[29.07] Вебинар «Интерактивные технологии на уроках: современные инструменты и сервисы» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Рабочая программа по физике

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее-ФГОС) по специальности среднего профессионального образования по профессии 23.01.17: Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
Просмотр
содержимого документа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПЕНЗЕНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

ОТДЕЛЕНИЕ ТРАНСПОРТА И ДОРОЖНОГО ХОЗЯЙСТВА

 

 

Утверждаю:

Директор колледжа

Танасов Д.И.

____________________

«___»__________2019г.

 

 

 

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

 

 

 

 

 

 

 

Пенза, 2019

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее-ФГОС) по специальности среднего профессионального образования по профессии

23.01.17: Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

 

Организация-разработчик: ГАПОУ ПО «Пензенский колледж транспортных технологий» отделение транспорта и дорожного хозяйства.

Разработчик:

 Петрова Светлана Викторовна, преподаватель дисциплины «Физика»,

 Кузнецова Юлия Львовна, преподаватель дисциплины «Физика».

Программа по дисциплине «Физика» рассмотрена и одобрена на заседании МЦК математических и естественно-научных дисциплин

 

 

Протокол №_______от _______________.

Председатель МЦК ___________________Цыбузина Е.Ю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

1.  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.............…….   4

2.  СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…. 9

3.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.....20

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..........21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика

  1.        Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.17: Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

 

  1.        Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (ОДП.9)

 

  1.        Цели и задачи дисциплины:

1) формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;  научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

2) формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

3) приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

4) понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных  и экологических катастроф;

5) осознание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

6) овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на  окружающую среду и организм человека;

7) развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

8) формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов.

  1.               освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

10) овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

 11)развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

12)воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

13)применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

В результате изучения физики студент должен

достигнуть следующих результатов:

  • личностных:

- чувство гордости и уважение к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

-умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

-умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

-умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

  • метапредметных:

- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

-использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации;

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии , доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

* предметных:

- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

- умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами , объяснять полученные результаты и делать выводы;

- сформировать умение решать физические задачи;

- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

 

 

уметь

·   описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока;взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,  отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию  света;

 

·   использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

 

·   представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи; периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,  угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·   приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·   решать задачи на применение изученных физических законов;

·   осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·   контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·   рационального применения простых механизмов;

·   оценки безопасности радиационного фона.

 

знать/понимать

·   смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, электрический ток;

·   смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·   смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка и полной электрической цепи, Джоуля-Ленца, Кулона, Фарадея, Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

 

 

  1.          Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка  - 185 часов.

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

185

Итоговая аттестация в форме экзамена

 

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа(проект)

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение.

Содержание учебного материала

2

 

  1. Введение.

 

3

  1. Понятие о физической картине.

 

3

Самостоятельная работа обучающихся.1. Подготовка сообщений «Связь физики с другими науками».

 

 

Раздел 1.

Механика.

 

38

 

 

Содержание учебного материала

 

 

  1. Механическое движение.

 

3

  1. Основные понятия кинематики.

 

3

  1. Системы отсчета. Относительность движения.

 

3

  1. Прямолинейное равномерное движение.

 

3

  1. Равноускоренное движение.

 

3

  1. Графическое представление движения.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Криволинейное движение.

 

3

  1. Равномерное движение тела по окружности.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Контрольная работа №1.

 

3

  1. Основные понятия динамики.

 

3

  1. Законы Ньютона.

 

2

  1. Силы в механике.

 

2

  1. Гравитационные силы. Закон Всемирного тяготения.

 

3

  1. Движение под действием нескольких сил.

 

2

  1. Движение тела в вертикальном и горизонтальном направлении.

 

3

  1. Движение тела по наклонной плоскости.

 

3

  1. Движение тела под действием силы тяжести. Свободное падение.

 

2

  1. Движение с постоянным ускорением свободного падения.

 

2

  1. Движение тела, брошенного горизонтально.

 

2

  1. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

 

2

  1. Решение задач.

 

3

  1. Контрольная работа №2.

 

3

  1. Движение по окружности.

 

2

  1. Вес тела. Невесомость.

 

3

  1. Искусственные спутники.

 

3

  1. Решение задач.

 

2

  1. Проверочная работа.

 

3

  1. Законы сохранения в механике.

 

3

  1. Импульс.

 

2

  1. Закон сохранения импульса.

 

2

  1. Механическая энергия.

 

2

  1. Закон сохранения энергии.

 

2

  1. Работа.

 

2

  1. Мощность. КПД.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Контрольная работа №4.

 

2

Самостоятельная работа обучающегося: 1.Подготовка доклада «Г.Галилей»,

2.Подготовка доклада «Древняя физика»,3. Выполнение задач по теме «Прямолинейное равномерное движение», 4. Выполнение задач по теме «Равноускоренное движение», 5. Выполнение задач по теме «Криволинейное движение». 6. Подготовка доклада «Великие открытия И.Ньютона», 7. Подготовка сообщения «Сила трения в быту и технике», 8.Выполнение задач по теме «Движение тела под действием нескольких сил»,9. Выполнение задач по теме «Вес тела.Невесомость», 10. Подготовка презентации «Движение тела под действием нескольких сил»,11. Сообщение «ИСЗ»,12. Выполнение задач по теме «Законы Ньютона», 13. Выполнение задач по теме «Свободное падение»14.Выполнение задач по теме «Импульс тела», 15. Выполнение задач по теме «Работа.Мощность», 16. Подготовка презентации «Механическая энергия»

 

 

Раздел 2.

Молекулярная физика и термодинамика.

 

24

 

 

Содержание учебного материала.

 

 

 

  1. Основные положения МКТ и их опытное обоснование.

 

3

  1. Силы межмолекулярного взаимодействия.

 

2

  1. Скорости движения молекул. Масса и размер молекул.

 

2

  1. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.

 

2

  1. Изопроцессы и их графики.

 

3

  1. Уравнение состояния идеального газа.

 

3

  1. Внутренняя энергия системы.

 

3

  1. Работа. Количество теплоты.

 

2

  1. Теплоемкость. Уравнение теплового баланса.

 

2

  1. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.

 

2

  1. Второе начало термодинамики.

 

2

  1. Тепловые двигатели.

 

2

  1. Испарение и конденсация.

 

2

  1. Насыщенный пар и его свойства.

 

3

  1. Влажность воздуха.

 

3

  1. Кипение. Перегретый пар. Сжижение газов.

 

2

  1. Понятие об атмосферном давлении.

 

2

  1. Жидкое состояние вещества.

 

2

  1. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления.

 

3

  1. Твердое тело. Типы кристаллических решеток.

 

2

  1. Упругие свойства твердых тел и жидкостей.

 

2

  1. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей.

 

2

  1. Плавление и кристаллизация.

 

2

  1. Контрольная работа .

 

2

Самостоятельная работа обучающегося: Самостоятельная работа обучающегося:1. Сообщение «Великий русский ученый М.Ю.Ломоносов»,2. Сообщение «Броуновское движение», 3. Доклад «Великие открытия Д.И.Менделеева»,4.Выполнение упражнений по теме « Основное уравнение МКТ», 5. Выполнение упражнений по теме «Изопроцессы»,6. Выполнение упражнений по теме «Термодинамическая шкала температур» 7. Подготовка сообщения «Первый закон термодинамики для изопроцессов», 8. Выполнение упражнений по теме «Работа.Количество теплоты»,9. Сообщение «Тепловые двигатели и окружающая среда», 10. Выполнение упражнений по теме «Первый закон термодинамики», 11. Выполнение упражнений по теме «Второй закон термодинамики». 12. Подготовка сообщений по теме «Капиллярные явления в быту, природе и технике»,13. Подготовка сообщений по теме «Значение теплового расширения тел в природе и технике»,14.Презентации «Плавление. Кристаллизация», 15.Презентация «Кипение жидкости. Перегретая жидкость»,16. Подготовка сообщений по теме «Водяной пар в атмосфере Земли», 17. Презентация «Внутреннее строение Земли», 18. Подготовка сообщений по теме «Растворы и сплавы. Охлаждающие смеси»,19. Подготовка сообщений по теме «Типы кристаллических решеток»

 

 

Раздел 3.

Электродинамика.

 

52

 

 

Содержание учебного материала

 

 

  1. Закон сохранения электрического заряда.

 

2

  1. Закон Кулона.

 

3

  1. Электрическое поле.

 

2

  1. Напряженность электрического поля.

 

2

  1. Принцип суперпозиции полей.

 

2

  1. Работа электрического поля.

 

3

  1. Потенциал.

 

2

  1. Разность потенциалов.

 

3

  1. Проводники в электрическом поле.

 

3

  1. Диэлектрики в электрическом поле.

 

2

  1. Электроемкость.

 

2

  1. Конденсаторы и их соединения.

 

2

  1. Исследование электрического поля.

 

2

  1. Контрольная работа.

 

3

  1. Постоянный электрический ток.

 

2

  1. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

 

2

  1. Закон Ома для участка цепи.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

 

2

  1. Закон Джоуля – Ленца.

 

2

  1. Работа и мощность электрического тока.

 

2

  1. ЭДС источника тока.

 

3

  1. Закон Ома для полной цепи.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Контрольная работа.

 

3

  1. Электрический ток в полупроводниках.

 

2

  1. Собственная и примесная проводимость полупроводников.

 

3

  1. Магнитное поле.

 

2

  1. Вектор индукции магнитного поля

 

2

  1. Модуль вектора магнитной индукции.

 

2

  1. Закон Ампера.

 

3

  1. Напряженность магнитного поля.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Действие магнитного поля на проводник с током.

 

2

  1. Действие магнитного поля на движущийся заряд.

 

2

  1. Магнитные свойства вещества

 

3

  1. Электромагнитная индукция

 

3

  1. Вихревое электрическое поле.

 

2

  1. Самоиндукция.

 

2

  1. Индуктивность.

 

2

  1. Энергия магнитного поля.

 

3

  1. Вычисление энергии магнитного поля.

 

3

  1. Электромагнитное поле.

 

2

  1. Устройство электродвигателя.

 

2

  1. Принцип действия электродвигателя.

 

2

  1. Устройство генератора электрического тока.

 

2

  1. Принцип действия генератора электрического тока.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Устройство масс-спектрографа.

 

2

  1. Принцип действия масс-спектрографа.

 

2

  1. Устройство заряженных частиц.

 

2

  1. Контрольная  работа.

 

2

Самостоятельная работа обучающегося: 1. Подготовка доклада «Открытия Ш.Кулона »,2. Подготовка доклада «Великий физик Д.Максвелл»,3. Выполнение упражнений по теме «Закон Кулона»,4. Выполнение упражнений по теме «Напряженность электрического поля», 5.Подготовка сообщения «Диэлектрики ».,6.Подготовка сообщения «Различные типы конденсаторов». 7. Доклад «Немецкий физик Г.Ом»., 8. Выполнение упражнений по теме «Закон Ома»,9. Выполнение упражнений по теме «Электрические цепи», 10. Выполнение упражнений по теме «Работа и мощность электрического тока»,11. Сообщение «Электрический ток в газах,Жидкостях, металлах»,12.Сообщение « Применение транзисторов»,13. Выполнение упражнений по теме «Определение ЭДС», 14. Презентация «Самостоятельные и несамостоятельные разряды», 15. Выполнение упражнений по теме «Закон электролиза»,16. Выполнение упражнений по теме «Внутреннее сопротивление проводников».17.Подготовка доклада «Майкл Фарадей», 18. Выполнение упражнений по теме «Магнитный поток», 19.Сообщение «Вихревое электрическое поле», 20. Выполнение упражнений по теме «Самоиндукция.Индукция».21. Презентация «Вихревое электрическое поле», 22. Презентация «Магнитные свойства вещества»

 

 

Раздел 4.

Колебания и волны.

Содержание учебного материала

33

 

  1. Колебательное движение.

 

2

  1. Свободные механические колебания.

 

2

  1. Вынужденные колебания.

 

2

  1. Гармонические колебания.

 

3

  1. Фаза колебаний.

 

2

  1. Затухающие колебания.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Волновые явления.

 

3

  1. Поперечные и продольные волны.

 

2

  1. Характеристики волн.

 

2

  1. Решение задач.

 

3

  1. Уравнение бегущей волны.

 

3

  1. Линейная и сферическая волны.

 

3

  1. Звуковые волны.

 

2

  1. Электромагнитные колебания.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Свободные электромагнитные колебания.

 

2

  1. Вынужденные электромагнитные колебания.

 

2

  1. Энергия в колебательном контуре.

 

3

  1. Решение задач.

 

2

  1. Автоколебания.

 

3

  1. Активное и индуктивное сопротивление.

 

2

  1. Емкостное сопротивление.

 

2

  1. Преобразование переменного тока.

 

3

  1. Трансформатор. Устройство трансформатора.

 

3

  1. Работа трансформатора.

 

2

  1. Электромагнитные волны.Свойства электромагнитных волн.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Физические основы радиосвязи.

 

3

  1. Применение электромагнитных волн.

 

3

  1. Решение задач.

 

2

  1. Контрольная работа.

 

3

Самостоятельная работа обучающегося:1.Подготовка сообщения «Аналогия между Механическими и электромагнитными колебаниями», 2. Сообщение «Развитие средств связи», 3. Сообщение «Устроиство и работа трансформатора», 4. Выполнение упражнений по теме «Электромагнитные колебания», 5. Выполнение упражнений по теме «Активное, емкостное и индуктивное сопротивление»

 

 

Раздел 5.

Оптика.

Содержание учебного материала

19

 

  1. Электромагнитная природа света.

 

2

  1. Световой поток. Освещенность.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Законы отражения и преломления света.

 

3

  1. Полное отражение.

 

3

  1. Решение задач.

 

2

  1. Интерференция света.

 

3

  1. Дифракция света.

 

3

  1. Решение задач.

 

3

  1. Дисперсия света.

 

3

  1. Когерентность.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Поперечность световых волн.

 

3

  1. Поляризация света.

 

3

  1. Виды спектров.

 

3

  1. Спектральный анализ.

 

3

  1. Различные виды электромагнитных излучений.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Контрольная работа

 

2

Самостоятельная работа обучающегося: 1. Выполнение упражнений по теме «Законы отражения, преломления света», 2.Доклад «Явление Поляризации света», 3. Сообщение «Кольца Ньютона», 4. Сообщение «Виды спектров», 5. Выполнение упражнений по теме «Спектральный анализ»

 

 

Раздел 6.

Элементы квантовой физики.

 

17

 

 

  1. Виды излучений.

 

2

  1. Тепловое излучение.

 

2

  1. Характеристики теплового излучения.

 

2

  1. Фотоэффект.

 

2

  1. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

 

3

  1. Решение задач.

 

2

  1. Типы фотоэлементов.

 

2

  1. Давление света.

 

2

  1. Химическое действие света.

 

2

 

  1. Развитие взглядов на строение вещества. Ядерная модель атома.

 

2

 

  1. Решение задач.

 

2

 

  1. Естественная радиоактивность.

 

2

 

  1. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц.

 

2

 

  1. Строение атомного ядра.

 

2

 

  1. Сведения об элементарных частицах.

 

2

 

  1. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Термоядерный синтез.

 

2

 

  1. Обобщающий урок.

 

3

 

Самостоятельная работа обучающегося1.Доклад : «Великий немецкий физик Планк Макс», 2. Доклад : «Русский физик А.Г.Столетов», 3.Сообщение «Применение Фотоэффекта»

 

 

Тема 4.2.

Физика атома и атомного ядра.

Содержание учебного материала

9

 

  1. Развитие взглядов на строение вещества. Ядерная модель атома.

 

2

  1. Естественная радиоактивность.

 

3

  1. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

 

2

  1. Строение атомного ядра.

 

3

  1. Сведения об элементарных частицах. Деление тяжелых ядер.

 

2

  1. Получение радиоактивных изотопов и их применение.

 

2

  1. Термоядерный синтез.

 

2

  1. Решение задач.

 

2

  1. Контрольная работа

 

2

Самостоятельная работа обучающегося: 1.Доклад : «Английский физик Э.Резерфорд», 2. Доклад «Применение ядерной энергетики», 3. Доклад «Открытие элементарных частиц», 4. Презентация «Термоядерный синтез»

 

 

 

ВСЕГО

 

185

 

 

 


 

 

 

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличие учебного кабинета «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

-рабочие места по количеству слушателей;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-методической документации;

-наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал, таблицы;

-комплект учебников;

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование, компьютер, принтер.

  3.2. Информационное обеспечение обучения

 Перечень рекомендуемых учебных изданий,  Интернет- ресерсов,  дополнительная литература

1. Основная литература:

  1. Дмитриева В.Ф. Физика. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. – М: Высшая школа, 2015
  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.-М.Просвещение,2015
  3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11класс. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.-М.Просвещение,2015

 

  2.Дополнительная литература:

 

  1. Дмитриева В.Ф. Физика. Задачи по физике. – М: Высшая школа, 2015
  2. Рымкевич, А.П. Сборник задач по физике. -  М.: Просвещение, 2015 г.
  3. Чижова, Т. А. Физика для технических колледжей. -Ростов-на-Дону, «Феникс», 2016 г
  4. Образовательный портал ПКТТ.

 

 

 

 

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе изучения дисциплины, проведения проверочных и контрольных работ, лабораторных работ, тестирования, а также выполнение индивидуальных заданий. Итоговая аттестация проводится в виде экзамена.

Результаты обучения

(основные компетенции)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен

Уметь:

 

-описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока;взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,  отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию  света;

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

 

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи; периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,  угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

 

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

-выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

-решать задачи на применение изученных физических законов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

 

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

-контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

-рационального применения простых механизмов;

-оценки безопасности радиационного фона.

 

1.Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

2.Анализ самостоятельной работы;

3.Оценка проверочных и самостоятельных работ;

4.Оценка контрольных работ.

Знать:

 

-смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, электрический ток;

 

-смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

 

-смысл физических законов:Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка и полной электрической цепи, Джоуля-Ленца, Кулона, Фарадея, Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

 

 

 

Экзамен

 

 

 

 

 

 

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль и оценка общих компетенций

Уровни деятельности

Макет

 

Компетенции

Формы контроля и оценки

Эмоционально – психологиче

ский

ОК 1

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к  ней устойчивый интерес;

Психологическое анкетирование,

наблюдение, собеседование,

ролевые игры

 

Регулятивный

ОК 2

 

ОК 3

 

ОК 10

- организовывать  собственную  деятельность,  выбирать типовые  методы  и  способы  выполнения профессиональных задач,

- принимать решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность;

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных  профессиональных знаний (для юношей);

Наблюдение за организацией деятельности в стандартной ситуации

 

 

Социальный

ОК 4

     

 

 ОК 5

 

  ОК 6

 

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,

 - использовать информационно – коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

 - работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,  руководством,  потребителями;

   Наблюдение за организацией работы с информацией, за соблюдением технологии изготовления продукта, за организацией коллективной деятельности, общением с клиентами, руководством

 

 

Аналитический

ОК 10*

ОК 11*

- готовность к аналитической деятельности,

- способность к рефлексивному и критическому мышлению;

Наблюдение за процессом аналитической деятельности

 

Творческий

ОК 3

 

ОК 9

- принимать решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;

 - ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

Наблюдение за организацией деятельности в нестандартной ситуации,

выполнение проекта

 

Самосовершен

ствования

ОК 2

ОК 7

 

ОК 8

 

ОК 10

- оценивать  эффективность принятых решений, их  качество;

-  брать на себя ответственность за  результат выполнения задания;

- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,  заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных  профессиональных знаний (для юношей);

Наблюдение за процессами оценки и самооценки,

видение путей самосовершенствования,

стремление к повышению квалификации.

Портфолио, экспертные оценки,

журналы обучающихся, выпускная квалификационная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебной дисциплины

Введение

В результате изучения материала «Введение» студент должен:

   Знать:

  • связь физики и техники,
  • связь физики и астрономии,
  • строение солнечной системы;

   Уметь:

  • решать задачи на вычисление расстояний до небесных тел по известному параллаксу, на соотношение высоты кульминации светил, их склонением и широтой места, на законы Кеплера;
  • описывать небесную сферу и состав ее элементов.

Раздел 1.  Механика с элементами теории относительности.

Тема 1.1.  Кинематика.

Во время изучения темы студенты должны:

Знать:

  • определение механического движения,
  • виды механического движения в зависимости от формы траектории и скорости перемещения тела;
  • понятия траектории, пути перемещения,
  • определение скорости и ускорения, системы отсчета: механический принцип относительности;
  • постулаты Эйнштейна; преобразования Лоренца;
  • релятивистский закон сложения скоростей: вращательное движение и его кинематические параметры;
  • связь между угловой и линейной скоростями.

Уметь:

  • графически изображать различные виды механических движений;
  • решать задачи с использованием формул для равномерного и равноускоренного движения;
  •  на нахождение длин и промежутков времени в релятивистской механике, на вращательное движение и релятивистский закон сложения скоростей.

Тема 1.2.  Динамика.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • основные задачи динамики;
  • понятие массы, силы, законы Ньютона;
  • основной закон релятивистской динамики материальной точки, закон всемирного тяготения.

Уметь:

  • различать понятия веса и силы тяжести, инерции и инертности, объяснять понятие невесомости;
  • решать задачи на применение законов Ньютона;
  • закона всемирного тяготения;
  • на движение тел по окружности.

Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • понятие импульса тела, работы, мощности, механической энергии, а также ее различных видов;
  • закон сохранения импульса, закон сохранения механической энергии;
  • соотношение между полной энергией и импульсом частицы.

Уметь:

  • решать задачи на применение закона сохранения импульса и механической энергии в классической механике;
  • на применение закона взаимосвязи массы и энергии.

 

Лабораторная работа №1.«Движение тела под действием силы тяжести и силы упругости»

Лабораторная работа №2 «Зависимость периода колебаний нити математического маятника»

Лабораторная работа №3«Зависимость периода колебаний пружинного маятника»

Лабораторная работа №4 «Сохранение механической энергии»

Раздел 2.  Молекулярная физика и термодинамика.

Тема 2.1.  Основы молекулярно – кинетической теории.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • основные положения молекулярно – кинетической теории;
  • понятие идеального газа, температуры,
  •  связь между кинетической энергией поступательного движения газа и его термодинамической температурой,
  • зависимость давления газа от его концентрации и температуры.

Уметь:

  • объяснять график зависимости силы и энергии взаимодействия молекул от расстояния между ними;
  • строить и читать графики изопроцессов в координатах PV, VT, PT;
  • решать задачи с использованием уравнения Менделеева – Клайперона, на определение размеров и массы молекул, количества вещества.

Тема 2.2.   Основы термодинамики.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • физический смысл понятия термодинамической системы, термодинамического процесса, обратимого и необратимого процессов, внутренней энергии системы, адиабатного процесса, смысла уравнения теплового баланса цикла Карно.

Уметь:

  • формулировать первое и второе уравнение термодинамики,
  •  решать задачи с использованием первого начала термодинамики, на расчет работы газа при различных процессах, на определение КПД двигателя.

Тема 2.3.  Агрегатные состояния вещества .

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • понятие фазы вещества,
  • свойства насыщающего пара,
  • критическое состояние вещества,
  • характеристику жидкого состояния вещества,
  • капиллярные явления в природе, быту и технике,
  • закон Гука,
  • плавление и кристализацию,
  • тройную точку.

Уметь:

  • решать задачи на определение относительной влажности воздуха,
  • по определению поверхностного натяжения жидкости,
  • коэффициента вязкости,
  • на использование закона Гука и тепловое расширение твердых тел и жидкостей.

Лабораторная работа №5 «Определение влажности воздуха»

Лабораторная работа №6 «Измерение поверхностного натяжения жидкости»

Раздел 3.  Основы электродинамики.

Тема 3.1.  Электростатика.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • определение электрического поля и его частные проявления,
  • характеристику электрического поля,
  • закон сохранения электрического заряда,
  • закон Кулона и условия его применения;
  • связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля,
  • проводники и диэлектрики в электрическом поле,
  • конденсаторы и их соединения,
  • энергию электрического поля заряженного конденсатора.

Уметь:

  • изображать графически электрические поля заряженных тел;
  • объяснять физический смысл сущности поляризации диэлектриков, действие электрического поля на проводники и диэлектрики;
  • решать задачи на применение закона сохранения заряда и закона Кулона;
  • принципа суперпозиции полей, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле,
  • на расчет напряженности, потенциала, напряжения, работы электрического поля, электрической емкости;
  • энергии электрического поля.

Тема 3.2.  Законы постоянного тока.

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • условия, необходимые для существования постоянного тока, его характеристики,
  • физический смысл ЭДС,
  • график зависимости сопротивления от температуры,
  • физические основы проводимости,
  • определение силы и плотности тока,
  • законы Ома для участка цепи и полной цепи,
  • правило Кирхгоффа,
  • закон Джоуля – Ленца,
  • зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника.
  • основные положения электронной проводимости металлов,
  • физическую сущность термоэлектронной эмиссии, электронного газа,
  • природу электрического тока в электролитах, газах, в вакууме,
  • физический смысл электрохимического эквивалента и постоянной Фарадея,
  • использование электролиза в технике,
  • проводимость газа,
  • возникновение полярного сияния,
  • свечение газа в рекламных трубках, устройство,
  • принцип работы и назначение лампового диода, триода и электронно-лучевой трубки;
  • виды проводимости полупроводников,
  • зависимость электропроводности полупроводников от температуры и освещенности,
  • различие в характере проводимости между проводниками, полупроводниками и диэлектриками,
  •  

Уметь:

  • проводить расчет электрических цепей при различных способах соединения потребителей и источников электрического тока с использованием правил Кирхгофа;
  • решать задачи на определение силы и плотности тока, с использованием законов Ома для участка цепи и полной цепи,
  •  для определения эквивалентного сопротивления для различных способов соединений, с использованием формул зависимости проводника от температуры, геометрических размеров и материала проводника, формул работы и мощности работы электрического тока, с использованием правил Кирхгофа и на тепловое действие тока,
  • на определение шунтов и добавочных сопротивлений.
  • формулировать недостатки классической электронной теории,
  • решать задачи на использование первого и второго законов Фарадея,
  • формулу по выходу электрона из металла,
  • определять термо – ЭДС, ЭДС химических источников тока.

 

Лабораторная работа №7 «Изучение закона Ома для участка цепи»

Лабораторная работа №8 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Лабораторная работа № 9 «Виды соединений проводников».

Тема 3. 3.  Магнитное поле

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • определение и основные характеристики магнитного поля,
  • физическую сущность магнитной индукции,
  • действие магнитного поля на рамку с током,
  • закон Ампера,
  • определение силы Лоренца,
  • природы диамагнетиков, парамагнетиков и ферромагнетиков, точки Кюри;
  • основные положения электромагнитной теории Максвелла,
  • определение электромагнитной индукции,
  • закон электромагнитной индукции,
  • правило Ленца,
  • свойство вихревых токов,
  • определение самоиндукции, индуктивности, понятие энергии и объемной плотности энергии магнитного поля.

 

Уметь:

  • графически изображать магнитные поля прямого проводника с током, соленоида, постоянного магнита; определять магнитные поля соленоида, направление линий магнитной индукции; направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле, направление силы Ампера и силы Лоренца;
  • решать задачи на расчет силы Ампера, магнитной индукции, магнитного потока, магнитного момента, силы Лоренца,
  • работы, при перемещении прямолинейного проводника с током в магнитном поле,
  • на движение заряженных частиц в магнитном и электрическом полях
  • определять направления индуктивного тока, используя правило Ленца,
  • объяснять физическую сущность возникновения ЭДС индукции и самоиндукции, вихревого электрического поля,
  • обосновывать отличие вихревого электрического поля от электростатического,
  • объяснять возникновения взаимной индукции и аналогии между электромагнитными и механическими явлениями,
  • решать задачи на использование закона электромагнитной индукции,
  • рассчитывать ЭДС самоиндукции,
  • определять индукцию при движении проводника и его вращении в магнитном поле,
  • определять энергию магнитного поля.

Лабораторная работа №10 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Тема 3.4. Электромагнитные колебания и волны

В результате изучения темы студенты должны:

 Знать:

  • схему закрытого колебательного контура,
  • основные энергетические процессы, происходящие в нем,
  • принцип действия генератора незатухающих колебаний,
  • получение переменного тока с помощью индуктивного генератора,
  • закон Ома для электрической цепи переменного тока,
  • действующее значение силы тока, напряжения,
  • принцип действия токов высокой частоты,
  • свойства электромагнитных волн,
  • физические процессы, происходящие в радиоприемных и радиопередающих устройствах,
  • принцип радиосвязи, радиолокации и телевидения.

Уметь:

  • строить график электромагнитной волны,
  • объяснять возникновения резонанса в электрической цепи переменного тока, природы переменного тока и условий его возникновение, емкость и индуктивность в цепи переменного тока, понятие трехфазного тока,
  • решать задачи на определение периода электромагнитных колебаний, на определение скорости распространения электромагнитных волн.

Лабораторная работа №11«Работа и устройство трансформатора»

Лабораторная работа №12 «Сборка простейшего радиоприемника»

Тема 3.5.  Волновая оптика

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • волновую природу света,
  • принцип Тюйгшенса, когерентность и монохромотичность,
  • физическую сущность явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света,
  • действие дифракционной решетки,
  • происхождение секторов, испускание и поглощение,
  • происхождение радуги,
  • разложение света на отдельные цвета в тонкой пленке,
  • электромагнитное излучение в различных диапазонах длин волн,
  • радиоволны, инфракрасные, видимое, ультрафиолетовое, рентгеновское излучения, свойства и применение этих излучений,
  • понятие о парниковом эффекте,

Уметь:

  • изображать падающие отраженные и преломленные лучи и обозначать соответствующие углы,
  • анализировать состав электромагнитных излучений,
  • решать задачи на определение зависимости между длиной волны и частотой электромагнитных колебаний, на определение светового потока и освещенности с использованием законов отражения и преломления света, полного отражения, на определение волновых свойств света,

Лабораторная работа №13 «Определение показателя преломления»

Лабораторная работа №14 «Наблюдение интерференции света»

Лабораторная работа №15 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».

Раздел 4.  Квантовая физика.

Тема 4.1.  Квантовая оптика

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • закон Кирхгофа, Стефана Больцмана,
  • квантовуюгепотизу Планка,
  • уравнение Энштейна,
  • физическую сущность «Ультрафиолетовой катастрофы», «Красной границы» фотоэффекта,
  • понятие многофотонного фотоэффекта корпускулярно-волновую природу света, выявив его волновые и квантовые свойства,

Уметь:

  • объяснять механизм теплового излучения, график зависимости энергии в спектре излучений, сущность корпускулярно-волнового дуализма фотона, устройства фотоэлементов и фоторезисторов, особенности химического и биологического действия света, давление света,
  • выводить формулу давления света на основе квантовых представлений,
  • решать задачи использования уравнения фотоэффекта, а также законов Вина и Стефана Больцмана, на использование характеристик фотона, с использованием формул для эффекта Комптона и давления света.

Тема 4.2.  Физика атома и атомного ядра

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • постулаты Бора,
  • сущность опытов Резерфорда,
  • модель атома Резерфорда и Бора,
  • уровни энергии в атоме,
  • происхождение спектров на основе теории Бора,
  • экспериментальные методы регистрации заряженных частиц,
  • сущность радиоактивности,
  • состав радиоактивного излучения и его характеристики,
  • состав атомного ядра,
  • физическую сущность природы ядерных сил и дефекта массы,
  • физическую сущность взаимного превращения частиц и квантов электромагнитного поля,
  • механизм давления тяжелых атомных ядер,
  • принцип работы ядерного реактора и атомной электростанции,
  • развитие атомной энергетики.

Уметь:

  • формулировать закон радиоактивного распада, гипотезу де Бройля,
  • решать задачи на использование закона радиоактивного распада, на использование закона радиоактивного распада, на использование дефекта массы и энергии связи атомных ядер, на составление уравнений ядерных реакций с использованием формулы для длины волны де Бройля.

Раздел 5.  Эволюция Вселенной.

Тема 5.1. Строение и развитие Вселенной

В результате изучения темы студенты должны:

Знать:

  • современные научные представления о строении и эволюции Вселенной,
  • строение нашей и других Галактик,
  • суть бесконечности Вселенной.

Уметь:

  • вычислять расстояние до Галактик на основе закона Хаббла,
  • объяснять суть гипотезы горячей Вселенной.

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 22 января
Просмотров: 3238
Скачиваний: 5
Петрова Светлана Викторовна
Физика, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал