Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Родное слово" 4 класс УМК "Школа России"

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС, содержит все требуемые разделы.
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дегтевская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

Рассмотрено и рекомендовано

к утверждению

  на заседании педсовета

МБОУ Дегтевская СОШ

протокол № 1 от 29.08.18г.

  Председатель педсовета

  ____________Н. Б. Юндина 

              «Утверждаю»

Приказ от 30.08.18г. № 175

Директор МБОУ Дегтевская СОШ

  _______________Н. Б. Юндина

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по внеурочной деятельности

 

«Родное слово»

 

Общекультурное направление

 

4 класс

 

Алексенко Елена Борисовна, учитель начальных классов, I категория

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          Ростовская область

                                                         Миллеровский район

                                                  сл. Дегтево ул. Школьная 18

                                                                              2018 год


I. Пояснительная записка

 

а) нормативно-правовая база:

- Федеральный закон от 29.12.12 №273 "Об образовании в Российской Федерации";

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- Письмо Минобрнауки РФ от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

- Приказ Минобрнауки РФ № 1577 от 31.12. 2015 г. «О внесении изменений в ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897»;

- Учебный план и календарный учебный график МБОУ Дегтевская СОШ на 2018 – 2019 уч. год;                                                                                      

- Устав МБОУ Дегтевская СОШ;

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ Дегтевской СОШ на 2018 - 2019 уч. год;

- Рабочая программа к курсу «Родное слово» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия Мищенковой Л.В. «Родное слово. Занимательный русский язык», 4 класс.

б) назначение программы:

      Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

      Программа к курсу «Родное слово» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов с использованием методического пособия Мищенковой Л.В. «Родное слово. Занимательный русский язык», 4 класс. 

      Она включает его содержательные компоненты с учетом возрастных особенностей школьников.

      Содержание программы выстроено на основе содержательных концентров: материал каждого нового года обучения повторяет и углубляет изученное, открывая учащимся новую грань мира православной культуры.

      Программа ориентирована на учащихся 4 класса. Создаёт условия для самоопределения личности, создания условий ее самореализации, усвоения позитивного социального опыта и выработки ценностных ориентиров и навыков.

в) актуальность и перспективность курса:

      В процессе изучения данного курса школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

      Воспитание интереса к “Занимательному русскому языку” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по предмету, совершенствовать свою речь.

      Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность.

      Поэтому особое внимание на занятиях уделяется заданиям, направленным на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка, этических норм речевого поведения.

г) возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

      Программа ориентирована на учащихся 4 класса.

д) объём часов, отпущенных на занятия в неделю, год, периодичность занятий:

      Согласно учебному плану МБОУ Дегтевской СОШ на 2018-2019 уч. год на внеурочную деятельность «Родное слово» в 4 классе отводится 70 часов (из расчета 2 часа в неделю). Учитывая календарный учебный график школы на 2018-2019 уч. год, данная рабочая программа составлена на 69 часов. В связи с выходным днем 05.11.2018 г. рабочая программа сокращена на 1 час за счет

уплотнения тем раздела «Фонетика». Содержание рабочей программы реализуется в полном объеме.

е) цель: расширение, углубление и закрепление у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. 

ж) задачи:

- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

- развитие мотивации к изучению русского языка;

- развитие творчества и обогащение словарного запаса;

- совершенствование общего языкового развития учащихся;

- углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

- формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

- развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

- учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

з) формы и методы:

- лекции;

- практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

- анализ и просмотр текстов;

- самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.

      Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

      Каждое занятие имеет следующую структуру:

- работа над темой занятия

- «Занимательный привал» (переключение с основного вида деятельности, подчиненного теме занятия, на другой- отвлеченный, а также проведение физминутки);

- продолжение работы над темой;

- «Мишуткина академия» (рубрика, представляющая собой три вопроса текстового характера, готовящих школьников к участию в конкурсе «Русский медвежонок»);

- рефлексия (подведение итогов занятия).

      Каждое четвертое занятие имеет название «Игротека» и носит повторительный характер для предыдущих занятий. В нем отсутствует рубрика «Мишуткина академия».

      Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника:

- технология разноуровневого обучения;

- развивающее обучение;

- технология обучения в сотрудничестве;

- коммуникативная технология.

В планировании учтены различные формы занятия: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля.

 

II. Описание разделов содержания

Тема 1. Фонетика – 7 ч.

Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».

Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.

Тема 2. Словообразование – 10 ч.

Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».

Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

 

 

Тема 3. Лексика – 18 ч.

Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.

Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 4. Морфология – 12 ч.

Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.

Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.

Тема 5. Пословицы и поговорки – 6 ч.

Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.

Тема 6. Игротека – 16 ч.

Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.

 

III. Учебно-тематический план программы

                                                       

п/п

  Тема раздела

 Количество часов

теория

практика

I

Фонетика

3

4

II

Словообразование

4

6

III

Лексика

8

10

IV

Морфология

4

8

V

Пословицы и поговорки

-

6

VI

Игротека

-

16

 

Итого: 69

19

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Название темы

дата

Кол-во

часов

Описание примерного содержания занятий

план

факт

1

Да здравствует русский язык!

3.09.

 

1

Уточнить представления о русских народных пословицах, загадках, фразеологизмах.

2

Вежливые слова.

4.09.

 

1

Систематизировать знания о вежливых словах.

3

Поговорки и пословицы.

10.09.

 

1

Расширять представления о пословицах и поговорках, формировать умение отличать пословицу от поговорки.

4

Игротека.

11.09.

 

1

Закрепление о вежливых словах, пословицах, фразеологизмах, учить разгадывать загадки.

5

Запоминаем словарные слова.

17.09.

 

1

Тренировка в грамотном написании словарных слов.

6

Растения во фразеологизмах.

18.09.

 

1

Значение и происхождение фразеологизмов «манна небесная», «задать перцу», «дело табак».

7

Животные во фразеологизмах.

24.09.

 

1

Значение и происхождение фразеологизмов «отставной козы барабанщик», «показать, где раки зимуют», «мышиная возня».

8

Игротека.

25.09.

 

1

Значение фразеологизмов «собаку съесть», «стреляный воробей», «разделать под орех» и др.

9

Я не поэт, я только учусь…

1.10.

 

1

Представление о стихотворной речи, понятия «рифма», «ритм», сочинение четверостиший по заданным рифмам.

10

Как морфология порядок навела.

2.10.

 

1

Различие частей речи.

11

Игры с пословицами.

8.10.

 

1

Определение скрытого смысла пословиц.

12

Игротека.

9.10.

 

1

Тренировка в подборе рифмующихся слов, выявление скрытого смысла пословиц, определение частей речи.

13

И снова животные во фразеологизмах.

15.10.

 

1

Значение и происхождение фразеологизмов «три кита», «ход конем» и др.

14

Кое-что о местоимении.

16.10.

 

1

Личные местоимения и их формы.

15

Познакомимся поближе с наречием и числительным.

22.10.

 

1

Расширение представлений о наречии и числительном, количественные и порядковые числительные.

16

Игротека.

23.10.

 

1

Различать местоимение, наречие и числительное.

17

Состав слова. Основа слова. Формы слова.

6.11.

 

1

Знания о составе слова, формы слова и однокоренные слова.

18

Про корень и окончание.

12.11.

 

1

Корень слова, однокоренные слова.

19

Про суффикс и приставку.

13.11.

 

1

Значение суффиксов и приставок, нахождение и выделение в словах суффиксов и приставок.

20

Игротека.

19.11.

 

1

Знание состава слова, выделение частей в слове.

21

Непроизносимые согласные.

20.11.

 

1

Грамотное написание слов с непроизносимыми согласными.

22

Учимся различать приставку и предлог.

26.11.

 

1

Отличие приставки от предлога, их написание в предложении.

23

Учимся писать «не» с глаголами.

27.11.

 

1

Служебные части речи, частица «не» с глаголами.

24

Игротека.

3.12.

 

1

Грамотное написание непроизносимых согласных, приставок и предлогов, частицы «не» с глаголами.

25

Имена существительные с шипящим звуком на конце.

4.12.

 

1

Шипящие звуки русского языка, написание имен существительных с шипящими на конце.

26

Его Величество Ударение.

10.12.

 

1

Постановка ударения в словах, слова-омографы.

27

Поговорим о падежах.

11.12.

 

1

Определение падежа имени существительного.

28

Игротека.

17.12.

 

1

Существительные с шипящим на конце, постановка ударения в словах.

29

Сложные слова.

18.12.

 

1

Правописание сложных слов.

30

От архаизмов до неологизмов.

24.12.

 

1

Понятия «общеупотребительные слова», «историзмы», «архаизмы», «неологизмы», находить их в тексте.

31

По страницам энциклопедий.

25.12.

 

1

Энциклопедические издания, умение работать с ними.

32

Игротека.

14.01.

 

1

Работа с энциклопедическими статьями.

33

Повторяем…

15.01.

 

1

Работа по развитию внимания, логического мышления, чувства рифмы и ритма.

34

Повторяем, повторяем…

21.01.

 

1

Работа с орфограммами.

35

Готовимся к конкурсу «Русский медвежонок».

22.01.

 

1

Выполнение олимпиадных заданий.

36

И снова о русском языке…

28.01.

 

1

Роль русского языка в жизни общества, его красота и богатство.

37

Крылатые слова и афоризмы.

29.01.

 

1

Понятия «крылатые слова», «афоризмы».

38

Копилка занимательных заданий.

4.02.

 

1

Решение занимательных заданий.

39

Игротека.

5.02.

 

1

Богатство и выразительность русского языка, крылатые слова, афоризмы.

40

Об именах.

11.02.

 

1

История возникновения древнерусских и современных имен.

41

О русских фамилиях.

12.02.

 

1

История возникновения русских фамилий, способы их происхождения.

42

В поисках сбежавших головоломок.

18.02.

 

1

Решение занимательных заданий.

43

Игротека.

19.02.

 

1

Русские имена и фамилии.

44

Мы играем в логогрифы.

25.02.

 

1

Логогрифы – словесные загадки. Варианты игры в логогрифы.

45

Учимся распознавать речевые ошибки.

26.02.

 

1

Распространенные типы речевых ошибок, их распознавание и устранение.

46

Коллекция заморочек.

4.03.

 

1

Решение занимательных заданий.

47

Игротека.

5.03.

 

1

Повторение: логогрифы, речевые ошибки.

48

Ох уж эти фразеологизмы!..

11.03.

 

1

Поиск в тексте фразеологизмов, определение их значения.

49

Работаем над рифмами.

12.03.

 

1

Отличительные признаки стихотворного текста, разнообразие рифм, подбор рифмующихся слов.

50

Словесные забавы.

18.03.

 

1

Игры со словами. «Буриме», «Спунеризмы».

51

Игротека.

19.03.

 

1

Рифмы парные, перекрестные, опоясывающие. Игры со словами.

52

Продолжаем работу над фразеологизмами.

1.04.

 

1

История происхождения фразеологизмов «язык до Киева доведет», «после дождичка в четверг» и др.

53

Русские пословицы и поговорки.

2.04.

 

1

Отличия поговорки от пословицы, скрытый смысл пословиц.

54

Ассорти для любителей русского языка.

8.04.

 

1

Что такое «палиндромы», решение занимательных заданий.

55

Игротека.

9.04.

 

1

Повторение: пословицы, поговорки, фразеологизмы.

56

И снова о фразеологизмах.

15.04.

 

1

Фразеологизм и похожее словосочетание, вычленение фразеологизмов из текста.

57

Однородные члены предложения.

16.04.

 

1

Выделение однородных членов в предложении, постановка знаков препинания.

58

Ошибочка вышла!..

22.04.

 

1

Решение занимательных заданий.

59

Игротека.

23.04.

 

1

Повторение о фразеологизмах, однородных членах предложения.

60

Про омонимы и их разновидности.

29.04.

 

1

Разновидности омонимов (омографы, омофоны, омоформы).

61

Еще немного фразеологизмов.

30.04.

 

1

Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы.

62

В стране Перевертундии.

6.05.

 

1

Решение занимательных заданий.

63

Игротека.

7.05.

 

1

Повторение: омонимы, фразеологизмы.

64

Что такое «паронимы».

13.05.

 

1

Понятие «паронимы», различение их по лексическому значению.

65

Запоминаем словарные слова.

14.05.

 

1

Игры со словарными словами.

66

31 июня.

20.05.

 

1

Решение занимательных заданий.

67

Игротека.

21.05.

 

1

Повторение: паронимы, словарные слова.

68

Повторяем…

27.05.

 

1

Русские имена и фамилии, афоризм и логогрифы.

69

Повторяем, повторяем…

28.05.

 

1

Решение головоломок.

Итого: 69 ч.

 

V. Методическое обеспечение программы

а) Материально – техническое обеспечение

технические средства обучения:

- классная магнитная доска;

- и/а доска;

- ноутбук;

- принтер;

- проектор;

- мобильный класс.

б) Учебно-методическая литература

- для учителя:

- Методическое пособие для 1-4 классов «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015;

- Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015;

- Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г;

- Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

- для учащихся:

- Рабочие тетради «Занимательный русский язык», 4 класс. Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2015 (электронный вариант).

- Интернет-ресурсы:

- http//www.edu.ru                       Российское образование. Федеральный портал.

- http://festival.1september.ru      Фестиваль педагогических идей. Конкурс открытых уроков.

- http//www.eidos.ru/olimp/         Всероссийские дистанционные олимпиады.

- http//www.gramma.ru                Культура письменной речи.

- http//www.slova.ndo.ru              Крылатые слова и выражения.

- http//www.5ballov.ru                 Портал новостей образования, тестов, рефератов.

 

VI. Характеристика основных планируемых результатов освоения курса

      Результаты первого уровня изучения курса «Родное слово» учащимися 4 класса:

- умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

- любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

- интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

- интерес к изучению языка;

- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

      Результаты второго уровня изучения курса «Родное слово» учащимися 4 класса:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.                              

      Результаты третьего уровня изучения курса «Родное слово» в 4 классе:

- умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;

- умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;

- умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;

- умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;

- умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

 

СОГЛАСОВАНО                                                                               СОГЛАСОВАНО                                                                                               

 

Протокол заседания                                                                          Заместитель директора по   УВР                 

методического объединения

МБОУ Дегтевской СОШ                                                               ______________ (Козорезова А.П.)

от 28.08.18 года №1

Руководитель ШМО ________ (Бондарева О. А.)                                                              28.08.18г.                                                                                  

 

 

Информация о публикации
Загружено: 10 января
Просмотров: 148
Скачиваний: 1
Алексенко Елена Борисовна
Внеурочка, 4 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал