Рабочая программа по внеурочной деятельности "Русские народные праздники"
содержимого документа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОСИНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрена на заседании Принята на заседании Утверждаю ШМО гуманитарного цикла. педагогического совета. Директор школы________ /В.И.Карелов/ /Протокол № 1 от 30.08.2018г./ /Протокол № 1 от 31.08.2018г./ Приказ от 31.08.2018г. № 90/
Руководитель ШМО _____ /Тараторкина Е.А../ Председатель _________ /В.И.Карелов/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ»
Направление – общекультурное
Класс – 7
Количество часов - 34
Срок реализации – 2018-2019 учебный год
Руководитель – Малыхина Валентина Васильевна
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Данная программа ориентирована на формирование универсальных учебных действий (УУД):
Личностные универсальные учебные действия:
У ученика будут сформированы:
- мотивация к учению и познанию, готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;
- этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов;
- умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с традициями российского народа;
- умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметные универсальные учебные действия:
Регулятивные УУД:
Ученик научится:
- организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
- устанавливать целевые приоритеты.
Познавательные УУД:
Ученик научится:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- проводить сравнение и классификацию объектов;
- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
- проявлять индивидуальные творческие способности.
Коммуникативные УУД:
Ученик научится:
- активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей;
- доносить информацию в доступной, эмоционально - яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Предметные универсальные учебные действия:
Ученик научится:
- понимать значение ключевых слов курса: общечеловеческие проблемы и ценности; объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
- понимать побудительную роль мотивов в деятельности человека, их значение в жизни человека и развитии общества;
- понимать значение основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, их роль как решающих регуляторов общественной жизни; применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установке на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
- понимать значение труда как одного из основных видов деятельности человека, основные требования трудовой этики в современном обществе, правовые нормы, регулирующие трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимать значение трудовой деятельности для личности и для общества;
- использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
- различать факты, аргументы, оценочные суждения;
- понимать значение коммуникации в межличностном общении;
- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями русского народа;
- иметь представление о традициях, праздниках русского народа; о древних христианских народных праздниках, обычаях и обрядах;
- понимать устное народное творчество: пословицы и поговорки о праздниках; колядки.
Формы организации работы
Теоретические занятия:
- Этические беседы
- Сообщения
- Просмотр и обсуждение видеоматериала
Практические занятия:
- Конкурсы
- Викторины
- Творческие отчеты-выставки рисунков
- Творческие проекты, презентации.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа состоит из разделов:
Русские народные праздники ( 34 ч )
Будни и праздники на Руси ( 5 ч ).
Вводное занятие. Праздники – время отдыха, веселья. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян.
Сочетание языческих и христианских праздников. Общие и семейные праздники.
Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций.
Осень золотая ( 6 ч )
Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Христианские легенды о Спасах. Преображение; день Нерукотворного образа.
Успение Богородицы (Первые Осенины). Спожинки – окончание жатвы. Покров Богородицы. Девичьи гадания. Окончание работ по найму.
Начало зимних посиделок.
Зимушка-зима (8 ч )
Канун Нового года. Васильев вечер. Современный новогодний праздник.
Святки – веселое время года. Ряженье, ряженые – древний обычай Святок.
Рождественский сочельник. Рождество Христово.
Рождественские колядки. Ёлка – символ «райского дерева». Крещение Господне (Богоявление). Освещение воды. Праздничный крещенский стол.
Весна-веснянка ( 5 ч ) Масленица – весенний праздник проводов зимы. Традиции и обряды. Прощёное воскресенье и Чистый понедельник. Великий пост — время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в церкви вербы (верба — символ здоровья, силы, красоты.) Пасха — главный христианский праздник. Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси. Раздача верующим просфор и общего хлеба — Артоса. Пасхальные торжества. Крестный ход. Христосование.
Лето красное ( 10 ч ) Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Егорьев день — 6 мая. День Святой Троицы («Зелёные Святки»): разделение зимы и лета. Духов день — именины Земли, поилицы и кормилицы. Красная горка.
Иван Купала — главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья — праздничный цветок Купалы. Возжигание костров в купальскую ночь. День Петра и Павла — 12 июля. Праздник в честь святых апостолов, учеников Христа (его называют ещё Петры и Павлы, Петровки). Традиции и обряды. Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень. Традиции и обряды. Приметы, пословицы, поговорки.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Дата |
Примечание |
|
|
по плану |
по факту |
||||
|
|
Будни и праздники на Руси ( 5 ч ).
|
|
|
|
|
|
1 |
Вводное занятие. Знакомство с общим содержанием курса. |
1 |
05.09 |
|
|
|
2 |
Праздники – время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. |
1 |
12.09 |
|
|
|
3 |
Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян. |
1 |
19.09 |
|
|
|
4 |
Сочетание языческих и христианских праздников. |
1 |
26.09 |
|
|
|
5 |
Общие и семейные праздники. |
1 |
03.10 |
|
|
|
6 |
Обычаи и обряды в проведении праздников. Роль традиций. |
1 |
10.10 |
|
|
|
|
Осень золотая ( 6 ч ) |
|
|
|
|
|
7 |
Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый. |
1 |
17.10 |
|
|
|
8 |
Христианские легенды о Спасах. |
1 |
24.10 |
|
|
|
9 |
Преображение Господне. |
1 |
07.11 |
|
|
|
10 |
Успение Богородицы. |
1 |
14.11 |
|
|
|
11 |
Покров Богородицы. |
1 |
21.11 |
|
|
|
12 |
Девичьи гадания. Начало зимних посиделок. |
1 |
28.11 |
|
|
|
|
Зимушка-зима (8 ч ) |
|
|
|
|
|
12 |
Канун Нового года. Васильев вечер. |
1 |
05.12 |
|
|
|
13 |
Современный новогодний праздник. |
1 |
12.12 |
|
|
|
14 |
Святки – веселое время года. |
1 |
19.12 |
|
|
|
15 |
Ряженье, ряженые – древний обычай Святок. |
|
26.12 |
|
|
|
16 |
Рождественский сочельник. |
1 |
16.01 |
|
|
|
17 |
Рождество Христово. |
1 |
23.01 |
|
|
|
18 |
Рождественские колядки. Ёлка – символ «райского дерева». |
1 |
30.01 |
|
|
|
19 |
Крещение Господне (Богоявление). Освещение воды. |
1 |
06.02 |
|
|
|
|
Весна-веснянка ( 5ч) |
|
|
|
|
|
20 |
Масленица – весенний праздник проводов зимы. |
1 |
13.02 |
|
|
|
21 |
Масленичные обряды. |
1 |
20.02 |
|
|
|
22 |
Великий пост. |
1 |
27.02 |
|
|
|
23 |
Вербное воскресенье. |
1 |
06.03 |
|
|
|
24 |
Пасха. Пасхальные торжества. |
1 |
13.03 |
|
|
|
|
Лето красное (10 ч). |
|
|
|
|
|
25 |
Егорьев день. |
1 |
20.03 |
|
|
|
26 |
Троица. Духов день. |
1 |
03.04 |
|
|
|
27 |
Красная горка. |
1 |
10.04 |
|
|
|
28 |
Иван Купала. |
1 |
17.04 |
|
|
|
29 |
День Петра и Павла. |
1 |
24.04 |
|
|
|
30 |
Ильин день. |
1 |
08.05 |
|
|
|
31 |
Викторина «Русские народные праздники». |
1 |
15.05 |
|
|
|
32 |
Творческие работы учащихся. Защита творческого проекта. |
1 |
22.05 |
|
|
|
33 |
Итоговое занятие. |
1 |
29.05 |
|
|
|
34 |
Резервный урок. |
|
|
|
|
1
