І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Рабочая программа по русскому языку 4 класс

рабочая программа и тематическое планирование по русскому языку в 4 класс по Рамзаевой
Просмотр
содержимого документа

1

 

                                   Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Садовое»

 

 

 СОГЛАСОВАНО

 

 Зам. директора по УР

 

________/ Ф.Х. Эркенова/

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор МКОУ "СОШ с. Садовое»

___________/ Э. Х. Блимготова/

Приказ № ___________            

от «_____» _________2019 г.                                                                                              

 

   

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по « Русскому языку »

для 4 класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала:

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Глоова Зульфия Хусейевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 – 2020 учебный год

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку для учащихся 4 классов составлена на основе авторской программы по предмету «Русский язык» в рамках Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения; программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык 1-4 классы» автор Т.Г. Рамзаева. -М.: Дрофа, 2015 г., годового календарного графика и учебного плана МКОУ «СОШ с. Садовое» на 2019- 2020 учебный год.

Рабочая программа адаптирована к требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и на основе «Программы по русскому языку для начальных классов»

Цель рабочей программы: 

  • достижение выпускником начальной общеобразовательной школы программных установок, знаний, умений, навыков и компетенций;
  • формирование и развитие личностной сферы выпускника начальной школы;
  • формирование языковой личности учащегося в первую очередь средствами ведущего учебного предмета начальной школы – русского (родного) языка;
  • реализация познавательной цели;
  • развитие коммуникативных компетенций.
  • совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, чтения, письма;
  • освоение системы языковых понятий из области фонетики, лексики, морфемики, грамматики;
  • формирование познавательной деятельности учащихся средствами родного языка;
  • формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;
  • обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;
  • совершенствование психических функций ребенка в процессе усвоения языка как средства общения: восприятия, анализа, синтеза, сопоставления, сравнения и др.
  • пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

В программе заложен механизм усвоения системы грамматических понятий, принципы письма, типичные правила правописания, ознакомления с особенностями двух форм языка устной и письменной. Этому способствует хорошо распределенная во времени, оптимально насыщенная система упражнений.

Место курса в учебном плане

В учебном плане МКОУ «СОШ с. Садовое» на изучение русского языка отводится 170 часов ( из расчета 5 ч в неделю) в течение учебного года.

Учебно-методический комплект:

  1. Т. Г. Рамзаева «Русский язык» 4 класс» Учебник для 4 класса. М.: Дрофа, 2015 г.
  2. Рабочая тетрадь по русскому языку: 4 класс: к учебнику Т. Г. Рамзаевой

   Планируемые результаты изучения курса:

Данная программа обеспечивает достижение учениками четвёртого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  • формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
  • формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению его чистоты, выразительности, ёмкости, восприятия языка как средства и условия общения;
  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе и других социальных ситуациях.

Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
  • использование различных способов поиска (в справочных источниках: в учебниках и других учебных пособиях, в словарях), обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с ^елями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях изучаемого объекта системы русского родного языка, осознание учащимися двух реальностей — окружающего мира и слова, отражающего этот мир во всем его многообразии, осознание единства и различия этих реальностей;
  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием предмета «Русский язык».

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  • понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
  • сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  • овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

В соответствии с требованиями программы предусматриваются следующие виды контроля:

№ п/п

Виды контроля

Кол-во часов

  1.  

Контрольный диктант

11

  1.  

Обучающее изложение

13

  1.  

Обучающее сочинение

4

  1.  

Контрольное списывание

4

  1.  

Свободный диктант

2

  1.  

Проверочная работа

2

  1.  

Словарный диктант

В течении года

  1.  

Письмо по памяти

В течении года

Учебно – тематическое планирование

 

№ п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Основные изучаемые вопросы темы

  1.  

Повторение изученного за курс 3 класса

21

Слово. Предложение. Текст. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Текст. Виды текстов. Звуки и буквы. Слоги. Ударение. Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне слов. Упражнение в написании корней слов. Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными. Приставки и предлоги. Разделительные твёрдый и мягкий знаки. Части речи. Падежи.

  1.  

Однородные члены предложения

7

Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления. Однородные члены предложения с союзами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов

или с союзом и. Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но.

  1.  

Текст

2

Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста

Заголовок текста. План текста. Типы текста.  

  1.  

Имя существительное

44

Склонение им. сущ. Несклоняемые им. сущ..

Именительный падеж имён существительных

Родительный падеж имён существительных

Дательный падеж имён существительных

Винительный падеж имён существительных

Творительный падеж имён существительных

Предложный падеж имён существительных

Именительный и винительный падежи сущ.

Винительный и предложный падежи.

Три склонения имён существительных

Упражнение в определении склонения имён существительных в начальной форме.

Упражнение в определении склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах. Ударные и безударные окончания имён существительных. Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения. Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже

Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже

Правописание безударных окончаний им. сущ. в родительном и дательном падежах. Правописание окончаний им. сущ. 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах.

Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения

Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже

Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах. Правописание окончаний имён существительных трёх склонений.

Склонение имён существительных во мн. числе.

Именительный и винительный падежи имён существительных множественного числа.

Окончания существительных в именительном падеже множественного числа. Родительный падеж существительных во множественном числе.

Дательный, творительный и предложный падежи существительных во множественном числе

  1.  

Имя прилагательное

35

Имя прилагательное как часть речи. Правописание родовых окончаний имён прилагательных. Склонение имён прилагательных. Склонение имён прилагательных в муж. и среднем роде.

Именительный и винительный падежи имён прилагательных муж. и среднего рода.

Родительный падеж мужского и среднего рода имён прилагательных. Дательный падеж имён прилагательных муж. и среднего рода.

Творительный и предложный падежи имён прилагательных муж. и среднего рода.

Склонение имён прилагательных женского рода

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода

Винительный и творительный падежи прилагательных женского рода. Склонение имён прилагательных во множественном числе

Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных

Родительный и предложный падежи множественного числа имён прилагательных

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных

  1.  

Местоимение

7

Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание местоимений с предлогами.

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам. Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам. Правописание местоимений с предлогами.

  1.  

Глагол

38

Глагол. Общее понятие. Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов прошедшего времени. Неопределённая форма глагола. Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение).

2-е лицо глаголов единственного числа. I и II спряжение глаголов. I и II спряжение глаголов будущего времени. Спряжение глаголов в будущем времени. Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Глаголы-исключения

Правописание глаголов в прошедшем времени

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени. Образование временных форм глагола. Возвратные глаголы.

  1.  

Повторение

16

Обобщение знаний о предложении. Состав слова.

Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение. Глагол.

 

Итого:

170

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса

№ п/п

Тема урока

К-во час

Планируемые результаты

Форма занятий

Форма контроля

Дата прове

дения

Коррекция

I. Четверть (40 ч)

Повторение изученного за курс 3 класса (21 ч)

  1.  

Слово. Предложение. Текст.      

 

1

Знать: что такое текст, предложение, слов

Уметь: отличать предложения от слов и словосочетаний; устанавливать связи слов в предложении, задавать вопросы от одного слова к другому; записывать предложения; определять их по цели высказывания и интонации.

Знать: что такое части и звуки речи; их употребление в предложении

Повторение изученного материала

Текущий Фрон­тальный опрос

03.09

03.09

  1.  

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

04.09

04.09

  1.  

Главные и второстепенные члены предложения

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

05.09

05.09

  1.  

Связь слов в предложении. 

Словосочетание

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

07.09

07.09

  1.  

Текст. Виды текстов. 

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

09.09

09.09

  1.  

Звуки и буквы. Слоги. Ударение. 

Письмо по памяти.

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

10.09

10.09

  1.  

Развитие речи. Сочинение по рисунку и опорным словам. 

1

Уметь: передавать содержание повествовательного текста рисунку и опорным словам. 

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

11.09

11.09

  1.  

Состав слова. Роль каждой части слова в языке

1

Уметь: находить од­нокоренные слова; выделять корень

Знать: части слова (что такое приставка, корень, суффикс, окончание)

Уметь: выделять приставку и суффикс в слове; разбирать слово по составу; образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

12.09

12.09

  1.  

Обобщение знаний о корне слова,

приставках, суффиксах и окончаниях

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Индивид. работа по карточкам

13.09

13.09

  1.  

Правописание гласных и согласных в корне слов. С/Д

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

14.09

14.09

  1.  

Упражнение в написании корней слов

1

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

16.09

16.09

  1.  

Правописание слов с непроизносимыми и удвоенными согласными

1

Знать: способы проверки слов с непроизносимыми согласными

Комбинированный

Текущий Фрон­тальный

17.09

17.09

  1.  

Развитие речи. Обучающее изложение. Упр. 44

1

 Уметь: передавать содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

18.09

18.09

  1.  

Анализ изложения. Приставки и предлоги

1

Уточнить знания детей о приставке как части слова и о предлоге как часть речи

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

19.09

19.09

  1.  

Разделительные твёрдый и мягкий знаки

1

Уметь различать слова с разделит. (Ъ) и (Ь)знаком использовать на практике правила их написания

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

20.09

20.09

  1.  

Части речи. Имя существительное

1

Формировать умение распознавать части речи;

развивать умение распознавать части речи по двум признакам:

1) вопросы;

2) что обозначает? Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

23.09

23.09

  1.  

Склонение имён существительных. Падежи

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

24.09

24.09

  1.  

Имя прилагательное.

Письмо по памяти

1

Комбинированный

Текущий

Письмо по памяти

25.09

25.09

  1.  

Глагол. Словарный диктант

1

Комбинированный

Текущий

26.09

26.09

  1.  

Развитие речи. Изложение текста

по коллективно составленному плану. Упр. 82

1

Уметь: передавать содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

27.09

27.09

  1.  

Контрольный диктант по теме «Повторение»

1

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

30.09

30.09

Однородные члены предложения (7 ч)

  1.  

Анализ диктанта. Однородные члены предложения

1

Знать: признаки однородных членов предложения;

Уметь: производить синтаксический разбор предложения с однородными членами; пользоваться в речи предложениями с однородными членами;

безошибочно и каллиграфически правильно списывать, и писать под диктовку текст с необходимыми знаками препинания между однородными членами.

 

Изучение нового материала

Текущий

Фронтальный

01.10

01.10

  1.  

Связь однородных членов предложения с помощью союзов

или интонации перечисления

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

02.10

02.10

  1.  

Однородные члены предложения с союзами

1

Изучение

Н/М

Текущий

 

03.10

03.10

  1.  

Знаки препинания в предложениях

с однородными членами без союзов

или с союзом и

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

04.10

04.10

  1.  

Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

07.10

07.10

  1.  

Обобщение знаний об однородных членах предложения

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Фронтальный

08.10

08.10

  1.  

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

1

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

09.10

09.10

Текст (2 ч)

  1.  

Анализ диктанта. Тема и основная мысль текста

1

Уметь: определять тему и основную мысль текста; озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста; составлять план; распознавать тексты: повествование, описание, рассужде­ние — и использовать их в речи.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

10.10

10.10

  1.  

Развитие речи. План текста. Обучающее изложение. Упр.107

1

Уметь: передавать содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

11.10

11.10

Имя существительное (44 ч)

Склонение имен существительных. Падежи (14 ч)

  1.  

Анализ изложения. Склонение имён существительных

1

Знать лексико-грамматические признаки имен существительных.

Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками

Изучение нового материала

Текущий

14.10

14.10

  1.  

Упражнение в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные

1

Комбинированный

Текущий

Презентация

15.10

15.10

  1.  

Именительный падеж имён существительных

1

Знать признаки именительного падежа имен сущ. Уметь его определять

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

16.10

16.10

  1.  

Родительный падеж имён существительных

1

Знать признаки родительного падежа. 

Уметь его определять

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

17.10

17.10

  1.  

Дательный падеж имён существительных

1

Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

18.10

18.10

  1.  

Винительный падеж им. существительных

Словарный диктант.

1

Знать отличия винительного и именительного падежей.

Комбинированный

Промежуточный

С/Д

21.10

21.10

  1.  

Творительный падеж им. существительных

1

Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять

Комбинированный

Текущий

Презентация

22.10

22.10

  1.  

Предложный падеж им. существительных

1

Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

23.10

23.10

  1.  

Повторение.

Контрольное списывание.

 

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения;

переписывать текст; анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Обобщение. Контроль полученных ЗУН

Промежуточный

Индивидуальный

24.10

24.10

  1.  

Контрольный диктант по теме «Склонение имён существительных»

1

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

25.10

25.10

II. Четверть (40 ч)

  1.  

Именительный и винительный падежи существительных

1

Знать, как и уметь 

определить падеж имени сущ. 

Уметь применять полученные знания на практике; различать падежей по совокупности их признаков. 

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

05.11

05.11

  1.  

Винительный и предложный падежи

1

Комбинированный

Текущий

 

06.11

06.11

  1.  

Обобщение знаний о падежах имён существительных

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

 

07.11

07.11

  1.  

Развитие речи. Обучающее изложение.

Упр. 163

1

Развивать умение письменно передавать повествовательный текст без искажений фактического содержания, точно употребляя слова разных частей речи.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

08.11

08.11

Три склонения имён существительных (4 ч)

  1.  

Анализ изложения. Три склонения имён существительных

1

Знать о склонении им. существительных

Уметь определять склонение имен существительных

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

Изучение нового материала

Текущий

 

09.11

09.11

  1.  

Упражнение в определении склонения имён существительных в начальной форме.

1

Комбинированный

Текущий

 

11.11

11.11

  1.  

Упражнение в определении склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах

1

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

12.11

12.11

  1.  

Ударные и безударные окончания имён существительных. С/Д

1

Комбинированный

Текущий

Запись п/д, с /д

13.11

13.11

Правописание безударных падежных окончаний

имён существительных 1, 2 и 3-го склонения (16 ч)

  1.  

Правописание безударных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже.

Изучение нового материала

Текущий

 

14.11

14.11

  1.  

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже

1

Комбинированный

Текущий

 

15.11

15.11

  1.  

Развитие речи. Обучающее изложение. Упр.191

1

Учиться делить текст на части; передавать его содержание на письме

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

18.11

18.11

  1.  

Анализ изложения. Правописание безударных окончаний имён существительных в дательном падеже

1

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном падежах.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

19.11

19.11

  1.  

Правописание безударных окончаний им. сущ. в родительном и дательном падежах

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

20.11

20.11

  1.  

Правописание окончаний им. сущ.

1-го и 3-го склонения в родительном и дательном падежах

1

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

21.11

21.11

  1.  

Родительный и винительный падежи им. существительных

1-го и 2-го склонения

1

Уметь различать типы склонения им. сущ. (1, 2, 3-е); правильно писать окончания им. сущ. в винительном падеже, употреблять предлоги 

про, через, сквозь

Уметь писать окончания им. сущ. в творительном падеже.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

22.11

22.11

  1.  

Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

1

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

25.11

25.11

  1.  

Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже

1

Знать падежные окончания им. сущ. в предложном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями им. сущ. в предложном падеже.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

26.11

26.11

  1.  

Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже

11

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

27.11

27.11

  1.  

Развитие речи. Свободный диктант

1

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста

Развитие речи.

Текущий

Индивидуальный

28.11

28.11

  1.  

Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах

1

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; правильно писать безударные падежные окончания имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

29.11

29.11

  1.  

Правописание окончаний имён существительных трёх склонений. С/Д

1

Закрепление изученного материала

Текущий

Фронтальный

02.12

02.12

  1.  

Правописание окончаний имён существительных трёх склонений

1

Закрепление изученного материала

Текущий

Работа по карточкам

03.12

03.12

  1.  

Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

1

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения; анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

04.12

04.12

  1.  

Анализ диктанта. Закрепление по теме «Склонение имён существительных в единственном числе

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Запись п/д

05.12

05.12

Множественное число имён существительных (10 ч)

  1.  

Склонение имён существительных

во мн. числе.

Письмо по памяти

1

Знать признаки им. сущ.; склонение сущ. во мн. числе.

Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний им. сущ.

Знать различия именительного и винительного падежей им. существительных.

Уметь правильно употреблять их в речи

Изучение нового материала

Текущий

Письмо по памяти

06.12

06.12

  1.  

Именительный и винительный падежи им. существительных множественного числа

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

09.12

09.12

  1.  

Окончания существительных в именительном падеже множественного числа

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

10.12

10.12

  1.  

Родительный падеж существительных во множественном числе

1

Знать окончания им. существительных родительного падежа мн. ч.

Уметь распознавать родительный и винительный падежи.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

11.12

11.12

  1.  

Родительный падеж существительных во множественном числе. Словарный диктант

1

Комбинированный

Текущий

Словарный диктант

12.12

12.12

  1.  

Дательный, творительный и предложный падежи существительных во множественном числе

1

Знать окончания им. существительных в дательном, творительном, предложном падежах мн. ч. Знать 

окончания сущ. в ед. ч и во мн. ч.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

13.12

13.12

  1.  

Упражнение в правописании окончаний имён существительных во множественном числе

1

Комбинированный

Текущий

Работа по карточкам

16.12

16.12

  1.  

Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе»

1

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения;

 

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

17.12

17.12

  1.  

Анализ диктанта.

Проверочная работа за первое полугодие.

1

Проверить знания за первое полугодие; переписывать текст; анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Контроль полученных ЗУН

Итоговый Индивидуальный

18.12

18.12

  1.  

Контрольное списывание.

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый Индивидуальный

19.12

19.12

Имя прилагательное (35 ч)

Склонение имён прилагательных в единственном числе (24 ч)

  1.  

Имя прилагательное как часть речи

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять род, число, склонение имен прилагательных.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

20.12

20.12

  1.  

Правописание родовых окончаний имён прилагательных

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

23.12

23.12

  1.  

Склонение имён прилагательных

1

Комбинированный

Текущий

Работа п/к

24.12

24.12

  1.  

Развитие речи. Сочинение повествовательного

текста с элементами описания по рисунку

1

Развивать умение письменно передавать повествовательный текст без искажений фактического содержания, точно употребляя слова разных частей речи.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

25.12

25.12

  1.  

Анализ сочинения. Словарный диктант.

1

Контроль полученных ЗУН

Промежуточный

С/Д

26.12

26.12

  1.  

Правописание родовых окончаний имён прилагательных (повторение).

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

Знать склонение имен прилагательных.

 

 

27.12

27.12

III. Четверть (47 ч)

  1.  

Склонение имён прилагательных в муж. и среднем роде

1

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; определять склонение имен прилагательных муж. и среднего рода

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

09.01

09.01

  1.  

Именительный и винительный падежи им. прилагательных муж. и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

11.01

11.01

  1.  

Именительный и винительный падежи им. прилагательных муж. и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Работа п/к

13.01

13.01

  1.  

Родительный падеж мужского и среднего рода имён прилагательных

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

14.01

14.01

  1.  

Развитие речи. Изложение текста по вопросам на основе зрительного восприятия

1

Развивать умение письменно передавать повествовательный текст по вопросам на основе зрительного восприятия

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

15.01

15.01

  1.  

Дательный падеж им. прилагательных муж. и среднего рода

1

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода ед. числа.

Уметь определять и обосновывать написание безуд. падежного окончания им. прилагательных муж. и ср. рода в дательном падеже

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

16.01

16.01

  1.  

Творительный и предложный падежи им. прилагательных муж. и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

17.01

17.01

  1.  

Творительный и предложный падежи им. прилагательных мужского и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

20.01

20.01

  1.  

Развитие речи. Обучающее изложение текста-описания

1

Развивать умение письменно передавать

текст-описание по плану

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

21.01

21.01

  1.  

Анализ изложения.

Склонение имён прилагательных женского рода

1

Знать склонение имен прилагательных жен. рода ед. числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных жен. рода ед. числа

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

22.01

22.01

  1.  

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

23.01

 

  1.  

Различение безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода

1

Уметь определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах, проверять правильность написанного.

Уметь определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода в винительном и творительном падежах, проверять правильность написанного

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

24.01

 

  1.  

Различение безударных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

27.01

 

  1.  

Различение безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

28.01

 

  1.  

Винительный и творительный падежи прилагательных женского рода.

Письмо по памяти.

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

29.01

 

  1.  

Обобщение знаний о склонении имён

прилагательных в единственном числе

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Фронтальный

30.01

 

  1.  

Контрольный диктант по теме «Склонение имён прилагательных

в единственном числе»

1

Уметь писать под диктовку в соответствии с изучен. правилами орфографии и пунктуации;

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

31.01

 

  1.  

Анализ диктанта. Закрепление изученного

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Запись п/д

03.02

 

Склонение имён прилагательных в единственном числе (11 ч)

  1.  

Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

Уметь сравнивать падежные окончания имён прилагательных во мн. числе.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

04.02

 

  1.        

Развитие речи. Обучающее изложение.

 

1

Уметь анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

05.02

 

  1.        

Именительный и винительный падежи множественного числа имён прилагательных

1

Уметь различать имена прилагательные в именительном и винительном падежах.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

06.02

 

  1.        

Родительный и предложный падежи множественного числа имён прилагательных

1

Уметь сравнивать окончания род. и предложного падежей имён прилагательных.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

07.02

 

  1.        

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных

1

Определять написание безуд. падежного окончания имён прилагательных мн. ч. в Д. и Т. падежах

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

10.02

 

  1.        

Повторение изученного об им. прилагательном и им. существительном

1

Уметь называть грамматические признаки имён прилагательных.

Выполнять морфологический разбор имени прилагательного

Закрепление изученного материала

Текущий

Фронтальный

11.02

 

  1.        

Повторение изученного об им. прилагательном и им. существительном

1

Закрепление изученного материала

Текущий

Работа по карточкам

12.02

 

  1.        

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Уметь писать под/ д в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации;

анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

13.02

 

  1.        

Анализ диктанта.

Закрепление изученного

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Запись п/д

14.02

 

  1.        

Развитие речи. Текст-описание. Сочинение по репродукции

картины В. М. Васнецова «Богатыри»

1

Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли, точно употреблять и правильно писать им. прилагательные.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

25.02

 

  1.        

Урок-игра «Клуб знатоков». Обобщение знаний об именах прилагательных

1

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных и сущ

Урок-игра.

Обобщение

Текущий

Фронтальный

26.02

 

Местоимение (7 ч)

  1.        

Понятие о местоимении

1

Знать: определение местоимения и его признаки;

Уметь: находить местоимения в предложениях;

склонять местоимения в единственном и во множественном числе; определять падеж местоимения;

безошибочно и каллиграфически правильно писать текст на основе зрительного восприятия.

Знать раздельное написание предлогов с местоимениями;

правильно потреблять в речи местоимения

Комбинированный

Текущий

27.02

 

  1.        

Местоимения 1, 2, 3-го лица

1

Комбинированный

Текущий

 

28.02

 

  1.        

Правописание местоимений с предлогами

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

29.02

 

  1.        

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

02.03

 

  1.        

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам

1

Комбинированный

Текущий

Запись п/д

03.03

 

  1.        

Развитие речи. Изложение текста на основе зрительного восприятия. Упр.390

1

Комбинированный

Текущий

Индивидуальный

04.03

 

  1.        

Анализ изложения.

Правописание местоимений с предлогами

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

Фронтальный

05.03

 

Глагол (38 ч)

  1.        

Глагол. Общее понятие (повторение)

1

Уметь различать глаголы среди других слов и в тексте;

определять изученные грамматические признаки глаголов (число, вре­мя, роль в предложении).

Уметь различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и образовывать от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола.

Комбинированный

Текущий

Запись п/д

06.03

 

  1.        

Изменение глаголов по временам

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

10.03

 

  1.        

Изменение глаголов прошедшего времени

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

11.03

 

  1.        

Неопределённая форма глагола

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

12.03

 

  1.        

Неопределённая форма глагола начальная форма глагола

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

13.03

 

  1.        

Неопределённая форма глагола.

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

14.03

 

  1.        

Контрольный диктант по темам «Изменение глаголов по временам. Неопределённая форма глагола»

1

Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения;

переписывать текст; анализировать свои ошибки, подбирать к ним проверочные слова

Контроль полученных ЗУН

Тематический

Индивидуальный

16.03

 

  1.        

Анализ диктанта. Контрольное списывание.

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый Индивидуальный

17.03

 

  1.        

Закрепление изученного.

Словарный диктант

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый Индивидуальный

18.03

 

  1.        

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

1

Уметь определять лицо и число глаголов

выделять личные окончания глаголов; определять роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов

Изучение нового материала

Текущий

Фронтальный

19.03

 

  1.        

2-е лицо глаголов единственного числа

1

 

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

20.03

 

IV. Четверть (43 ч)

  1.        

2-е лицо глаголов единственного числа

1

 

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

01.04

 

  1.        

I и II спряжение глаголов

1

Уметь определять роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица ед. числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь) использовать правило при написании гл. 2-го лица ед. числа в настоящем и будущем времени.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

02.04

 

  1.        

I и II спряжение глаголов

1

Закрепление изученного материала

Текущий

Запись п/д

03.04

 

  1.        

Развитие речи. Изложение текста с элементами рассуждения. Упр. 444

1

Уметь работать с таблицами спряжения глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени; наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжения;

определять спряжение глаголов. Группировать найденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спряжение глаголов».

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

06.04

 

  1.        

Анализ изложения. I и II спряжение глаголов будущего времени

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

07.04

 

  1.        

Спряжение глаголов

в будущем времени

1

Комбинированный

Текущий

 

08.04

 

  1.        

Спряжение глаголов

в настоящем и будущем времени

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

09.04

 

  1.        

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

10.04

 

  1.        

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме

1

Уметь определять безударные личные окончания гла­гола по неопределённой форме.

Знать глаголы-исключения; правописание глаголов – исключений

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

13.04

 

  1.        

Правописание безударных личных

окончаний глаголов

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

14.04

 

  1.        

Правописание безударных личных

окончаний глаголов

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

15.04

 

  1.        

Глаголы-исключения

1

Комбинированный

Текущий

 

16.04

 

  1.        

Правописание глаголов-исключений

1

Комбинированный

Текущий

 

17.04

 

  1.        

Развитие речи. Сочинение по картине (с элементами описания)

1

Научиться писать сочинение на основе анализа текста и репродукции картины.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

20.04

 

  1.        

Анализ сочинения. Правописание безударных личных

окончаний глаголов

1

Уметь обосновывать правильность написания безударного личного окончания глагола

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

21.04

 

  1.        

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

1

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

Контроль полученных ЗУН

Тематический

22.04

 

  1.        

Анализ диктанта. Правописание глаголов в прошедшем времени

1

Уметь изменять гл. прошедшего времени по родам и числам. Правильно писать род. окончания гл. в прошедшем времени

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

23.04

 

  1.        

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

24.04

 

  1.        

Развитие речи. Краткое изложение повествовательного текста

1

Уметь выделять главного, кратко и последовательно

передавать текст

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

27.04

 

  1.        

Анализ изложения. Изменение глаголов по временам

1

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи, писать окончания глаголов.

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

28.04

 

  1.        

Образование временных форм глагола

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

29.04

 

  1.        

Развитие речи. Изложение самостоятельно

подготовленного текста

1

Уметь точно употреблять в письменной речи им. прилаг. сущ., гл., самостоятельно работать.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

30.04

 

  1.        

Анализ изложения.

Закрепление знаний о глаголе

1

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять, находить способ проверки написания слов

Закрепление изученного материала

Текущий

Работа п/к

04.05

 

  1.        

Возвратные глаголы

(ознакомление).

1

Изучение н/м

Текущий

 

05.05

 

  1.        

Развитие речи. Свободный диктант. Упр. 517

1

Уметь выделять главного, краткое и последовательно выражать мысли.

Развитие речи

Текущий

Индивидуальный

06.05

 

  1.        

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, анализировать слово, предложение.

Контроль полученных ЗУН

Тематический

 

07.05

 

  1.        

Анализ диктанта. Закрепление изученного

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

08.05

 

Повторение (16 ч)

  1.        

Обобщение знаний о предложении

1

Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. 

Уметь находить спо­соб проверки напи­сания слов с безуд. глас­ными в корне.

Знать признаки частей речи.

Уметь применять их на практике.

Находить все изуч. части речи в тексте. Называть правила правописания слов на изученные темы

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

11.05

 

  1.        

Состав слова

1

Комбинированный

Текущий

 

12.05

 

  1.        

Части речи

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

13.05

 

  1.        

Имя существительное

1

Комбинированный

Текущий

Фронтальный

14.05

 

  1.        

Имя прилагательное

1

Комбинированный

Текущий

 

15.05

 

  1.        

Местоимение

1

Комбинированный

Текущий

16.05

 

  1.        

Глагол

1

Обобщение. Систематизация знаний

Текущий

18.05

 

  1.        

Итоговый контрольный диктант

1

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

Контроль полученных ЗУН

Итоговый

Индивидуальный

19.05

 

  1.        

Развитие речи. Контрольное изложение

1

Уметь делить текст на части, составлять план, выделять главное.

Развитие речи

Итоговый

Индивидуальный

20.05

 

  1.        

Анализ к/диктанта, изложения.

Словарный диктант.

1

Знать признаки частей речи.

Уметь применять их на практике.

Выявить у учащихся уровень овладения навыком правописания за весь учебный год.

Контроль полученных ЗУН

Итоговый

Индивидуальный

21.05

 

  1.        

Контрольное списывание.

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый

Индивидуальный

22.05

 

  1.        

Итоговая проверочная работа.

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый

Индивидуальный

26.05

 

  1.        

Повторение. Части речи.

1

 

 

 

27.05

 

  1.        

Урок – КВН

1

Уметь находить все изученные части речи в тексте; называть 

правила правописания слов на изученные темы

Урок – КВН

Текущий

Фронтальный

28.05

 

  1.        

Олимпиада

1

Контроль полученных ЗУН

Итоговый

Индивидуальный

29.05

 

  1.        

Игра «По галактике Частей Речи»

1

Урок – игра

Текущий

Фронтальный

30.05

 

Список литературы :

Для учащихся:

  1. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Ч. 1: 18-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2013 – 158 с.
  2. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Ч. 2: 18-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2013 – 158 с.
  3. Голубь В.Т. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Русский язык. 4 класс. Практическое пособие для начальной школы. – Воронеж: ООО «Метода», 2016, 96 с.
  4. Волкова Е.В., Гринберг И.Г., Никифорова Т.Ю.: Русский язык. Всероссийская проверочная работа за курс начальной школы. 25 вариантов. ФГОС. Издательство: Экзамен, 2018 г. – 176 с.

Для учителя:

  1. Рамзаева Т.Г. Рабочая программа «Русский язык». 1-4 классы. – М.: Дрофа, 2014. – 97 с.
  2. Журавлева О.Н.: Русский язык. 4 класс. Диагностические работы к учебнику Т. Г. Рамзаевой. РИТМ. ФГОС - М.: Дрофа, 2015. – 96 с.
  3. Рамзаева Т.Г. Методическое пособие «Русский язык». 4 класс. – М.: Дрофа, 2014. – 256 с.
  4. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс. – М.: ВАКО, 2015. – 464 с.
  5. Канакина В.П. Работа с трудными словами в начальной школе. М.: Просвещение, 2007. – 159 с.
  6. Максимук Н.Н. Сборник текстов для изложений: 2 – 4 классы. М.: ВАКО, 2007. – 192 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 января
Просмотров: 2122
Скачиваний: 9
Глоова Зульфия Хусейевна
Русский язык, 4 класс, Планирование
Скачать материал