[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Рабочая программа по дисциплине "Обществознание (включая экономику и право)"

Рабочая программа по дисциплине "Обществознание (включая экономику и право)" предназначены для 1 курса специальностей спо.
Просмотр
содержимого документа

 

МИНИСТЕРСТВО общего и профессионального ОБРАЗОВАНИЯ ростовской области

государственное бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение ростовской области

«МИТЯКИНСКИЙ ТЕХНИКУМ

 АГРОТЕХНОЛОГИЙ И ПИТАНИЯ»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РО «МТАП»

 

__________________  /В.А.Щуров/

«___»_______________ 20   г.

                      М.П.     

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 «Обществознание (включая экономику и право)»

для специальности спо:

 

19.02.10  «Технология продукции общественного питания»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ст. Митякинская

2018 

 

Одобрено на заседании методического                             Утверждена решением педсовета

объединения                                                                         

ПРОТОКОЛ № ___________________                              ПРОТОКОЛ № ________________

от «____» ______________ 20 ____ г.                               от «____» _____________ 20 ____ г.

Председатель ____________________                              Председатель __________________

 

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований:

  • Федерального государственного образовательного стандарта  среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);
  • Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
  • Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)», одобренной Научно-методическим советом  Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»  и рекомендованной для реализации основной профессиональной  образовательной программы СПО на базе основного общего  образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).

 

Организация-разработчик: ГБПОУ РО «МТАП».

Разработчики:

  1. Овчаров Александр Васильевич, зам. директора по УПР ГБПОУ РО МТАП
  2. Руденко Светлана Александровна, методист ГБПОУ РО «МТАП»
  3. Мартынова Ирина Александровна – преподаватель ГБПОУ РО «МТАП»

Рецензенты: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

 

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ      4-7 стр. 

          

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        8-18 стр.             

 

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

    ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                                 19-29 стр.

 

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ  

   ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)»         30-31 стр.

 

5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА                                               32-34 стр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

1.1. Пояснительная записка.

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» является частью образовательной программы среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена. Составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» с учётом естественно-научного профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины.

Учебная дисциплина «Обществознание (включая экономику и право)» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия,  социология,  экономика,  политология,  культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, о развитии человека и общества, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой

гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового

характера, необходимых студентам для реализации социальных ролей,

взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российскомобществе, о проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальным и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей студентов, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые

обеспечат студентам профессиональных образовательных организаций

СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной

деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Реализация содержания  учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как  в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний,   обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как

сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного

развития, особенности функционирования общества как сложной динамично

развивающейся самоорганизующейся системы.

В процессе освоения учебной дисциплины  у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видахдеятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих

образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение обществознания имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается через содержание обучения, количество часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, через объем и характер практических занятий, виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Неотъемлемой частью образовательного процесса является выполнение

студентами  практических  заданий,  индивидуальных  проектов, подготовка рефератов (докладов).

Изучение  общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).

1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане:

Учебная дисциплина является общей, базовой.

1.4.Содержание программы «Обществознание (включая экономику и право)» направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
  • развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
  • углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
  • умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
  • содействие формированию целостной картины мира, усвоениюзнаний об основных сферах человеческой деятельности, социальныхинститутах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
  • формирование мотивации к общественно-полезной деятельности,повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
  • применение полученных знаний и умений в практическойдеятельности в различных сферах общественной жизни.

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» студент должен: знать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
  • особенности социально-гуманитарного познания;

          уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
  • совершенствования собственной познавательной деятельности;
  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины.

Профильное изучение осуществляется в результате использования потенциала межпредметных связей, отбора дидактических единиц, отражения профильной составляющей в организации самостоятельной работы студентов.

1.6. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 143 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 108 часов;

самостоятельной работы студента 35 часов.

 

 

 

 

 

 

 

  1. СТРУКТУРА И СОДРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ИСЦИПЛИНЫ.

 

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

143

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

 

лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

в том числе:

 

Выполнение рефератов и сообщений

Разработка докладов

Разработка презентаций

Разработка  опорных  конспектов занятий

Разработка проектов

Проработка дополнительной литературы, работа с интернет-источниками

 

Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины   «Обществознание (включая экономику и право)»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Социальные науки и объекты  их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.

2

2

Самостоятельная работа № 1.Рассмотреть социальные науки, их объекты изучения.

2

Раздел 1.Человек и общество.

16

 

Тема 1.1. Человек как продут биологической и социокультурной эволюции.

Теории происхождения человека. Антропосоциогенез. Биологическая и социальная сущность человека. Основные отличия человека от животного. Философские представления о социальных качествах человека.

2

2

Самостоятельная работа № 2. Охарактеризовать типичные черты современной молодежи, не употребляя признаков «вечного порядка» (присущие людям всех веков и народов). Охарактеризовать социальные качества человека.

4

 

Тема 1.2. Человек, индивид, личность.

Определение понятий человек, индивид, личность. Виды личности. Факторы формирования личности. Социализация и самовоспитание.

2

2

Тема 1.3. Познавательная деятельность человека.

Проблема познаваемости мира. Виды человеческих знаний. Уровни познания, их особенности. Понятие истины и ее критерии. Формы и характерные черты практики.

2

2

Самостоятельная работа № 3. Типы мировоззрения.

2

2

Тема 1.4. Общение как способ взаимодействия людей.

Взаимосвязь между понимаем человеческим существованием и определением цели и смысла жизни. Проблема смысла жизни с точки зрения философии.

2

2

Тема 1.5. Общество как сложная динамичная система.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Сферы общества. Основные институты общества, их функции. Исторический процесс и его участники. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

2

Самостоятельная работа № 4. Составить сравнительную таблицу по трем типам общества: традиционное, индустриально и постиндустриальное.

2

2

Тема 1.6. Культура и цивилизация.

Понятие культура. Понятие цивилизация. Типы цивилизаций в зависимости от различных критерий. Взаимосвязь культуры и цивилизации. Цивилизационный подход к истории.

2

2

Тема 1.7. Глобализация человеческого общества.

Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны и их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

2

Контрольная работа № 1. «Человек и общество»

2

 

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

14

 

Тема 2.1. Культура.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

2

2

Тема 2.2.  Наука.

Наука, ее виды и функции. Естественные и гуманитарные науки. Основные особенности научного познания. Уровни, формы, методы научного познания. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

2

Тема 2.3. Религия. 

Значение религии для человека. Первоначальные формы религии. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

2

2

Самостоятельная работа № 5. Буддизм, как мировая религия, догматы ислама, Христианства как мировая религия.

 

 

Тема 2.4. Мораль.

Понятие мораль, социальные нормы. Виды социальных норм.  Особенно моральных норм. Содержание таких категорий, как долг, совесть, гуманизм.

2

2

Самостоятельная работа № 6. История возникновения морали. Отличие морали от закона.

2

Тема 2.5.  Искусство.

Понятие искусства. Основные функции искусства. Связь искусства и реальности. Виды искусства. Проблема соотношения реальности и вымысла в искусстве. Проблема предназначения творчества в искусстве. Основные направления искусства ХХ века.

2

2

Самостоятельная работа № 7.  Изобразительно-выразительные средства художественной культуры.

2

Тема 2.6. Образование.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Основные тенденции в развитии современного образования. Профессиональное образование.

2

2

 

Контрольная работа № 2. «Духовная жизнь человека и общества»

2

Раздел 3. Экономика.

19

 

Тема 3.1. Понятие экономики.

Экономика как наука и хозяйство. Экономика и ее роль в жизни общества. Основные понятия экономики: потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем: традиционная, централизованная и рыночная. Формы собственности. Правоотношения собственности.

2

 

2

Самостоятельная работа № 8. Особенности командной и рыночной экономики.

2

Тема 3.2.  Рыночный механизм. Рыночное равновесие.

Определение понятие собственность. Вы прав на имущество. Понятие «форма собственности». Формы собственности в современной России. Способы приобретения права собственности.

2

2

Тема 3.3. Понятие производства.

Материальные потребности. Роль производства в удовлетворении потребностей. Закон повышения потребностей. Взаимосвязь между  уровнем доходов и типом покупаемых товаров. Что такое инвестирование. Виды инвестиций.

2

2

Тема 3.5. Рынок и рыночный механизм.

Условия возникновения, признаки и функции рынка. Виды рынков. Спрос, величина спроса, первый закон экономики. Предложение, величина предложения, второй закон экономики. Рыночное равновесие.

2

2

Тема 3.6.  Конкуренция и рынок.

Основные черты возникновения конкуренции. Позитивные и негативные черты конкуренции. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Характерные черты разных типов конкуренции.

2

2

Самостоятельная работа № 9. Виды конкуренции.

2

Тема 3.7.  Роль государства в экономике.

Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

2

2

Тема 3.8. Экономический рост, развитие и структура ВВП.

Понятие ВВП и его структура. Три метода расчета ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы интенсивного экономического роста. Экономические циклы.

2

2

Самостоятельная работа № 10. Основные показатели экономического роста.

2

Тема 3.9.Рынок труда и безработица.

Рынок труда и его особенности. Спрос на труд и его факторы. Предложение труда и его факторы. Роль профсоюзов и государства на рынке труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Основные виды безработицы. Формы безработицы.

2

2

Тема 3.10. Мировая экономика.

Становление  современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Мировая экономика. Международное разделение труда. Международная специализация, организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

2

2

Самостоятельная работа № 11. Особенности современной рыночной экономики.

2

Контрольная работа № 3. «Экономика»

1

 

Раздел 4.

Социальные отношения.

14

 

Тема 4.1. Социальная стратификация.

Социальная дифференциация. Социальная стратификация. Исторические типы стратификационных систем. Виды социальной мобильности, каналы социальной мобильности. Маргинальность.

2

2

Тема 4.2. Социальная мобильность.

Социальный статус и социальная роль. Ролевой набор. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальное действие и социальное взаимодействие. Основные элементы взаимодействия. Виды социального взаимодействия.

2

2

Тема 4.3. Социальные отношения.

Признаки и функции социальных норм. Виды социальных норм и санкций. Формы социального контроля. Методы социального контроля. Самоконтроль.

2

2

Тема 4.4. Молодежь в современном обществе.

Молодежь как социальная группа. Неформальные молодежные группы и их признаки. Особенности  молодежной политики в Российской  Федерации.

2

2

Тема 4.5. Этнические общности и межнациональные отношения.

Виды этнических общностей. Этническое самосознание. Межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Национализм и его виды. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

2

Тема 4.6.Семья как социальный институт и малая группа.

 

Семья как малая группа. Функции семьи. Классификация семьи. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Тенденции развития современной семьи.

2

2

Самостоятельная работа № 12. Проанализируйте следующие ситуации и соотнесите их по видам: скандал, развод, конфликт,  гармония.

1)Муж выполняет только свои обязанности, а жена - свои обязанности.

2) Муж не выполняет свои обязанности, а жена свои выполняет.

3) Муж  выполняет свои обязанности, а жена - нет.

4) Муж  выполняет женские обязанности, а жена - мужские.

В структуре семейных ролей выделяется лидер, он же глава семьи. Им может быть как женщина, так и муж

чина. Кто в вашей семье лидер - мама или папа? Дайте анализ проблемы. Подумайте дайте ответ, почему жить в браке и жить вместе- не одно и то же?

2

Контрольная работа № 4. «Социальные отношения»

2

 

Раздел 5.

Политика как общественное явление.

16

 

Тема 5.1.

Государство и политическая система общества.

Понятие власти. Признаки политической власти. Типы политической власти. Основные принципы устойчивости политической власти.

2

2

Тема 5.2. Механизм государства.

Понятие механизм государства. Орган государства. Основные признаки. Классификация органов государства. Основные органы законодательной, исполнительной и судебной власти. Функции государства. Различия между внутренними и внешними функциями государства.

2

2

Тема 5.3. Формы правления государством.

Понятие «форма государства». Существующие формы правления государством в настоящее время.

2

2

Тема 5.4. Политический режим. Его формы.

Понятие «форма политического режима». Виды политических режимов. Демократия. Избирательная система. Избирательное право. Избирательный процесс.

2

2

Тема 5.5. Гражданское общество и правовое государство.

Предпосылки возникновения гражданского общества. Функции гражданского общества. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации. Правовое государство, понятие и признаки.

2

2

Самостоятельная работа № 13. Россия на пути формирования гражданского общества и правового государства.

2

Тема 5.7.  Политическая идеология.

Идеология. Роль идеологии в обществе. Носители идеологии. Основные черты либерализма. Отличие неолиберализма от либерализма. Консерватизм и его разновидности.

2

2

Тема 5.8. Личность и политика.

Политическая социализация. Типы личности в соответствии с их участием в политической жизни. Политическая культура и ее функции. Гражданство. Способы приобретения и прекращения гражданства.

2

2

Контрольная работа № 5. «Политика и власть»

2

Раздел 6.

Право.

24

 

Тема 6.1.  Понятие права. Его формы и структура.

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе. Право в системе правовых норм. Норма права и ее признаки. Структура нормы права. Система права: основные институты, отрасли права.

2

2

Самостоятельная работа № 14. Система права за рубежом.

2

Тема 6.2. Нормы права. Система права.

Признаки нормы права. Классификация норм права. Виды норм права  Гипотеза, диспозиция, санкции. Система права. Отрасли права. Различие частного и публичного права.

2

2

Тема 6.3. Правосознание. Правоотношение.

Правосознание. Его структура. Деформация правосознания. Правовая культура и ее взаимосвязь с правосознанием. Понятие «юридические факты», «фактический состав». Структура правоотношения. Субъект правоотношения.

2

2

Тема 6.4.

Правоотношение и юридическая ответственность.

Юридическая ответственность и ее признаки. Принципы юридической ответственности. Задачи Юридической ответственности. Основные виды юридической ответственности. Обстоятельства, освобождающие от юридической ответственности и наказания. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность.

2

2

Самостоятельная работа № 15. Провести сравнительную характеристику известных вам видов юридической ответственности, используя следующие критерии:

А) за какие деяния наступает ответственность?

Б) где предусмотрена ее правовая регламентация?

В) кто полномочен решать вопрос о мере наказания за содеянное?

2

Тема 6.5.

Конституция РФ.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.  Местное самоуправление.

2

2

Самостоятельная работа № 16.  Используя текст Конституции РФ выпишите права гражданина РФ , классифицируя их на четыре группы: экономические, политические, гражданские и культурные.

2

Тема 6.6.Права и свободы человека и гражданина.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан участвовать вуправлением делами государства. Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

 

2

Тема 6.7. Государственное право.

Отношения, регулирующие отрасли конституционного права. Глава 1 Конституции РФ. Принципы и признаки российского федерализма. Состав субъектов Российской Федерации. Место президента РФ в системе государственной власти. Полномочия президента РФ.

2

2

Тема 6.8.     

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Физические лица. Юридические лица. Уровни дееспособности граждан РФ. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные и неимущественные права.

2

2

 Тема 6.9.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Понятие трудовых отношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

2

2

Тема 6.10.

Административное право.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

2

2

Самостоятельная работа № 17. Административная ответственность. Зарубежный опыт.

2

Тема 6.11.  Уголовное право.

Основные принципы уголовного судопроизводства. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

2

2

Самостоятельная работа № 18. Система уголовного права за рубежом.

1

 

Контрольная работа № 6. «Право».

2

Обобщающий урок.

1

Дифференцированный зачет

2

ИТОГО

 

108

 

 


3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Введение.

Знание особенностей социальных наук, специфики

объекта их изучения, а также значимость социального знания.

Устный опрос.

1. Человек и общество.

1.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

Знать теории происхождения человека, а также биологическую и социальную сущность человека. Основные отличия человека от животного. Философские представления о социальных качествах человека. Знать, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение.

Устный опрос.

 

1.2. Человек, индивид, личность.

Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». Виды личности. Факторы формирования личности. Социализация и самовоспитание.

Устный опрос.

1.3. Познавательная деятельность человека.

Характеризовать проблемы познаваемости мира. Виды человеческих знаний. Уровни познания, их особенности. Понятие истины и ее критерии. Формы и характерные черты практики.

Устный опрос.

1.4. Цель и смысл жизни человека.

Видеть взаимосвязь между понимаем человеческим существованием и определением цели и смысла жизни. Определять проблемы смысла жизни с точки зрения философии.

Устный опрос.

1.5. Общество как сложная динамичная система.

Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс».

Устный опрос.

1.6. Культура и цивилизация.

Умение давать характеристику понятиям «культура», «цивилизация». Знать типы цивилизаций в зависимости от различных критериев. Знать взаимосвязь культуры и цивилизации.

Устный опрос.

1.7. Особенности современного мира.

Давать характеристику понятию «глобализация». Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны и их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Устный опрос. Контрольная работа в тестовой форме по теме: «Человек и общество».

2. Духовная культура человека и общества.

2.1. Духовная культура

личности и общества.

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения

в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о

государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям.

Устный опрос.

Написание биографической справки о личности, внесший вклад в мировую, народную или элитарную культуру мира (на выбор).

2.2. Мораль.

 

Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей.

Устный опрос.

Проверка презентаций по теме «Мировые религии: христианство, ислам, буддизм» (на выбор).

2.3. Наука.

 

Различение естественных и социально-гуманитарных наук.

Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом.

Устный опрос.

Проверка эссе (письменно) на тему: «Роль образования в жизни современного человека».

2.4. Религия как феномен культуры.

 

Умение давать характеристику понятию «религия», «буддизм», «христианство», «ислам». Видеть различие между православием, католицизмом и протестантизмом. Знать различия между суннизмом и шиизмом.

Устный опрос.

2.5. Искусство и его роль в жизни людей.

 

Уметь дать характеристику понятиям: «искусство», «чистое искусство», «художественный образ», «массовая коммуникация». Знать виды искусства. Знать, в чем заключается различие взглядов на искусство материалистов и идеалистов. Знать, каким образом художественный образ может воздействовать на людей. Знать предмет исследования искусствознания и его структуру. Знать в чем заключается взаимосвязь искусства и массовой коммуникацией в современную эпоху. Знать каким образом искусство связано с моралью. Знать особенности современного искусства.

 Устный опрос.

2.6. Значимость образования для личности и общества.

Уметь дать характеристику понятиям: «образование», «риторика». Знать и уметь называть уровни образования, которые существуют в нашей стране. Знать какие ступени образования существуют в современной России. Знать различи между квалификациями «бакалавр», «специалист», «магистр». Уметь называть различия между традиционной и дистанционной системами обучения, а также перечислять их достоинства и недостатки. 

Устный опрос. Проверка доклада об одном из крупнейших учебных заведения в мире (на выбор студента). Контрольная работа в тестовой форме по теме: «Духовная культура человека и общества».

3. Экономика.

3.1. Понятие экономики.

Умение давать характеристику понятию «экономика». Знать какие задачи выполняет экономика. Знать в чем состоит отличие микроэкономики от макроэкономики. Знать какую роль в экономике играют производство, распределение, обмен и потребление. Знать типы экономических систем, а также уметь давать развернутую характеристику каждой  из них. Знать основные черты современной рыночной экономики, а также положительные и отрицательные черты современной российской экономики.

Устный опрос.

Проверка заполненной таблицы по типам экономических систем (письменно).

3.2. Понятие собственности.

Уметь давать определение понятиям: «собственность», «форма собственности». Знать виды прав на имущество. Знать способы приобретения права собственности.

Устный опрос.

 

3.3.Понятие производства.

Уметь давать определение понятиям: «потребности», «экономические ресурсы», «инвестирование», «амортизация», «экономическая эффективность», «предпринимательство», «рентабельность». Знать иерархию потребностей по А. Маслоу. Знать виды экономических ресурсов, виды инвестиций. Знать как рассчитывается экономическая эффективность. Знать какую цель преследует предпринимательство, а также какие факторы влияют на эффективность предпринимательской деятельности.

Устный опрос.

3.4. Рынок и рыночный механизм.

Уметь давать определение понятиям: «рынок», «товар», «обмен», «инфляция», «цена», «спрос», «предложение». Уметь называть признаки денег. Знать что влияет на процесс ценообразования. Знать функции рынка. Знать свойства товара. Знать в чем состоит соотношение цены, спроса  предложения, а также знать законы спроса и предложения.

Устный опрос.

3.5.Кокуренция и рынок.

Уметь давать определение понятию «конкуренция». Знать какие существуют виды конкуренции. Знать в чем состоят различия совершенной и несовершенной конкуренции.

Устный опрос.

3.6. Роль государства в экономике.

Знать что такое государственное регулирование экономики, его цели. Знать что такое бюджет и какова его структура. Знать соотношение доходов и расходов в государственном бюджете. Знать что такое дефицит бюджета, профицит бюджета (положительное сальдо). Знать, что такое «налог», какие бывают вид налогов, функции налогов.

Устный опрос.

3.7. Экономический рост, развитие и структура ВВП.

Умение давать определение понятий: «спрос и «предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет», «ВВП». Знать основные статьи расходов и доходов государственного бюджета.

Устный опрос.

3.8. Рынок труда и безработица.

Уметь давать характеристику определениям: «занятость», «безработица», «служба занятости». Знать какие существуют виды безработицы.

Устный опрос.

3.9. Мировая экономика.

Уметь давать характеристику понятиям: «мировая экономика», «международные экономические отношения», «международное разделение труда», «интернационализация», «глобализация». Знать разновидности международных экономических отношений. Знать какую роль в мировой экономике играют транснациональные корпорации. Знать взаимосвязь глобализации и регионализации.

Устный опрос. Контрольная работа в тестовой форме по теме: «Экономика».

4. Социальные отношения.

4.1. Социальная

стратификация.

Знание понятий «социальные отношения», «социальная

стратификация», «социальная группа», «социальный статус», «социальная роль», Определение социальных ролей человека в обществе. Знать какие виды статусов существуют. Знать, каким образом связана социальная роль с социальным статусом.

Устный опрос.

4.2.Социальная мобильность.

Знать определение понятия «социальная мобильность». Знать основные виды и типы социальной мобильности.

Устный опрос.

4.3.Социальные отношения.

Знать определение понятия «социальные отношения». Знать виды социальных отношений, их функции.

Устный опрос.

4.4.Молодежь в современном обществе.

Знать, что такое молодежь с  точки зрения современной науки. Знать в чем состоят особенности социализации молодежи. Знать, что такое молодежный экстремизм и его причины. Знать, в чем состоят особенности молодежной субкультуры, а также ее положительные и отрицательные черты.

Устный опрос. Проверка эссе (письменно) на тему: «Проблемы современной молодежи».

4.5.Этнические общности и межнациональные отношения.

Уметь давать характеристику понятиям: «социальная общность», «этнос», «род», «племя», «народность», «нация», «национализм», «фашизм», «патриотизм», «неофашизм», «шовинизм», «этноцентризм». Знать какие типы этноса существуют и чем они отличаются друг от друга. Знать в чем состоят причины межнациональных конфликтов. Знать разновидности этноцентризма. Знать, в чем сходства и различия национализма и патриотизма.

Устный опрос. Проверка сравнительной таблицы (письменно), отражающей сходства и различия сл. понятий: «Национализм», «Фашизм», «Расизм».

4.6.Семья как социальный институт и малая группа.

Знать характеристику понятий «семья» и «брак». Знать какую роль в обществе играет семья. Знать какие виды семьи существуют, а также какие функции выполняет семья. Знать особенности семейного права, а также ответственность за нарушение норм семейного права. Знать условия заключения брака, права и обязанности супругов. Знать что такое брачный договор.

Устный опрос. Контрольная работа в тестовой форме по теме: «Социальные отношения».

5. Политика.

5.1.Государство и политическая система общества.

Знать характеристику понятий: «власть», «государство», «государственный суверенитет», «политическая система общества». Знать особенности власти, виды власти, признаки государства, виды суверенитета. Уметь объяснять, в чем состоит влияние политических партий на государство.

Устный опрос.

5.2. Механизм государства.

Знать характеристику понятий: «механизм государства», «орган государства». Знать признаки механизма государства, признаки органов государства. Знать классификация органов государства. Уметь давать характеристику основных органов законодательной, исполнительной и судебной власти. Знать что такое функции государства, а также в чем различие внешних и внутренних функций государства.

Устный опрос.

5.3. Формы правление государства.

Знать характеристику понятий: «форма государства», «форма правления государством», «монархия», «абсолютная монархия», «ограниченная (конституционная) монархия», «республика», «парламентская республика», «президентская республика».

Устный опрос.

5.4.Политический режим. Его формы.

Уметь давать определение понятиям: «форма государственного устройства», «унитарное государство», «федеративное государство», «конфедерация», «форма политического режима», «избирательное право». Знать в чем состоит различие унитарного государства, федерации и конфедерации. Уметь объяснять понятия «активное избирательное право» и «пассивное избирательное право», а также принципы избирательного права. Уметь характеризовать избирательный процесс в России.

Устный опрос.

5.5.Гражданское общество и правовое государство.

Уметь давать определение понятиям: «гражданское общество», «правовое государство». Знать какие элементы входят в состав гражданского общества. Знать признаки правового государства.

Устный опрос.

5.6.Политическая идеология.

Уметь давать определение понятиям: «идеология», «либерализм», «неолиберализм», «консерватизм», «либертаризм», «неоконсерватизм», «социал-демократическая идеология». Уметь объяснять роль идеологии в обществе. Знать содержание статьи 13 Конституции РФ. Знать основные черты либерализма, неолиберализма, консерватизма, социал-демократической идеологии.

Устный опрос.

5.7.Личность и политика.

Знать, что такое политическая социализация и что влияет на процесс политической социализации. Уметь перечислять типы личности по степени их участия в политической жизни. Знать, что такое политическая культура, а также какие функции она выполняет. Знать, что такое гражданство, его принципы, способы приобретения и способы прекращения гражданства.

Устный опрос. Контрольная работа в тестовой форме по теме: «Политика».

6.Право.

6.1. Понятие права. Его формы и структура.

Выделение роли права в системе социальных норм.

Умение давать характеристику системе права. Знать основные функции и принципы права. Знать в чем состоят особенности традиций и обычаев.

Устный опрос.

Проверка заполненной таблицы (письменно), отражающей след. пункты: «Право», «Мораль», «Корпоративные нормы», а также «Способ установления», «Способ закрепления», «Способ защиты», «Сфера действия».

6.2. Нормы права. Система права.

Уметь формулировать определение понятия «норма права», а также знать его признаки, виды и классификацию. Знать, что такое система права, а также какие отрасли права существуют. Уметь объяснить различия частного и публичного права. Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права.

Устный опрос. Проверка доклада (письменно) об одной из отрасли российского права (на выбор).

6.3. Правосознание. Правоотношение.

Знать, что представляет собой правосознание и какова его структура. Знать, что такое деформация правосознания, какие существуют дефекты и почему правовой нигилизм наиболее опасен для общества. Знать, что такое правовая культура и в чем состоит взаимосвязь правовой культуры и правосознания. Уметь объяснять понятия: «юридические факты», «фактический состав».

Устный опрос.

6.4. Правоотношение и юридическая ответственность.

Знать, что называют правовым поведением и в чем его различие с девиантным и делинквентным. Уметь давать определение понятию «правомерное поведение» и давать характеристику его видов. Уметь называть признаки правонарушения, его состав, формы вины. Знать, в чем состоит суть презумпции невиновности, а также знать функции и виды юридической ответственности.

Устный опрос.

6.5. Конституция РФ.

Умение давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации,

системам государственной власти РФ, правам и свободам

граждан.

Устный опрос. Проверка конспекта (письменно), отражающего основные статьи Конституции РФ, в которых регламентируются права и свободы гражданина России.

6.6. Права и свободы человека и гражданина.

Уметь охарактеризовать понятие «международное гуманитарное право». Знать, что обозначает понятие «правовой статус личности». Знать, что представляют собой социально-экономические права граждан РФ. Уметь разъяснять основные обязанности граждан РФ.

Устный опрос.

6.7. Государственное право.

Знать характеристику следующих понятий: «государственное (конституционное) право», «конституционный строй», «местное самоуправление». Знать, какие отношения регулирует отрасль конституционного права. Уметь объяснять содержание 1 главы Конституции РФ. Объяснять, в чем состоят принципы и признаки российского федерализма. Знать, каковы полномочия Президента РФ. Знать, в чем состоят особенности местного самоуправления.

Устный опрос.

6.8. Гражданское право и гражданские правоотношения.

Знать, какие отношения регулирует отрасль гражданского права. Знать, в чем заключается гражданская правоспособность. Уметь охарактеризовать виды объектов гражданского права. Знать, что такое сделка и каковы ее виды. Уметь объяснять понятие «исковая давность». Знать, что такое наследственное право, а также какие виды наследования существуют.

Устный опрос.

6.9. Трудовое право и трудовые правоотношения.

Знать, какие отношения регулирует трудовое право, а также его принципы. Уметь называть субъекты трудовых правоотношений. Знать, что такое трудовой договор, его содержание, условия, а также какие бывают виды трудовых договоров по времени действия. Знать основания для расторжения трудового договора. Знать, что такое трудовые споры, а также способы их разрешения.

Устный опрос.

6.10. Административное право.

Уметь охарактеризовать понятие «административное право». Знать, на какие категории делятся государственные должности. Знать основные признаки административного правонарушения, а также его состав. Знать классификацию видов административного правонарушения. Знать, что  такое административная ответственность, а также виды административных взысканий.

Устный опрос.

6.11. Уголовное право.

Уметь охарактеризовать отрасль уголовного права, а также называть ее особенность. Знать, что такое преступление и каковы его признаки. Знать, чем уголовная ответственность отличается от других видов юридической ответственности. Знать, каковы признаки состава преступления и в чем они заключаются. Знать, что такое соучастие, его виды. Уметь охарактеризовать виды преступление, цели и виды наказаний. Знать, что такое судимость и каким образом она погашается.

Устный опрос. Контрольная работа в форме теста по теме: «Право».

 

 

 

 

 

 

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание (включая экономику и право)».

Освоение программы учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности студентов.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов[1].

В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную  информацию по  обществознанию, создавать  презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» входят:

  • многофункциональный комплекс преподавателя
  • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
  • информационно-коммуникативные средства;
  • экранно-звуковые пособия;
  • комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
  • библиотечный фонд.

 В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «История», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных   организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой по вопросам обществоведческого образования.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)» студенты должны иметь  возможность доступа к электронным учебным материалам по истории, имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет (электронные книги, практикумы, тесты и др.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Для студентов:

  1. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. ОИЦ «Академия», 2012.
  2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. . ОИЦ «Академия», 2012
  3. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2012.
  4. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2012.
  5. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2012.
  6. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2013.
  7. Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2012.
  8. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2012.
  9. Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2011.
  10. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в    10–11 кл. – М., 2011.
  11. Кишенкова О.В.,Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2012.
  12. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М.,2014.

Для преподавателей:

  1. Болотина Т.В., Певцова Е.А.,Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2012.
  2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. ОИЦ «Академия», 2012.
  3. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. . ОИЦ «Академия», 2012
  4. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2003.
  5. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2011.
  6. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2013.
  7. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2012.
  8. Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2013.
  9. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2013.
  10. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2010.
  11. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2010.
  12. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб.пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2010.
  13. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2011.
  14. Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2012.

Нормативные правовые акты:

  1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5.   – Ст. 410.
  2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ.  –1994. – № 32. – Ст. 3301.
  3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.
  4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.
  5. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002.    – № 46. – Ст. 4532.
  6. Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.
  7. Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.
  8. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.
  9. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2014.
  10. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.
  11. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.
  12. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.
  13. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (вред.ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.
  14. Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.
  15. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.
  16. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.
  17. Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст.

 

1

 


[1] Письмо Минобрнауки РФ от 24 ноября 2011 г. N МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием»

Информация о публикации
Загружено: 21 января
Просмотров: 2849
Скачиваний: 15
Мартынова Ирина Александровна
Обществознание, СУЗ, Планирование
Скачать материал