[20.07 ждём вас!] Конференция «Цифровые компетенции современного педагога» Подтвердить участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Рабочая программа "Методика преподавания творческих дисциплин"

Рабочая программа по дисциплине "Методика преподавания творческих дисциплин" для обучающихся СПО специальности Дизайн (по отраслям) и Живопись (по видам)
Просмотр
содержимого документа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор Экономико-гуманитарного колледжа

Гуманитарно-педагогической академии (филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте

___________А.И.Седых

«__»___________2017 г.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МДК. 02.04 Методика преподавания творческих дисциплин

 

 

 

 

 

Специальность: 54.02.01 Дизайн (по отраслям)

Программа: среднего профессионального образования

Квалификация выпускника: дизайнер, преподаватель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 г.

 

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и учебного плана среднего профессионального образования по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

Автор Трофименко А.С., преподаватель первой категории Экономико-гуманитарного колледжа Гуманитарно-педагогической академии (филиал) КФУ им. В. И. Вернадского.

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии по подготовке специалистов СПО в сфере дизайна и живописи протокол № _ от «  »____2017 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по специальности СПО 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

Председатель ЦМК ________ Войтюк В.В.

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от «   » ______ 2017 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 54.02.05 Живопись (по видам).

Директор колледжа                        _____________          Седых А. И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    СОДЕРЖАНИЕ

 

  •  

стр.

  • ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

  • СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  •  

5

  • условия реализации программы учебной дисциплины
  •  

8

  • Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
  •  

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МДК.02.06 Методика преподавания творческих дисциплин

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО специальности: 54.02.01 Дизайн (по отраслям), разработана на основе ФГОС СПО специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина МДК. 02.04 Методика преподавания творческих дисциплин является вариативной частью профессионального модуля ПМ. 02 Педагогическая деятельность

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:

- планировать практические занятия по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся;             

знать:

-методы планирования и проведения учебной работы в учреждениях (организациях) художественного образования.

Освоение программы способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.2 Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.3 Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.

ПК 2.5 Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 2.6 Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.

ПК 2.7   Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 134 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

134

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

80

в том числе:

 

     практические занятия

36

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

Итоговая аттестация по дисциплине в форме экзамена

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины МДК.02.04. «Методика преподавания творческих дисциплин» 4 курс

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 2. 

Семестр 7

 

 

Тема 8.

Дидактические

принципы и

методы обучения

на уроках

изобразительного

искусства

Содержание учебного материала

 

 

Основные дидактические принципы и методы обучения на уроках искусства в школе. (Ростовцев Н.Н.).

4

1

Тема 9.

Критерии

оценивания и

анализ детских

творческих работ

 

Содержание учебного материала

Критерии оценки знаний и умений школьников, анализ детских творческих работ

4

2

Практические занятия:

Сделать анализ детского рисунка (на выбор), обосновать оценку, предъявленную данному рисунку

8

Тема 10.

Наглядность как

средство

активизации

изобразительной

деятельности

Содержание учебного материала

8

2

Виды типы и функции наглядных пособий

Современные требования к наглядным пособиям

Методика применения наглядного наглядных пособий на уроках изобразительного искусства

Правильное оформление кабинета с помощью наглядных пособий

Значение наглядных пособий в процессе эстетического воспитания школьников

Практические занятия: Изготовление наглядных пособий к урокам рисования с натуры, по памяти и представлению.

Изготовление наглядных пособий к урокам тематического рисования и иллюстрирования литературных произведений.

 

8

Самостоятельная работа обучающихся: завершение изготовления наглядных пособий к урокам рисования с натуры, по памяти

и представлению, к урокам тематического рисования и иллюстрирования литературных произведений.

 

14

Тема 11.

Педагогический

рисунок

 

Содержание учебного материала

8

2

Педагогический рисунок - один из видов наглядности на уроках ИЗО

Назначение и особенности педагогического рисунка

Изобразительные средства педагогического рисунка

Рисунок мелом на классной доске

Зарисовки и наброски в педагогическом рисовании

Влияние педагогического рисунка на качество изображения и творческую активность учащихся на уроке

Практические занятия: Педагогическое рисование на классной доске. Воспроизведение педагогических рисунков к урокам

разных видов деятельности и жанров искусства

6

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к педагогическим рисункам на заданные темы

14

Тема 12. Методика

преподавания

изобразительного

искусства в школе

Содержание учебного материала

8

2

Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса

Урок как основная форма организации учебной работы в школе

Учет успеваемости школьников

Внеклассная и внешкольная работа (художественный кружок, экскурсии, беседы, лекции, доклады, кинофильмы, домашнее

рисование учащихся, факультативные курсы в средней школе)

Содержание занятий по изобразительному искусству в общеобразовательной школе (по программе Б.М. Неменского)

-изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению – рисование на темы),

-декоративная и конструктивная работа;

-беседы об искусстве (Н.Н.Ростовцев);

Контрольные работы: письменные ответы на вопросы по теме.

2

 

Объем за семестр

84

 

 

Семестр 8

 

 

Тема 13.

Межпредметные

связи на уроках

изобразительного

искусства

Нетрадиционные

формы занятий

Содержание учебного материала

 Межпредметные связи на уроках изобразительного искусства. Понятие «интеграция в обучении»

Нетрадиционные формы занятия (урок-фантазирование, урок – диспут, урок – ярмарка, урок – конференция, интегрированный

урок, урок – КВН, урок – олимпиада, урок – вернисаж, урок-экскурсия, урок-игра, видео-урок, мультимедийный урок).

2

2

Практические занятия: разработать урок по нетрадиционной формы своей специальности

2

Тема 14.

Исторический

обзор методов

обучения

рисованию и

изобразительного

искусства в разные

эпохи

Содержание учебного материала  8  2

Возникновение и особенности развития изобразительного искусства в первобытном обществе

Методы обучения рисованию в Древнем Египте. Методика и система преподавания в Древней Греции.

Методика и система преподавания в Древнем Риме.

Методика и система преподавания в Средневековье.

Рисование в эпоху Возрождения. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования

Академическая система художественного образования в XVI - XIX веках.

Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных заведениях в XVII – XIX веках.

Рисование в России XVIII -XIX веков, с конца века до революции 1917г.

Советский период художественного образования.

Преподавание рисования и изобразительного искусства в советской школе с 40-х. годов до настоящего времени

Российская школа и художественная педагогика в новой социально-экономической ситуации (ХХI в.)

4

Практические занятия:

Семинар на тему: «Исторический обзор методов обучения рисованию и изобразительного искусства

разных народов в разные эпохи» обсуждение подготовленных докладов

4

 

Контрольные работы: письменный ответ на вопрос по заданной теме или тестирование 

 

12

Тема 15.

Преподавание

изобразительного

искусства в

зарубежных

школах ХХ века

Содержание учебного материала

 

2

Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Германия

Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Япония

Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Италия

4

Практические занятия: Семинар на тему: «Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века»

обсуждение докладов по заданной теме.

4

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к докладам.

 

2

Тема 16.

Исследование

изобразительного

творчества детей в

конце ХIХ - начале

ХХ века

Содержание учебного материала

 

2

Метод преподавания изобразительного искусства А.П. Сапожникова.

Метод преподавания изобразительного искусства Д.Н. Кардовского.

2

Практические занятия: Семинар на тему: «Метод преподавания изобразительного искусства в конце ХIХ - начале ХХ века»,

обсуждение докладов по заданной теме»

2

Контрольные работы: письменный ответ на вопрос по заданной теме 

12

 

Объем за семестр

50

 

 

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование и условия учебного кабинета: учебные столы и стулья, учебная доска, мел.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

1. Методика обучения изобразительному искусству: учебник для студ. учреждений высш. проф образования/ Н.М. Сокольникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336, ил – (Сер. Бакалавриат.)

2. Рабочая программа Изобразительное искусство [Электронный ресурс]. - URL: https://krippo.ru

Дополнительные источники

1. Неменская Л. А. Изобразительное искусство: искусство в жизни человека. 6 кл. / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 175 с. (Рек. МОН РФ). 24934 / 1-2 ЧЗ, 3-4 АХЛ

2. Жданова Н. С. Обучение основам дизайна: конспекты уроков / Н. С. Жданова. – М.: Владос, 2013. – 246 с. : ил. ; 16 цв. ил. – (Библиотека учителя изобразительной деятельности) 28774 ЧЗ

3.Педагогика и методика развития художественной деятельности детей : учебно-методическое пособие / авт. сост. О.В. Ситникова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 107 с. - Библиогр.: с. 58-61. - ISBN 978-5-4475-6330-1; [Электронный ресурс]. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434686 (28.09.2016).

 

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

уметь:

- планировать практические занятия по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся;             

 

Планирование практических занятий по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся

знать:

-методы планирования и проведения учебной работы в учреждениях (организациях) художественного образования.

 

Воспроизведение теоретических основ методов планирования и проведения учебной работы в общеобразовательных организациях и учреждениях художественного образования.

 

Критерии оценивания

«ОТЛИЧНО» Баллы в диапазоне оценки «отлично» выставляются студенту, который выполняет практические задания на высоком профессиональном уровне (не менее 90%), показывая, что он в совершенстве изучил и творчески усвоил материал, предусмотренный программой учебной дисциплины.

Кроме этого, студент свободно оперирует материалом курса. В течение изучения курса, выполненные практические и самостоятельные задания, оценивались преимущественно на «5».

«ХОРОШО» Задания выполнены в полном объеме без видимых ошибок, при этом обнаружена способность студента проявлять высокий уровень знаний по дисциплине.

Баллы в диапазоне оценки «4» выставляются студенту, который четко, полно выполняет не менее 75% практических заданий, в полном объеме усвоил материал, предусмотренный программой курса. Основные практические и самостоятельные задания выполнены без существенных ошибок. Выполнение практических и самостоятельных заданий оценивались на «4» и «5».

Студент показал в целом хорошие знания учебного материала, но допустил ряд заметных ошибок, показал систематический характер знаний по дисциплине. Студент способен к самостоятельному использованию и пополнению полученных знаний в процессе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Студентом выполнен материал программы профессионально и последовательно, но в работах есть некоторые ошибки.

Баллы в диапазоне оценке «3» получает студент, который выполнил минимум 60% практических заданий, овладел основным материалом программы курса. В течение изучения курса его участие в практических занятиях и самостоятельные задания оценивались в основном на «3».

Это означает, что студент показал знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и будущей профессиональной творческой деятельности, справился с выполнением заданий, допустил значительное количество ошибок или недостатков, основные из которых может устранить самостоятельно. Или студент проявил знания основного учебного материала в минимальном объеме, необходимом для дальнейшей учебы и будущей профессиональной деятельности: в основном выполнял задачи, предусмотренные программой, допустил ошибки, которые он может устранить только под руководством и с помощью преподавателя.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Материал выполнен с некоторыми существенными ошибками. При этом студент слабо может использовать полученные знания по курсу.

Баллы в диапазоне оценке «2» получает студент, который выполнил менее чем 60% практических работ. Его участие в практических занятиях и выполняемые им индивидуальные задания оценивались «3», «2», «1».

Это означает, что студент имел значительные пробелы в знаниях основного учебного материала; допускал ряд принципиальных ошибок при выполнении предусмотренных программой заданий, но способен самостоятельно доработать программный материал и подготовиться к пересдаче дисциплины. Или студент не имел знаний по значительной части учебного материала: допускал ряд принципиальных ошибок при выполнении большинства предусмотренных программой заданий; не способен самостоятельно усвоить программный материал и требует повторного изучения соответствующей дисциплины. При этом студент не владеет полученными знаниями по курсу, или не умеет их использовать в профессиональной практической деятельности.

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 22 января
Просмотров: 3298
Скачиваний: 5
Трофименко Алёна Сергеевна
ИЗО, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал