[28 апреля] Международная онлайн-конференция «EdTech педагога-практика» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

рабочая программа по дисциплине "Биология" в организациях СПО

В данном документе приведена рабочая программа по учебной дисциплине "Биология" за курс 10-11 классов
Просмотр
содержимого документа

Государственная служба по спорту Приднестровской Молдавской Республики

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Училище олимпийского резерва»


РАССМОТРЕНО:

на заседании ЦМК

_________________

Стахурская Е.С.

 

                 СОГЛАСОВАНО:

зам.директора по УВР

___________________

Калинина Г.И.

 

              УТВЕРЖДАЮ:

директор ГОУ СПО «УОР»

_______________________

Наривончик Г.П.


 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по дисциплине «Биология»

I курс

на 2020-2021 учебный год

 

специальность – Физическая культура

квалификация – Педагог по физической культуре и спорту

уровень подготовки - базовый

 

 

 

Преподаватель: Стахурская Е.С.

 

Пояснительная записка

 

Программа учебной дисциплины «Биология» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом по биологии и порядком реализации (полного) общего образования в организациях начального и среднего профессионального образования (Приказ Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 13.02.2014 №247).

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

- освоить знания о биологических системах (клетка, организм, популяция, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

- овладеть умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений, находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; о роли выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

- использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, соблюдения правил поведения в природе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формировании современной естественнонаучной картины мира; единства живой и неживой природы, родства живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на эмбриональное и постэмбриональное развития человека, влияние экологических факторов на организм человека, влияние мутагенов на растения, животных, человека; взаимосвязи и взаимодействия организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменчивость видов; нарушение в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний, устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять схемы скрещивания; описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособление организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение);

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения биологических теорий и закономерностей, клеточной теории, эволюционного учения, учение В.И. Вернадского о биосфере, законы Менделя, закономерности изменчивости и наследственности;

- строение и функционирование биологических объектов: клеток, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формировании приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, экосистеме, биосфере;

- вклад выдающихся ученых в развитии биологической науки;

- биологическую терминологию и символику.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: в организациях среднего профессионального образования (СПО)

Профиль

 

 

 

Кол-во часов

Технический профиль

(базовая дисциплина)

Естественно-научный профиль

(профильная дисциплина)

Социально-экономический профиль

(базовая дисциплина)

Гуманитарный профиль

(базовая дисциплина)

Максимальная учебная нагрузка обучающегося

117

174

117

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

78

116

78

78

Самостоятельная работа обучающегося

39

58

39

39

 

Самостоятельная работа обучающегося: решение задач, составление кроссворда, реферат, доклад, сообщение, опорные конспекты, схемы, таблицы, презентации, тематические web-сайты, исследовательская учебная работа, внеаудиторная самостоятельная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Дата

Введение

1

Биология – как наука.

Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии.

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира и практической деятельности людей. Значение биологии при освоении профессий и специальностей СПО.

Демонстрации

Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера. Царства живой природы.

2

 

Тема 1. Учение о клетке

 

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

1

 

 

 

Химическая организация клетки.  Классификация химических элементов, содержащихся в клетке. Биологическая роль воды в клетке. Ионы и катионы, их биологическая роль.

Углеводы. Дипиды. Строение молекул углеводов в связи с их функциями в клетке. Функции глюкозы, целлюлозы, крахмала, гликогена. Липиды и их функции. Единство живого и неживого.

2

 

 

 

 

 

 

2

Белки. Строение белков. Структурная организация молекулы белка и удерживающие её связи. Денатурация и ренатурация. Функции белков.

Биосинтез белка: транскрипция и трансляция.

2

 

 

3

Нуклеиновые кислоты (НК): ДНК и РНК. История открытия НК: Р. Броун, Ф. Мишер, Дж. Утсон и Ф. Крик. Строение НК. Сравнительная характеристика ДНК и РНК.

Классификация РНК: рРНК(85% кл.), тРНК (10% кл.), иРНК (5%кл.). Репликация ДНК. Функции НК. Ген. Генетический код. Правило Чаргаффа.

2

 

 

4

Решение задач по разделу «Нуклеиновые кислоты»

6

 

 

 

5

Клетка – единица живого. Органоиды клетки: немембранные, одно – и двумембранные, их строение и функции. Клеточные включения. 

Клеточная теория строения организмов.

2

 

6

Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток.

Поглощение веществ клеточной мембранной: простая диффузия, пассивный транспорт, активный транспорт, эндоцитоз (фагоцитоз и пиноцитоз) и экзоцитоз.

2

 

 

7

Особенности строения растительной клетки.

2

 

8

Лабораторная работа «Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках»

2

 

 

9

Лабораторная работа «Особенности строения растительной, животной, бактериальной и грибной клеток»

2

 

 

 

10

 

Прокариотические и эукариотические клетки.

Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)

2

 

 

11

Лабораторная работа: «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука»

2

 

 

12

Фотосинтез: световая и темновая фазы.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.

2

 

 

13

Генная инженерия. Клеточная инженерия.

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

2

 

 

14

Контрольно-обобщающее занятие по теме «Клетка»

2

 

 

Тема 2. Регуляция и гомеостаз

 

1

 

Саморегуляция.

Регуляторные системы: нервная, эндокринная, иммунная, терморегуляция: пойкилотермность и гомойтермность, эндотермность и эктотермность.

 

 

2

 

 

2

Раздражимость. Раздражители: внешние, внутренние, рецепторы, настии, тропизмы, таксисы.

Рефлекс и рефлекторная дуга.

2

 

Тема 3. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Содержание учебного материала

 

 

 

1

 

Размножение организмов. Принципиальные различия между бесполым и половым размножением. Основные формы бесполого размножения живых организмов. 

Формы бесполого размножения, используемые в сельском хозяйстве. Практическое значение различных видов размножения. Различия в строении женских и мужских половых клеток.

2

 

2

Клеточный цикл. Митоз. История исследования митоза. Этимология понятия «митоз». Фазы митоза: интерфаза, профаза, метафаза, анафаза и телофаза.  Цитокенез. Кариокенез. Результат митоза. Биологическое значение митоза. Нарушение митоза.

2

 

 

Лабораторная работа «Митоз -  универсальный способ деления соматических клеток»

3

 

Мейоз.  История исследования мейоза. Этимология понятия «мейоз». Фазы мейоза: Интерфаза I мейотическое деление: профаза I, метафаза I, анафаза I, телофаза I;

II мейотическое деление: профаза II, метафаза II, анафаза II, телофаза II.  Результат мейоза. Биологическое значение мейоза.

 

2

 

 

 

Лабораторная работа «Мейоз -  универсальный способ деления половых клеток»

4

Гаметогенез. Стадии гаметогенеза: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток.

Оплодотворение. Типы оплодотворения: наружное и внутреннее.

Двойное оплодотворение растений.

2

 

5

Практическая работа «Оплодотворение» (квест-технологии.)

2

 

6

 

 

Эмбриональное развитие организма: дробление, гаструляция и органогенез. Зародышевые листки: экто- эндо- и мезодерма.

Постэмбриональное развитие: прямое и непрямое (с метаморфозом). Типы роста: определённый и неопределённый.

Биогенетический закон.

2

 

7

 

 

Развитие организмов и окружающая среда. Влияние среды на развитие организмов.

Причины возникновения врождённых заболеваний. Реакция организмов на изменение условий среды. Саморегуляция. Анабиоз. Биологические часы.

2

 

 

Контрольная работа по теме «Размножение живых организмов»

2

 

Тема 4. Основы генетики и селекции

 

Содержание учебного материала

 

 

 

 

 

1

 

 

 

Основы учения о наследственности и изменчивости. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Мутации.

 

 

2

 

 

 

 

2

Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивание.

2

 

3

Решение задач на полигибридное и анализирующее скрещивание.

2

 

4

Решение задач на сцепленное с полом наследование.

Решение задач на наследование групп крови и резус-фактора.

2

 

5

Закономерности изменчивости. Ненаследственная и наследственная изменчивость (комбинативна и мутационная).

Этимология понятия «мутации». История изучения мутаций. Причины мутаций. Классификация мутации: генные, хромосомные и геномные;

Генеративные и соматические мутации.

2

 

 

 

 

6

Лабораторная работа: «Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда»

2

 

7

 

 

 

 

 

 

 

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов. Вклад И.В. Мичурина в развитие селекции. Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции.

Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

 

 

2

 

 

 

 

 

 

8

 

Биография Н.И.Вавилова.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Значение научного наследия Н.И. Вавилова.

2

 

9

Контрольно-обобщающее занятие по темам: «Генетика» и «Селекция».

2

 

 

10

Лабораторная работа: «Составление родословных»

2

 

Тема 5. Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение

 

Содержание учебного материала

 

 

1

 

 

 

 

 

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни. Изучения основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие живого мира на Земле и современная его организация.

2

 

 

2

 

 

 

 

История развития эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное

учение Ч.Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественно – научной картины мира.

 

 

2

 

 

 

3

Микроэволюция и макроэволюция. Концепция вида, его критерии. Популяция - структурная единица вида и эволюции. Основные признаки популяции: единый ареал, генофонд, численность, плотность, рождаемость, смертность.  Структуры популяций: половая, возрастная, генетическая, пространственная и экологическая. Репродуктивный потенциал популяции. Изоляции: географическая, пространственная. 

 

 

2

 

 

 

 

4

Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор (по Ч. Дарвину) + дрейф генов и изоляции (согласно синтетической теории эволюции). Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С.Четвериков, И.И.Шмальгаузен) и эволюции.  Аллопатрическое и симпатрическое видообразования. Макроэволюция. Доказательства эволюции.

 

 

2

 

 

 

 

5

Лабораторная работа: «Изучение ароморфозов и идиоадаптаций у животных и растений»

2

 

 

6

Сохранение биологического многообразия как основа устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития. Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса.

Биологический прогресс и биологический регресс.

 

 

2

 

 

 

 

7

 

Лабораторная работа: «Описание особей одного вида по морфологическому      

критерию. Приспособление организмов к разным средам обитания (водной, наземно-

воздушной, почвенной)»

2

 

Тема 6. Происхождение человека

Содержание учебного материала

 

 

1

 

 

Антропогенез. Эволюция приматов. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Этапы эволюции человека.

 

2

 

 

2

 

 

Человеческие расы. Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма.

Демонстрации. Черты сходства и различия человека и животных. Черты сходства человека и приматов. Происхождение человека. Человеческие расы.

2

 

 

3

 

Практическая работа. Анализ и оценка различных гипотез о происхождении

человека.

2

 

Тема 7.

Основы экологии

Содержание учебного материала (Самостоятельная работа)

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

 

 

 

2

 

 

 

 

2

Решение задач по разделу «Экологические пирамиды»

4

 

3

Контрольная работа по решению экологических задач.

2

 

4

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

 

2

 

 

5

 

Биосфера и человек. Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы.

Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде. Бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

 Особо охраняемые природные территории ПМР.

4

 

 

6

Лабораторная, Практическая или Контрольная работа

2

 

 

 

Тема 8. Бионика

 

 

Содержание учебного материала

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Рассмотрение особенностей морфо - физиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами. Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

Демонстрации. Модели складчатой структуры, используемой в строительстве. Трубчатые структуры в живой природе и в технике. Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и в технике.

2

 

 

Лабораторная, Практическая или Контрольная работа

2

 

 

Подведение итогов года

2

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 19 января
Просмотров: 610
Скачиваний: 3
Стахурская Елена Сергеевна
Биология, Прочее, Разное
Скачать материал