[Осталось 3 дня] Финал международных олимпиад для 1-11 классов Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматы" 3 год обучения

Здесь представлена рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматы" 3 год обучения
Просмотр
содержимого документа

І. Пояснительная записка.

 

Рабочая  программа курса «Шахматы» для 3 года обучения составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
    "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями);
  • Приказ Минпросвещения России от 28 декабря 2018 г. N 345. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
  • Санитарно – эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» от 03 июля 2020 г. № 58824;
  • Санпин 2.4.2.2821-10 "санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 г. №189
  • Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС (ред. от 24.04.2015) «Об образовании в Ростовской области»;
  • Устав МБОУ СОШ №10 г. Сальска;
  • Положение о рабочей программе МБОУ СОШ №10 г. Сальска;
  • Учебный план МБОУ СОШ №10 г. Сальска (утвержден приказом директора от 01.09.2020 №97)
  • Календарный учебный график МБОУ СОШ №10 г. Сальска (утвержден приказом директора от 01.09.2020 №98)
  • Расписание МБОУ СОШ №10 г. Сальска на 2020-2021 учебный год.

 

Место курса в учебном плане.

 

На реализацию программы в 3 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю (34 недели). В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ №10 г. Сальска на 2020 – 2021 учебный год, данная программа рассчитана на 34 часа.

 

 

 

 

 

Учебно-методическая литература для учителя

 

 

Автор,  год издания

 

Название пособий

 

Вид пособия

 

1

Сухин И.Г.  Программа курса «Шахматы - школе» для начальных классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: духовное возрождение, 2010

Сборник программ

2

Сухин И.Г.  Шахматы, первый год,  второй год, третий год или Учусь и учу -Обнинск: духовное возрождение, 2008.

Пособие для учителя

3

http://chess.cs.msu.su.

Интернет – ресурс

 

Учебная литература для обучающихся

 

 

Автор, год издания

 

Название пособий

 

Вид пособия

 

2

 Сухин И.Г.  - Обнинск: духовное возрождение, 2010.

Шахматы, первый год, второй год, третий год или Играем и выигрываем

Рабочая тетрадь в 2-х частях

1

Сухин И.Г. - Обнинск: духовное возрождение, 2008.

Шахматы или  Играем и выигрываем

Учебник для начальной школы  в 2-х частях

 

3

Сухин И.Г.  - Обнинск: духовное возрождение, 2008.

Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем

Тетрадь для проверочных работ

Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса) «Шахматы»

 

В процессе изучения программы  обучающиеся овладеют универсальными учебными действиями (УУД): личностными, регулятивными, познавательными, коммуникатив­ными. Содержание  программы раскрывает возможность для формирования УУД. По окончанию изучения данной программы возможно достижение следующих результатов:

 личностных

-способность к организации собственной деятельности,

-уважительное отношение к мнению других,

-самостоятельность и личная ответственность за свои поступки,

-умение сотрудничать со сверстниками,

Регулятивные УУД обеспечивают организацию обучающимися своей деятельности: , планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные УУД включают самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  самостоятельное создание алгоритмов деятельно­сти при решении шахматных задач, строить речевое высказывание с использованием соответствующих шахматных  терминов ; способность к рефлексии деятельности; умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, доказательство)

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность : умение слу­шать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении .

Педагогический контроль.

Педагогический контроль включает в себя педагогические методики. Комплекс методик направлен на определение уровня усвоения программного материала, степень сформированности умений осваивать новые виды деятельности, развитие коммуникативных способностей, рост личностного и социального  развития ребёнка. 

Применяемые методы педагогического контроля и наблюдения, позволяют контролировать и корректировать работу программы на всём протяжении ее реализации. Это дает возможность отслеживать динамику роста знаний, умений и навыков, позволяет строить для каждого ребенка его индивидуальный путь развития. На основе полученной информации педагог вносит соответствующие коррективы в учебный процесс. 

Контроль используется для оценки степени достижения цели и решения поставленных задач. Контроль эффективности осуществляется при выполнении диагностических заданий и упражнений, с помощью тестов, фронтальных и индивидуальных опросов, наблюдений. Контрольные испытания проводятся в торжественной соревновательной обстановке.

Виды контроля:

  • текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;
  • промежуточный контроль проводится один раз в полугодие в форме
  • итоговая аттестация, проводится в конце каждого учебного года, в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков, а также письменный опрос для определения объема освоенных теоретических знаний.    

Оценивание результатов:

По итогам тестирования каждому обучающемуся выставляется отметка:

3 - удовлетворительно, 4 - хорошо, 5 - отлично.

Итоговая оценка выводится как средний балл из суммы оценок.

 

Основные методы обучения:

Формирование шахматного мышления у ребенка проходит через ряд этапов от репродуктивного повторения алгоритмов и схем в типовых положениях, до творческого применения знаний на практике, подразумевающих, зачастую, отказ от общепринятых стереотипов.

На начальном этапе преобладают игровой, наглядный и репродуктивный методы. Они применяются:

1. При знакомстве с шахматными фигурами.

2. При изучении шахматной доски.

3. При обучении правилам игры;

4. При реализации материального перевеса.

 

Требования к знаниям и умениям обучающихся.

 

К концу третьего года обучения дети должны знать:

  • принципы игры в дебюте;
  • основные тактические приемы;
  • термины дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

 

К концу третьего года обучения дети должны уметь:

  • грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;
  • находить несложные тактические приемы;
  • точно разыгрывать простейшие окончания.

 

Результаты образовательной деятельности:

  • Рост личностного, интеллектуального и социального  развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности.
  • Приобретение теоретических знаний и практических навыков в шахматной игре.
  • Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).

Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам  шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

Основные формы и средства обучения:

1. Практическая игра.

2. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.

3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения;

4. Теоретические занятия, шахматные игры, шахматные дидактические игрушки.

5. Участие в турнирах и соревнованиях.

 

 

Содержание программы

 

Тематика курса «Шахматы, третий год».

I. Шахматная партия. Три стадии шахматной партии.

Повторение пройденного материала.   Поля. Горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур. Шах, мат, пат. Начальное положение. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе. Варианты ничьей. Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Задания на мат в один ход. Демонстрация коротких партий.  Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, диагоналей, полей. Обозначение шахматных фигур и терминов. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Ценность шахматных фигур. Пример матования одинокого короля.   Три стадии шахматной партии: дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Двух – и трехходовые партии.

 

II. Основы дебюта.

Основы дебюта. Двух- и трехходовые партии. Выявление причин поражения в них одной из сторон. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра «на мат» с первых ходов партии. Детский мат. Защита. Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. «Повторюшка-хрюшка» (черные копируют ходы белых). Наказание «повторюшек». Принципы игры в дебюте. Принцип быстрейшего развития фигур. Темпы. Гамбиты. Наказания за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. «Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила). Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит. Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка. Правила рокировки. Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки? Связка в дебюте. Полная и неполная связка. Классификация дебютов. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты. Как изучать дебюты. Тренировка в разыгрывании дебюта.

 

Дидактические задания.

     «Мат в один ход». «Поставь мат в один ход нерокированному королю». «Поставь детский мат». Белые или черные начинают и дают мат в один ход.

     «Поймай ладью». «Поймай ферзя». Надо найти такой ход, после которого рано введенная в игру фигура противника неизбежно теряется или проигрывается за более слабую фигуру.

     «Защита от мата». Требуется найти ход, позволяющий избежать мата в один ход (в данном

разделе в отличие от второго года обучения таких видов несколько).

     «Выведи фигуру». Определяется, какую фигуру и на какое поле лучше развить.

     «Поставь мат «повторюшке» в один ход». Требуется поставить мат в один ход противнику, который слепо копирует ваши ходы.

     «Мат в два хода». В учебных положениях белые начинают и дают мат в два хода.

     «Выигрыш материала». «Накажи пешкоеда». Надо провести маневр, позволяющий получить материальное преимущество.

     «Можно ли побить пешку?». Требуется определить, не приведет ли выигрыш пешки к проигрышу материала или мату.

     «Захвати центр». Надо найти ход, ведущий к захвату центра.

     «Можно ли сделать рокировку?». Надо определить, не нарушат ли белые правила игры, если рокируют.

     «Чем бить фигуру?». Надо выполнить взятие, позволяющее избежать сдвоения пешек.

     «Сдвой противнику пешки». Требуется так побить фигуру противника, чтобы у него образовались сдвоенные пешки. Понятие о тактике. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле.

 

III. Основы миттельшпиля.

Правила миттельшпиля. Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле. Понятие о тактике. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый (вскрытый) шах. Двойной шах.   Классическое наследие. «Бессмертная» партия. «Вечнозеленая» партия.

 

Дидактические задания.

     «Выигрыш материала». Надо провести тактический прием и остаться с лишним материалом.

     «Мат в три хода». Здесь требуется пожертвовать материал и объявить красивый мат в три хода.

 

IV. Основы эндшпиля.

Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи).

Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата». Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонтали. Король помогает своей пешке. Оппозиция.   Пешка против короля. Белая пешка на пятой горизонтали. Король ведет свою пешку за собой. Белая пешка на второй, третьей и четвертой горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля. Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле.

 

 Дидактические задания.

     «Мат в два хода». Белые начинают и дают мат в два хода.

     «Мат в три хода». Белые начинают и дают мат в три хода.

     «Выигрыш фигуры». Белые проводят тактический маневр и выигрывают фигуру.

     «Квадрат». Надо определить, удастся ли провести пешку в ферзи.

     «Проведи пешку в ферзи». Требуется провести пешку в ферзи.

     «Выигрыш или ничья?». Нужно определить, выиграно ли данное положение.

     «Куда отступить королем?». Надо выяснить, на какое поле следует первым ходом отступить королем, чтобы добиться ничьей.

  «Путь к ничьей». Точной игрой нужно добиться ничьей.

 

V. Обобщение.

Повторение основных вопросов курса. Практическая игра.

 

3-й год обучения

№ п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего часов

I.

Шахматная партия. Три стадии шахматной партии.    

5 ч.

25 – 30 минут на каждом занятии

5 ч.

II.

Основы дебюта.    

13 ч.

13 ч.

III.

Основы миттельшпиля.    

5 ч.

5 ч.

IV.

Основы эндшпиля.    

9 ч.

9 ч.

V.

Обобщение.    

-

2 ч.

2 ч.

 

 

 

 

 

 

 

3-й год обучения (3 класс)

 

№ п/п

Тема занятия

Краткое содержание занятия

Дата

1

Повторение пройденного материала.   Поля. Горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур. Шах, мат, пат. Начальное положение.

Просмотр диафильма «Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат».

4.09

2

Повторение пройденного материала. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе.

Игровая практика (игра всеми фигурами из начального положения).

Просмотр диафильмов «Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат» и «Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат».

11.09

3

Повторение пройденного материала. Варианты ничьей. Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Задания на мат в один ход. Демонстрация коротких партий.

Дидактические игры и задания «Две фигуры против целой армии», «Убери лишние фигуры», «Ходят только белые», «Неотвратимый мат».

Игровая практика.

18.09

4

Повторение пройденного материала. Шахматная нотация. Обозначение горизонталей, вертикалей, диагоналей, полей. Обозначение шахматных фигур и терминов. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Ценность шахматных фигур. Пример матования одинокого короля.

 Решение учебных положений на мат в два хода (с жертвой и без жертвы материала).

25.09

5

Три стадии шахматной партии: дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Двух – и трехходовые партии.

Три стадии шахматной партии: дебют, миттельшпиль, эндшпиль. Двух – и трехходовые партии.

2.10

6

Основы дебюта. Двух- и трехходовые партии. Выявление причин поражения в них одной из сторон.

 Дидактическое задание «Мат в один ход» (на втором либо третьем ходу партии).

9.10

7

Основы дебюта. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.

 Дидактические задания «Поймай ладью», «Поймай ферзя».

16.10

8

Игра «на мат» с первых ходов партии. Детский мат. Защита.

Дидактические задания «Поставь детский мат», «Защитись от мата».

23.10

9

Основы дебюта. Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита.

Дидактические задания «Поставь детский мат», «Мат в один ход», «Защитись от мата».

30.10

10

Основы дебюта. «Повторюшка-хрюшка» (черные копируют ходы белых). Наказание «повторюшек».

Дидактические задания «Поставь мат в один ход «повторюшке», «Выиграй фигуру у «повторюшки».

13.11

11

Принципы игры в дебюте. Принцип быстрейшего развития фигур. Темпы. Гамбиты.

Дидактическое задание «Выведи фигуру».

20.11

12

Основы дебюта. Наказания за несоблюдение принципа быстрейшего развития фигур. «Пешкоедство». Неразумность игры в дебюте одними пешками (с исключениями из правила).

Дидактические задания «Мат в два хода», «Выигрыш материала», «Накажи «пешкоеда», «Можно ли побить пешку?».

27.11

13

Основы дебюта. Принципы игры в дебюте. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит.

Дидактические задания «Захвати центр», «Выиграй фигуру»

4.12

14

Принципы игры в дебюте. Безопасное положение короля. Рокировка. Правила рокировки.

Дидактические задания «Можно ли сделать рокировку?», «В какую сторону можно рокировать?», «Поставь мат в один ход нерокированному королю», «Поставь мат в два хода нерокированному королю», «Не получат ли белые мат, если рокируют?».

11.12

15

Принципы игры в дебюте. Гармоничное пешечное расположение. Какие бывают пешки?

Дидактические задания «Чем бить черную фигуру?», «Сдвой противнику пешки».

18.12

16

Основы дебюта. Связка в дебюте. Полная и неполная связка.

 Дидактические задания «Выиграй фигуру», «Успешное развязывание», «Сдвой противнику пешки».

25.12

17

Основы дебюта. Классификация дебютов. Открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты.

   Очень коротко о дебютах.

15.01

18

Как изучать дебюты. Тренировка в разыгрывании дебюта.

   Общие советы о том, как изучать дебют.

22.01

19

Основы миттельшпиля. Правила миттельшпиля. Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.

Правила миттельшпиля.

29.01

20

Основы миттельшпиля. Понятие о тактике. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле.

Дидактическое задание «Выигрыш материала».

5.02

21

Основы миттельшпиля. Тактические приемы. Двойной удар.

Дидактическое задание «Выигрыш материала».

12.02

22

Основы миттельшпиля. Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый (вскрытый) шах. Двойной шах.

Дидактическое задание «Выигрыш материала».

19.02

23

Основы миттельшпиля.   Классическое наследие. «Бессмертная» партия. «Вечнозеленая» партия.

   Классическое наследие. «Бессмертная» партия. «Вечнозеленая» партия.

26.02

24

Основы эндшпиля. Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи).

Дидактические задания «Выигрыш материала», «Мат в 2 хода», «Мат в 3 хода».

05.03

35

Основы эндшпиля. Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи).

Дидактические задания «Выигрыш фигуры», «Мат в 2 хода», «Мат в 3 хода».

12.03

26

Основы эндшпиля. Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи).

Дидактические задания «Мат в 2 хода», «Мат в 3 хода».

19.03

27

Основы эндшпиля. Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата».

Дидактическое задание «Квадрат».

02.04

28

Основы эндшпиля. Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонтали. Король помогает своей пешке. Оппозиция.

Дидактические задания «Мат в 2 хода», «Мат в 3 хода», «Проведи пешку в ферзи», «Выигрыш ли ничья?», «Куда отступить королем?».

09.04

29

Основы эндшпиля.   Пешка против короля. Белая пешка на пятой горизонтали. Король ведет свою пешку за собой.

   Дидактические задания «Мат в 3 хода», «Проведи пешку в ферзи», «Выигрыш ли ничья?», «Куда отступить королем?».

16.04

30

Основы эндшпиля. Пешка против короля. Белая пешка на второй, третьей и четвертой горизонтали. Ключевые поля.

Дидактические задания «Проведи пешку в ферзи», «Выигрыш ли ничья?», «Куда отступить королем?».

23.04

31

Основы эндшпиля. Удивительные ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля.

Дидактические задания «Куда отступить королем?», «Путь к ничьей».

30.04

32

Основы эндшпиля. Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле.

Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле.

07.05

33

Повторение программного материала. Повторение основных вопросов курса. Практическая игра.

Повторение основных вопросов курса. Практическая игра.

14.05

34

Повторение программного материала. Повторение основных вопросов курса. Практическая игра.

Повторение основных вопросов курса. Практическая игра.

21.05

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 1 марта
Просмотров: 60
Скачиваний: 2
Пересыпкина Наталья Владимировна
Внеурочка, 3 класс, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал