[Осталось 3 дня] Финал международных олимпиад для 1-11 классов Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» апрель 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 апреля по 30 апреля

Публикация: "ИКТ технологии в практике преподавания предметов естественного цикла""

Обобщение опыта по теме: "ИКТ технологии в практике преподавания предметов естественного цикла"
Просмотр
содержимого документа

Обобщение опыта по теме: «Использование ИКТ в практике преподавания предметов  естественнонаучного цикла»

Учитель биологии МАОУ

«Вторая Новосибирская гимназия»

Помаскина Лариса Геннадьевна

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, - я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому,

и это станет моим навсегда».

(древняя мудрость)

 

СЛАЙД  2   Использование информационно-коммуникативных  технологий расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность, способствует повышению мотивации учащихся  в образовательном процессе, развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся, их умений самостоятельно приобретать новые знания  и созданию условия для их успешной самореализации в будущем.

Учителя используют разные педагогические технологии, но важно умело сочетать традиционные технологии с ИКТ технологиями.

 

СЛАЙД 3 По методическому назначению педагогические программные средства

-компьютерные учебники;

-программы-тренажеры (репетиторы);

-контролирующие (тестовые оболочки);

-информационно-справочные (энциклопедии);

-имитационные;

-моделирующие;

-мультимедийные энциклопедии;

-демонстрационные (слайд-или видео-фильмы);

-учебно-игровые.

 

СЛАЙД         Классификация программных средств

1.Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

-Учебное электронное издание (УЭИ) - совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, а также печатной документации пользователя.

-Электронный учебник (ЭУ)

2.Собственные программные продукты

 

СЛАЙД Направления использования ИКТ

      В изучении курса химии и биологии, географии несколько основных направлений, где оправдано использование компьютера:

  • наглядное представление объектов и явлений микромира;
  • изучение производств химических продуктов;
  • моделирование биологического и химического эксперимента и химических реакций;
  • изучение карт разных регионов РФ;
  • система тестового контроля - подготовка к ЕГЭ.

 

СЛАЙД Формы использования ИКТ

1.Использование готовых электронных продуктов

2.Использование мультимедийных презентаций

3.Использование ресурсов сети Интернет

4.Использование интерактивной доски и программного обеспечение SMART

 

1.Использование готовых электронных продуктов 

В своей работе учителя используют  готовые  учебные электронные продуктов: “1С: Репетитор”, "Уроки химии, биологии, географии Кирилла и Мефодия", СD- диски  образовательная коллекция по географии и по биологии.

 

СЛАЙД Электронный учебник

 Электронный учебник  осуществляет  информационную  функцию (базовый учебный материал и углубленный).

Учащиеся  имеют  возможность самостоятельно  приобретать  знания,  проверять  свои  достижения  с  помощью  практических работ  разного  вида и тестовых заданий, вести учёт результатов.

Часть таких  заданий  выполнена  в  игровой форме,  что  делает  их  весьма интересной для учащихся. Но при этом всегда   можно   воспользоваться материалом   учебника,   атласа, справочника. 

Учебный  материал представлен  полно  и  увлекательно  в виде:  иллюстраций,  видеофрагментов, компьютерной  анимации,  слайдов, текстов,  сопровождаемых  словами диктора  и  музыкой. 

 

СЛАЙД  Электронные энциклопедии

Являются  аналогами обычных справочно-информационных изданий – энциклопедий, словарей, справочников и т.д.

Они обладают дополнительными свойствами и возможностями:

- поддерживают удобную систему поиска по ключевым словам и понятиям;

-удобная система навигации на основе гиперссылок;

-возможность включать в себя аудио- и видеофрагменты.

 

СЛАЙД

Интерактивные карты  обладают преимуществом    по сравнению  с  настенными  картами. Компьютерные программы позволяют не только быстро «раскрыть» необходимую информацию, но и, выбрав объект изучения, рассмотреть его в другом масштабе, перейти к детальному изучению той или иной его части, а в итоге  позволят снова увидеть всю картину  целиком. 

 

СЛАЙД Использование на этапе объяснения нового материала

Для активизации познавательного процесса используем приём «Фишбоунт» («Скелет рыбы») Проблема, причина, факты

-цветные рисунки и фото,

-слайд-шоу,

-видеофрагменты,

-анимации короткие и сюжетные,

-интерактивные модели и рисунки,

-электронные презентации;

 

Видеоматериалы очень важны  в обучении географии, биологии.  Использование видеофрагментов («Эволюция жизни», «Клетка-искра жизни», «Прогулки с динозаврами» ВВС).

Например, при изучении темы «Многообразие живых организмов» просмотр видеоряда с последующим обсуждением.

 

 

Анимация позволяют  проиллюстрировать различные процессы, показать причинно-следственные связи,  а  также  организовать  проверку усвоенного  материала. 

Лучшим  мне представляется  использование  флеш-роликов  на  портале school-collection.edu.ru (ЦОР).

Широкое использование анимации, химического и биологического моделирования с использованием компьютера делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся.

 

Позволяет изучать явления и процессы в микро и макромире, внутри сложных технических и биологических систем, представить в удобном для изучения масштабе процессы, которые протекают с большой скоростью.

 

СЛАЙД   Презентации

Это  электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности.

Презентации активно используются и для представления ученических работ и проектов,  собственные материалы   исследований,   своих путешествий.

Эти компьютерные средства интересны тем, что в такой форме можно представить часть урока (объяснение нового материала) или целиком урок с соблюдением всех его этапов.

 

 Использование презентации позволяет упорядочить наглядный материал. Можно иллюстрацию показать фрагментами, выделив главное, увеличив отдельные части, ввести анимацию, цвет. Иллюстрацию можно сопроводить текстом, показать ее на фоне музыки. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что способствует хорошему запоминанию.

 

3.  Использование ресурсов сети Интернет.

 Сеть Интернет несет огромный потенциал образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы) и становится составной частью современного образования. Получая из сети учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки:

целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам; видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении (Важно владение основами аналитической переработки информации при создании новостных лент).

Для удобства работы можно создать каталог сайтов с научно-познавательной информацией по предмету.

 

В  изучении  географии  много статистического  материала  и Microsoft Excel очень помогает при их обработке, а  в  дальнейшем  при  обобщении результатов  в  различных  формах (графиках,   диаграммах).  Например,  при  изучении  тем  по климату,  и  особенно  при  обработке календаря  погоды  в  курсе  6  класса  и

построении графиков. При этом можно воспользоваться  готовым  дневником погоды на сайтеhttp://www.gismeteo.ru/, а  мастер  диаграмм  в Excel поможет сделать график.

(Формирование умения работать с графическим материалом, обработкой и анализом данных).

        

СЛАЙД Использование для закрепления полученных знаний

  • задания с выбором ответа,
  • тренажеры,
  • интерактивные задания,
  • биологические лабиринты,
  • виртуальные лабораторные работы.

 

Лабораторные работы

Использование компьютерных практикумов для проведения лабораторних работ, где представлен алгоритм выполнения лабораторной работы, техника безопасности, технология приготовления микропрепаратов.

Важным элементом учебной деятельности при выполнении лабораторних работ является фиксация её результатов (в 5 классе зарисовка изучаемых объектов, фотографии на телефонах) Удобный инструмент изучения микрообъектов – цифровой микроскоп, который позволяет проецировать изображение на экран. Используем в работе банк готовых микрофотографий ЦОР «Навигатор».

 

Использование виртуальных экскурсий значительно расширяет кругозор ребенка и облегчает понимание сути химических  производств, географических объектов. Главное достоинство компьютерного проектирования на уроке химии – его использование при рассмотрении опасных процессов, реакций с участием токсичных веществ; в биологии – изучение микромира организмов; в географии виртуальные путешествия по странам.

 

СЛАЙД Использование для контроля знаний

Компьютерное тестирование

Тренажёры

Практические работы

Тестовые работы

 

Используя систему тестирования, но и сам ребенок может контролировать степень усвоения материала. С этой целью можно использовать разные задания и тренажеры.

 

Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART
СЛАЙД      ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА

материалы к уроку можно приготовить заранее;

можно создавать ссылки с одного файла на другой, например, аудио, видео-файлы или интернет-страницы;

материал можно структурировать по страницам;

после занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в школьной   сети, чтобы ученики всегда имели доступ

к ним.

 

ПРИЕМЫ РАБОТЫ

Работа с текстом и изображениями.

Создание заметок с помощью электронных чернил.

Сохранение сделанных заметок.

Коллективный просмотр Web-сайтов.

Создание с помощью шаблонов и  изображений   собственных заданий для занятий.

Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов.

Использование инструментария для обогащения дидактического

материала.

Демонстрация презентаций, созданных учащимися.

Использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.

 

СЛАЙД Основные направления применения ИКТ

1.Информационная поддержка уроков

Интерактивные лекции

Уроки-презентации

Семинары

2.Использование в проектной и исследовательской деятельности (цифровая лаборатория Архимед)

3.Привлечение информационных технологий при организации внеурочной деятельности (дистанционные олимпиады, конкурсы, работа с ресурсами Интернет- ресурсами при подготовке к интеллектуальным играм)

 

 ИКТ - это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников (Интернета).

СЛАЙД Применение ИКТ:

  •  способствует повышению познавательного интереса к предмету;
  •  содействует росту успеваемости учащихся по предмету;
  •  позволяет учащимся проявить себя в новой роли;
  •  формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
  •  способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

 

Внедрение  ИКТ  в   урочную  систему преподавания   обеспечивает  целенаправленную  работу  с  разнообразными источниками информации и статистическими материалами,  повышает эффективность занятий,  а также качество  проведения текущего контроля, а, следовательно, способствует высокому качеству  обучения.

 

Именно  использование  ИКТ  позволяет  заинтересовать  учащихся,  дает  им  возможность  самим  добывать  новые  знания,  поддерживая  все  виды познавательной деятельности, облегчает и ускоряет поиск решений  на поставленные задачи урока, помогает  восполнить  пробелы  в  обучении,  подталкивает  их  учиться  работать самостоятельно, приобретая новые знания, умения и навыки.

 

1

 

Информация о публикации
Загружено: 23 августа
Просмотров: 199
Скачиваний: 0
Помаскина Лариса Геннадьевна
Биология, Прочее, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал