Остался 1 день! Закрываем регистрацию на международные олимпиады: 30 предметов для 1-11 классов Принять участие→
Получите бесплатное
свидетельство о публикации!

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе к учебнику под редакцией Л.М. Рыбченковой

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (базовый уровень) и Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова и др.). Программа по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы реализует основные идеи ФГОС основного общего образования нового поколения
Просмотр
содержимого документа

 

 

 

 

 

 

       Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (базовый уровень) и Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова и др.). Программа по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы реализует основные идеи ФГОС основного общего образования нового поколения. Содержание курса реализуется посредством применения следующих учебных и методических пособий:

1. Примерная программа основного общего образования по русскому языку;

          2.  Рыбченкова Л.М. Русский язык. Рабочие программы. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений   /Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова. – М.: Просвещение, 2011.

          3. Учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова,  А.В. Глазков, А.Г. Лисицын; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2018.

 

          4. Методическое пособие: Рыбченкова Л.М. Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/Л.М. Рыбченкова,

И.Г. Добротина; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2011.

 

  1. Л.М. Рыбченкова, Т.Н. Роговик. Русский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2012.

 

  1. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006.

 

 

Рабочая  программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: планируемые результаты освоения учебного предмета. курса; содержание учебной программы; тематический план; календарно-тематическое планирование.

 

 

 

 

 

 

  1. Планируемые результаты

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать:

  • определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
  • орфографические, пунктуационные правила; уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план; ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического со­держания;

  • дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;
  • разбивать текст на составные части и составлять сложный план;
  • самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты; ГОВОРЕНИЕ:

  • пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;
  • подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;
  • сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;
  • строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;
  • соблюдать последовательность и связность изложения;

 

ПИСЬМО:

  • подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;
  • сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

 

  • строить письменные высказывания на заданную тему;
  • соблюдать последовательность и связность изложения;
  • собирать материал к сочинению и систематизировать его;
  • составлять сложный план и на его основе создавать текст;
  • использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

 

  • употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразитель­ности текста и связи предложений;
  • исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

ТЕКСТ:

- определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидно­сти языка и стилю речи;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

  • проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
  • использовать транскрипцию;
  • правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных час­тей речи;
  • пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в зву­чащей речи;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

  • выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
  • давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
  • выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
  • различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
  • составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
  • давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться слово­образовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова; употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

  • толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
  • подбирать синонимы и антонимы;
  • выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной ре­чевой ситуации;
  • пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
  • анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слова;

МОРФОЛОГИЯ:

  • указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовы­вать и употреблять соответствующие грамматические формы;
  • уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
  • опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

 

ОРФОГРАФИЯ:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

    - свободно пользоваться орфографическим словарем;

   - владеть приемом поморфемного письма;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

  • составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
  • анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
  • определять синтаксическую роль изученных частей речи;
  • правильно применять изученные пунктуационные правила;
  • устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
  • строить пунктуационные схемы предложений;
  • самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Содержание учебного курса.

 

Введение.

Русский язык – государственный язык Российской   Федерации и язык межнационального общения

Понятие о функциональных разновидностях языка

                    Текст и его признаки

Орфоэпические нормы

Морфемика, словообразование, орфография

Состав слова.

Основные способы образования слов в русском языке

Сложные и сложносокращённые слова

Понятие об этимологии

Морфемный и словообразовательный  разбор слова

Буквы о и а в корнях –гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -раст-/-рос-

Правописание приставок пре- и при-

Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография»

Лексикология, орфография. Культура речи

  Повторение изученного в 5 классе        

Метафора

Лексические выразительные средства языка

Чередование гласных в корнях –скак-/

-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-

Заимствованные слова

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

Лексика русского языка с точки зрения её пассивного и активного употребления. Архаизмы, историзмы, неологизмы  

Общеупотребительные слова. Диалектизмы

Профессионализмы

Жаргонизмы

Стилистически нейтральная и книжная лексика

Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

Повторение по теме «Лексикология, орфография. Культура речи»

Морфология, орфография. Культура речи

Части речи в русском языке

Имя существительное как часть речи

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные

Имена существительные общего рода

Морфологический разбор имени существительного

Словообразование имён существительных

Сложносокращённые имена существительные

Правописание гласных в суффиксах имён существительных

 Повторение по теме «Имя существительное»

Имя прилагательное как часть речи

Степени сравнения имён прилагательных

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные

Разряды прилагательных по значению. Относительные  прилагательные

Разряды прилагательных по значению. Притяжательные  прилагательные

Морфологический разбор имени прилагательного

Словообразование имён прилагательных. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных

Правописание имён прилагательных с суффиксами –к- и –ск-

Словообразование имён прилагательных.

Правописание сложных прилагательных

Описание признаков предметов и явлений окружающего мира

Повторение темы «Имя прилагательное»

Имя числительное как часть речи

Простые, сложные и составные числительные

Количественные и порядковые числительные

Склонение числительных

Разряды количественных числительных. Дробные и собирательные числительные

Синтаксическая роль числительных в предложении

Морфологический разбор имени числительного

Повторение по теме «Имя числительное»

Местоимение как часть речи.

Разряды местоимений

Личные местоимения

Возвратное местоимение СЕБЯ

Притяжательные местоимения

Указательные местоимения

Определительные местоимения

Вопросительно-относительные местоимения

Неопределённые местоимения

Отрицательные местоимения

Возвратное местоимение

Притяжательные местоимения

Вопросительно – относительные местоимения

Неопределенные местоимения

Отрицательные местоимения

Морфологический разбор местоимений

Повторение по теме «Местоимение»

Глагол как часть речи

Совершенный и несовершенный вид глагола

Разноспрягаемые глаголы

Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Условное наклонение

Повелительное наклонение

Употребление наклонений

Безличные глаголы

Морфологический разбор глагола

Правописание гласных в суффиксах глаголов

Рассказ о событии

Повторение темы «Глагол»

Синтаксис, пунктуация, культура речи

Основные единицы синтаксиса

Простое предложение

Порядок слов в предложении

Простое осложнённое предложение

Сложное предложение

Повторение по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи»

Повторение пройденного в 6 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Тематическое планирование

п/п

Название  темы

К-во часов

К-во к/р

Р/р

Тестов

1.

Введение

9 ч.

1 к/д

 

1

2.

Морфемика, словообразование, орфография

20 ч.

1 к/д

1

3.

Лексикология, орфография. Культура речи

38 ч.

1 к/д

1и + 2с

1

 

Морфология, орфография. Культура речи

125 ч.

 

 

 

4.

Имя существительное

19 ч.

1 к/д

 

1

5.

Имя прилагательное

31 ч.

1 к/д

1с+1и

1

6.

Имя числительное

15 ч.

 

1

7.

Местоимение

27 ч.

1к/д

1

8.

Глагол

32 ч.

1 к/д

1

9.

Синтаксис, пунктуация, культура речи

14 ч.

 

1

10.

Повторение пройденного в 6 классе

4 ч.

1 к/д

 

 

 

Всего

210 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.    Календарно-тематическое планирование

 

п/п

Тема урока

Всего часов

Дата

проведения

(план)

Дата

проведения

(факт)

 

I четверть

48 ч.

 

 

1.

Введение.

Русский язык – государственный язык Российской   Федерации и язык межнационального общения

1 ч.

Сентябрь

2 -- 6

 

2.

Понятие о функциональных разновидностях языка

1 ч.

 

 

3.

Р/р Определение принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка

1 ч.

 

 

4-5.

 Текст и его признаки

2 ч.

 

 

6 -7.

Орфоэпические нормы

2 ч.

9 -- 13

 

8.

Тест №1 «Повторение изученного в 5 классе»

1 ч.

 

 

9.

Входная диагностика

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1 ч.

 

 

 

Морфемика, словообразование, орфография

20 ч.

 

 

10-11.

Состав слова. Повторение

2 ч.

 

 

12-13.

Основные способы образования слов в русском языке

2 ч.

16 -- 20

 

14-15.

Сложные и сложносокращённые слова

2 ч.

 

 

16.

Понятие об этимологии

1 ч.

 

 

17-18.

Морфемный и словообразовательный  разбор слова

2 ч.

 

 

19-20.

Р/р Сочинение на лингвистическую тему

2 ч.

23 -- 27

 

21-23.

Буквы о и а в корнях –гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -раст-/-рос-

3 ч.

 

 

24-25.

Правописание приставок пре- и при-

2 ч.

Октябрь

30 -- 4

 

26.

Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография»

1 ч.

 

 

27.

Тест №2 «Морфемика, словообразование, орфография»

1 ч.

 

 

28-29.

Контрольный диктант по теме «Морфемика, словообразование, орфография» и его анализ

2 ч.

 

 

 

Лексикология, орфография. Культура речи

38 ч.

 

 

30-31.

  Повторение изученного в 5 классе        

2 ч.

7 -- 11

 

32-33.

Р/р Сочинение – рассказ о народном промысле

2 ч.

 

 

34-35.

Метафора

2 ч.

 

 

36-37.

Лексические выразительные средства языка

2 ч.

14 -- 18

 

38-40.

Чередование гласных в корнях –скак-/

-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-

3ч.

 

 

41.

Исконно русские слова

1 ч.

 

 

42-43.

Заимствованные слова

2 ч.

21 --25

 

44-45.

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

2 ч.

 

 

46-47.

Лексика русского языка с точки зрения её пассивного и активного употребления. Архаизмы, историзмы, неологизмы  

2 ч.

 

 

 

II четверть

48 ч.

 

 

48-49.

Общеупотребительные слова. Диалектизмы

2 ч.

Ноябрь

5 -- 8

 

50-51.

Профессионализмы

2 ч.

 

 

52.

Жаргонизмы

1 ч.

 

 

53-54.

Стилистически нейтральная и книжная лексика

2 ч.

 

 

55-56.

Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика

2 ч.

11 -- 15

 

57.

Р/р Сочинение -- рассуждение

1 ч.

 

 

58-59.

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

2 ч.

 

 

60-61.

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

2 ч.

18 -- 22

 

62-63.

Р/р Изложение

2 ч.

 

 

64.

Повторение по теме «Лексикология, орфография. Культура речи»

1 ч.

 

 

65.

Тест  № 3  по теме «Лексикология, орфография. Культура речи»

1 ч.

 

 

66-67.

Контрольный диктант по теме «Лексикология, орфография. Культура речи» и его анализ

2 ч.

25 -- 29

 

 

Грамматика.

Морфология, орфография. Культура речи

 

145 ч.

 

 

68.

Части речи в русском языке

1 ч.

 

 

 

Имя существительное как часть речи

19 ч.

 

 

69-70.

Имя существительное как часть речи

2 ч.

 

 

71-72.

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные

2 ч.

 

 

73.

Имена существительные общего рода

1 ч.

Декабрь

2 -- 6

 

74.

Морфологический разбор имени существительного

1 ч.

 

 

75.

Р/р Стиль текста

1 ч.

 

 

76-78.

Словообразование имён существительных

3 ч.

 

 

79-80.

Сложносокращённые имена существительные

2 ч.

9 -- 13

 

81-83.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных

3 ч.

 

 

84.

 Повторение по теме «Имя существительное»

1 ч.

 

 

85.

Тест №4 по теме «Имя существительное»

1 ч.

16 -- 20

 

86-87.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное» и его анализ   

2 ч.

 

 

 

Имя прилагательное

31 ч.

 

 

88-89.

Имя прилагательное как часть речи

2 ч.

 

 

90-91.

Особенности строения текста-описания

2 ч.

23 – 27

 

92-93.

Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень

2 ч.

 

 

94-95.

Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень

2 ч.

 

 

96.

Р/р Сжатое изложение

1 ч.

 

 

 

III четверть

66 ч.

 

 

97-98.

Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные

2 ч.

Январь

13 -- 17

 

99-100.

Разряды прилагательных по значению. Относительные  прилагательные

2 ч.

 

 

101-102.

Разряды прилагательных по значению. Притяжательные  прилагательные

2 ч.

 

 

103-104.

Морфологический разбор имени прилагательного

2 ч.

20 -- 24

 

105-106.

Словообразование имён прилагательных. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

2 ч.

 

 

107-109.

Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных

3 ч.

27 -- 31

 

110.

Правописание имён прилагательных с суффиксами –к- и –ск-

1 ч.

 

 

111-112.

Словообразование имён прилагательных.

Правописание сложных прилагательных

2 ч.

 

 

113-114.

Р/р Описание признаков предметов и явлений окружающего мира

2 ч.

 

 

115.

Повторение темы «Имя прилагательное»

1 ч.

Февраль

3 -- 7

 

116.

Тест №5 по теме «Имя прилагательное»

1 ч.

 

 

117-118.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» и его анализ

2 ч.

 

 

 

Имя числительное

15 ч.

 

 

119.

Имя числительное как часть речи

1 ч.

 

 

120.

Простые, сложные и составные числительные

1 ч.

 

 

121-122.

Количественные и порядковые числительные

2 ч.

10 – 14

 

123.

Р/ р Роль числительных в тексте

1 ч.

 

 

124-126.

Склонение числительных

3 ч.

 

 

127-128.

Разряды количественных числительных. Целые, дробные и собирательные числительные

2 ч.

17 –21

 

129.

Р/р Сочинение на лингвистическую тему

1 ч.

 

 

130.

Синтаксическая роль числительных в предложении

1 ч.

 

 

131.

Морфологический разбор имени числительного

1 ч.

 

 

132.

Повторение по теме «Имя числительное»

1 ч.

 

 

133.

Тест №6 по теме «Имя числительное»

1 ч.

24 -- 28

 

 

Местоимение

27 ч.

 

 

134-135.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений

2 ч.

 

 

136-137.

Личные местоимения

2 ч.

 

 

138.

Р/р Приёмы сжатия текста

1 ч.

 

 

139.

Возвратное местоимение СЕБЯ

1 ч.

Март

2 -- 6

 

140-141.

Притяжательные местоимения

2 ч.

 

 

142-143.

Р/р Сочинение по картине Н. Богданова-Бельского «Виртуоз».

2 ч.

 

 

144.

Указательные местоимения

1 ч.

 

 

145-146.

Определительные местоимения

2 ч.

9 -- 13

 

147.

Р/р Текст. Логика текста.

1 ч.

 

 

148-149.

Вопросительно-относительные местоимения

2 ч.

 

 

150-151.

Неопределённые местоимения

2 ч.

16 -- 20

 

152-153.

Отрицательные местоимения

2 ч.

 

 

154.

Морфологический разбор местоимений

1 ч.

 

 

155-156.

Р/р Сочинение-описание картины

2 ч.

 

 

157.

Повторение по теме «Местоимение»

1 ч.

23-27

 

 

158.

Тест №7 по теме «Местоимение»

1 ч.

 

 

159-160.

Контрольный диктант по теме «Местоимение» и его анализ

2 ч.

 

 

 

Глагол

32 ч.

 

 

161-162.

Глагол как часть речи

2 ч.

 

 

 

IV четверть

48 ч.

 

 

163-164.

Совершенный и несовершенный вид глагола

2 ч.

Апрель

6 – 10

 

 

165.

Разноспрягаемые глаголы

1 ч.

 

 

166-167.

Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы

2 ч.

 

 

168-170.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

3 ч.

13 – 17

 

 

171.

Условное наклонение

1 ч.

 

 

172-173.

Р/р Сочинение-рассуждение

2 ч.

 

 

174-176.

Повелительное наклонение

3 ч.

20 – 24

 

 

177-178.

Р/р Создание текста-инструкции

2 ч.

 

 

179.

Употребление наклонений

1 ч.

 

 

180-181.

Безличные глаголы

2 ч.

27 – 30

 

 

182.

Морфологический разбор глагола

1 ч.

 

 

183-185.

Правописание гласных в суффиксах глаголов

3 ч.

 

 

186-187.

Р/р Рассказ о событии. Сочинение

2 ч.

Май

4 – 8

 

 

188-189.

Повторение темы «Глагол»

2 ч.

 

 

190.

Тест №8 по теме «Глагол»

1 ч.

 

 

191-192.

Контрольный диктант по теме «Глагол» и его анализ

2 ч.

11 – 15

 

 

 

Синтаксис, пунктуация, культура речи

14 ч.

 

 

193.

Основные единицы синтаксиса

1 ч.

 

 

194-195.

Простое предложение

2 ч.

 

 

196-197.

Р/р Сочинение-описание картины

2 ч.

 

 

198.

Порядок слов в предложении

1 ч.

18 – 22

 

 

199-200.

Простое осложнённое предложение

2 ч.

 

 

201.

Р/р Рассуждение

1 ч.

 

 

202-203.

Сложное предложение

2 ч.

 

 

204.

Синтаксический разбор простого и сложного предложений

1 ч.

25 – 29

 

205.

Повторение по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи»

1 ч.

 

 

206.

Тест № 9 по теме «Синтаксис, пунктуация, культура речи»

1 ч.

 

 

207.

Повторение пройденного в 6 классе

1 ч.

 

 

208.

Промежуточная аттестация в форме диктанта

1 ч.

 

 

209.

Итоговый урок

1 ч.

 

 

210.

Резервный урок

1 ч.

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 октября
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
Миникина Елена Владимировна
Русский язык, 6 класс, Планирование
Скачать материал