, коммуникативные, рефлективные).

Система оценки достижения результатов обучения включает формы текущего контроля и промежуточной аттестации, график проведения практических и контрольных работ, примерные задания контрольных работ, нормы оценки ученических ответов и письменных работ.

Материально-техническое обеспечение раскрывает оснащенность учебного кабинета, необходимую для выполнения рабочей программы.

В приложении к рабочей программе представлены тематические планы «Здоровячок. 1 класс»,  «Здоровячок. 2 класс»,  «Здоровячок. 3 класс»,  «Здоровячок. 4 класс»  и атлас мониторинговых карт выполнения и уровня освоения рабочей программы.

Мониторинг выполнения рабочей программы

     Мониторинг выполнения рабочей программы осуществляется на основе учебно-тематического плана, выполняющего еще и  роль мониторинговой карты, в которой соотносится план и факт реализации программы.

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Актуальность программы

        Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.

    В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни и научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

                 Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье  учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

     Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении.

Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, – актуальная задача современного образования. Предлагаемая программа «Здоровячок» нацелена на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

Программа по внеурочной деятельности «Здоровячок» должна стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно-педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.

                Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению “Здоровячок” является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования школы.

                 Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья учащихся на ступени начального общего образования являются:

  •                               Закон РФ “Об образовании”;
  •                               Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  •                               Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПин 2.4.2.2821 – 10;
  •                               О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ №220/11 – 13 от 20.02.1999);
  •                               Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

 

 

Общая характеристика программы

Программа внеурочной деятельности «Здоровячок» реализует спортивно – оздоровительное  направление  во внеурочной деятельности в 1-4  классах, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

 1.Способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни.

2. Обучить учащихся  приёмам по профилактике простудных  заболеваний.

3. Расширить гигиенические знания и навыки учащихся.

4. Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.

5. Обучить учащихся приёмам по предупреждению детского травматизма.

6. Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.

 Данная  программа строится на принципах:

Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

Системности; определяющий взаимосвязь и целостность   содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

 

Особенности реализации программы

Программа предназначена для обучающихся 1-4 классов. Занятия проводятся на добровольных началах с учетом склонностей ребят, их возможностей и интересов, реализуется за 4 года. Оптимальная численность группы 12-15 человек.

  Расписание занятий внеурочной деятельности составлено в соответствии с действующими СанПиНами и соответствует различным сменам видов деятельности младших школьников. Занятия проводятся во второй половине дня после обеда, во время динамической паузы педагогами  начальной школы, не задействованных в данный момент в учебном процессе. Для более эффективного проведения занятий учитель начальных классов  привлекает к этой работе школьного медицинского работника, психолога, родителей, имеющих медицинское образование.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга. Обеспечение мотивации: Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Формы  проведения занятий: прогулки, спортивно-оздоровительные часы, физкультурные праздники, подвижные  оздоровительные игры, экскурсии, утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, динамические паузы во время перемен, эстафеты, соревнования, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

 Место проведения занятий: школа(кабинет начальных классов), стадион школы, спортивный зал школы, медицинский кабинет.

Режим проведения занятий:

1-й год обучения  4 часа в неделю, 16  часов в месяц.

2-й год обучения  4 часа в неделю, 16  часов в месяц.

3-й год обучения  4 часа в неделю, 16  часов в месяц.

4-й год обучения  4 часа в неделю, 16  часов в месяц.

 Виды деятельности: игры, беседы, решение ситуационных задач, чтение произведений, прослушивание песен и стихов, конкурсы рисунков, викторины, тесты и анкетирование,  организация подвижных игр, проведение опытов, выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Организация учебных занятий предполагает, что любое  занятие  для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».

 

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 552часа. В 1 классе – 132 часа, 2-4 классы по 140 часов Занятия проводятся 4 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут в 2 - 4 классах.

Описание ценностных ориентиров содержания программы «Здоровячок»

Одним из результатов преподавания программы «Здоровячок » является решение задач воспитания – осмысление и интериоризация (присвоение) младшими школьниками системы ценностей:

 Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и

неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства  красоты, гармонии, еѐ совершенства, сохранение и приумножение еѐ богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения  здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребѐнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства

 

Планируемые результаты освоения программы «Здоровячок»

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по оздоровительному направлению «Здоровячок» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

 Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

осознание  обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

 

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

 

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровячок» обучающиеся должны знать:

основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

основы рационального питания;

правила оказания первой помощи;

способы сохранения и укрепление  здоровья;

основы развития познавательной сферы;

соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

 о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания;

правила   поведения   и   безопасности,  предупреждения   травматизма во  время  занятий подвижными играми:

элементы и простейшие технические  действия игр в процессе игровой и соревновательной деятельности.

            уметь:

составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

различать “полезные” и “вредные” продукты;

использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

заботиться о своем здоровье;

находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

применять коммуникативные и презентационные навыки;

использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

находить выход из стрессовых ситуаций;

принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

соблюдать правила дорожного движения;

соблюдать правила пожарной безопасности;

соблюдать правила техники безопасности в быту, в природе;

организовать подвижные игры в группе;

пользоваться спортивным инвентарем и оборудованием;

отвечать за свои поступки;

отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

             В результате реализации программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

 

Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения  программы внеурочной деятельности

 

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению “Здоровячок”, предполагает обучение на двух основных уровнях: 1 – информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; 2 - поведенческий, позволяющий закрепить социально-одобряемые модели поведения.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу “портфолио”.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьные праздники, соревнования, учебно-исследовательские конференции ит. д.

Критерии оценки знаний, умений и навыков

Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах.

Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведение мероприятий.

Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, применять полученную информацию на практике.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый ребенок будет значимым участником деятельности.

 

УЧЕБНЫЙ – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

 

Наименование

разделов (тем)

Кол-во

часов

в том числе

Изучение

материала

Практи

ческая

часть

Повто-рение

Конт-роль

Резерв-ные часы

1

2

3

4

5

6

7

8

1 класс

I четверть ( 9 недель)

36

10

26

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

9

6

3

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

17

-

17

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

4

6

-

-

-

II четверть ( 7 недель)

28

8

20

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

8

3

5

-

-

 

2

«Попрыгать, поиграть»

14

-

14

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

6

5

1

-

-

-

III четверть ( 9 недель)

36

16

20

-

-

 

1

«Секреты здоровья»

9

7

2

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

18

-

18

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

9

9

-

-

-

-

IV четверть (  8 недель)

32

14

16

-

2

-

1

«Секреты здоровья»

9

7

1

-

1

-

2

«Попрыгать, поиграть»

15

-

15

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

8

7

-

-

1

-

Итого за год

132

48

82

-

2

-

2 класс

I четверть ( 9 недель)

36

8

28

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

9

6

3

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

17

-

17

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

2

8

-

-

-

II четверть ( 7 недель)

28

11

17

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

7

5

2

-

-

 

2

«Попрыгать, поиграть»

14

-

14

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

7

6

1

-

-

-

III четверть ( 10 недель)

40

13

27

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

10

7

3

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

20

-

20

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

6

4

-

-

-

IV четверть (  9 недель)

36

13

21

-

2

-

1

«Секреты здоровья»

9

6

2

-

1

-

2

«Попрыгать, поиграть»

18

-

18

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

9

7

1

-

1

-

Итого за год

140

45

93

-

2

-

3 класс

I четверть ( 9 недель)

36

6

30

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

9

5

4

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

17

-

17

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

1

9

-

-

-

II четверть ( 7 недель)

28

12

16

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

7

6

1

-

-

 

2

«Попрыгать, поиграть»

14

-

14

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

7

6

1

-

-

-

III четверть ( 10 недель)

40

14

26

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

10

8

2

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

20

-

20

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

6

4

-

-

-

IV четверть (  9 недель)

36

12

22

2

 

-

1

«Секреты здоровья»

9

5

3

1

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

18

-

18

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

9

7

1

1

-

-

Итого за год

140

44

94

2

-

-

4 класс

I четверть ( 9 недель)

36

6

30

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

9

5

4

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

17

-

17

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

1

9

-

-

-

II четверть ( 7 недель)

28

9

19

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

7

4

3

-

-

 

2

«Попрыгать, поиграть»

14

-

14

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

7

5

2

-

-

-

III четверть ( 10 недель)

40

11

29

-

-

-

1

«Секреты здоровья»

10

5

5

-

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

20

-

20

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

10

6

4

-

-

-

IV четверть (  9 недель)

36

10

24

2

-

-

1

«Секреты здоровья»

9

3

5

1

-

-

2

«Попрыгать, поиграть»

18

-

18

-

-

-

3

«Профилактика детского травматизма»

9

7

1

1

-

-

Итого за год

140

36

102

2

-

-

ВСЕГО(1-4 класс)

552

173

371

8

-

 

 

Примечание: тематический план реализации рабочей программы внеурочной деятельности в 1, 2, 3, 4  классах представлены в приложениях 1-4.

 

 

Содержание программы

Программа внеурочной деятельности «Здоровячок» включает три основных раздела:

1. Секреты здоровья.

2. Попрыгать, поиграть.

3. Профилактика детского травматизма.

Первый раздел решает следующие задачи курса: способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни, обучить учащихся  приёмам по профилактике простудных заболеваний, расширить гигиенические знания и навыки учащихся. Второй раздел решает задачу – обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления. Третий раздел решает задачу – привитие основ личной безопасности и профилактики травматизма.

Секреты здоровья

Режим дня. Комплекс утренней гимнастики. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения, слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Закаливание. Лекарственные растения.  Вред курения, употребления алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон – лучшее лекарство. Питание  – необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины.

Попрыгать, поиграть

Подвижные игры. Спортивные игры и эстафеты. Игры разных народов. Динамические прогулки и игры. Настольные игры. Спортивные соревнования

Профилактика детского травматизма

Правила дорожного движения. Правила пожарной безопасности. Правила поведения в быту. Правила поведения в природе. Основы личной безопасности. Безопасность в повседневной жизни. Профилактика травматизма.

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение

         Для занятий по внеурочной деятельности «Здоровячок» в Лицее оборудован учебный кабинет, спортивный зал, школьный стадион  в соответствии со всеми предъявляемыми требованиям (санитарными нормами и правилами,  правилами пожарной безопасности,  техники безопасности,  требованиями к минимуму оснащенности учебного кабинета и спортивного зала).

         Материально-техническое оснащение кабинета начальных классов:

 - обеспечивает реализацию рабочей программы внеурочной деятельности «Здоровячок» в полном объеме;

 - предоставляет возможность реализации индивидуальных образовательных планов учащихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

 - создает условия для включения учащихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения.

Учебный кабинет  содержит:

Справочные таблицы и материалы  постоянного экспонирования:

- Таблица «Сиди правильно»

- Инструкции по  технике безопасности.

 

Информационные ресурсы:

Учебно-методический комплект

  1. “50 уроков здоровья”, Н.Коростелев, М., 1991
  2. «365 уроков безопасности» Л.Логинова Айрис -Пресс. Москва. 2011
  3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.
  4. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009
  5. Ковалько В.И. “Школа Физкультминуток (1-4 класс): практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников” - Москва.:, 2007Большая энциклопедия для дошкольника. – М.: “ОЛМА-ПРЕСС”, 2000
  6. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А.  «Физическая культура. Упражнения и игры с мячами».  Метод. Пособие –М.      Издательство НЦ   ЭНАС. 2002
  7. Кузнецов В.С., Упражнения и игры с мячами. - М.: НЦ ЭНАС, 2002
  8. Литвинова М.Ф. « Русские народные подвижные игры». Под редакцией Л.В.Руссковой.  М.  Просвещение. 1986
  9. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 класс)”- М.: “Вако”, 2012– (Мастерская учителя)
  10. Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007
  11. Познай себя. Серия “Твоя первая энциклопедия” - М.: “Ниола-Пресс”, 1998
  12. Правила дорожного движения. 1-4 классы: занимательные занятия / авт. сост. С. О. Жатин. Волгоград: Учитель, 2011
  13. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. – СПБ.: ИД «М и М», 1998
  14. Ротенберг Р. Расти здоровым: детская энциклопедия здоровья-М.: “Физкультура и спорт”, 1992
  15. Уроки здоровья в начальной школе: стандарты второго поколения/ Э. Н. Петлякова. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.- (Сердце отдаю детям)

 

Информационно-коммуникативные средства:

DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

DVD  «Азбука безопасности на дороге»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

 

Интернет-ресурсы:

http://www.openclass.ru/dig-resource/86743 Марченко Е.Ю. Серия уроков по пожарной безопасности в начальной школе.

http://www.scool16.ru/index.files/Page2157.htm Пожарная безопасность.

http://theobg.by.ru/bit.htm Правила безопасного поведения в быту. 

http://www.scool16.ru/index.files/Page2157.htm Пожарная безопасность.

http://festival.l september.ru/articles/509616/ Фестиваль педагогических идей 

http://senya-spasatel.ru/page_1.htm Безопасность - это важно

http://www.nsc.1september.ru- Сайт «Все для учителей начальной школы»

 

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Назначение использования

Примечание

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

1

Таблицы к разделу «Секреты здоровья»:

  1. Схема зуба. Все виды зубов.
  2. Продукты
  3. Номера телефонов экстренных служб
  4. Водоём
  5. “Место для купания”
  6. Кухня
  7. Водоём зимой
  8. ПДД
  9. Берегитесь у светофора
  10. Перебегать дорогу опасно
  11. Опасная привычка детей на дороге
  12. Это очень опасно!
  13. Остановка – опасное место
  14. Органы человека
  15. Мое тело
  16.  Правильно чистим зубы
  17. Комплекс упражнений утренней гимнастики
  18.  Первая помощь при порезе
  19. Пропаганда здорового образа жизни
  20. Правильная осанка
  21. Гимнастика для глаз
  22.  Профилактика инфекционных заболеваний
  23. Как избежать неприятностей на воде и на природе
  24. Овощи, фрукты
  25. Дорожные знаки
  26. Железнодорожный переезд

Д

 

2

Наборы сюжетных  (и предметных) картинок

Сюжетные картинки по развитию речи

Д

 

3

Орфографические словари

П

 

ЭКРАННО – ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (ЭОР)

1

Видеофильмы, соответствующие тематике программы:

1.1«Улица полна неожиданностей»

1.2 Уроки тётушки Совы

Д

 

2

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы:

2.1. Безопасность в доме

2.2. Правила дорожного движения для школьников и малышей

2.3. Шинкарчук. Правила безопасности дома и на улице

2.4. Шорыгина . основы безопасности для детей

2.5. Элькин. Правила безопасного поведения на дороге

Д

 

Учебно-практическое оборудование

1

Учебного кабинета:

1.1 Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта

1.2 Термометр медицинский

1.3 Аптечка медицинская

 

Д

П

Д

 

2

Спортивного зала:

2.1 Мячи: мяч малый (мягкий); мячи баскетбольные; мячи волейбольные; мячи футбольные

2.2 Палка гимнастическая

2.3 Скакалка детская

2.4 Мат гимнастический

2.5 Кегли

2.6 Обруч пластиковый детский

2.7 Лыжи детские (с креплениями и палками)

2.8 Скамейки гимнастические

2.9 Набор для подвижных игр

 

П

 

П

П

П

П

П

П

П

П

 

Натуральные объекты

1

Гербарии культурных и дикорастущих растений

Овощи, фрукты

Зубные щетки

Ф/П

Ф/П

К

 

Игры и игрушки

1

1.1 Настольные развивающие игры

1. 2 Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов

1.3 Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования

П

П

К

 

2

2.1 Футбол

2.2 Шахматы ( с доской)

2.3 Шашки (с доской)

П

П

П

 

         ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1

Ноутбук с функцией CD / DVD-проигрыватели

Д

 

2

Мультимедийный проектор

Д

 

3

Интерактивная доска

Д

 

4

Сканер

Д

 

5

Принтер лазерный А4

Д

 

ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА

 

1

 

Ученические столы  2 местные с комплектом стульев

 

Ф

В соответствии с САНПИН

2

Стол учительский с тумбой

Д

 

3

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Д

 

4

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок

Д

 

ОБОРУДОВАНИЕ ШКОЛЬНОГО СТАДИОНА

1

Легкоатлетическая дорожка

Д

 

2

Игровое поле для футбола

Д

 

3

Полоса препятствий

Д

 

4

Лыжная трасса

Д

 

 

 

Примечание: используемые обозначения

Д- демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс)

 К – полный комплект (на каждого ученика класса)

 Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников)

 П – комплект для работы в группах

 

 

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

 

Номер

и дата

внесения                    изменения

Основания для внесения изменения

 

 

Описание  внесенного изменения

 

 

  Реквизиты распорядитель

ного документа

Подпись

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 1 сентября
Просмотров: 4548
Скачиваний: 19
Бондаренко Лариса Викторовна
Физкультура, Прочее, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал