В эфире! Вебинар «Организация внеурочной деятельности в школе» Подтвердите участие→
Конкурс разработок «Пять с плюсом»
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 ноября по 31 декабря

Рабочая программа курса "Мультимедийные технологии"

Рабочая программа направлена на расширение и уточнение знаний обучающихся о мультимедийных возможностях компьютера. Ознакомление обучающихся с возможностями обработки видео, аудио и графической информации, ознакомление с современными программными продуктами в этой области знаний.
Просмотр
содержимого документа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ясенковская средняя общеобразовательная школа

 

«Рассмотрено»

на заседании

методического совета

протокол № __

от ___ _____ 20__ года

 

«Согласовано»

 Зам. директора

________________

/Г.В.Комкова/

«Утверждаю»

Директор школы

____________________

/А.В.Воронина/

 

приказ № ___ от______

 

 

 

Рабочая программа

учебного курса

«Мультимедийные технологии»

на 2019 – 2020 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Класс – 9

Учитель: Дегтярева Людмила Ивановна

Высшая квалификационная категория

Срок реализации программы  – 1 год

 

 

 

П.Ясенки, 2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса по информатике разработана на основе:

  • примерной программы основного общего образования по информатике;
  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;
  • базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
  • федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;
  • требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Рабочая программа учебного курса «Мультимедийные технологии» составлена с использованием рабочей программы «Музыкальный компьютер» (О.Л.Колпаков), «Мультимедийный проект в программе PowеrPoint (В.П.Жуланова), опубликованных издательством КРИПКиПРО в 2005 г.

Курс «Мультимедийные технологии» рассчитан на учеников 9 класса 0,5 часа в неделю.

Цель курса: Расширение и уточнение знаний обучающихся о мультимедийных возможностях компьютера. Ознакомление обучающихся с возможностями обработки видео, аудио и графической информации, ознакомление с современными программными продуктами в этой области знаний.

Задачи курса:

  • Получить представление о форматах графических и звуковых файлов;
  • Познакомить обучающихся с компьютерными технологиями обработки текстовой, графической видео и звуковой информации;
  • Дать практические навыки сбора и обработки информации;
  • Научиться простейшим приемам создания мультимедийных продуктов.
  • Оценивать свои умения применять полученные знания при создании собственных мультимедийных проектов;
  • Принимать участие в обсуждении проектов других обучающихся;
  • Выслушивать мнение своих коллег при обсуждении проектов;
  • Формировать умение группировать исходный материал по некоторым признакам;
  • Способствовать формированию элементов материалистического мировоззрения, познакомим обучающихся с взаимосвязанностью многих областей жизни и ИКТ.
  • Развить творческие способности:
  • Подбирать материал для собственных проектов;
  • Высказывать собственное суждение о работе одноклассников;
  • Выдвигать альтернативные суждения и защищать их при анализе работ одноклассников.
  • Развить мыслительные способности
  • Обобщать и систематизировать полученные знания о возможностях музыкальных, графических и видео редакторов;
  • Строить аналогии, сравнивать различные редакторы;
  • Анализировать возможности этих редакторов.

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка. Наиболее подходящая форма оценки – презентации, защита работ, выступление перед зрителями.

В конце обучения – конкурс презентаций, защита творческих работ с использованием мультимедиа технологий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Личностные образовательные результаты

  •                 широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;
  •                 готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
  •                 интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
  •                 основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности; 
  •                 способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
  •                 готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
  •                 способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
  •                 развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
  •                 способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты

  •                 владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций;  синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;  обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
  •                 владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
  •                 владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
  •                 широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
  •                 владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
  •     владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса

  •                 Программное направление курса определяет круг вопросов, связанных с изучением программных средств, предназначенных для обработки звуковой, графической и видео информации и технологией работы в них. Техническое направление определяет знание аппаратной части компьютера, используемой непосредственно при работе со звуком и видео.
  •                 В процессе изучения курса надо научиться работать в различных редакторах, познакомиться с приемами обработки звука, видео и другой информации, с основными этапами создания мультимедийного продукта.
  •                 В итоге обучающиеся должны представить на обсуждение одноклассникам свои готовые мультимедийные проекты.

 

 

Содержание учебного курса

Тема 1. Основные понятия мультимедиа

Понятие мультимедиа. Оборудование для разработки мультимедиа проектов. Этапы разработки мультимедийного продукта. Возможности использования компьютера при обработке звука, графики, видео. Знакомство с темой проекта, подбор и анализ материала по теме. Выделение объектов проекта и описание всех его свойств. Разработка сценария мультимедиа проекта.

Тема 2. Работа с внешними устройствами.

Правила работы с внешними устройствами: цифровым фотоаппаратом, цифровой видеокамерой, сканером. Программы для работы с внешними устройствами.

Тема 3. Стандартные программы для работы со звуком.

Стандартная программа ОС Windows – Звукозапись. Запуск программы. Интерфейс. Инструментальная панель. Таблички длительности звучания файла в секундах. Основное меню. Работа со звуковыми файлами. Свойства, создание, редактирование, прослушивание звукового файла. Характеристики файла. Объем данных в байтах, скорость выборки, разрешающая способность.

Тема 4. Запись и обработка звука.

Настройка устройств записи звука. Вызов программы «Регулятор уровня». Интерфейс программы. Вызов программы «Универсальный проигрыватель». Программа «Проигрыватель лазерных дисков». Настройка режима проигрывания. Запись музыкального фрагмента с компакт – диска в WAV - файл. Запись звука с микрофона. Настройка устройства записи. Процедуры редактирования звука: копировать, удалить, вставить. Монтаж звука: микширование (смешать с буфером, смешать с файлом), изменение громкости, эффект эхо.

Тема 5. Основы работы с графическими изображениями.

Особенности векторного и растрового изображения. Форматы графических файлов, формат сканированных графических изображений. Работа со встроенными рисунками в программе Word: изменение размеров, обрезка рисунка, комбинация изображения из фрагментов рисунка, группировка и наложение рисунков, размещение рисунка в тексте, привязка рисунка к месту в документе. Создание векторных графических изображений в Word: панель рисования, инструменты рисования, применение автофигур, формат автофигур, надписи, формат надписи.

Основы работы с растровыми изображениями в программе PhotoShop. Экран программы PhotoShop. Инструменты программы. Вставка изображения, изменение размеров, обрезка, поворот изображения. Сохранение изображения в других форматах.

Тема 6. Основы работы с видео в программе Windows Movie Maker.

Знакомство с программой Windows Movie Maker. Процесс создания видеофильма в программе Windows Movie Maker. Подготовка клипов. Монтаж фильма вручную. Использование видеоэффектов. Добавление видеопереходов. Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука. Автоматический монтаж. Сохранение фильма.

Учебно-тематический план

п/п

 

Наименование разделов

(или тем)

Общее количество часов на изучение  раздела (тем)

Из них

Теория

Практика

1

Основные понятия мультимедиа

1

1

-

2

Работа с внешними устройствами

1

0,5

0,5

3

Стандартные программы для работы со звуком

2

1

1

4

Запись и обработка звука

3

1

2

5

Основы работы с графическими изображениями

4

2

2

6

Основы работы с видео в программе Windows Movie Maker

6

2

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы организации учебной деятельности

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

- фронтальной - подача учебного материала всему коллективу учеников;

-индивидуальной - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы;

- групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

 

 

Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах. Это:

  1. Демонстрационная - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.
  2. Фронтальная - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
  3. Самостоятельная - выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.
  4. Творческий проект – выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий
  5. Работа консультантов – ученик контролирует работу всей группы клуба.

 

Виды учебной деятельности:

  • игровая деятельность;
  • познавательная деятельность;
  • проблемно-ценностное общение;
  • художественное творчество;
  • трудовая деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

«Мультимедийные технологии»

№ п/п

дата

Тема

Примечание

 

Основные понятия мультимедиа (1 ч.)

1

 

Понятие мультимедиа. Этапы разработки мультимедийного продукта. Разработка сценария мультимедиа проекта.

 

 

Работа с внешними устройствами (1 ч.)

2

 

Работа с внешними устройствами: правила работы, программы. Работа с цифровым фотоаппаратом, сканером, цифровой видеокамерой.

 

 

Стандартные программы для работы со звуком (2 ч.)

3

 

Стандартная программа ОС Windows – Звукозапись: запуск, интерфейс, инструментальная панель.

 

4

 

Работа со звуковыми файлами

 

 

Запись и обработка звука (3 ч.)

5

 

Настройка устройств записи звука.

 

6

 

Запись музыкального фрагмента.

 

7

 

Редактирование и монтаж звука.

 

 

Основы работы с графическими изображениями (4 ч.)

8

 

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов.

 

9

 

Работа со встроенными рисунками в программе Word. Создание векторных графических изображений в Word.

 

10

 

PhotoShop: Инструменты программы, вставка изображения, изменение размеров, обрезка, поворот изображения.

 

11

 

Сохранение изображения в других форматах.

 

 

Основы работы с видео в программе Windows Movie Maker (6 ч.)

12

 

Знакомство с программой Windows Movie Maker.

 

13

 

Процесс создания видеофильма.

 

14

 

Подготовка клипов. Монтаж фильма вручную.

 

15

 

Использование видеоэффектов. Добавление видеопереходов.

 

16

 

Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука.

 

17

 

Автоматический монтаж. Сохранение фильма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно – методический комплекс

  1. Информатика и информационно - коммуникационные технологии: Элективные курсы в предпрофильной подготовке/ Сост. В.Г.Хлебостроев, Л.А.Обухова; Под ред. Л.А.Обуховой.- М.: 5 за знания, 2005.
  2. Предпрофильная подготовка. Образовательная область «Информатика и ВТ» Часть II. Обработка информации: учебно – методическое пособие/ Авт.-сост.: О.Л.Колпаков и др.; по общей редакцией В.Н.Борздуна, О.Л.Колпакова, В.П.Жулановой.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2005.
  3. Зозуля Ю.Н. Windows XP на 100%. – СПб.: Питер,2005.
  4. Информатика. 5-6 класс/ Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006.
  5. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов/ Н.Д.Угринович.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003 – 2005.
  6. Информационные технологии: В 2 ч./ Шафрин Ю.А. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
  7. Алексеева М.Б., Балан С.Н. Технология использования систем мультимедиа: Учебное пособие.- СПб: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2002.
  8. Левин А.Ш. Самоучитель компьютерной графики и звука. – СПб.: Питер, 2003.
  9. Профессиональная работа с DVD. Лазерный диск.
  10. PowerDirector. Лазерный диск.
Информация о публикации
Загружено: 20 октября
Просмотров: 71
Скачиваний: 1
Дегтярева Людмила Ивановна
Информатика, 9 класс, Планирование
Скачать материал