Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

Рабочая программа и КТП по дисциплине "Экология"

Рабочая программа - календарно-тематический план дисциплины предназначен для изучения экологии в учреждении среднего профессионального образования. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология».
Просмотр
содержимого документа

Краевой союз потребительских обществ «Крайпотребсоюз»

 

Частное профессиональноеобразовательное учреждение

«Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права»

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Протокол Педагогического совета

№____ от «____»_____________20___г.

Директор ЧПОУ«ККТЭКиП»

_________________ И.В. Савинова

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА – КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ

ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

(наименование дисциплины)

 

для студентов специальности:

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

38.02.04 Коммерция (по отраслям)

38.02.06 Финансы

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

40.02.02 Правоохранительная деятельность

40.02.03 Право и судебное администрирование

43.02.11 Гостиничный сервис

43.02.10 Туризм

квалификация:

38.02.01– бухгалтер

38.02.04 – менеджер по продажам

38.02.06 – финансист

40.02.01– юрист

40.02.02 – юрист

40.02.03 – специалист по судебному администрированию

43.02.11 – менеджер

43.02.10 – специалист по туризму

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2018г.

 

 

Рассмотрено цикловой комиссией

«Общеобразовательных дисциплин

и военно-спортивной подготовки»

Протокол № 1 от «__» __________ 2018г

Председатель ЦК_______/Т.И.Лукиенко/

Рабочая программа-календарно-тематический план учебной дисциплины разработана в соответствии с Письмом Министерства образования и науки РФ от17.03.2015 г. № 06-259 и в соответствии с примерной программой для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением общего образования Протокол № 3 от 21 июля 2015г  Регистрационный номер рецензии 387 от 23 июля 2015г. ФГАУ «ФИРО»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация разработчик:

Частное профессиональноеобразовательное учреждение «Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права»

 

Разработчики

___Фоминых Е.А., преподаватель экологии

       (ученая степень, звание, должность)

 

 

 

 

 

Утверждена Методическим Советом Частного профессиональногообразовательного учреждения «Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права»

Протокол Методического Совета № __________ от «_____» ________________ 20___ г.

 

 

 

 

© ЧПОУ «Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права»,2018

 

 

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Учебная дисциплина «Экология» предназначена для изучения основных вопросов экологии в Частном профессиональном образовательном учреждении «Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», реализующего образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Экология» направлено на достижение следующих целей:

• получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественно-научной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

Рабочая программа учебной дисциплины «Экология» уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общегообразования в пределах освоения основной ППССЗ СПО на базе основного общего образования (ППССЗ).

2. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология.

 

2.1. Область применения программы

          Рабочая программа – календарно-тематический план учебной дисциплины «Экология» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014г. № 1645, от 31.12.2015г. № 1578, от 29.06.2017г.).

 

         Рабочая программа – календарно-тематический план учебной дисциплины общеобразовательного цикла предназначена для образовательных учреждений реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (Приказ Минобрнауки № 69 от 05.02.2018), 38.02.04 Коммерция (по отраслям) (Приказ Минобрнауки № 539 от 15.05.2014), 38.02.06 Финансы (Приказ Минобрнауки № 65 от 05.02.2018), 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (Приказ Минобрнауки № 508 от 12.05.2014), 40.02.02 Правоохранительная деятельность (Приказ Минобрнауки № 69 от 05.02.2018), 40.02.03 Право и судебное администрирование(Приказ Минобрнауки № 509 от 12.05.2014), 43.02.11 Гостиничный сервис (Приказ Минобрнауки № 475 от 07.05.2014), 43.02.10 Туризм (Приказ Минобрнауки № 474 от 07.05.2014).

 

2.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена.

          В учебных планах ППССЗ место учебной дисциплины «Экология» в составе общеобразовательных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования: ОУДб.13

 

2.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

          Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии; (Л.1)

− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания; (Л.2)

− объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества; (Л.3)

− умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека; (Л.4)

− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; (Л.5)

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; (Л.6)

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии; (Л.7)

• метапредметных:

− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды; (М1)

− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; (М2)

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике; (М3)

− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач; (М4)

• предметных:

− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»; (П1)

− сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; (П2)

− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; (П3)

− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни; (П4)

− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде; (П5)

− сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры. (П6)

 

 

 

2.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

46

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

34

в том числе:

 

     практические занятия

8

     контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

 

     самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

Изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

Подготовка и защита отчетов по практическим работам.

Подготовка рефератов по предложенным темам.

6

4

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (I семестр).

 

 

 

 

 

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения учебных занятий, практических и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

 

          Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

− объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

− умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

− готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;

• метапредметных:

− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

• предметных:

− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

− сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

− сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

 

 

Текущий контроль:

- практическая работа, оценивается умение применять теоретические знания при решении задач и упражнений, объем, качество и своевременность выполнения;

 

- решение прикладных задач и упражнений, оценивается умение применять теоретические знания в стандартных и нестандартных ситуациях;

 

- фронтальный опрос, оценивается полнота ответа, умение правильно формулировать свои мысли, правильно и грамотно использовать специальную терминологию;

 

- тестовые задания, оценивается полнота ответа, качество знаний, использование профессиональной терминологии;

 

- рефераты и их презентации, оценивается умение использовать актуальную, достоверную информацию, ее систематизировать, применять информационные технологии, отвечать на вопросы по выступлению;

 

- самостоятельная работа, оценивается полнота ответа, правильность и грамотность использования специальной терминологии; умение применять теоретические знания в стандартных и нестандартных ситуациях;

 

- самоконтроль, оценивается на основе поставленной цели, намеченного плана и усвоенного образца следить за своими действиями, результатами этих действий и сознательно регулировать их, целесообразность и эффективность самого процесса выполнения работы, намеченного плана и уже осуществленного регулирования;

- групповая работа, оценивается точность, скорость и качество выполнения конкретного задания по группам,уменииакцентировать вниманиестудентов на наиболее рациональных способах выполнения заданий, на лучшем из вариантов доказательства теоремы и т. п., умение работать в коллективе. 

 

Промежуточный контроль:

Дифференцированный зачет в форме тестирования оценивается качество и объем усвоенных теоретических  знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка студента час.

Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения

Самостоятельная работа студента

всего

в т.ч. практических занятий (лабораторных работ)

 

Введение

3

2

 

1

1

Экология как научная дисциплина

8

6

2

2

1.1

Общая экология

2,5

2

 

0,5

1.2

Социальная экология

2,5

2

 

0,5

1.3

Прикладная экология

3

2

2

1

2

Среда обитания человека и экологическая безопасность

13

10

2

3

2.1

Среда обитания человека

5

4

 

1

2.2

Городская среда

5,5

4

2

1,5

2.3

Сельская среда

2,5

2

 

0,5

3

Концепция устойчивого развития

8

6

2

2

3.1

Возникновение концепции устойчивого развития

5

4

 

1

3.2

Устойчивость и развитие

3

2

2

1

4

Охрана природы

11

8

2

3

4.1

Природоохранная деятельность

5,5

4

 

1,5

4.2

Природные ресурсы и их охрана,

5,5

4

2

1,5

 

Дифференцированный зачет

3

2

 

1

 

Всего

46

34

8

12


 

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

 

№ занятия

Наименование разделов, укрупненных групп тематики, темы занятий, дидактические единицы, виды самостоятельной работы

Максимальная учебная нагрузка обучающихся

Аудиторная учебная работа

Самостоятельная учебная нагрузка обучающихся

Требования к результатам  освоения учебной дисциплины

Вид занятий

Вид и формы текущего контроля занятий

Структурно-логические схемы: (межпредметные и внутрипредметные связи)

Обеспеченность средствами обучения (наглядные пособия)

Вид и задания для самостоятельной работы

 

Обязательная учебная нагрузка обучающихся

В том числе

 

теоретические занятия

практические занятия

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

11

 

12

 

13

 

1

 

Введение.

 Объект изучения экологии— взаимодействие живых систем. История развития экологии. Методы, используемые в экологических исследованиях. Роль экологии в формировании современной картины мира и в практической деятельности людей. Значение экологии в освоении профессий и специальностей СПО. Самостоятельная работа: подготовка рефератов по предложенным темам

3

2

2

 

1

Л1, Л2, Л3

М1, М2

П1

Занятие изучения нового учебного  материала (вводное занятие)

Фронтальный опрос

Естествознание «Химия с элементами экологии»

Демонстрации: роль экологии.

Презентация, таблицы

У. 1 стр.190-196;

У.2 стр. 89-94;

подготовка рефератов

 

 

Раздел 1.

Экология как научная дисциплина

8

6

4

2

2

 

 

 

 

 

 

 

2

1.1.Общая экология. Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.

Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3, Л5

М1, М4

П1

Комбинированное занятие

Фронтальный опрос

Естествознание «Биология с элементами экологии», «Химия с элементами экологии», «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Экологические факторы и их влияние на организмы. Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.

Презентация, таблицы

У. 1 стр. 196-202

 

3

1.2.Социальная экология.

Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды». Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3, Л4, Л6

М1, М4

П1, П5

Комбинированное занятие

Тестовый контроль

Естествознание «Человек и окружающая среда»

Тест «Общая экология» Демонстрации: Экологические факторы и их влияние на организмы.

Презентация, таблицы.

У. 2 стр.86-89.

 

4

1.3.Прикладная экология.

Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем. Самостоятельная работа: подготовка и защита отчетов по практическим работам.

3

2

 

2

1

Л5, Л6, Л7

М1, М2, М3, М4

П1, П2, П5

Практическое занятие

Индивидуальный контроль

Естествознание «Биология с элементами экологии», «Химия с элементами экологии», «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Экологические факторы и их влияние на организмы. Презентация, таблицы. Методические указания по выполнению практической работы.

У. 2 стр.96-100, подготовка и защита отчетов по практическим работам.

 

 

Раздел 2.

Среда обитания человека и экологическая безопасность

13

10

8

2

3

 

 

 

 

 

 

 

5

2.1.Среда обитания человека.

Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда. Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3, Л4, Л7

М2, М4

П1, П3, П4

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

ОБЖ "Человек и среда обитания", Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрация: схема агроэкосистемы. Презентация, таблицы.

У. 2 стр. 12-15

 

6

2.1.Среда обитания человека.

Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания. Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3, Л4, Л7

М2, М4

П1, П3, П4

Комбинированное занятие

Комбинированный контроль

ОБЖ "Человек и среда обитания", Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрация: схема агроэкосистемы. Презентация, таблицы

У.2 стр. 6-12

 

7

2.2.Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека. Самостоятельная работа: подготовка и защита отчетов по практическим работам.

3

2

 

2

1

Л4, Л5, Л6, Л7

М1, М2, М3, М4

П3, П4, П5

Практическое занятие

Индивидуальный контроль

ОБЖ "Человек и среда обитания", Информатика "Устройство компьютера" "Компьютерные сети" "Интернет", Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрация: схема агроэкосистемы. Презентация, таблицы. Методические указания по выполнению практических работ

подготовка и защита отчетов по практическим работам.

 

8

Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства. Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3, Л4

М1, М2

П1, П4, П5, П6

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

ОБЖ "Человек и среда обитания", Информатика "Устройство компьютера" "Компьютерные сети" "Интернет", Естествознание

«Электромагнитные волны», «Человек и окружающая среда»

Демонстрация: схема агроэкосистемы. Презентация, таблицы.

Экологические сайты

 

9

2.3.Сельская среда. Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства. Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л2, Л3, Л4, Л7

М1

П1, П2, П4

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

ОБЖ "Человек и среда обитания», Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрация: схема агроэкосистемы. Презентация, таблицы.

Экологические сайты

 

 

Раздел 3.

Концепция устойчивого развития

8

6

4

2

2

 

 

 

 

 

 

 

10

3.1.Возникновение концепции устойчивого развития. Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие. Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3

М1

П1, П4, П5, П6

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

Естествознание «Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием»

Демонстрации: Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала, индекс «живой планеты», экологический след. Презентация, таблицы

У. 2 стр. 82-86

 

11

 

3.1.Возникновение концепции устойчивого развития.

Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие». Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л1, Л2, Л3

М1

П1, П4, П5, П6

Комбинированное занятие

Комбинированный контроль

Естествознание «Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием»

Демонстрации: Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала, индекс «живой планеты», экологический след.

У. 2 стр. 116-118

 

12

3.2.«Устойчивость и развитие». Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние. Экологические след и индекс человеческого развития. Самостоятельная работа: подготовка и защита отчетов по практическим работам.

3

2

2

 

1

Л4, Л5, Л6

М1, М2, М3, М4

П1, П2, П3, П4

Практическое занятие

Индивидуальный контроль

Естествознание «Ядерная энергетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием»

Демонстрации: Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала, индекс «живой планеты», экологический след. Презентация, таблицы. Методические указания по выполнению практических работ.

У. 2 стр. 124-130

подготовка и защита отчетов по практическим работам.

 

 

Раздел 4.

Охрана природы

11

8

6

2

3

 

 

 

 

 

 

 

13

4.1.Природоохранная деятельность. История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Самостоятельная работа: подготовка рефератов по предложенным темам.

 

3

2

2

 

1

Л1, Л3, Л5

М1, М2, М4

П1, П4, П5

Комбинированное занятие

Реферативный контроль

Химия «Фенолы, альдегиды, спирты», «Тяжелые металлы, вода, углеводы», ЭОП «Природные экосистемы суши», Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Ярусность растительного сообщества, пищевые цепи и сети в биоценозе, круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме, особо охраняемые территории России. Презентация, таблицы

У. 2 стр. 100-102, рефераты

 

14

Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России.

 Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

.Л1, Л2, Л3, Л7

М1, М2

П1, П4, П5

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

Химия «Фенолы, альдегиды, спирты», «Тяжелые металлы, вода, углеводы», ЭОП «Природные экосистемы суши», Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Ярусность растительного сообщества, пищевые цепи и сети в биоценозе, круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме, особо охраняемые территории России. Презентация, таблицы

У.2 стр. 94-96

 

15

4.2.Природные ресурсы и их охрана. Природно-территориальные аспекты экологических проблем. Социально-экономические аспекты экологических проблем.

 Самостоятельная работа:  изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

2,5

2

2

 

0,5

Л2, Л3, Л4

М1, М2

П1, П2, П3, П4, П5

Комбинированное занятие

Фронтальный контроль

Химия «Тяжелые металлы, вода, углеводы»,  «Фенолы, альдегиды, спирты», ОЭП «Природные экосистемы суши», Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Ярусность растительного сообщества, пищевые цепи и сети в биоценозе, круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме, особо охраняемые территории России. Презентация, таблицы

У.2 стр. 118-121

 

16

Природные ресурсы и способы их охраны.

 Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).

Самостоятельная работа: подготовка и защита отчетов по практическим работам.

3

2

 

2

1

Л2, Л7

М1, М4

П1, П2, П4, П5

Практическое занятие

Индивидуальный контроль

Химия «Тяжелые металлы, вода, углеводы»,  «Фенолы, альдегиды, спирты», ОЭП «Природные экосистемы суши», Естествознание «Человек и окружающая среда»

Демонстрации: Ярусность растительного сообщества, пищевые цепи и сети в биоценозе, круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме, особо охраняемые территории России. Презентация, таблицы. Методические указания по выполнению практических работ

подготовка и защита отчетов по практическим работам.

 

17

Дифференцированный зачет.

Самостоятельная работа: изучение материала лекций, основной и дополнительной литературы.

3

2

2

 

1

Л1-Л7

М1-М4

П1-П6

Контрольно-учетное занятие

Индивидуальный

контроль

Естествознание

Дидактические материалы к дифференцированному зачету

изучение материала лекций

 

 

Всего часов

46

34

24

8

12

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель: ____________________Е.А. Фоминых

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Обеспечение реализации учебной дисциплины

1. Информационное обеспечение обучения.

Литература

 

У1.  Габриелян О.С. и др. Естествознание. Базовый уровень. 10 кл. – М.: Дрофа, 2014.

У2. Алексашина И.Ю. и др. Естествознание. 11 кл. ч.2. – М.: Просвещение, 2012.

У3. Экология / Валова (Копылова) В.Д., Зверев О.М., - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Дашков и К, 2018. - 376 с.

У4. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. — М., 2014.

У5. Марфенин Н.Н. Экология и концепция устойчивого развития. — М., 2013.

У6. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Суматохин С.В. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

У7. Тупикин Е.И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

У8. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Экология (базовый уровень). 10— 11 классы. — М., 2014.

 

2. Методические материалы.

 

М1. Методические указания по выполнению заданий по практическим работам.

М2. Методические рекомендации по организации самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы обучающихся.

У9. Дидактические материалы для дифференцированного зачета.

 

  1. Материально-техническое обеспечение.

 

- комплекты учебно-наглядных пособий по дисциплине:

- компьютер с лицензионно-программным обеспечением и мультимедиа проектор;

-экран проекционный;

-презентации к занятиям.

 

Примерные темы индивидуальных проектов

 по дисциплине

Экология

для студентов 1 курса

  1. Возможности управления водными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
  2. Возможности управления лесными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
  3. Возможности управления почвенными ресурсами в рамках концепции устойчивого развития.
  4. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы: способы решения проблемы исчерпаемости.
  5. Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.
  6. История и развитие концепции устойчивого развития.
  7. Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему.
  8. Основные экологические приоритеты современного мира.
  9. Особо неблагоприятные в экологическом отношении территории России: возможные способы решения проблем.
  10. Особо охраняемые природные территории и их значение в охране природы.
  11. Популяция как экологическая единица.
  12. Причины возникновения экологических проблем в городе.
  13. Причины возникновения экологических проблем в сельской местности.
  14. Проблемы водных ресурсов и способы их решения (на примере России).
  15. Проблемы почвенной эрозии и способы ее решения в России.
  16. Проблемы устойчивости лесных экосистем в России.
  17. Система контроля за экологической безопасностью в России.
  18. Современные требования к экологической безопасности продуктов питания.
  19. Среда обитания и среды жизни: сходство и различия.
  20. Структура экологической системы.
  21. Структура экономики в рамках концепции устойчивого развития.
  22. Твердые бытовые отходы и способы решения проблемы их утилизации.
  23. Энергетические ресурсы и проблема их исчерпаемости.

 

Информация о публикации
Загружено: 9 мая
Просмотров: 4186
Скачиваний: 30
Фоминых Екатерина Алексеевна
Экология, СУЗ, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал