І Осенняя онлайн-сессия «Повышение квалификации педагога» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

рабочая программа по физике

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей: 1. освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; 2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации
Просмотр
содержимого документа

Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ФИЗИКА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019


Редакция 1

 

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании цикловой комиссии

« ___ » _________________ 20 ___ г.

Председатель __________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор техникума

________________________________

« ___ » __________________ 20 ___ г.

 

Рабочая программа общеобразовательной учебной  дисциплины «ФИЗИКА»  составлена в соответствии с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» под ред. В. Ф. Дмитриевой М.: Изд. центр «Академия»  2015 г., разработанной с учетом требований ФГОС по профессии СПО  08.01.08 Мастер отделочных строительных технического профиля профессионального образования  и рекомендованной  ФГОУ «Федеральный институт образования» (ФГАУ «Фиро»)

 

 

 

Организация-разработчик: ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»

 

Разработчик:   Архипова Антонина Петровна, преподаватель физики ГБПОУ «Кизеловский политехнический техникум»

 

    

 

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

7

3.      условия реализации  учебной дисциплины

 

17

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

18

 

 


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

      ФИЗИКА

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессии 08.01.08 Мастер отделочных строительных технического профиля.

 

1.2. Место дисциплины в  структуре программы подготовки ПКРС:          Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  1. освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  4. воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  5. использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Результаты освоения дисциплины

Освоение содержания дисциплины «Физика» обеспечивает достижение обучающимися  следующих результатов:

 

личностных:

  • чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
  • готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
  • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
  • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

 

 метапредметных:

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
  • использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
  • умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
  • умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
  • умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

  • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
  • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
  • умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
  • сформированность умения решать физические задачи;
  • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся  компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

В результате освоения учебной дисциплины «ФИЗИКА» обучающийся должен овладеть элементами общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 324 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 216 часов,

самостоятельной работы обучающегося - 108 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

324

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

216

в том числе:

 

лабораторные занятия

30

практические занятия

28

контрольные работы

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

108

в том числе:

 

работа над индивидуальным проектом

40

систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем)

16

 

самостоятельное решение задач, составление задач с представлением эталонов ответов

10

 

оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите

10

подготовка реферата  по одной из тем разделов № 4 и № 5

12

оформление презентаций по темам разделов № 2; № 3; № 4 и № 5

10

оформление слайдового сопровождения докладов

10

 

Итоговая аттестация в форме экзамена

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика

 

Наименование разделов и тем

урока

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Накопляемость часов

Уровень освоения

Домаш

нее задание

1

2

3

4

5

6

7

ВВЕДЕНИЕ (2ч.)

Введение

1

Содержание учебного материала:

Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Основные элементы физической картины мира.

2

2\2

1

§1,2

(10 кл.)

РАЗДЕЛ 1. Механика  (46+22 ч.)

 

 

 

 

Тема 1.1

Кинематика

2

Содержание учебного материала:

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы её применимости. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета.

2

2/4

 

 

 

 

 

 

2

 

§3-5

3

Содержание учебного материала:

Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Основная задача механики. Прямолинейное равномерное движение.

2

2\6

§6-10

4

Практикум по решению задач «Скорость. Равномерное прямолинейное движение».

2

2\8

§3-10

5

Лабораторная  работа № 1.  Изучение равноускоренного движения (интерактивная лабораторная работа)  

2

2\10

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над индивидуальным проектом. Решение задач по кинематике, составление кроссворда по теме «Кинематика».  Доклад «Физика наука о природе».

4

 

 

6

Содержание учебного материала:

Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением по горизонтали.

2

2\12

 

 

 

 

 

2

 

§11-14

7

Содержание учебного материала:

Прямолинейное движение с постоянным ускорением по вертикали. Свободное падение тел.

2

2\14

§15-16

8

Содержание учебного материала:

Движение тела под углом к горизонту.

2

2\16

§17-18

9

Практикум по решению задач «Ускорение. Равнопеременное движение».

2

2\18

§11-18

10

Содержание учебного материала:

Движение по окружности. Центростремительное ускорение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

2

2\20

 

 

 

2

 

§19

Самостоятельная работа обучающихся  Работа над индивидуальным проектом.

Решение задач по теме «Ускорение. Равнопеременное движение»

5

-

 

 

 

 

Тема 1.2

Механические колебания. Механические волны.

11

Содержание учебного материала:

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

2

2/22

1

§18-26

12

Содержание учебного материала:

Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

2

2\24

 

 

 

 

 

2

 

§42-47

13

Практикум  по решению задач «Механические колебание и  волны»

2

2\26

§18-26

14

Лабораторная  работа № 2.  Изучение зависимости периода колебаний нитяного  маятника от длины нити (интерактивная лабораторная работа).

2

2\28

 

15

Лабораторная  работа № 3. Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника

2

2\30

 

Самостоятельная работа обучающихся  Работа над индивидуальным проектом.

подготовка к выполнению контрольной работы и тестов; подготовка к лабораторной работе; оформление отчета  лабораторной работы. Доклад  «Звуковые волны», «Ультразвук и инфразвук»

5

 

-

3

 

 

 

Тема 1.3

Динамика

16

Содержание учебного материала:

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса.

2

2\32

1

§20-25

17

Содержание учебного материала:

Третий закон Ньютона.

Практикум по решению задач по теме «Динамика»

2

2\34

 

2

 

§26-28

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач по теме «Динамика»

2

-

 

 

Тема 1.4

Силы в природе.

18

Содержание учебного материала:

Сила упругости. Деформации твердых тел.  Закон Гука. Диаграмма растяжения.

2

2\36

 

 

2

§34-35

19

Содержание учебного материала:

Силы трения, сопротивления.

2

2/38

§36-38

20

Содержание учебного материала:

Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести, вес тела. Невесомость

2

2\40

 

 

 

2

§30-33

Самостоятельная работа обучающихся Работа над индивидуальным проектом.

решение задач;   подготовка докладов по темам:٭Гравитация,٭Открытие законов динамики

 

6

 

-

 

Тема 1.5

Законы сохранения в механике.

21

Содержание учебного материала:

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2

2\42

1

§39-42

22

Содержание учебного материала:

Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

2\44

 

 

 

 

2

 

§43-51

23

Практикум  по решению задач: «Законы сохранения в механике»

2

2\46

§39-51

24

Содержание учебного материала:

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 1 по теме «Механика»

2

2/48

§1-51

Самостоятельная работа обучающихся  Работа над индивидуальным проектом.

Конспект темы «Законы сохранения в механических процессах», решение задач

4

 

-

 

РАЗДЕЛ 2. Молекулярная физика

 

Тема 2.1

Основы молекулярно-кинетической теории.

25

Содержание учебного материала:

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательство. Размеры и масса молекул. Количество вещества. 

2

2/50

1

§56-60

26

Броуновское движение. Сила взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

2

2/52

 

 

27

Содержание учебного материала:

Тепловое движение молекул. Идеальный  газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

2

2/54

2

§61-63

28

Практикум по решения задач  «Основы МКТ»

2

2/56

2

 

29

Содержание учебного материала:

Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

2

2/58

1

§64-67

30

Содержание учебного материала:

Уравнение состояния идеального газа (Менделеева-Клапейрона).  Газовые законы.

2

2/60

 

 

2

§68

31

Практикум по решению задач «Уравнение состояния идеального газа». «Газовые законы».  Решение графических задач.

2

2/62

§70-72

32

Содержание учебного материала:

Испарение и конденсация, кипение. Насыщенные и ненасыщенные  пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание.

2

2/64

 

 

33

Лабораторная работа №4  Опытная проверка закона Гей-Люссака

2

2/66

 

 

 

 

 

 

2

 

 

34

Лабораторная работа № 5 Наблюдение роста кристаллов из раствора

2

2/68

 

35

Лабораторная работа № 6. Измерение относительной влажности воздуха

2

2/70

 

36

Лабораторная  работа № 7.  Измерение модуля упругости материала

2

2/72

 

37

Лабораторная  работа № 8.  Измерение объема твердого тела (виртуальная лабораторная работа)

2

2/74

 

38

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 2 «Основы МКТ»

2

2/76

 

Самостоятельная работа обучающихся Работа над индивидуальным проектом.

Решение задач по теме «Основы МКТ». Работа с графиками изопроцессов. 

Подготовка к выполнению контрольной работы и тестов; подготовка к лабораторным  работам. Оформление отчета лабораторных работ.  Подготовка доклада по теме «Значение влажности воздуха для здоровья человека».

 

 

14

 

 

-

 

 

 

 

Тема 2.2.

Термодина

мика

39

Содержание учебного материала:

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Работа в термодинамике.

2

2/78

2

§75-77

40

Первый закон термодинамики. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.

2

2/80

 

 

41

Применение 1-го закона термодинамики к различным процессам. Необратимость процессов в природе.

2

2/82

 

 

42

Практикум по решению задач «Внутренняя энергия. Работа. 1-ый закон термодинамики»

2

2/84

 

1

 

43

Содержание учебного материала:

Тепловые двигатели. Принцип действия ДВС. КПД двигателей. Охрана окружающей среды. Второй закон термодинамики.

2

 

2/86

 

2

§76-82

44

Лабораторная  работа № 9.  Изучение явления теплообмена (интерактивная лабораторная работа)

2

2/88

 

3

 

Самостоятельная работа обучающихся Работа над индивидуальным проектом.

Презентация  «Экологические проблемы тепловых двигателей»; подготовка к лабораторной работе, отчет по лабораторной работе

6

-

 

 

45

Содержание учебного материала:

Практикум по  решению  задач: «Основы термодинамики».

2

2/90

 

2

 

46

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа № 3 «Термодинамика»

2

2/92

§73-74

Самостоятельная работа обучающихся. Работа над индивидуальным проектом. Решение задач на вычисление КПД ДВС, внутренней энергии; подготовка к контрольной работе

 

2

 

-

 

Раздел 3. Электродинамика  

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

 

 

Тема 3.1.

Электростатика

47

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

2

2/94

 

 

2/96

 

2/98

 

2/100

 

2/102

 

 

 

2

§84-92

48

Электрическое поле. Напряженность поля.  Силовые линии электрического поля.  Напряженность поля точечного заряда

2

 

49

Практикум по  решению  задач «Закон Кулона. Напряженность поля»

2

 

50

Потенциал поля. Разность потенциалов. Связь между напряжением и напряженностью электростатического поля.

   2

§96-98

51

Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия конденсатора

   2

§99-101

52

Практикум по  решению  задач «Электростатика».

2

2/104

1

 

 

 

Тема 3.2.

Законы постоянного тока

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

53

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.  Последовательное и параллельное соединение проводников.

  

2

2/106

 

 

 

1

§102-105

54

Работа и мощность электрического тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

   2

2/108

§106

55

Практикум по решению задач  «Законы постоянного тока»

2

2/110

§107

 

 

56

Электронная проводимость металлов. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы. Сверхпроводимость. 

2

2/112

 

 

 

57

Электрический ток в газах. Ток в вакууме.  Электролиз. Плазма.

2

2/114

 

 

58

Лабораторная  работа № 10.  Изучение закона Ома (интерактивная  работа)

2

2/116

 

 

2

 

ОК3 ОК8

ОК6

 

59

Лабораторная  работа № 11.  Изучение параллельного и последовательного соединения проводников

2

2/118

60

Лабораторная  работа № 12. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

2

 

2/120

 

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над индивидуальным проектом. Выполнение упражнений по теме: «Параметры электрического поля»

Конспект «Сверхпроводимость».

Доклады по темам:

  • Электрический ток в газах;
  • Электролиз и его применение;
  • Транзисторы. Термисторы. Резисторы
  • Плазма, свойства плазмы

14

-

 

 

ОК3

ОК5

Тема 3.3.

Магнитное поле

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

61

Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера.  Сила Лоренца.

2

2/122

 

1

 

 

ОК2, ОК3

62

Магнитные свойства вещества

2

2/124

63

Практикум по  решению  задач:  «Магнитное поле».

2

2/126

Тема 3.4.

Электромагнитная индукция

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

64

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца.

2

2/128

1

ОК3 ОК4

ОК6

ОК8

 

65

Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

2

2/130

66

Лабораторная работа № 13.  Изучение явления электромагнитной индукции.

2

2/132

 

 

 

2

 

 

67

Практикум по  решению  задач: «Электромагнитная индукция».

2

2/134

68

Контрольная работа № 4 «Магнитное поле и электромагнитная индукция»

2

2/136

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Доклад по теме «Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики» 

Решение задач по теме «Закон ЭМИ». Работа над индивидуальным проектом.

Подготовка к контрольной работе.

Оформление отчета лабораторной работы

8

 

ОК3

ОК5

Тема 3.5.

Электромагнитные колебания

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

69

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания.  Формула Томсона.

2

2/138

 

 

 

 

2

 

ОК3 ОК4

ОК6

ОК10

70

Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии.

2

2/140

71

Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

2

2/142

72

Практикум по  решению  задач: «Электромагнитные колебания», защита презентации.

2

2/144

ОК2, ОК3

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Презентации (реферат)  «Яйвинская ГРЭС», «Энергетика Прикамья».

Сообщение на тему «Проблемы энергосбережения» Работа над индивидуальным проектом.

4

-

3

ОК4

ОК5 ОК9

Тема 3.6.

Электромагнитные волны

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

73

Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Основные источники ЭМП. Скорость электромагнитных волн.

2

2/146

 

 

2

 

 

 

 

ОК4

ОК6

74

Принципы  радиосвязи. Радиолокация.

2

2/148

75

Практикум по решению задач, защите презентаций

2

2/150

ОК3,

ОК8

ОК4

ОК5 ОК9

-

Самостоятельная работа обучающихся:

Презентации  «Влияние ЭМП на здоровье человека», «Влияние ЭМП сотового телефона на здоровье». Работа над индивидуальным проектом.

Сообщение «Источники ЭМП»

3

 

Тема 3.7.

Световые волны

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

76

Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

2

2/152

 

 

 

 

2

 

ОК4

ОК6

 

ОК3,

ОК8

77

Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

2

2/154

78

Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света.

2

2/156

79

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

2

2/158

80

Лабораторная работа   № 14.    Измерение длины световой волны.

2

2/160

81

Лабораторная  работа № 15.   Определение показателя преломления стекла

2

2/162

82

Практикум по  решению  задач: «Световые волны»

2

2/164

83

Контрольная работа № 5  «Электромагнитные и световые волны»

2

2/166

-

Самостоятельная работа обучающихся:

изучение отдельных тем,  вынесенных на самостоятельное рассмотрение;   подготовка к выполнению контрольных работ и тестов;

подготовка к лабораторной работе и оформление отчета;

разработка презентаций по темам «Рентгеновское излучение и его применение»,  «Свойства инфракрасного и ультрафиолетового излучений»  Сообщения по теме:

Оптические явления в природе. Работа над индивидуальным проектом.

Явления, связанные с отражением света

Явление, связанные1 с преломлением света

8

-

 

 

3

 

 

ОК3 ОК8

ОК5

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

34

-

-

-

Тема 4.1.

Световые кванты

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

84

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект и его законы. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света.

2

2/168

 

 

1

 

ОК3 ОК4

ОК6

ОК2,

85

Давление света. Химическое действие света.

2

2/170

86

Практикум по  решению  задач: «Световые кванты».

2

2/172

 

87

Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

2

2/174

 

 

Тема 4.2.

Атомная физика

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

88

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Опыты Резерфорда. Поглощение и испускание света атомом.

2

2/176

 

1

ОК3 ОК4

ОК6

89

Спектры. Спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.

2

2/178

90

Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

2

2/180

 

2

ОК2, ОК3

91

Практикум по защите реферата

2

2/182

Тема 4.3.

Физика атомного ядра

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

92

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности.

2

2/184

 

 

 

ОК2

ОК6

ОК3

93

Альфа-, бета- и гамма–излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада.

2

2/186

 

94

Изотопы. Получение радиоактивных изотопов и их применение

2

2/188

 

95

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Связь массы и энергии.

2

2/190

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

96

Ядерные реакции.  Деление ядер урана. Ядерный реактор. Энергетический выход ядерных реакций

2

2/192

97

Практикум по  решению  задач:  «Состав  атомного ядра. Энергетический выход реакции».

2

2/194

98

Термоядерные реакции. Ядерная энергетика. Ядерное оружие. Биологическое действие радиоактивных излучений.

2

2/196

99

Повторение, решение задач. Подготовка к контрольной работе

2

2/198

100

Контрольная работа № 6 «Квантовая физика и строение атома»

2

2/200

 

Самостоятельная работа обучающихся:  Работа над индивидуальным проектом.

систематическая проработка конспектов занятий по разделу;

подготовка к выполнению контрольной работы и тестов;  

повторение разделов программы с целью подготовки к  итоговой аттестации; разработка  презентаций по темам:

  • Лазеры
  • Строение атома;

подготовка сообщений по темам:

  • Спектральный анализ
  • Применение лазеров в промышленности (в медицине)
  • Составление кроссворда по теме  «Спектры»

17

-

 

 

 

ОК2 ОК4

ОК5

 

Раздел 5. Физическая картина мира

4

-

-

-

Тема 5.1

Элементарные частицы

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

101

Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Античастицы.

2

2/202

2

ОК2

ОК6

102

Единая физическая картина мира. Физика и НТР.

2

2/204

Обобщающее повторение

12

-

-

-

103. Подготовка к экзамену. Повторение  основных законов физики

2

2/206

 

ОК3,

ОК7

 

104. Подготовка к экзамену. Повторение  основных законов физики

2

2/208

 

105. Подготовка к экзамену. Повторение  основных законов физики

2

2/210

 

 

2

106. Подготовка к экзамену. Повторение  основных законов физики

2

2/212

107. Подготовка к экзамену. Решение задач

2

2/214

108. Заключительный урок

2

2/216

Самостоятельная работа обучающихся: Работа над индивидуальным проектом,

систематическая проработка конспектов занятий по разделу, оформление презентаций, выполнение тестов

8

 

 

 

Всего:

324

216

 

 

     

      Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

      1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

      2  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

      3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

 

 


Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

  •   Александр Григорьевич Столетов — русский физик.
  •   Александр Степанович Попов — русский ученый, изобретатель радио.
  •   Альтернативная энергетика.
  •   Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.
  •   Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель.
  •   Величайшие открытия физики.
  •   Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.
  •   Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.
  •   Галилео Галилей — основатель точного естествознания.
  •   Голография и ее применение.
  •   Дифракция в нашей жизни.
  •   Жидкие кристаллы.
  •   Игорь Васильевич Курчатов — физик, организатор атомной науки и техники.
  •   Исаак Ньютон — создатель классической физики.
  •   Использование электроэнергии в транспорте.
  •   Классификация и характеристики элементарных частиц.
  •   Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.
  •   Конструкция и виды лазеров.
  •   Лазерные технологии и их использование.
  •   Майкл Фарадей — создатель учения об электромагнитном поле.
  •   Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
  •   Модели атома. Опыт Резерфорда.
  •   Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.
  •   Молния — газовый разряд в природных условиях.
  •   Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.
  •   Нильс Бор — один из создателей современной физики.
  •   Оптические явления в природе.
  •   Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.
  •   Переменный электрический ток и его применение.
  •   Плазма — четвертое состояние вещества.
  •   Применение жидких кристаллов в промышленности.
  •   Применение ядерных реакторов.
  •   Природа ферромагнетизма.
  •   Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.
  •   Производство, передача и использование электроэнергии.
  •   Развитие средств связи и радио.
  •   Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.
  •   Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.
  •   Роль К. Э. Циолковского в развитии космонавтики.
  •   Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетно-космической техники.
  •   Силы трения.
  •   Современная спутниковая связь.
  •   Современная физическая картина мира.
  •   Современные средства связи.
  •   Трансформаторы.
  • Ультразвук (получение, свойства, применение).
  • Фотоэлементы.
  • Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.
  • Экологические проблемы и возможные пути их решения.
  • Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.

 

 

 

 

 

 

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета физики с лабораторией.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;
  • рабочее место преподавателя;
  • комплект учебно-методической документации;
  • наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения: компьютер, мультимедиапроектор.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Учебник для 10 кл. - М., 2011. 
  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика. Для 11 Кл. - М., 2011.
  3. Рымкевич А.П. Задачник: сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., «Дрофа», 2008.
  4. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественного-научного профилей: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. Образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.
  5. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественного-научного профилей. Сборник задач: учеб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

 

Дополнительные источники:

  1. Самойленко П.И. Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей: учебник для образовательных  учреждений начального и среднего проф. Образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2011.
  2. Самойленко П.И. Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей. Сборник задач: учеб. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
  3. Трофимова Т.И. Физика для профессий  и специальностей технического и естественнонаучного профилей. Сборник задач. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Интернет-ресурсы:

  1. Школьный физический эксперимент. СГУ ТВ email:kasset@sgutv.ru; www.sgutv.ru
  2. Физика в анимациях.  Десять анимаций по основным разделам физики.  http:// physics /nаd.ги/ physics/htm
  3. Тесты по физике.  Обучающие тесты по физике В. И. Регельмана. http:// physics-regelman.com/
  4. Чудеса своими руками. Описание интересных простых опытов по физике. http://demonstrator. nагоdu/cont/html


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

В процессе изучения  дисциплины «Физика» проводится входной контроль знаний обучающихся, позволяющий выявить отношение к предмету, наличие знаний и умений по данной дисциплине, представлений о ее роли в жизнедеятельности специалиста.  Текущий контроль и оценка качества освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, фронтального опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. По окончанию изучения курса «Физики» проводится итоговая аттестация в форме экзамена. Данные, полученные  в результате сравнительного анализа проведенного контроля на входе и на выходе обучения, позволят оценить степень самоопределения обучающихся, степень сформированности общих и профессиональных компетентностей.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Содержание обучения

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов

(на уровне учебных действий)

Введение

  • Умения постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов.
  • Развитие способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.
  • Произведение измерения физических величин и оценка границы погрешностей измерений.
  • Представление границы погрешностей измерений при построении графиков.
  • Умение высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.
  • Умение предлагать модели явлений.
  • Указание границ применимости физических законов.
  • Изложение основных положений современной научной картины мира.
  • Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства.
  • Использование Интернета для поиска информации
  1. Механика

 

Основы кинематики

  • Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени.
  • Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени.
  • Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
  • Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений.
  • Указание использования поступательного и вращательного движений в технике.
  • Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
  • Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических величин.
  • Представление информации о видах движения в виде таблицы

 

Основы

динамики

  • Сформированность представлений о взаимодействии тел.
  • Представление  системы отсчета, инерциальной системы отсчета.
  • Понимание физической сущности законов Ньютона.
  • Понимание роли  физики в функциональной грамотности человека для решения практических задач на применение законов  Ньютона.
  • Владение основополагающими физическими понятиями силы, ускорения, массы.
  • Сформированность  умения решать физические задачи на применение законов  Ньютона.
  • Сформированность умения применять полученные знания для объяснения взаимодействия тел.
  • Указание границ применимости законов механики.

 

Законы

сохранения

в механике

  • Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.
  • Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела. Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Определение потенциальной энергии упруго деформированного  тела по известной деформации и жесткости тела.
  • Применение закона сохранения механической энергии при рас-четах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
  • Указание границ применимости законов механики.

 

 

 

 

 

Механические

колебания

и волны

  • Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний.
  • Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от его массы и жесткости пружины. Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины.
  • Выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами.
  • Приведение примеров автоколебательных механических систем. Проведение классификации колебаний
  • Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн.
  • Представление областей применения ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, в медицине.
  • Изложение сути экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека

2. Основы молекулярной физики и термодинамики

 

 

Основы МКТ

 

  • Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ).
  • Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.
  • Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа.
  • Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р(Т), V(Т), р(V).
  • Экспериментальное исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V).
  • Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов.
  • Вычисление средней кинетической энергии теплового движения
  • молекул по известной температуре вещества.
  • Высказывание гипотез для объяснения наблюдаемых явлений.
  • Указание границ применимости модели «идеальный газ» и законов МКТ

 

Свойства паров,

жидкостей,

твердых тел

  • Измерение влажности воздуха.
  • Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.
  • Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества.  Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике.
  • Исследование механических свойств  твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера.
  • Использование Интернета для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалов

 

Основы

термодинамики

  • Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи.
  • Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики.
  • Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р (V).
  • Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу. Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу. Объяснение принципов действия тепловых машин. Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей.
  • Изложение сути экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предложение пути их решения.
  • Указание границ применимости законов термодинамики.
  • Умение вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.
  • Указание учебных дисциплин, при изучении которых используют учебный материал «Основы термодинамики»

3.Электродинамика

 

Электростатика

  • Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов.
  • Вычисление напряженности электрического поля одного и не-скольких точечных электрических зарядов.
  • Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Измерение разности потенциалов.
  • Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора.
  • Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора.
  • Разработка плана и возможной схемы действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества.
  • Проведение сравнительного анализа гравитационного и электростатического полей

 

Законы постоянного тока

  • Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
  • Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей. Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя.
  • Определение температуры нити накаливания. Измерение электрического заряда электрона.
  • Снятие вольтамперной характеристики диода.
  • Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов.
  • Использование Интернета для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники.
  • Установка причинно-следственных связей

 

Магнитные явления

  • Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле.
  • Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.
  • Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции.
  • Вычисление энергии магнитного поля.
  • Объяснение принципа действия электродвигателя.
  • Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц.
  • Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека.
  • Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.
  • Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей.
  • Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину

4. Электромагнитные колебания и волны

 

 

Электромагнитные колебания

  • Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи.
  • Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки.
  • Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи.
  • Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы.
  • Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока.
  • Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока.
  • Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии

 

 

Электромагнитные

волны

  • Осуществление радиопередачи и радиоприема. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.
  • Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн. Изложение сути экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами.
  • Объяснение роли электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной
  1. Оптика

 

Световые

волны

 

  • Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач.
  • Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.
  • Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн.
  • Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн. Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн. Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явления интерференции.
  • Наблюдение явления дифракции света. Наблюдение явления поляризации и дисперсии света. Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.
  • Приведение примеров появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света.
  • Перечисление методов познания, которые использованы при изучении указанных явлений
  1. Элементы квантовой физики

 

Квантовая

физика

  • Наблюдение фотоэлектрического эффекта. Объяснение законов
  • Столетова на основе квантовых представлений.
  • Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте.
  • Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света. Измерение работы выхода электрона.
  • Перечисление приборов установки, в которых применяется без-инерционность фотоэффекта.
  • Объяснение корпускулярно-волнового дуализма свойств фотонов.
  • Объяснение роли квантовой оптики в развитии современной физики

 

 

Атомная

физика

  • Наблюдение линейчатых спектров.
  • Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое.
  • Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов.
  • Исследование линейчатого спектра.
  • Исследование принципа работы люминесцентной лампы.
  • Наблюдение и объяснение принципа действия лазера.
  • Приведение примеров использования лазера в современной  науке и технике. Использование Интернета

 

 

Физика атомного ядра

  • Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона.
  • Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера.
  • Расчет энергии связи атомных ядер.
  • Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада.
  • Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде.
  • Определение продуктов ядерной реакции.
  • Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях.
  • Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине.
  • Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений.
  • Проведение классификации элементарных частиц по их физическим характеристикам (массе, заряду, времени жизни, спину и т. д.).
  • Понимание ценностей научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценностей овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 8 декабря
Просмотров: 640
Скачиваний: 4
Архипова Антонина Петровна
Физика, СУЗ, Планирование
Скачать материал