[Не пропустите в августе!] Практическая онлайн-конференция «Образовательные тренды 2020/2021» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» август 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 августа по 31 августа

Рабочая программа по биологии 7 класс (1 час)

Распределение содержания курса биологии по годам его изучения осуществляется по варианту, который обеспечивает последовательное изучение разделов курса: «Живые организмы», «Человек и его здоровье», «Общие биологические закономерности». Таким образом, основное содержание курса в 7 классе представлено биологией животных. Принципы отбора основного и дополнительного содержания курса биологии в 7 классе основной школы связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Просмотр
содержимого документа

 

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балабановская основная общеобразовательная школа №13

х. Таганрогский, Егорлыкский  район, Ростовская область

 

 

 

Рабочая программа

(базовый уровень)

Наименование курса  -    биология_

Классы - 7

Уровень общего образования   - основное общее образование

Учитель - Клименко Галина Алексеевна, _высшая квалификационная категория

Срок реализации программы -  2019 – 2020 уч. год

Количество часов по учебному плану: всего- 35 часов. 

                                                                  

Планирование составлено на основе:

Авторской программы под редакцией И.Н. Пономарёвой.; Т.С. Сухова.; В.И.   Строганова и т.д.  для 5-11классаов – М.: Издательский центр «Вентана-Граф». 2017г. – 176с. и предметной линии учебников И.Н. Пономарёвой.

Учебник:  

      В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Биология. Издательский центр  «Вентана-Граф», 2017г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета Биология для 7 класса разработана на основе

- нормативных документов:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ 

2.Федерального государственного образовательного стандарта ООО (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 декабря 2010г)

3.Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;

4. Примерной программе по биологии. Биология. 5–9 классы. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2013. — 64 с. — (Стандарты второго поколения).

5. Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Балабановская основная общеобразовательная школа №13

6.Устава МБОУ БООШ №13

7.Учебного плана МБОУ БООШ №13 на 2019-2020 учебный год.

8.Календарного-учебного графика на2019-2020 учебный год

              

 

Цели и задачи изучения курса.

    Изучение биологии в 7 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

* овладение знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями;

* овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

* формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

* воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

* установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на земле;

* подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения.

* иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

Задачи курса

Обучения:

- создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской    компетентностей

- обеспечить усвоение учащимися знаний по биологии в соответствии со стандартом биологического образования (через систему уроков)

- добиться понимания школьниками практической значимости биологических знаний

- продолжить формирование у школьников общеучебных умений: конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письме (через систему заданий)

- выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы (через лабораторные работы)

      Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления, продолжить развивать у учеников уверенность в себе,   закрепить умение  достигать поставленной цели.

     Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я - концепцией», продолжить нравственное воспитание учащихся и развитие  коммуникативной  компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих).

      Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

      Ожидаемый результат изучения курса – знания, умения, опыт, необходимые для построения индивидуальной образовательной траектории в школе и успешной профессиональной карьеры по ее окончании.

 

Место курса биологии в учебном плане

Рабочая программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ БООШ №13. Данная программа рассчитана на 1 год.

Общее число учебных часов в 7 классе - 35 часов. (1ч в неделю). В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ БООШ №13 на 2019-2020 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2019-2020 учебном году, расписанием учебных занятий МБОУ БООШ №13 в условиях пятидневной рабочей недели, данная программа по биологии будет выполнена, за счет объединения уроков №8-9.

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Изучение биологии в 7 классе основной школы даёт возможность достичь следующих личностных результатов:

   воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

   формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, с учётом устойчивых познавательных интересов;                

   знание основных принципов и правил отношения к живой природе,

   сформированности познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

   эстетического отношения к живым объектам;

   освоение социальных норм и правил поведения;

   развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;

   формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

   формирование экологической куль туры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

     Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы в 7 классе является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

   умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

   умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

   умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии

с изменяющейся ситуацией;

   владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознаннго выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

    овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать.

 проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

   умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника научнопопулярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

   умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

   умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

   формирование и развитие компетентности в области использования, информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Коммуникативные УУД:

   умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

 

     Предметными результатами освоения биологии в курсе 7 класса основной школы являются:

   усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

   формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

   приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов;

   формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний, видов животных;

   объяснение роли биологии в практической деятельности людей, роли человека в природе, родства общности происхождения  растений и животных;

   формирование представлений о значении биологических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем;

   ознакомление с приёмами выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

 

 

Содержание программы:

Распределение содержания курса биологии по годам его изучения осуществляется по варианту, который обеспечивает последовательное изучение разделов курса: «Живые организмы», «Человек и его здоровье», «Общие биологические закономерности». Таким образом, основное содержание курса в 7 классе представлено биологией животных. Принципы отбора основного и дополнительного содержания курса биологии в 7 классе основной школы связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

   Содержание тем курса «Биология. Животные» рабочей программы представлено следующим образом:

  1. Общие сведения о животных (2 ч)

Зоология – наука о животных. Животные и окружающая среда. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных и основные систематические группы. Влияние человека на животных. Краткая история развития зоологии.

  1. Строение тела животных (2ч)

Клетка. Ткани. Органы и системы.

  1. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные (3 ч)

Обща характеристика подцарства Простейшие. Тип Саркожгутиконосцы. Тип Инфузории. Многообразие простейших. Паразитические простейшие.

Л.р.№ 1 «Строение и передвижение инфузории-туфельки»

  1. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные (1 ч)

Общая характеристика многоклеточных животных. Тип Кишечнополостные. Разнообразие кишечнополостных.

  1. Типы: Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви (3 ч)

Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые. Класс Малощетинковые.

Л.Р. №2. «Внешнее строение дождевого червя»

  1. Тип Моллюски (1 ч)

Общая характеристика типа Моллюски. Класс Брюхоногие Моллюски. Класс Двустворчатые Моллюски. Класс Головоногие Моллюски.

Л.Р. №3 «Внешнее строение раковин моллюсков»

  1. Тип Членистоногие (4 ч)

Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Типы развития насекомых. Общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых. Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека

Л.Р.№ 4 «Внешнее строение насекомого»

  1. Тип Хордовые
    1.          Подтип Бесчерепные. Подтип черепные. Надкласс Рыбы (4 ч)

Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные – примитивные формы. Подтип Черепные. Надкласс Рыбы, общая характеристика, внешнее и внутреннее строение (на примере костистой). Особенности размножения рыб. Основные систематические группы рыб. Промысловые рыбы. Их использование и охрана.

Л.Р. № 5 «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»

  1.          Класс Земноводные, или Амфибии (3 ч)

Места обитания и строение тела Земноводных.  Общая характеристика. Строение и деятельность внутренних органов. Годовой цикл жизни и происхождение земноводных. Многообразие и значение земноводных.

  1.          Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (2 ч)

Общая характеристика. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся. Многообразие пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся, их происхождение. Древние пресмыкающиеся.

  1.          Класс Птицы (5 ч)

Среда обитания и внешнее строение птиц. Опорно-двигательная система птиц. Внутреннее строение птицы. Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц. Многообразие птиц. Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

Л.р.№ 6«Внешнее строение птицы. Строение перьев»

Л.Р №7 «Строение скелета птицы»

  1.          Класс Млекопитающие, или Звери (4 ч)

Общая характеристика. Внешнее строение. Внутренне строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. Происхождение и многообразие млекопитающих. Высшие звери: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные. Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные. Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека.

Л.Р.№8  " Строение скелета млекопитающих".

  1. Развитие животного мира на Земле (1 ч)

Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина. Развитие животного мира на Земле. Современный мир живых организмов. Биосфера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование по биологии 7 класс.

№ урока в теме

Наименование тем, разделов.

Кол-во часов

Дата

план

факт

Тема 1. Общие сведения о мире животных. 

1.

1.

Зоология - наука о животных. Животные и окружающая среда.

1

3.09

 

2.

2.

Классификация животных и основные систематические группы. Виртуальная экскурсия №1.  Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах.

1

10.09

 

Тема 2. Строение тела животных.  2 ч

3.

1.

Клетка

 

1

17.09

 

4.

2.

Ткани. Органы и системы органов.

Обобщение знаний по теме:» Строение тела животных».

1

24.09

 

Тема 3.  Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные.  2 ч

5.

1.

Класс Саркодовые и Жгутиконосцы

 

1

1.10

 

6.

2.

Тип Инфузории. Лабораторная работа № 1. Строение и передвижение инфузории-туфельки.

1

8.10

 

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные. 

7.

1.

Тип Кишечнополостные. Морские Кишечнополостные.

 

1

15.10

 

Тема 5. Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви.  4 ч

8.

1.

Тип Плоские черви. Разнообразие плоских червей.

 

1

22.10

 

9.

2.

Тип Круглые черви. Класс Нематоды.

 

1

 

 

10.

3.

Тип Кольчатые черви. Лабораторная работа № 2. Внешнее строение дождевого червя.

1

5.11

 

11.

4.

Контрольная работа № 1 по темам: «Простейшие, Кишечнополостные, Черви». 

1

12.11

 

Тема 6. Тип Моллюски.  2ч.

12.

1.

Тип Моллюски. Класс Брюхоногие моллюски. Лабораторная работа № 3.  Внешнее строение раковин моллюсков.

1

19.11

 

13.

2.

Класс Двустворчатые и Головоногие моллюски

1

26.11

 

Тема 7. Тип Членистоногие 3ч

14.

1.

Класс Ракообразные и паукообразные. Лабораторная работа № 4.   Внешнее строение речного рака.

1

3.12

 

15.

2.

Класс Насекомые. Лабораторная работа № 5.   Внешнее строение насекомого.

1

10.12

 

16.

3.

Контрольная работа № 2 по теме «Беспозвоночные животные».

1

17.12

 

Тема 8. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. 1ч

17.

1.

Хордовые. Примитивные формы.

1

24.12

 

Тема 9. Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. 2ч

18.

1.

Рыбы: общая характеристика. Лабораторная работа № 6.   Внешнее строение и особенности передвижения рыбы.

1

14.01

 

19.

2.

Внутреннее строение и размножение рыб. Лабораторная работа № 7.   Внутреннее  строение рыбы.

1

21.01

 

Тема 10. Класс Земноводные, или Амфибии. 2ч

20.

1.

Внешнее и внутренние строение земноводных.

1

28.01

 

21.

2.

Происхождение и многообразие  и значение земноводных.

1

4.02

 

Тема 11. Класс Пресмыкающиеся, или рептилии. 3ч

22.

1.

Внешнее  и внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся.

1

11.02

 

23.

2.

Многообразие пресмыкающихся и их происхождение.

1

18.02

 

24.

3.

Контрольная работа № 3 по теме: «Класс Рыбы. Земноводные и Пресмыкающиеся».

1

25.02

 

Тема 12. Класс Птицы. 4ч

25.

1.

Среда обитания. Внешнее строение птиц. Лабораторная работа № 8.  Внешнее строение птицы. Строение перьев.  

1

3.03

 

26.

2.

Опорно-двигательная система птиц. Лабораторная работа № 9. Строение скелета птицы.  

1

10.03

 

27.

3.

Внутреннее строение и размножение  птиц.

1

17.03

 

28.

4.

Многообразие птиц. Знакомство с птицами природных зон.

1

31.03

 

Тема 13. Класс Млекопитающие, или Звери. – 4 часа.

29.

1.

Внешнее  и внутреннее строение млекопитающих. Лабораторная работа № 10.  Строение скелета млекопитающих

1

7.04

 

30.

2.

Происхождение и многообразие млекопитающих.

1

14.04

 

31.

3.

Отряды млекопитающих.

1

21.04

 

32.

4.

Контрольная работа № 4 по теме « Класс Птицы и Млекопитающие».

1

28.04

 

Тема 14. Развитие животного мира на Земле. – 1 час

33.

1.

Развитие животного мира.

1

12.05

 

34.

2.

Повторение за курс 7 класса

 

1

19.05

 

35.

3.

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

 

1

26.05

 

 

 

ИТОГО:

34ч.

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 29 июня
Просмотров: 110
Скачиваний: 3
Клименко Галина Алексеевна
Биология, 7 класс, Планирование
Скачать материал