Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Рабочая программа элективного курса "Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения"

Общая характеристика элективного курса, место элективного курса в учебном плане. Ожидаемые результаты обучения. Содержание учебного курса. Учебно-тематический план и КТП.
Просмотр
содержимого документа

C:\Users\user\Downloads\4 001.jpgОбщая характеристика элективного курса

Основная направленность личности в старшем возрасте — осознание своего места в будущей жизни, своей жизненной перспективы. Навык написания сочинения и эссе необходим каждому человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовал себя. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства устно и письменно. А развитие личности – это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.

Место элективного курса в учебном плане

«Эссе и сочинение-рассуждение как жанры школьного сочинения» - элективный курс компонента образовательного учреждения и предназначен для учащихся 11 класса. Курс рассчитан на 17 часов в год. После завершения курса выполняется итоговая работа.

Результатом изучения курса должно стать умение писать сочинение –рассуждение и эссе; углубление имеющихся знаний по русскому языку; развитие самостоятельного, активного, творческого мышления у учащихся.

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

  • основные признаки жанра, особенности тематики и композиции;
  • структуру сочинений эссе и сочинения-рассуждения;
  • знать приемы редактирования текста.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

• разъяснять основные жанрообразующие признаки эссе и сочинения-рассуждения

• узнавать эссе, видеть его особенности и уметь отличать от других жанров (на конкретных примерах);

• анализировать творческие образцы произведений эпистолярного жанра и рецензировать их;

• создавать собственные творческие работы в жанре эссе и сочинения-рассуждения

Ожидаемые результаты обучения

В результате обучения учащийся должен  знать/понимать

- структуру сочинения-рассуждения на основе исходного текста;

- критерии оценивания ответа на задание части С;

- смысл понятий: проблема текста, позиция автора, аргументация собственного мнения по проблеме, смысловая цельность, речевая связность, языковая норма, этическая норма, фактологическая точность;

- лексические, грамматические и речевые нормы.

уметь

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему исходного текста;

- комментировать сформулированную проблему;

- отражать позицию автора исходного текста;

- выражать собственное мнение, аргументировать его, опираясь на жизненный или читательский опыт;

- последовательно излагать собственные мысли;

- использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка;

- оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими нормами литературного языка.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Содержание учебного курса

Вводное занятие

Особенность устной и письменной речи. Необходимость прочтения литературного произведения, по которому должно быть написано сочинение. Интерпретации и пределы толкований произведений. Обращение в сочинении к другим литературным произведениям. О работе с учебником и критической литературой. Словари и справочная литература.

Вы пишете сочинение

Выбор и осмысление темы. Отбор материала. Определение главной мысли работы. Типология тем сочинений. Основные принципы построения текста. Эпиграф. Объем сочинения.

План как помощник в организации материала. Формулировка плана. Простой и сложный планы. Пункт и подпункт. Вступление и заключение. Работа над планом. Деление на абзацы.

Точность цитирования. Оформление цитаты. Передача экспрессивной и образной речи. Цитата – не самоцель, а подтверждение сказанного.

Эссе как вид творческой работы

Знакомство с эссе как литературным произведением. Анализ образцов эссе. Определение признаков жанра на конкретных примерах. Содержательные, структурные особенности эссе, воплощенные в разных литературных жанрах.

Выявление зависимости формы эссе и его языкового воплощения от задачи и адресата автора. Творческие поиски художников слова. Поиски форм высказывания, художественных и языковых средств их воплощения. Разница между эссе и стихотворениями в прозе.Эссе – жанр сочинения-рассуждения, являющийся разновидностью очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций автора, где личность автора выступает на первый план: он является одновременно и рассказчиком, и героем. Жанр эссе отличается образностью, афористичностью речевого исполнения. Разновидности жанра: эссе философское и литературно-критическое, причём последнее не претендует на анализ произведения, ограничивается рассуждениями о нём. Законом жанра является предельная открытость автора, его позиция, его мысли

Сравнение текстов, принадлежащих перу одного автора. Творческие возможности различных авторов в рамках одного жанра и одной темы. Жанровые особенности эссе. Ассоциативное мышление. Эссеистические миниатюры, построенные на необычной авторской ассоциации. Комментарии и рецензия.

Сочинение-рассуждение как вид творческой работы

Проблема текста. Виды проблем. Способы выявления проблем. Основная проблема. Формулировка проблемы. Комментирование проблемы как аналитико-синтетическая работа с текстом. Типы комментирования.

Выявление и формулировка авторской позиции. Аргументация собственной позиции и основные виды аргументации. Логические аргументы. Иллюстративные аргументы. Ссылки на авторитет.

Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части.

Критерии оценивания сочинения-рассуждения. Проверка и редактирование сочинения. Распределение времени на экзамене.

Анализ стихотворного и прозаического произведения. Анализ отрывка из произведения. Сочинение на проблемную тему. Итоговая работа.

Список использованной литературы

Литература для учителя:

1. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. 9–11-е классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крундышев А.А. Как работать над сочинением. СПб., отделение изд-ва «Просвещение», 2010.

3. Обернихина Г.А., Карнаух Н.Л. Обучение написанию сочинений разных жанров. Методические рекомендации. М.: АПК и ПРО, 2011.

4. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. М.: Просвещение, 2011.

Литература для учащихся:

1.Всё об экзаменационном сочинении. Материалы к письменному экзамену. - М.:Астрель, 2002.

2.Как написать сочинение? Справочник школьника. – М.:Слово, 1997.

3.Морозова Н.П. Учимся писать сочинение. – М.: Просвещение, 1987.

4.Никитина Е.И. Русская речь. М.:Просвещение, 1991.

Учебно-тематический план

занятия

Тема занятия

кол-во

 часов

форма проведения

 

дата

план

факт

  1. Введение – 1 час

 

1

Основные требования к сочинению

1

Лекция с элементами беседы

04.09

 

  1. Вы пишете сочинение – 2 часа

2

Тема сочинения, отбор материала при помощи плана, цитирование в сочинении

1

Практикум

 

11.09

 

3

Работа над сочинением и его редактирование

1

Практикум

 

18.09

 

  1. Эссе как вид творческой работы – 6 часов

4

Из истории жанра. Знакомство с эссе как жанром литературного произведения

1

Лекция

 

25.09

 

5

Особенности эссе как жанра

1

Практикум. Анализ образцов эссе

02.10

 

6

Разновидности эссе: философское и литературно-критическое.

 

1

Лекция с элементами беседы

 

09.10

 

7

Стиль, тип речи эссе

1

Семинар

 

16.10

 

8

Особенности тематики и композиции сочинения в жанре эссе

1

Лекция с элементами беседы

23.10

 

9

Эссе на одну и ту же тему, написанные разными авторами и анализ

1

Практическая работа.

06.11

 

IV. Сочинение-рассуждение как  вид творческой работы – 8 часов

 

10

Сочинение-рассуждение на ЕГЭ, план и основные части сочинения

 

Лекция

13.11

 

11

Проблема текста. Выявление проблем в тексте. Виды проблем

 

Практическая работа с текстами

20.11

 

12

Комментирование проблемы и выявление авторской позиции

 

Практическая работа с текстами

27.11

 

13

Аргументация собственной позиции. Виды аргументов

 

Практическая работа. Выполнение тренировочных упражнений

04.12

 

14

Финал сочинения-рассуждения.

 

Практическая работа.

11.12

 

15

Выполнение заданий части С различных вариантов ЕГЭ

 

Практическая работа.

18.12

 

16

Выполнение заданий части С различных вариантов ЕГЭ

 

Практическая работа.

23.12

 

17

Итоговая работа. Пробный экзамен по русскому языку

 

Практическая работа.

25.12

 

 

ИТОГО: 17 часов

 

 

 

 

 

Информация о публикации
Загружено: 30 ноября
Просмотров: 128
Скачиваний: 1
Морозова Анастасия Михайловна
Русский язык, 11 класс, Экзамены ЕГЭ, ОГЭ
Скачать материал