Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Рабочая программа по астрономии для СПО

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС по специальности "Дизайн" и "Живопись". Объем 40 часов.
Просмотр
содержимого документа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

 

Астрономия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                  Новосибирск

2018

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик: Ковалик И.В., преподаватель географии, естествознания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

6

3.     условия реализации учебной дисциплины

 

12

4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

13

 

 


1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Астрономия

 

 

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям – 54.02.05 Живопись (по видам), 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл в части базовых общеобразовательных дисциплин, является обязательной дисциплиной.

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  •            личностных:

−− сформированность научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития астрономической науки;

 −− устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;

 −− умение анализировать последствия освоения космического пространства для жизни и деятельности человека;

  •            метапредметных:

 −− умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

 −− владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

 −− умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;

 −− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;

  •            предметных:

 −− сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;

 −− понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

 −− владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

−− сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

 −− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области

В результате изучения учебной дисциплины «Астрономия» учащийся должен:

  уметь:

    приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

  знать:

       смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

смысл физического закона Хаббла;

основные этапы освоения космического пространства;

гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;
 

 

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки учащегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки учащегося 40 часов;

самостоятельной работы учащегося  14 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

40

в том числе:

 

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

18

     контрольные работы

-

Самостоятельная работа учащегося

14

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

 


 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Астрономия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы

и практические занятия, самостоятельная работа учащихся

Объём часов

 

Уровень освоения

1

2

3

4

 

 

 

 

Тема 1. История астрономии

Содержание  учебного материала

 

 

2

 

 

  1.       Древний мир и Средние века.
  2.       Революция Коперника.
  3.       От Ньютона к Эйнштейну.
  4.       Современная астрономия.

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. Напишите небольшое эссе о жизни и научной деятельности одного из отечественных астрономов периода XIX-XX века.
  2. В тетради составьте систематизирующую таблицу «Этапы становления астрономии».

 

2

 

2

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа учащихся

  1. Нарисовать схему, отображающую взаимосвязь астрономии и других наук.

1

 

Тема 2. Физические методы исследования астрономических явлений и процессов.

Содержание  учебного материала

  1.        Изучение астрономических явлений.
  2.        Телескопы и другие приборы и устройства.
  3.        Компьютерное моделирование.
  4.        Спектральный анализ.
  5.        Эффект Доплера.
  6.        Всемирное тяготение.

 

 

4

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. В тетради составить таблицу «Эволюция телескопов» по форме

Год изготовления

Пример телескопа/автор

 

 

  1. Подготовить сообщение по теме «Крупнейшие обсерватории мира», используя ресурсы сети Интернет.

 

 

2

2

 

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа

  1. Подготовить доклад о выдающемся открытии (изобретении) в астрономии (по выбору учащихся)

 

1

 

 

Тема 3.

 Солнечная система. Строение и происхождение

Содержание  учебного материала

3.1. Общие сведения.

3.2. Гипотезы  формирования Солнечной системы.

3.3. Исследования границ Солнечной системы.

 

2

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. Пользуясь учебником и дополнительными источниками информации, составить таблицу в тетради «Гипотезы формирования Солнечной системы» по форме

Автор гипотезы

Год создания

Суть гипотезы

 

 

 

 

 

2

 

 

Контрольная работа

-

 

Самостоятельная работа учащихся

  1. Подготовка презентации по теме (по заданию преподавателя)

 

 

2

 

 

 

 

 

Тема 4. Солнце как объект звездной природы.

Содержание  учебного материала

4.1. Общие сведения.

4.2. Строение Солнца.

4.3. Наблюдение солнечной активности.

 

2

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. Найти информацию по вопросу «Солнечная активность и её влияние на Землю».
  2. На основе найденной информации подготовить небольшое выступление(презентацию) и обсудить с товарищами в классе.

 

 

2

 

 

     

 

Контрольная работа

-

 

Самостоятельная работа учащихся

  1. Предложить учащимся своей группы несколько вопросов для обсуждения темы «Солнечно-земные связи и их влияние на здоровье людей»

 

2

 

Тема 5.  Планеты земной группы

Содержание  учебного материала

5.1. Меркурий.

5.2. Венера.

5.3. Земля.

5.5. Марс.

 

4

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. Использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта.

2

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа учащихся

  1.  Изобразить представления народов разных времен о планетах Солнечной системы, используя литературные и художественные источники информации.

 

2

 

 

Тема 6. Планеты-гиганты, их спутники и кольца.

 

Содержание  учебного материала

6.1. Юпитер.

6.2. Сатурн.

6.3. Уран.

6.4. Нептун.

 

4

 

 

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

  1. Найти информацию по теме «Современные исследования планет-гигантов», работу выполнить в виде презентации (3-5 слайдов)

2

 

Контрольная работа

 

 

Тема 7. Малые тела Солнечной системы.

Содержание учебного материала

7.1. Объекты главного пояса астероидов.

7.2. Плутон и другие тела в поясе Койпера.

7.3. Кометы и метеорные потоки.

2

 

Тема 8.Звезды.

Содержание учебного материала

8.1. Природа звезд. Источник энергии.

8.2. Классификация и строение звезд.

8.3. Эволюция звезд: рождение, жизнь, смерть.

8.4. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды.

8.5. Спектральный анализ как метод исследования звезд.

Практические занятия

  1. Пользуясь ПКЗН найти и обозначить на карте основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе.

 

2

 

 

 

 

 

 

2

 

Тема 9. Галактики.

Содержание учебного материала

9.1. Многообразие галактик.

9.2. Местная группа галактик. Спутники.

9.3. Наша Галактика- Млечный путь.

9.4. Спиральные рукава.

9.5. Ядро Галактики.

9.6. Области звездообразования.

9.7. Созвездия.

9.8. Звездные скопления и ассоциации.

9.9. Проблема «скрытой» массы (темная материя).

 

Самостоятельная работа учащихся:

  1. Написать небольшое эссе о проблемах современной космологии.

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

Тема 10. Космонавтика.

Содержание учебного материала

10.1. Космическая гонка.

10.2. Современная космонавтика.

10.3. Космические полеты.

10.4. Коммерческая космонавтика.

10.5. Военная космонавтика.

10.6. Научная космонавтика.

10.7. Любительская космонавтика.

10.8. Российская космическая программа.

10.9. Проблемы утилизации космического мусора.

 

Самостоятельная работа учащихся:

  1. Подготовить доклад о современных проектах исследования Космоса (международных и российских).
  2. Подготовить вопросы к семинару по теме «Проблемы утилизации космического мусора»

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

Тема 11. Внеземная жизнь.

Содержание учебного материала

11.1. Факторы жизни.

11.2. Поиски жизни.

2

 

,

 

 


 

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебных кабинетов:

- посадочные места - 25;

- рабочее место преподавателя;

- демонстрационный стол

- учебно-наглядные пособия по астрономии, физике.

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и

мультимедиапроектор;

- учебники по количеству обучающихся,

- наглядные пособия, в т. ч. атлас звездного неба, подвижная карта звездного неба (ПКЗН).

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Учебные издания

  1. Астрономия: учебное пособие для СПО/ отв. ред. А.В. Коломиец, А.А. Сафонов.- М., Издательство Юрайт,2018.-277 с.
  2. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут. – 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238с.
  3.  Е.П. Левитан Астрономия 11кл. М. Просвещение 2000г.
  4.  Г.И. Малахова, Е.К. Страут Дидактические материалы по астрономии М. Просвещение 2000г.
  5. Левитан Е.П. «Астрономия от А до Я: Малая детская энциклопедия». – М.: Аргументы и факты, 1999.

 

Интернет-ресурсы

  1.         Астронет http://www.astronet.ru/ - сайт, посвященный популяризации астрономии. Это мощный портал, на котором можно найти научно- популярные статьи по астрономии, интерактивные карты звездного неба, фотографии, сведения о ближайших астрономических событиях и многое дру- гое.
  2.         Сайт Н.Н. Гомулиной http://www.gomulina.orc.ru/ - виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. Ресурс содержит информационные и методические материалы: новости астрономии, материалы по методике астрономии, разработки уроков, задания для контроля результа- тов, а также образовательный ресурс «Открытая астрономия»
  3.         Сайт преподавателя астрономии Н.Е. Шатовской http://myastronomy.ru/ - содержит методические подборки, научно- популярные и методические статьи, материалы для маленьких любителей астрономии, олимпиадные задачи, календарь астрономических событий и многое другое.
  4.         Школьная астрономия Санкт-Петербурга http://school.astro.spbu.ru/ - содержит олимпиадные задания, информацию о летней астрономический школе для учеников, ссылки на полезные Интернет- ресурсы.
  5.         Новости космоса, астрономии и космонавтики http://www.astronews.ru/ - сайт содержит множество фото и видео космических объектов и явлений, новости и статьи по астрономии и космонавтике.

Дополнительная литература

 

1. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: рабочая программа к УМК Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута: учебно-методическое пособие/ Е. К. Страут. — М.: Дрофа, 2017. — 39с.

2. Программа: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М.: Дрофа, 2018. — 11с.

3. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут. – 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238с.

4. Астрономия. 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс»/ М. А. Кунаш. — М.: Дрофа, 2018. — 217с.

5. А.В. Засов, Э.В. Кононович. Астрономия/ Издательство «Физматлит»,2017г.

6. Н.Н. Гомулина. Открытая астрономия/ Под ред. В.Г. Сурдина. – Электронный образовательный ресурс. Доступен онлайн по ссылке http://www.college.ru/astronomy/course/content/index.htm

7. В.Г. Сурдин. Астрономические задачи с решениями/ Издательство ЛКИ, 2017 г.

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

4.1.Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания) 

4/2/Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь: 

 приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.



 

 

зачет;

устный фронтальный опрос;

 тестирование;

самоконтроль при выполнении заданий для самостоятельной работы;

наблюдение за деятельностью учащихся на практических занятиях;

знать:

 

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

смысл физического закона Хаббла;

основные этапы освоения космического пространства;

гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

 

наблюдение за деятельностью учащихся в целом по освоению раздела;

устный фронтальный опрос;

тестирование;

анализ продуктивной учебной деятельности (написание сообщений, эссе);


 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 28 апреля
Просмотров: 1012
Скачиваний: 24
Ковалик Ирина Васильевна
Астрономия, СУЗ, Планирование
Скачать материал