[Осталось 3 дня] Финал международных олимпиад для 1-11 классов Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Рабочая программа объединения "Юннат", 2 года обучения, возраст детей - 8-14 лет

Программа 1-го года обучения предусматривает изучение домашних питомцев: как ухаживать, кормить питомцев. программа 2-го года обучения предусматривает закрепление и расширение знаний по биологии и экологии.
Просмотр
содержимого документа

 

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного

образования  Алнашский Дом детского творчества

 

 

 

 

 

                     Утверждаю.

                                                                 Директор Алнашского ДДТ ___________/_____________/

                                                                                                  «___»__________________ 2019 г.

                                                                   

 

 

 

 

 

Рабочая дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Юннат»

2019-2020 учебный год

 

 

 

 

 

                                                                            Срок реализации программы: 2 года.

                                                                            Возраст обучающихся: 7-  14лет.

 

 

 

 

 

                                                                 Составитель: Матвеева Елена Семеновна,

                                                                     педагог дополнительного образования,

                                                                       первая квалификационная  категория.

 

 

 

 

 

 

 Д. Старая Шудья, 2019 г.

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая общеобразовательная общеразвивающая программа «Юннат» составлена на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Юннат» (срок реализации 2 года, по направленности дополнительных образовательных – естественнонаучная)

В 2019-2020 учебном году по данной программе будут заниматься 2 группы детей:

1 группа - дети 7-9 лет по программе 1 -го года обучения. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу, всего 72 часа за учебный год.

2 группа - дети 11-15 лет по программе 2 -го года обучения. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу, всего 72 часа за учебный год.

 

Цель программы: усвоение и закрепление биологических и экологических знаний учащихся через воспитание любви к родной природе и разумного отношения к ней.

Задачи: обучающие:

- закрепить биологические и экологические знания учащихся;

- дать знания об основах разведения домашних животных и экологии сельскохозяйственного производства;

- актуализировать и расширить знания детей о современных экологических проблемах.

развивающие:

- повышать мотивацию к индивидуальной и коллективной деятельности по сохранению и улучшению качества окружающей природной среды;

- развивать толерантность;

- развивать стремление соблюдать нормы поведения;

- приобщить учащихся к разнообразной исследовательской, практической деятельности по изучению природы родного края и окружающей среды;

- уметь находить, анализировать и пользоваться источниками информации;

- развивать способность к самоопределению, профориентации.

воспитательные:

- формировать ценностные ориентации к природе и культуре народов родного края;

-воспитывать навыки экологически ориентированного поведения в природе;

- воспитывать культуру общения детей и их коммуникабельность;

- воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно - тематический план

 

1 год обучения

 

Название раздела

Всего

В том числе

Формы контроля

Теорет

Практ.

1

Комплектование группы. Ознакомление с работой кружка.

Инструктаж по ТБ, ПП, ЧС и ПДД.

2

 

1

 

 

1

Входное тестирование

2

Давайте познакомимся!

10

4

6

Выставка рисунков и поделок

3

Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные!

13

4

9

4

Как мы устроены и как за нами ухаживать?

12

5

7

5

Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев

10

4

6

Результаты беседы

6

На приеме у Айболита

6

2

4

Беседа

7

Мы с вами друзья!

13

4

9

Флэш-моб

8

Посещение зоопарка, станции по борьбе с болезнями животных, экскурсии на природу.

4

1

3

Беседа экскурсовода

9

Итоговое занятие

2

1

1

Итоги года

 

Итого

72 ч.

23 ч.

49 ч.

 

 

 

 

2 год обучения

 

п/п

Название раздела

Всего

В том числе

Формы контроля

Теор.

Практ.

1

Организационные вопросы.

2

1

1

Тест

2

Подготовка к конкурсу «Юннат»

12

5

7

Итоги конкурса

3

Подготовка к предметным олимпиадам

18

8

10

4

Акция «Сохраним ёлочку!»

7

3

4

Выставка работ учащихся

5

«В здоровом теле здоровый дух!»

12

4

8

 

6

Домашний питомник.

10

4

6

 

7

Экология. Человек как часть природы.

10

3

7

Презентация

 

Заключительное занятие. Подведение итогов года.

1

1

 

Тест

 

Итого

72 ч.

29 ч.

43 ч.

 

 

 

  Содержание программы

 

1 год обучения

 

  1. Вводное занятие (2 ч)

 Комплектование группы. Ознакомление с работой кружка. Инструктаж по ТБ, ПП, ЧС и ПДД.

 

  1. Давайте познакомимся! (10 ч)

Домашние животные. Почему люди заводят домашних животных. Питомец – животное, за которым ухаживает человек, проявляя при этом ласку и заботу. Какие бывают домашние питомцы. Как домашние животные и их хозяева находят общий язык. Проведение инструктажа по технике безопасности.

Пр. раб. Просмотр фильма, ролевая игра «Давайте, познакомимся!» Викторина «Карнавал животных», выставка, посвященная домашним питомцам.

Выполнение заданий из рабочей тетради. Поделки животных в технике оригами и др.

 

  1. Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные! (13 ч)

Родословное дерево собак и кошек. История их одомашнивания. История появления различных пород кошек и собак, их назначение. Различия в поведении и особенностях взаимоотношений кошек и собак с человеком и между собой. «Мы в ответе за тех, кого приручили»: самое главное качество хозяина питомца – ответственность.

Аквариум и аквариумные рыбки. Содержание аквариума. Кормление рыбок. Черепахи. Уход и кормление черепах.

 Пр. раб.  Просмотр фильма «Семейства кошачьих и собачьих». Кошка и собака в технике оригами. Выполнение заданий из рабочей тетради. Раскрашивание фигур домашних животных и др.

 

  1. Как мы устроены и как за нами ухаживать? (12 ч)

Особенности организма собак и кошек. Сравнение внешнего строения тела собак и кошек. Что необходимо собакам и кошкам для хорошего самочувствия. Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара, участие в выставках. Животные тоже стареют. Культура содержания домашних животных. Как защитить домашних животных от жестокого обращения. Сопереживание, сочувствие и содействие животным.

Пр. раб. Конкурс рисунков и плакатов «Каждой кошке и собаке нужен дом». Аппликация домашних питомцев. Выполнение заданий из рабочей тетради.

 

  1. Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев (10 ч)

Как общаются животные друг с другом и с человеком. Почему важно понимать «язык» животных. Звуковое общение. Язык тела: что означают различные позы и поведение домашних животных. Игры с питомцем: проводим время вместе. Осторожно – незнакомая собака! Правила общения с чужими домашними кошками и собаками. Правила безопасности при встрече с бездомными собаками.

Пр. раб. Выполнение заданий из рабочей тетради. Игровое задание «Озвучиваем фильм». Лепка из пластилина домашних питомцев. Просмотр фильма «Дрессировка собак»

 

  1. На приеме у Айболита (6 ч)

Здоров ли ваш питомец. Первые признаки недомогания у домашних питомцев. В каких случаях следует обращаться к ветеринару. Что нужно знать о прививках домашним животным. Гигиена – прежде всего! Какие заболевания могут передаваться от животных к человеку. Какие правила помогут избежать заражения.

Пр. раб. Ролевая игра «На приеме у Айболита».  «Маленькие, но опасные: что можно увидеть с помощью микроскопа».  Выполнение заданий из рабочей тетради. Зарисовка микроорганизмов. Экскурсия на станцию по борьбе с болезнями животных.

 

  1. Мы с вами друзья! (13 ч)

Как домашние питомцы вдохновляют художников, писателей, поэтов. Образы собак и кошек в искусстве в искусстве – в музыке, живописи, литературе, театре, кино, танце. Знаменательные даты, связанные с домашними животными. Мой питомец – самый лучший!

Пр. раб. Выполнение заданий из рабочей тетради.  Выставки рисунков, плакатов, фотографий, поделок в рамках тематических недель. Конкурс знатоков «Что, где, когда?».

Инсценировка рассказа (сказки) с героями-животными.

 

8. Посещение зоопарка, станции по борьбе с болезнями животных (к ветеринару), экскурсии на природу (4 ч)

Проведение инструктажа по ТБ, ППД, правилам поведения в общественных местах, в общественном транспорте.

 

 9.   Подведение итогов (2 ч)

Итоговое тестирование. Чему дети научились? Что больше всего на занятиях понравилось, запомнилось? Подведение итогов.

 

 

2 год обучения.

1. Организационные вопросы (2 ч)

Комплектование группы. Ознакомление с планом работы объединения. Проведение вводного инструктажа по технике безопасности.

2. Подготовка к конкурсу «Юннат» (12 ч)

Домашние животные.  Аквариум и аквариумные рыбки. Хомячки. Черепахи. Особенности содержания и кормления. Проектирование. Подготовка выступления на конкурсе «Юннат-2019» Природа родного края. Роль неживой природы в жизни живого. Пр. раб. Мои летние наблюдения и опыты.

 

3. Подготовка к предметным олимпиадам (18 ч)

Увеличительные приборы. Строение клетки. Ткани живых организмов. Растения. Животные. Анатомия человека. Общая биология. Самые интересные, необычные растения и животные. Интеллектуальные конкурсы по биологии и экологии.

Пр. раб. Работа с микроскопом. Изготовление, обзор и изучение микропрепаратов.

              Получение культуры сенной палочки.

 

4. Акция «Сохраним ёлочку!» (7 ч)

Голосеменные растения. Изучение голосеменных растений родного края. Жизнь леса. Роль хвойных растений в природе. Охрана хвойных растений. Смена лесов.

Пр. раб. Новогодние композиции. Новогодние сувениры.

 

5. «В здоровом теле здоровый дух!» (12 ч)

Правила ЗОЖ. Полезные и вредные привычки. Беседы о вреде курения, алкоголя, наркомании.

Пр. раб. Плакаты за здоровый образ жизни.

 

6. Домашние животные (10 ч)

Систематика растений и животных. Виды домашних животных и их породы. Конституция и экстерьер. Птицеводство. Звероводство. Болезни человека, связанные с паразитирующими видами живых организмов. Экология сельско-хозяйственного производства.

Пр. раб. Экскурсии на животноводческие объекты.

7. Экология. Человек как часть природы (10 ч)

Влияние человека на растительный и животный мир. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Проект «Откуда берется и куда девается мусор?». Экология моей деревни. Несанкционированные свалки. Раздельный сбор мусора.

Пр. раб. Создание проекта «Экология моей деревни»

              Экологический флэш-моб.

 

8. Заключительное занятие, (1 ч)

Подведение итогов работы кружка. Экскурсии, конкурсы.

 

 

Тематический план

 

1 год обучения

 

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теор.

Практ.

1

Организация кружка

2

1

1

 

Комплектование группы. Ознакомление с работой кружка.

Инструктаж по ТБ, ПП, ЧС и ПДД.

 

1

 

1

2

Давайте познакомимся!

11

4

7

 

Мир домашних животных

 

  1

 

Игра «Чей ребенок?» (названия детенышей животных)

 

 

1

Экскурсия в животноводческий комплекс. ТБ.

 

 

1

Изготовление котенка из бумаги (оригами)

 

 

1

«Вместе нам лучше!»

 

1

 

Изготовление собачки из бумаги (оригами)

 

 

1

Почему люди заводят домашних питомцев?

 

1

 

Как выбрать себе питомца.

 

1

 

Изготовление домика для собачки (оригами).

 

 

1

«Первый шаг – очень ответственный»

 

 

1

Урок – презентация «Мой любимец»

 

 

1

3

Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные!

14

4

10

 

Как человек приручил кошку и собаку.

 

1

 

Породы кошек (ИКТ)

 

 

1

Породы собак (ИКТ)

 

 

1

Родственники кошек и собак (ИКТ).

 

 

1

Поведение и особенности взаимоотношений кошек и собак с человеком и между собой.

 

1

 

Изготовление кошки в технике оригами

 

 

1

Изготовление собаки в технике оригами

 

 

1

Аквариумные рыбки (ИКТ)

 

1

 

Содержание и кормление аквариумных рыбок.

 

 

1

Раскраска «Домашние животные»

 

 

1

Символ 2020 года – белая крыса (ИКТ)

 

1

 

Изготовление игрушки-сувенира «Крыса»

 

 

1

Соединение деталей сувенира.

 

 

1

Декоративное оформление сувенира.

 

 

1

4

Как мы устроены и как за нами ухаживать?

12

5

7

 

Особенности строения тела кошек и собак.

 

1

 

Экскурсия на природу «Собака – друг человека». ТБ.

 

 

1

Виртуальное посещение театра кошек Юрия Куклачева (ИКТ)

 

 

1

Черепахи. Уход и содержание черепах.

 

1

 

Экскурсия «В гости к черепахе». ТБ.

 

 

1

Как мы воспринимаем мир.

 

1

 

Выполнение заданий с рабочей тетради.

 

 

1

Как за нами ухаживать.

 

1

 

Как я ухаживаю за своим любимым животным.

 

 

1

Питание моего питомца.

 

1

 

Изготовление плакатов «Каждой собаке и кошке нужен дом»

 

 

1

Презентация плакатов.

 

 

1

5

Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев.

10

4

6

 

На каком языке общаются наши питомцы?

 

1

 

Игра – задание «Озвучиваем фильм» («Каникулы в Простоквашино»)

 

1

 

Демонстрация озвученного фильма

 

 

1

Решение кроссвордов о домашних животных.

 

 

1

Как себя вести с бездомными собаками?

 

1

 

Экскурсия «Осторожно – незнакомая собака!». ТБ.

 

 

1

Выполнение задания с рабочей тетради.

 

 

1

Как учатся животные?

 

1

 

Просмотр фильма «Дрессировка собак»

 

 

1

Лепка фигур животных из пластилина. ТБ.

 

 

1

6

На приеме у Айболита

8

3

5

 

Признаки хорошего самочувствия.

 

1

 

Работа с текстом сказки про доктора Айболита.

 

 

1

Признаки недомогания у животных.

 

1

 

Экскурсия к ветеринару. ТБ

 

 

1

Какие заболевания могут передаваться от животных к человеку.

 

1

 

В гостях у Мой Додыра «Гигиена прежде всего!»

 

 

1

«Что можно увидеть с помощью микроскопа».

 

 

1

Зарисовка микроорганизмов «Они невидимые, но очень опасные!»

 

 

1

7

Мы с вами друзья!

13

4

9

 

Прогулка по «художественной выставке» (картины)

 

1

 

В гостях у библиотекаря «Книги про хвостатых и усатых»

 

 

1

Инсценировка сказки (рассказа) про животных

 

1

 

Работа с текстом сказки

 

 

1

Выступление с инсценированной сказкой

 

 

1

Знаменитые животные (ИКТ)

 

 

1

Конкурс знатоков «Что, где, когда?»

 

 

1

Наш календарь

 

1

 

Проект «Мой питомец самый лучший!

 

1

 

Сбор материала для проекта.

 

 

1

Защита проектов

 

 

1

Создание плакатов по охране животных

 

 

1

Выставка плакатов.

 

 

1

8

Подведение итогов

2

1

1

 

Итоговое тестирование

 

1

 

Итоговое занятие.

 

 

1

 

                      Всего часов

72 ч.

26 ч.

46 ч.

 

 

2 год обучения

 

Тема занятия

Всего часов

В том числе

Теор.

Практ.

1

Организационные вопросы.

2

1

1

 

Ознакомление с планом работы.

 

1

 

Проведение инструктажа по ТБ.

 

 

1

2

Подготовка к конкурсу «Юннат»

12

5

7

 

Подготовка и участие в конкурсе «Юннат-2017».

 

3

4

Экскурсия на природу «Берегите Землю, берегите!»». ТБ.

 

1

 

Сбор природных материалов. ТБ.

 

 

1

Подготовка к празднику Урожая (хрен). Сбор информации.

 

1

 

Биологические особенности хрена (ИКТ)

 

 

1

Лечебные и кулинарные свойства хрена.

 

 

1

3

Подготовка к предметным олимпиадам

17

7

10

 

Увеличительные приборы. ТБ.

 

1

 

Приготовление микропрепаратов.

 

 

1

Строение растительной и животной клеток.

 

 

1

Ткани животных и растений

 

1

 

Изучение тканей растений под микроскопом.

 

 

1

Изучение тканей животных под микроскопом.

 

 

1

Ботаника – наука о растениях. Особенности растений (ИКТ)

 

1

 

Самые необычные растения.

 

 

1

Игра – конкурс «Занимательная биология»

 

 

1

Зоология. Многообразие животных.

 

1

 

Конкурс «Мир живой природы»

 

 

1

Отличительные признаки животных и растений.

 

1

 

Лес и его обитатели. Природные сообщества.

 

1

 

Решение и составление кроссвордов.

 

 

1

Поделки из природного материала. ТБ.

 

1

 

Декоративное оформление поделок.

 

 

1

Экскурсия «Подготовка животных к зиме».  ТБ.

 

 

1

4

Акция «Сохраним ёлочку!»

7

3

4

 

Охрана лесов (елей). Смена лесов. Вредители леса и сада.

 

1

 

Изучение коллекции «Вредители сада и лесов»

 

 

1

Символ нового года – белая крыса.

 

1

 

Изготовление новогодних игрушек, сувениров. ТБ.

 

 

1

Новогодние композиции.

 

 

1

Роль хвойных растений в экосистеме. Охрана хвойных.

 

1

 

Новогодние елки. Инструктаж по ТБ.

 

 

1

5

«В здоровом теле здоровый дух!»

13

4

9

Кани кулы

Рождественские катания с горы. ТБ.

 

 

1

«Правила здоровья»

 

1

 

Посещение выставки «Эко – Новый год»

 

 

1

Поход на лыжах в зимний лес. Инструктаж по ТБ.

 

 

2

Конкурс «Зеркало природы»

 

1

 

Работа над проектом

 

2

4

Занятие с приглашением пап.

 

 

1

6

Домашние животные.

11

5

6

 

 

 

 

 

 

 

Наука систематика.

 

1

 

Породы домашних животных. (ИКТ)

 

 

1

Болезни человека, вызванные паразитическими организмами.

 

1

 

Экскурсия на конный двор. ТБ.

 

 

1

Птицеводство. Особенности строения птиц.

 

1

 

Охрана животных (Красная книга Удмуртии)

 

1

1

Изготовление сувениров из природного материала. ТБ.

 

 

1

Декоративное оформление сувенира

 

 

1

Подготовка к районному эколого – биологическому слету

 

1

 

Участие в районном эколого – биологическом слете.

 

 

1

7

 

 

 

Экология. Человек как часть природы.

8

2

6

Символы и условные обозначения в экологии (ИКТ)

 

1

 

Экскурсия «Мониторинг экологии моей деревни». ТБ.

 

 

1

Проект «Человек и его влияние на окружающую среду».

 

 

1

Презентация проектов. (ИКТ)

 

 

1

Подготовка экологического флэш-моба

 

1

 

Проведение флэш-моба

 

 

1

Акция «Живи, родник!»

 

 

1

Экскурсия в краеведческий музей. ТБ.

 

 

1

8

Заключительное занятие.

2

1

1

 

Итоговое тестирование

 

1

 

 

Подведение итогов года

 

 

1

 

                                       

                                  Всего часов:

 

72 ч.

 

28 ч.

 

45 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

 

Для учащихся

  1. Голубева Е. Занимательное естествознание. С.- Петербург, 1997.
  2. Гринзин И.В. Разноцветные поделки из природных материалов. М., АйрисПресс,2004.

3. Дерюгин А.А. Методическое пособие. Зимняя орнитофауна Удмуртии. Методы изучения птиц зимой. Ижевск: Экологическое содружество «Ойкумена», 2006г.

4. Никишов А.И. Экология. 5/6кл. М, Устойчивый мир, 1999.

5. Новикова И. В., Бузилина Л. В. 100 поделок из природных материалов.
Ярославль, Академия холдинг, 2004.

  1. Плешаков А.А. Экология для младших классов. М, 1995.
  2. Потапова Л.М Детям о природе. Экология в играх. Ярославлъ.2002
  3.     Ж. «Юный натуралист»

 

Для учителя

  1. Александрова Ю.Н. Дополнительное образование. Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации. – Волгоград: Учитель, 2011. – 331с.
  2.    Алексеев В.А.3ОО вопросов и ответов о насекомых. Ярославль, 1998.
  3. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. Ярославль, 1998.
  4. Дзятковская Е.Н. Программы внеурочной деятельности. Экологическая культура и здоровый образ жизни. 8 класс. Экологическая культура и устойчивое развитие. 9 класс. – М.: Просвещение, 2012. – 92 с.
  5. Загумёнова Л.Л. Внеклассные мероприятия. 7 класс. – М.:ВАКО, 2013.-176 с.
  6. Крук Б.И. Пасека на приусадебном участке.,М.,2000 г.
  7. Г.Н. Гусеводство. Ижевск, 1994.
  8.  Калишин Н. М. Справочник ветеринарного фельдшера. Ленинград,      ВО Агропромиздат, 1989.
  9. Ласкина Л.Д. Экологическое образование младших школьников: рекомендации, конспекты уроков, занимательные материалы. –Волгоград: Учитель, 2014. – 170с.
  10.  Макеева А.Г. Мы – твои друзья. Методическое пособие для учителей начальной школы /   А.Г. Макеева, В.А. Самкова, Е.М. Клемяшова. – М.:ООО «Нестле Россия», 2017. – 96 с.
  11. Нестерова Д. В. Приусадебное животноводство. ,М., Вече, 2004.
  12. Нестерова Д. В. Приусадебное птицеводство. М., Вече,2004

Олегов А. Школа юннатов. М, 1982.

13Туганаев В.В. Зеленые спутники человека. Ижевск, 1993.

14. Красная книга Удмуртии.
15. Ж. «Биология в школе».

16. Ж. «Приусадебное хозяйство».

17. Ж. «Живой лес»

18. Книги по ветеринарной медицине.

19.  Газета «Ваши 6 соток»

20.  Что вы не узнаете на уроках экологии.

21. Хессайон О.И. Все о комнатных растениях. М.,2003

22. Э. «Мир леса». М., Махаон, 2008.

23. Чередниченко И. П. Творческая мастерская учителя. Экология. 6-11 классы. Внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся. - Волгоград: Учитель,2011.-134 с. 

24.  http://turist.rybadm.ru/DswMedia/obrazovat.programma2014.doc

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Входной тест для кружка «Юннат» 1 г.о.

Вопрос № 1  Выбери предметы живого мира

А – птица, насекомое, ягода, солнце, луна, камень

Б – полотенце, кружка, платье, шахматы, портфель

В – сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк

Г – груша, ветер, автомобиль, поезд, компас

 

Вопрос № 2   Какое животное относится к рыбам?

А – лягушка                                   Б – черепаха

В – щука                                       Г – крокодил

 

Вопрос № 3   Какое из растений является травянистым?

А – малина 
Б – смородина

В – крыжовник

Г – земляника

Д – ежевика

 

Вопрос № 4   Из каких частей состоит холм и гора?

А – вершина, склон, обрыв

Б – вершина, склон, подошва

В – вершина, подошва, камни

 

Вопрос № 5 Где водятся белые медведи?

А – в таёжных просторах Западной Сибири

Б – на побережье Северного Ледовитого океана

В – в Кавказских горах

Г – в Алтайских горах

 

Вопрос № 6 Укажи раннецветущие растения

А – роза, астра, георгин, одуванчик, ромашка

Б – мать - и - мачеха, хохлатка, подснежник, медуница

В – яблоня, вишня, груша, абрикос, слива

 

Вопрос № 7 Определи свойства воздуха

А –  не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен

Б – голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен

В – белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен

 

Вопрос № 8 Найди неверное утверждение

А – Собирай только знакомые тебе грибы.

Б – Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы

В – Ядовитыми бывают только грибы, а ягоды нет.

Г – Всегда спрашивай взрослых, съедобные ли грибы ты собрал.

 

Вопрос № 9 Кто здесь лишний?

А – попугай

Б – воробей

В – канарейка

Г – черепаха

Д – морская свинка

 

 

Вопрос № 10 Какое комнатное растение родом из пустынь Африки?

А – бегония

Б – традесканция

В – алоэ

Г – кактус

 

Вопрос № 11 Какой звук не относится к природным явлениям?

А – журчание лесного ручья

Б – стрекотание кузнечика в поле

В – красивая спокойная музыка

Г – треск сучьев в лесу

 

 

Ответы к входному тесту

 

Номер вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Вариант ответа

В

В

Г

Б

Б

Б

А

В

Д

В

В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Входной тест для кружка «Юннат» 2 г.о.

 

I. Тест Выберите один ответ из предложенных:

1.Способность организмов реагировать на изменения окружающей среды - это

А) Обмен веществ             Б) Развитие 

В) Раздражимость              Г) Размножение

2. Первым домашним животным считают:

А) собаку        Б) лошадь              В) корову            Г) свинью

3. Микроскопические организмы имеют тело, состоящее из:

      А) одной клетки     Б) двух клеток              В) множества клеток

4. Какое вещество есть в клетках всех растений?

А) белок                Б) жир             В) хлорофилл                   Г) азот

5. К цветковым относят растения, которые состоят из

А) листьев и почек                     Б) корня и побега

В) стебля и цветков                    В) цветков и плодов

6. При помощи спор размножаются растения:

       А) хвойные               Б) цветковые        В) мхи      Г) папоротники    

7. Животные в отличие от растений:

А) не имеют твёрдую целлюлозную оболочку

Б) способны к фотосинтезу                       В) не передвигаются

8. Кто создал эволюционное учение:

А) К. Линней                                   Б) Ч. Дарвин

В) Антонии ван Левенгук              Г) Аристотель

9. Группа клеток выполняющая определенную функцию:

А) ткань                                 Б) орган

В) система органов              Г) организм

10. Как называется наука, изучающая окружающий мир?

А) биология                       Б) ботаника

В) экология                        Г) зоология

 

II. Соотнесите буквы первого столбика с цифрами второго столбика:

А – биология                          1 - животные

Б – ботаника                          2 - вирусы

В – зоология                          3 - бактерии

Г – микология                       4 - растения

Д – вирусология                    5 - грибы

Е – микробиология                6 – все организмы

 

Ответы:

 

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа

В

А

А

В

В

Г

А

Б

А

В

 

II.

Название науки

А

Б

В

Г

Д

Е

Организмы

6

4

1

5

2

3

 

 

Правила безопасной работы

 

Инструкция по технике безопасности 
для учащихся на занятиях и кружках в начальных классах 

Общие требования безопасности 

1. К занятиям допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности. 
2. Опасность возникновения травм: 
—при работе с острыми и режущими инструментами; 
—при работе с клеем 
—при нарушении инструкции по ТБ 
3. В кабинете должна быть аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим. 

 

Требования безопасности перед началом занятий 

1. Приготовить необходимые материалы и инструменты. 
2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при выполнении работы. 
3. Входить в кабинет спокойно, не торопясь. 
4. При слабом зрении надеть очки. 
5. Одеть рабочую одежду – нарукавники, фартук. 

 

Требования безопасности во время занятий 

1. Выполнять все действия только по указанию учителя. 
2. Ножницы передавать друг другу острым концом вниз. 
3. При резании бумаги, ткани не направлять ножницы к себе или товарищу. 
4. Не делать резких движений во время работы. 
5. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину.. 
6. При работе швейной иглой одеть напёрсток. 
7. Осторожно пользоваться конторским клеем. 
8. Не покидать рабочее место без разрешения учителя. 

 

Требования безопасности в аварийных ситуациях 

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю. 
2. При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение. 
3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю. 

 

Требования безопасности по окончании занятий 

1. После окончания работы произведите уборку своего места.   
2. Вложите ножницы в футляр, швейные иглы в подушечку-игольницу. 
3. Проверьте безопасность рабочего места, убраны ли все иголки . 
4. Вымойте лицо и руки с мылом. 
5. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю. 

 

Правила поведения во время экскурсий:

1. 1. В музей, на выставку

1. Веди себя спокойно, сдержанно.

2. Внимательно осматривай, слушай, не перебегай беспорядочно от одного к другому.

3. Без разрешения ничего не трогай.

4. Громко не разговаривай.

 5. Не забудь поблагодарить экскурсовода.

1. 2. На природу

1. Возьми чистую воду для питья и мытья рук.

2. Не пей сырую воду из природных водоёмов.

3. Не собирай неизвестные тебе растения, ни в коем случае не бери их в рот.

4. Не засоряй природу.

5. Не разжигай костёр.

6. Не ломай деревья.

7. После мероприятия иди прямо домой.

 8. Соблюдай правила дорожного движения.

 

Правила безопасности при общении с животными

1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с "собачьего" это значит "показывать зубы", или говорить, что вы сильнее.

3. Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

4. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

5. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

6. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

7. Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

8. Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.

9. Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

10. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.

 

О правилах поведения на катке, ледяной горке, а также во время гололедицы.

- При катании с горы не прыгать с обочин.

- Не кататься с горы, стоя на ногах.

- При подъёме на гору пользоваться ступеньками.

- Скатываться через определённый промежуток времени по одному или небольшими группами.

На катке:

- выбирать ботинки на размер больше размера ноги,

- шнуровать необходимо так, чтобы нижняя и верхняя части ботинка были не сильно затянуты, средняя же наоборот,

- при побледнении кожи, покалывании, чувстве анемии - растереть это место рукой,

- на ледяной площадке не толкаться.

Во время гололедицы:

- необходимо   выбирать   место    для   прогулки и игр   более безопасное, где нет льда,

- выходя   из   здания   школы,   двигаться   по   дорожкам, посыпанным песком,

- не стоять, не играть под навесом, карнизом, с которых свисают сосульки и ледяные глыбы.

Общие правила техники безопасности.

     1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

     2. Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

     3. Употребляй инструмент только по назначению. Не проделывай лезвиями ножниц отверстий.

     4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.

     5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.

     6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование навалом.

     7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

     8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

     9. Не разговаривай во время работы, не отвлекайся посторонними делами.


 

 Правила обращения с ножницами

https://arhivurokov.ru/multiurok/7/4/6/746ac6f024ca141d693d0aefb3a8c0631df0d264/instruktazhi-po-tiekhnikie-biezopasnosti-na-zaniatiiakh-kruzhka_3.jpeg1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

     2. При работе внимательно следи за направлением реза.

     3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

     4. Не держи ножницы лезвиями вверх. 

     5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

     6. Не режь ножницами на ходу.

     7. Не подходи к товарищу во время резания.

     8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

     9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

https://arhivurokov.ru/multiurok/7/4/6/746ac6f024ca141d693d0aefb3a8c0631df0d264/instruktazhi-po-tiekhnikie-biezopasnosti-na-zaniatiiakh-kruzhka_6.jpeghttps://arhivurokov.ru/multiurok/7/4/6/746ac6f024ca141d693d0aefb3a8c0631df0d264/instruktazhi-po-tiekhnikie-biezopasnosti-na-zaniatiiakh-kruzhka_5.png
 

Правила работы с клеем

 1. С клеем работай только на подкладном листе.

 2. Клей наносится на рабочую поверхность только кистью.

        3. После работы вымой кисть и руки с мылом.

 

 

Правила обращения с шилом

1. Не пользуйся тонким длинным (канцелярским) шилом.

2. Используй шило только по назначению.

3. Не прокалывай шилом твердых предметов с гладкой поверхностью: пересохших желудей, шишек, ореховой скорлупы.

 

Правила обращения с циркулем.

1. Храни циркуль в футляре.

2. Не держи циркуль ножками вверх.

3. При работе аккуратно втыкай иголку в нужное место. Подкладывай под бумагу картон.

4. Передавай товарищу циркуль в закрытом виде, вперед головкой.

5. После работы убирай циркуль в футляр.

instruktazhi-po-tiekhnikie-biezopasnosti-na-zaniatiiakh-kruzhka_8

Правила обращения с иглами.

 1. Не бросай иглы. Не втыкай их в ткань или в свою одежду. Ни в коем случае не бери иглы в рот.

 2. Во время работы втыкай иглы в специальную подушечку. Убирай подушечку в коробку.

  3. Запасные иглы храни в игольнице в сухом месте.

  4. Проверяй количество игл перед началом и после окончания работы. Обязательно найди недостающие иглы.

  5. При шитье пользуйся наперстком, соответствующим пальцу.

  6. Не применяй иглы вместо булавок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 20 февраля
Просмотров: 343
Скачиваний: 1
Матвеева Елена Семёновна
Биология, Прочее, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал