Летние международные олимпиады для 1-11 классов Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июнь 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июня по 30 июня

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ, ПРОЖИВАЮЩИМ В АСОЦИАЛЬНОЙ СЕМЬЕ

Понятие «асоциальная семья» обрело в современной России острую актуальность: семейное неблагополучие из печального частного случая превратилось в атрибутивную характеристику огромного числа российских семей. Это не может не отражаться на состоянии общества и его институтов: неблагополучие в массе семей генерирует неблагополучие в психологическом масштабе и требует принятия решения.
Просмотр
содержимого документа

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет социально-психологический

Кафедра социальной, специальной педагогики и психологии

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

по дисциплине

«Консультирование семьи по проблемам поведения детей и подростков»

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ, ПРОЖИВАЮЩИМ В АСОЦИАЛЬНОЙ СЕМЬЕ

Направление подготовки 37.04.01 Психология. Психология семьи и личности

 

Выполнила: студентка 3 курса

заочной формы обучения

ЛАПИНА

Жанна Владимировна

Руководитель:

кпн., доцент

АРЦИМОВИЧ

ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА

 

 

 

 

Армавир – 2020

 


Оглавление

Введение

1. Асоциальная семья. Понятие и причины возникновения

2.  Типология асоциальных семей

3.  Психолого-педагогические методы и подходы в работе с детьми, проживающими в асоциальной семье

заключение

список используемой литературы


ВВЕДЕНИЕ

Одной из серьезнейших проблем, вставших в настоящее время перед российским обществом и перед западной цивилизацией в целом, является кризис семьи как базового социального института. В современной России это явление усугубляется атмосферой общего затяжного социального кризиса, связанного с периодом реформ. Однако прогрессирующее ухудшение состояния семьи во всех аспектах ее жизнедеятельности - от семейно-брачных отношений супругов до воспитания детей, от решения жилищных и материальных проблем до заботы о престарелых родителях - на наш взгляд, представляет собой генерализованный процесс, уходящий корнями далеко в прошлое. Разумеется, развитие и распространение вширь этого процесса обусловлено и наложением других негативных реалий пореформенной России: массового алкоголизма, наркомании, роста агрессивности и жестокости, низкого уровня жизни, нерешенности жилищного вопроса, ухудшения экологической обстановки и связанного с ним ослабления здоровья населения, в том числе рождающихся детей, и т.д. Большое значение имеют и неблагоприятные демографические тенденции, которые сами порождаются и подпитываются тяжелым состоянием семьи. Отдельную проблему составляет рост насилия в семье, достигший в современной России беспрецедентного уровня, во многом из-за отсутствия законодательного обеспечения соблюдения прав личности внутри семьи.

Это всего лишь краткий перечень негативных явлений и тенденций, наблюдаемых сегодня в жизни российской семьи. Заканчивая его, следует подчеркнуть, что проблематика семьи долгое время оставалась и в значительной мере до сих пор остается на периферии внимания исследователей, составляя по традиции «зону умолчания».

Не в последнюю очередь по этой причине российская семья сейчас находится в столь бедственном положении. Возникающие в сфере внутрисемейных отношений сложности и проблемы не получают должной репрезентации в общественном сознании. Современное российское общество не рефлексирует на состояние семьи, перспективы и тенденции ее развития.

В силу всей совокупности перечисленных причин понятие «асоциальная семья» обрело в современной России острую актуальность: семейное неблагополучие из печального частного случая превратилось в атрибутивную характеристику огромного числа российских семей. Это не может не отражаться на состоянии общества и его институтов: неблагополучие в массе семей генерирует неблагополучие в психологическом масштабе.


  1.                АСОЦИАЛЬНАЯ СЕМЬЯ. ПОНЯТИЕ И ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

Асоциальные семьи неблагоприятный тип семьи с аморальным микроклиматом и негативным воздействием на развитие ребенка. Для них характерны ослабленная нравственно-трудовая атмосфера, постоянная конфликтность, антипедагогическое отношение к детям, нервозность в отношениях между членами семьи, отсутствие общей культуры и духовных запросов. Эти семьи нередко многодетные. Материальное положение тяжелое. Никакой заботы о детях, полезной организации их жизни и деятельности в подобных семьях нет. Дети стремятся компенсировать отсутствие любви и заботы родителей на улице путем самоутверждения в дворовых компаниях.

В таких семьях преобладает систематическое пьянство, часто совместное отца и матери, развратный образ жизни родителей, иногда с вовлечением в него детей, их избиение. Внутрисемейные отношения строятся таким образом, что они приносят значительный вред духовному и физическому развитию ребенка. Условия для воспитания детей в таких семьях полностью отсутствуют.

Итак, асоциальная семья – это семья, в которой дети и взрослые пренебрегают общепринятыми социальными и моральными нормами (пьянство, драки, сквернословие) и воспринимают навыки отклоняющегося и противоправного поведения.

Причины появления асоциальных семей

Чтобы разобраться в том, что приводит к образованию асоциальных семей в обществе, необходимо знать причины.

Их несколько, как считают А.Д. Торре, М.Н. Плоткин, В.И. Ширинский и др.:

1) Родительское программирование: судьба каждого человека, в том числе и пьющего, во многом определяется тем, какой жизненный план сложился у него в подсознании в раннем детстве. Таким планом может быть выделяемый психологами и психоаналитиками фактор алкоголизма, наркомании, асоциального образа жизни, обозначенный родительским программированием. Каждый человек еще в детстве, чаще всего бессознательно, думает о своей будущей жизни, как бы прокручивает в голове свой жизненный сценарий.

Повседневное поведение человека определяется его рассудком, а будущее он может только планировать. Сценарий – это постепенно развертывающийся жизненный план, сформированный в детстве под влиянием родителей. Этот психологический импульс с большой силой толкает человека вперед, навстречу его судьбе, и очень часто независимо от его выбора или сопротивления. То же касается детей, выросших в семьях, например, алкоголиков и запомнивших как их родители начинали улыбаться, петь и смеяться и ласкать их после того, как появлялась заветная бутылка, т.е. вырабатывается формула “пить – хорошо” и дети запоминают именно это.

Взрослея, эти люди дорабатывают свои сценарии, распределяют роли. Если это “хороший” сценарий, то финал положительный, если нет, а в асоциальных семьях он в абсолютном большинстве отрицательный, поэтому финал может состояться в больничной койке или тюремной камере или в психиатрической больнице. К тому же роли бывают плохие (у них плохо получается жить, всегда проблемы, ссоры и дрязги в семье) или хорошие (им все удается, они всегда удачливые победители).

Последние исследования (В.А. Сысенко, В.Н. Дружинин, А.Г. Харчев, Н.Е. Мацковский) показывают, как это происходит в жизни асоциальных семей:

- родительское программирование воспринимается в асоциальной семье как цель жизни;

- дает способ сконструировать свое время;

- есть возможность перенять опыт, который, в свою очередь, может быть как удачным или неудачным.

2) Жизненные обстоятельства. Их влияние на человеческую судьбу огромно.

Обстоятельства могут быть благополучными или нет, подталкивающими или удерживающими от асоциального поведения. Здесь и неспособность бороться с неудачами и личные драмы, и профессиональные неудачи.

Чаще всего асоциальные семьи составляют люди со слабой, неустойчивой психикой, любые сложности и трудности для которых – толчок к злоупотреблению спиртных напитков. Неумение разобраться в самом себе и окружающих заставляет постоянно ссориться, разводиться. Из-за этого растет число одиноких матерей и их детей. Ежегодно распадается 500-600 тыс. браков, и ежегодно каждый из 4-5 новорожденных подпадет под категорию детей из неполных семей.

Более того, дети из таких семей составляют ряды несовершеннолетних, доставленных в органы внутренних дел (по данным 1997 г.) – 1,16 млн. подростков, из них более 300 тыс. – за распитие спиртных напитков или появление в общественных местах в состоянии алкогольного опьянения.

3) Условия жизни – это третий и весьма важный причинный фактор появления асоциальных семей. Условия жизни могут быть напрямую связаны с потреблением спиртных напитков в силу своего разнообразия: здесь и религиозный аспект – то, как религия отдельно взятого народа относится к пьянству, и бытовой (понятно, что жизнь в коммунальной квартире совсем не та, что в благоустроенном частном доме) и хозяйственный, и другие.

К условиям жизни можно также отнести и неудовлетворенность трудом, низкую заработную плату, неумение использовать свободное время, нехватка средств. Важны еще и конкретно социальные, экономические и политические перемены в жизни общества. В настоящее время в РФ сложная криминогенная обстановка, обнищание большей части населения, безработица, люмпенизация, моральный нравственный вакуум – все это окружает семьи, приводя к увеличению числа асоциальных семей.

 


2.  ТИПОЛОГИЯ АСОЦИАЛЬНЫХ СЕМЕЙ

К асоциальным семьям необходимо отнести следующие типы:

- семьи с пьющими родителями (одним или обоими);

- семьи алкоголиков;

- семьи наркоманов;

- семье, где дети – малолетние преступники;

- семьи, где применяется насилие над членами семьи (обычно женщины, дети, старики);

- а также маргинальную семью и ее типы: семьи бомжей, безработных и беженцев.

В асоциальной семье нарушается нормальный ритм жизни. Пьющие и наркоманящие родители зачастую теряют контроль над собой, не соблюдают нормы поведения при детях. Постоянные конфликты между собой часто заканчиваются дения при детях. Постоянно дракой. Дети нервничают, волнуются, у них часто возникают стрессовые ситуации и резко негативное отношение к родителям, а порою страх и ужас перед ними. Особенно пагубные последствия приносит дурное обращение с ребенком. Так, в 2005 г. в Ростовской области в асоциальных семьях погибли 30 малюток. Мамы просто «забыли» их покормить.

Безразличное отношение к детям ранит и ожесточает их, тормозит развитие у них добрых чувств. Поскольку подросток склонен к односторонним выводам и обобщает в силу ограниченности своего опыта, у него возникают искаженные представления о взаимоотношениях между людьми, состояние неуверенности и недоверия. В попытке каким-либо образом приспособиться к трудной ситуации, избежать жестокости старших, подростки прибегают ко лжи, хитрости, лицемерию. Семья как социальная система реализует свое бытие и оказывает влияние на нравственное воспитание ребенка, подростка через определённые виды отношений: социально-биологические, хозяйственно-экономические, юридические, нравственные, психологические, эстетические.

В семьях, по мнению исследователей А.И. Антонова, В.И. Медкова, Л.И. Захарова, М.Н. Мирсагатовой и др., где родители ведут аморальный образ жизни, пьянствовали, бродяжничали, наркоманили, постоянно ссорились, подростки в среднем в 3 - 3,5 раза чаще, чем их сверстники из благополучных семей, оказывались в числе пристрастившихся к алкоголю, наркомании и чаще совершали дерзкие правонарушения и преступления.

Особо необходимо остановиться на семьях алкоголиков. Алкоголизм - яд, разъедающий семьи. Правда, что каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. Но, правда и то, что беды и проблемы детей из алкогольных семей типичны. Алкогольные проблемы универсальны, не знающие ни национальных особенностей, ни географических различий и границ.

Алкогольные семьи могут отличаться друг от друга во всех отношениях, там происходят разные события. Но психологически эти семьи сходны. Ложь пронизывает все внутрисемейные отношения и проникает дальше, захватывая круг друзей, соседей. Увёртки, обман становятся обычными компонентами жизни. Дети всеми силами стремятся скрыть "позор семьи".

В таких ситуациях нередко присутствует насилие, чаще всего агрессивность родителей направляется на детей. Они подвергаются оскорблениям, изощрённым пыткам (запираются на сутки без воды и еды, ставят на колени, на соль). Как правило, результат всего этого психоневротические состояния у детей, заниженная самооценка, которая сохраняется в течение всей жизни.

Многие подростки совершают преступления в состоянии алкогольного опьянения. Среди несовершеннолетних правонарушителей увеличилась доля младших возрастных групп и девочек-подростков; укрепились их связи с представителями других возрастных групп преступного мира, но одновременно наблюдается и тенденция к автоматизации детской преступности; почти половина правонарушений подростков носит ныне организованный, групповой характер; возросло число несовершеннолетних, совершивших повторные преступления.

Типология семей-алкоголиков

Определяя типологию следует остановиться на тех семьях, в которых пьют один или несколько членов семьи.

1) Семьи с пьющими отцами. Таких семей большинство, гораздо больше семей с пьющими матерями. Они отличаются тем, что отношения между их членами напряжены, дети обычно или очень боятся своих пьющих отцов и делают все, чтобы угодить им и не вызвать гнев, а отцы могут заниматься рукоприкладством, избивать своих детей, выгонять их из дома или заставлять выполнять непосильную работу по дому и хозяйству, или же, напротив, дети в таких семьях растут без присмотра, отцов не уважают и не бояться, грубят им и мстят всевозможными способами за унижения и обиды, публично высмеивают их и унижают.

И в одном, и в другом случае сложное отношение вырабатывается у детей к матерям. Многие жалеют их и пытаются помочь, другие, напротив, обвиняют в существующем положении именно матерей, считая, что они не сумели наладить семейные отношения. Женщины, сталкиваясь с пьянством мужа, всегда испытывают стрессы, многие теряют уверенность в себе, в жизни, в завтрашнем дне. Всегда часты ссоры, конфликты, побои, насилие, поэтому большинство таких семей распадается, что ведет к образованию неполных семей и сиротству.

2) Семьи с пьющим родителем – матерью. Положение здесь еще хуже. Женщине изначально отведена роль хранительницы очага, домохозяйки. Пьющие матери забрасывают, как правило, все свои домашние обязанности (или выполняют их частично), мало внимания уделяют детям, мужу, не заботятся о них, порождая неправильное понимание и восприятие детьми семейного уклада, социальных ролей мужчины и женщины. Дети вырастают не зная заботы и ласки, постоянно испытывая чувство стыда, злости, разочарования и унижения. У мальчиков, выросших в таких семьях, наблюдается неадекватное отношение к девочкам, в зависимости от отношения к матери. Обычно у детей из таких семей развивается комплекс неполноценности, поэтому они обычно очень управляемы, ведомы и зависимы, или, наоборот, жестоки и злы.

3) Семьи с пьющими обоими родителями. В семьях, где пьют оба родителя все изложенные ранее негативные факторы усугубляются в несколько раз и отношения как между супругами в семье, так и между ними и детьми, ними и родственниками носят напряженный характер. Дети растут неуправляемыми, предоставленными сами себе, часто “уличными” подростками, у них сдвинуты рамки понимания хорошего и плохого, нет морально-этических принципов и устоев.

Проведенное исследователями изучение влияния взросления детей без одного или обоих родителей – отсутствия родительской протекции выявило, что такие дети становятся сами алкоголиками – до 30 лет это отмечалось у 29 % алкоголиков, 22 % шизофреников и только у 1,5 % - здоровых. Более того, протест против существующего положения дел у многих детей из таких семей выражался в виде ухода из дома, конфликтов, принятия спиртных напитков, наркомании. В результате всего этого может возникнуть изменение личности (как родителя так и ребенка) рассматриваемое как сопротивление: истерическое, психопатическое, шизоидное и т.д.

В семье наркоманов также нарушается нормальный ритм жизни. Наркоманящие, как и пьющие, родители зачастую теряют контроль над собой, не соблюдают нормы поведения при детях. Постоянно вступают в конфликт между собой и даже в драки. Дети нервничают, волнуются, у них часто возникают стрессовые ситуации и резко негативное отношение к родителям, а порою страх и ужас перед ними.

Семьи, где дети – малолетние преступники, отличаются противоправным поведением, занимаются воровством, бродяжничают.

К семьям социального риска можно отнести маргинальную семью и ее типы: бомжи, безработные, беженцы.

Статус безработного определённо влияет на взаимоотношения в семье между супругами, один из которых оказался исключенным из структуры трудовых связей. Причем реакции мужа и жены очень сильно отличаются между собой. Жены относятся к безработному состоянию своего мужа существенно хуже, чем мужья к безработности своих жен. Отсутствие работы приводит не только к изменению отношений между супругами, но и к изменению отношений между всеми членами семьи. Безработный, в силу временной утраты своей способности быть равноправным кормильцем семьи, испытывает определенное психологическое давление со стороны близких, изменяются отношения и с друзьями, приятелями.

Основные проблемы детей беженцев – это психосоциальные проблемы. Для их решения необходимо, чтобы принимаемые меры были направлены на восстановление личности ребенка с учетом требований, связанных с его физическим, нравственным и духовным развитием.

В работе с бездомными требуется особый подход, не унижать и не отталкивать, а вселять надежду на положительное решение проблемы.

Общей чертой асоциальных семей является резко сни­женные возможности осуществлять нормальное функционирование, эффек­тивно воспитывать детей. Часть таких семей носит люмпенизированный характер и отличается крайне низким уровнем доходов, высоким уровнем потребления алкоголя или наркотиков, весьма плохими жилищ­ными условиями или вообще отсутствием пригодного к жизни жилья. Раз­работка правильной политики в отношении такого типа семей должна стать одним из важнейших направле­ний стратегии социальной работы.

Недостаточное внимание к такому типу семей снижает общий моральный уровень нашего общества и противоре­чит высоким идеалом гуманизма. В то же время, непродуманное раздаривание таким семьям продуктов, денег, жилья без учёта социальных харак­теристик конкретной семьи и причин её обнищания, способствует воссоз­данию слоев деклассированных иждивенцев, склонных принимать активное участие в акциях социального неповиновения, массовых беспорядках, ху­лиганских выходках и создавать питательную среду для роста преступно­сти.

Следовательно, во всех рассмотренных типах семей наблюдается деструкция брачно-семейных отношений, ссоры, разводы, болезни и всевозможные негативные последствия как для самих членов семьи, так и для всего общества в целом.

Следующая социально-психологическая проблема и типы семей, где применяется насилие в семье. Корни его не только в нашем социалистическом прошлом, когда семья и её проблемы считались делом личным и вторичным. Корни здесь гораздо глубже. Достаточно вспомнить народные поговорки: "Муж и жена одна сатана", "Бьёт - значить любит", "Ребёнка нужно сечь, пока поперек лавки лежит".

На данный момент в нашем обществе сложилась такая обстановка, при которой люди, подвергавшиеся насилию в собственной семье, собственном доме, практически не могут найти помощи. И весь тот ужасный процент убийств в семье - 20 - 30% от общего количества, мог быть значительно меньше, если бы общество не отгораживалось от проблем семьи, если бы исчезло из нашего обихода понятие "бытовуха".

Статистика свидетельствует, что около двух миллионов детей до 14 лет ежегодно получают семейно-бытовые травмы, до 10% из них гибнут, 50 тысяч уходит из семьи, 25 тысяч постоянно находятся в розыске, 2 тысячи кончают жизнь самоубийством.

С 1990 года число родителей лишенных родительских прав увеличилось в 2,5 раза. Как результат всего этого 8% преступлений, в том числе и тяжких, совершают сегодня несовершеннолетние. Жестокость порождает жестокость, а она выплёскивается из семьи в общество. Недаром 95% людей, содержащихся в колонии, говорят о том, что в детстве испытывали насилие или были его свидетелями в семье. Это лишь маленькая часть свидетельств преступлений, совершаемых в семье, касающаяся детей и только физического насилия. Специальной статистики случаев насилия в семье у нас не существует.

Серьезные психические травмы наносит детям жестокое обращение в семье. Нередко они озлобляются, становятся агрессивными, что выражается в немотивированной жестокости подростков по отношению к посторонним людям, их стремлении к разрушительным действиям. «Российская газета» констатирует тот факт, что из 12 тысяч осужденных несовершеннолетних почти 60% отбывают наказание за тяжкие и особо тяжкие преступления – убийства, разбои, грабежи, изнасилование. За 10 лет доля осужденных по тяжелым статьям увеличилась в два раза. Соответственно выросла агрессивность заключенных, и это на фоне их безграмотности.

В 16 странах мира даже за воспитательную порку собственных детей родители несут наказание. Их могут наказать штрафом. Исправительными работами или психологическими тренингами. 30 января 2004 г. Верховный суд Канады принял так называемый закон о шлепании, согласно которому родители могут использовать физическую силу с целью воспитания своего чада. Но телесное наказание должно быть легким: для детей младше двух лет и для подростков применять силу строго запрещается, остальных можно шлепать только ладонью, нельзя использовать предметы (даже ремень), нельзя бить ребенка по голове и лицу.

В России официально тоже бить детей нельзя. Даже в педагогических целях. Но мало кто об этом знает, потому что чужая семья – потемки. Нужно понимать, что жестокое обращение – это не только побои, но и причинение нравственных, психических страданий ребенку. Это и лишение его полноценного питания, отдыха. Когда ребенку запрещают общаться со сверстниками – это тоже жестокость, выражающаяся в ограничении свободы.

За издевательство над своими детьми, невыполнение родительских обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению детей уголовные дела заведены на 76 человек во втором полугодии 2006 г. и 45 – в первом полугодии 2007 г.; привлечены к административной ответственности 11135 человек во втором полугодии 2006 г. и 10620 - в первом полугодии 2007 г. В эти же временные периоды соответственно выявлено 55 и 69 родителей, больных алкоголизмом и наркоманией, дети которых состоят на учете в ПНД.

После физического на втором месте стоит сексуальное насилие и чаще всего, оно совершается родителем над несовершеннолетним ребенком. (И.С. Кон, С.А. Мельниченко и др.). Во всех мировых культурах инцестные сексуальные отношения (т.е. половые связи между родственниками) связаны самым строгим табу. Этот запрет имеет прежде всего психологическое обоснование, а не генетическое. Исследования показали, что риск генетических уродств и заболеваний хотя и несколько выше, но не настолько, чтобы вызвать столь жестокое преследование. Ещё одним доказательством психологической природы запрета на инцест служит следующее: к инцестным относят, например отношения между отчимом и падчерицей, которые не являются кровными родственниками. Как бы то не было, но для практических психологов, психотерапевтов, учителей, социальных работников и всех тех, кто связан по работе с детьми, этой проблемы и этой темы вплоть до последнего времени как бы не существовало.

Если брать во внимание, только "сексуальное контактное насилие", опуская так называемые сексуальные "оскорбления" или те случаи, когда взрослые пугают детей, демонстрируя им свои органы, то вырисовывается страшная картина. В возрасте до 14 лет контактному насилию подверглись 30% девочек, 10% мальчиков, в 45% случаях насильником является родственник, 30% - более дальний знакомый. В 90% агрессоры - это мужчины.

Среди родственников наиболее частыми фигурами, применяющими насилие, выступает отец, отчим, опекун. Реже, но также достаточно часто это брат, дедушка, дядя. Вовсе не обязательно инцестное насилие осуществляют алкоголики и им подобные. Нередко насильниками оказываются вполне благопристойные люди. Девочки подвергаются сексуальному насилию чаще, чем мальчики, но по отношению к мальчикам насилие сопровождается, как правило, более сильной агрессией и ведёт к тяжёлым психологическим и физическим последствиям.

В семье с инцестом отсутствует обычная привязанность и взаимное доверие. Это семьи без настоящей любви. Члены таких семей редко касаются друг друга, любое касание окрашивается у них сексуально. Роль матери в семье пассивна. Она отсутствует либо физически (уезжает), либо психологически (всегда и во всем соглашается), поэтому с ней никто не считается. В таких семьях много секретов друг от друга - кто, сколько получил денег, как и с кем проводил свободное время, характерны угрозы, психологическая напряженность. Если насильник - незнакомый человек - это неприятно и страшно, но объяснимо и понятно. Всё гораздо хуже, если насильник близкий человек, которого любишь. Насилуя дочь, отец объясняет это чаще всего тем, что любит её, пытаясь заставить молчать - грозится убить.

Ужасны психологические последствия содеянного для будущей жизни такого ребёнка. Такие женщины боятся обнять своего ребёнка, а в отношениях с мужчинами, в том числе и с мужем всегда ожидают насилия. Такие напряженные установки не могут стабилизировать семейные отношения. Все эти последствия сопровождают человека на протяжении всей его дальнейшей жизни. Угрозы, побои, сексуальные домогательства и даже убийства постепенно становятся атрибутами многих семейно-бытовых отношений. Семья перестаёт быть гарантом безопасности для стариков, женщин и детей. Она превращается в опасную зону преступлений против личности.

Насилие в семье является одной из важнейших и острых проблем современной России. Экономический кризис, социальные потрясения, снижение уровня жизни, низкие заработные платы, их не своевременная выплата и т.п. явления приводят к росту насилия вообще и в семье в частности. Большое количество преступлений происходящих в пределах дома, совершается одним членом семьи по отношению другому. Термин "домашнее насилие" означает эмоциональное, физическое, сексуальное насилие, совершаемое сознательно в отношении членов семьи или других домочадцев. Жизнь в семье в соответствии с традицией протекает за закрытыми дверями и вторжение в неё рассматривается как посягательство на частную жизнь. Следовательно, поведение в семье менее всякого другого доступно механизмам общественного контроля.

На отношение общества к домашнему насилию оказывает влияние и особенности восприятия. Повсеместно наибольшее сочувствие вызывают самые беспомощные жертвы. В эту категорию попадают младенцы и дети младенческого возраста, поскольку совершенно ясно, что они не в состоянии себя защитить. Пожилые жертвы насилия имеют возможность выбора, что в глазах общества делает их менее уязвимыми для постоянного преследования. Люди пожилого возраста, за исключением больных, пользуются меньшим сочувствием и поддержкой населения, поскольку, обладая возможностью выбора, они могут сменить своё опасное место пребывания.

Жертвы, оказывающие физическое сопротивление, чаще оправдываются обществом, нежели те, кто безропотно покоряется, хотя сопротивление влечет за собой более серьёзное насилие. Общественное мнение возлагает вину на жертву, которая подвергается насилию или проявляет пассивность. Типичная модель семейной жестокости представляет собой применение силы по отношению к самому слабому. Сила может быть физической или определяться статусом. Оба эти вида превосходства имеют место в случаях семейного насилия над взрослыми. В большинстве случаев ни избитые женщины, ни избитые пожилые люди не обладают физической силой, достаточной для того, чтобы вступить в борьбу или сопротивляться своим тиранам.

Не все акты насилия одинаковы по своей жестокости, их степень может колебаться от незначительной до смертельной. Хотя более слабые формы насилия, например, простой толчок, могут применяться скорее для запугивания, чем для нанесения увечий, однако даже такие действие могут создать существенные проблемы для пожилых. Следует учесть, что они обладают значительно меньшей способностью быстро восстанавливать физические и душевные силы, а стало быть, выздоравливать, чем молодые люди.

Большинство исследователей (С. Иванченко, Г. Силласте, Л. Олефир и др.) включают в определение насилия отсутствие медицинской помощи, плохого питания, насильственное обособление пожилых от остальных членов семьи, воровство денег или вещей. Результатом всех этих действий может стать угроза жизни и здоровья пожилого члена семьи.

Наиболее жестокие преступные акты принимают форму преднамеренного нанесения ущерба или членовредительства. Не менее остро звучит и проблема насилия над детьми, как эмоционального, так физического и сексуального. Но всё же акты жестокости по отношению к супругу встречаются значительно чаще, чем по отношению к детям. Статистика показывает, что половина всех убийств в семье - это убийство одного супруга другим.

За исключением убийств в семье, когда жертвами в равной степени становятся как мужья, так и жены, женщины чаще оказываются жертвами и получают серьёзные травмы. Случаи супружеского насилия в той или иной мере характерны для всех социально-экономических слоёв населения, независимо от уровня образования, а также для всех этнических и профессиональных групп.

Большинство жертв составляют незамужние женщины, которые испытывают насилие со стороны сожителя. Многие жертвы насилия имеют физические и умственные недостатки, что делает их полностью зависимыми от других членов семьи, ибо сами они не в состоянии обеспечить себя питанием, лекарствами и т.д.

Наиболее всего риску подвержены овдовевшие люди старше 75 лет, прикованные к постели болезнью. Акты насилия в домашнем быту редко бывают единственными, обычно они повторяются многократно. Стоит перешагнуть барьер и насилие становиться составной частью семейных взаимоотношений. В семье также не существует гарантии, что первая жертва насилия окажется единственной.

Большинство случаев насилие связано с психологическим давлением и эксплуатацией. Физической акции часто предшествует словесное оскорбление в виде унижающей его человеческое достоинство брани. Жертвам внушаются чувства бесполезности, некомпетентности, непривлекательности, незначительности и их неполноценности. Психологическое насилие может снизить самооценку жертвы и вынудить её признать свою вину в насилии, совершенным над нею же.

Каждый, кто живет в доме, где господствует насилие, не чувствует себя в безопасности. Домашний террор оказывает влияние на всех членов семьи, независимо от того, касается он их лично или нет. Все должны к нему как-то приспосабливаться. Последствием такого террора могут стать страх, подавленность, подозрительность, эмоциональная и физическая отчужденность и удушающая атмосфера в семье, особенно при расхождении во мнениях.

С домашним насилием наиболее часто связывают четыре социально-психологических фактора, имеющих отношение ко всем жертвам семейного насилия, а именно стресс, общественную изоляцию, алкоголизм и изначальную подверженность насилию. Насилие тесно связано с социальным стрессом в семье. Среди множества проблем, которые могут повысить уровень напряженности и привести к жестокости, следует назвать такие, как разногласия в воспитании детей, секс, безработица, необходимость медицинской помощи. Тип и источник стресса не менее важен, чем его интенсивность. Связанность семейными обязанностями, неучастие в общественной деятельности и наличие ограниченной системы социальной поддержки увеличивают риск насилия.

Избиваемых женщин мужья часто изолируют от окружающих, контролируют все их контакты с семьёй и друзьями, запрещают им проходить обучение или устраиваться на работу. Вмешиваясь в жизнь физически ослабевших пожилых людей, семья изолирует их от друзей и знакомых. Супружеские побои часто связывают с алкоголем, причем одни исследователи считают, что он снимает контроль над инстинктами, другие, что он служит оправданием.

Многие случаи насилия вызваны попыткой родственников добыть деньги для покупки наркотиков и алкоголя. Главным фактором супружеской агрессивности и общим мотивом дискриминации других считается физическая жестокость, которую сами насильники в прошлом испытывали в родительской семье или очевидцами которой были.

Считается, что члены семьи прибегают к физическому насилию в тех случаях, когда они не имеют возможности оказать влияние на принятие семьёй того или иного решения в силу недостаточного авторитета (как, например, в случае, если муж хронический алкоголик, безработный или наркоман). Безработный, в силу временной утраты своей способности быть равноправным "кормильцем" семьи, испытывает определенное психологическое давление со стороны близких, прежде всего во стороны мужа или жены, других членов семьи. Несколько изменяются и отношения с друзьями, приятелями.

Число детей и подростков, пытающихся свести счеты с жизнью, с каждым годом растет примерно в полтора раза. Ростовский аналитический психолог, специализирующийся на предотвращении суицидов среди детей и подростков Евгения Елецкая отмечает, что пик детско-подростковой суицидной активности – 14-16 лет, хотя в последние годы покончить с собой пытаются и дети возрастом от пяти до десяти лет. Суицид среди других причин смертности в подростково-молодежной среде в настоящее время занимает 4-е место. Среди причин подростковых самоубийств в г. Ростове-на-Дону на первом месте стоят проблемы и конфликты в семье. На втором месте – насилие. Причинами также могут быть несчастная любовь, игровая зависимость, несоответствие биологического и психологического полов, неприятности в школе и т .д.

Психологической и материальной помощью таким семьям и детям занимаются учреждения социальной защиты: реабилитационные центры и службы социальной помощи семьям и детям, неврологические диспансеры и т.д. Практическая профилактика пьянства, алкоголизма и других негативных явлений в неблагополучных семьях принимает самые разнообразные формы.

Во всех городах действуют отделы помощи семьям и детям, на которые возложена задача координировать работу по стабилизации, улучшению семьи и оказанию своевременной помощи. Проводится просветительная работа среди молодых людей, подавших заявление на регистрацию брака. В ряде регионов страны существует ещё одна форма комплексной антиалкогольной работы, основанная на индивидуальном подходе - санация алкогольных семей. Наркологи, милиция, инспекция по делам несовершеннолетних, учителя совместными усилиями выявляют семьи, где родители - алкоголики волей или неволей, как говорится приобщают подростков к пьянству. В отношении каждого члена такой семьи принимаются профилактические меры медицинского, воспитательного и правового характера.

В такой работе также участвуют социальные работники, которые оказывает семьям психологическую помощь. Социальная работа ориентируется не только на решение данных проблем семьи, но и на укрепление и развитие, восстановление внутреннего потенциала для выполнения многочисленных общественно-значимых функций семьи.

Виды и формы социальной помощи, направленные на сохранение семьи как социального института в целом и каждой конкретной семейной группы, нуждающейся в поддержке, можно подразделить на экстренные, направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь), социальная работа, направленная на поддержание стабильности семьи, и социальная работа, направленная на социальное развитие семьи и ее членов. Социальный работник не должен считать ситуацию безнадежной, однако следует помнить, что разрешение семейных проблем – это прежде всего дело свободного выбора самих членов семьи. Без их волевого усилия и настойчивости самая эффективная социальная технология не принесет успеха.

 

3.  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПОДХОДЫ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ПРОЖИВАЮЩИМИ В АСОЦИАЛЬНОЙ СЕМЬЕ

Основные направления работы с семьей

  1.                Изучение причин семейного неблагополучия, отношения в семье к ребенку.
  2.                Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей.
  3.                Оказание практической помощи и психологической поддержки семье.

Этапы взаимодействия с семьей

Работа с семьей проводится поэтапно. Ее эффективность зависит от степени установления контакта и доверительных отношений с родителями.

Разделение семей по причинам неблагополучия относительно, так как одна причина неразрывно связана с другой. Например, в семье, где злоупотребляют алкоголем, почти всегда наблюдаются конфликтные отношения между родителями и детьми, кроме того, такие семьи, как правило, имеют нестабильное финансовое положение, являются малообеспеченными.

Логично сделать вывод: причин семейного неблагополучия может быть несколько, и они взаимосвязаны между собой. Однако одна из них играет ведущую роль, другая - второстепенную. А выбор форм и методов воздействия на семью зависит от ведущей причины семейного неблагополучия.

Работа с неблагополучной семьей проводиться по следующим этапам:

1-й этап. Установление контакта, налаживание доверительных отношений с родителями, положительных основ для дальнейшего сотрудничества.

Средства:

1) беседа, установление сроков следующей встречи (приглашаются родители в школу);

2) посещение на дому, знакомство с родителями, родственниками, ближайшим

социальным окружением семьи.

Если родители идут на контакт с психологом и социальным педагогом, можно переходить ко 2-му этапу взаимодействия с семьей. Если контакт не установлен, то воздействие с семью могут оказывать органы полиции, отдел по охране прав детства управления образованием и др.

2-й этап. Изучение семьи.

1) Социально-педагогическая и психологическая диагностика семьи. Изучение микроклимата в семье, стилей воспитания. Уточнение информации о родителях, их социальном статусе, о других ближайших родственниках несовершеннолетнего. Материальное обеспечение и жилищно-бытовые условия. Изучение взаимоотношений между взрослыми в семье. Знание и применение методов и приемов воспитательного воздействия.

2) Диагностика причин семейного неблагополучия.

Средства:

-         посещения на дому, акты обследования жилищно-бытовых условий, консультации, беседы, анкетирование, анализ информации о семье из документации, опрос;

-         использование методов психологической диагностики (тесты, проективные методики и т.д.).

3-й этап. Обработка результатов социально-педагогической и психологической диагностики. Подведение итогов. Установление ведущей причины семейного неблагополучия.

4-й этап. Выбор форм и методов работы в зависимости от ведущей причины неблагополучия и путей их реализации.

1) Семья, где родители злоупотребляют алкоголем

2) Конфликтная семья, требующая коррекции внутрисемейных отношений.

 3) Семья, где родители часто болеют, страдают хроническими заболеваниями. В такой семье ребенок испытывает недостаток в общении с родителями, которые нуждаются в помощи и поддержке со стороны педагогов, общественности, социума.

4) Малообеспеченная семья: индивидуальные беседы, консультации, посещения на дому.

5) Воспитание детей ближайшими родственниками (бабушка, дедушка, дядя, тётя). Приемлемы следующие формы и методы работы: индивидуальные беседы, консультации, как с психологом, так и с другими специалистами, посещения на дому, тренинги, психологические игры, планирование совместной деятельности.

5-й этап. Наблюдение за семьей. Отслеживание динамики развития детско-родительских отношений. Изучение психологического микроклимата в семье.

6-й этап. Подведение итогов психолого-педагогического взаимодействия с неблагополучной семьёй.

Главный метод помощи неблагополучным семьям – сопровождение.
Сущностной характеристикой сопровождения в психологическом плане является создание условий для перехода личности к самопомощи. Условно можно сказать, что в процессе комплексного сопровождения специалист создает условия и оказывает необходимую и достаточную (но ни в коем случае не избыточную) поддержку для перехода от позиции «Я не могу» к позиции «Я могу сам справляться со своими трудностями».
Методический анализ позволяет утверждать, что на сегодняшний день сопровождение — это особая и приоритетная форма осуществления  социальной, психологической, педагогической помощи — патронажа. В отличие от коррекции, оно предполагает не «исправление недостатков и переделку», а поиск скрытых ресурсов развития человека или семьи, опору на его (ее) собственные возможности и создание на этой основе психологических условий для саморазвития. Ещё одной важной особенностью сопровождения является принцип активности самого субъекта. Таким образом ответственность за принятие того или иного решения всегда лежит на самих родителях, а не на специалистах.

Эффективные меры воздействия на асоциальную семью.

  •                   Принудительное лечение от алкоголизма;
  •                   Лишение родительских прав;
  •                   Консультирование;
  •                   Обучающие консультации для родителей;
  •                   Помощь общественных организаций;
  •                   Влияние через СМИ;
  •                   Пропаганда здорового образа жизни;
  •                   Пропаганда семейных ценностей;
  •                   Оказание материальной помощи;
  •                   Административные штрафы;
  •                   Создание клубов по интересам;
  •                   Постоянный патронаж;
  •                   Обеспечение бесплатным питанием детей из неблагополучных семей;
  •                   Бесплатное лечение детей и оздоровление в период каникул
  •                   Взаимодействие всех служб в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи.

Рекомендации педагогам по работе с неблагополучной семьей.

Убедившись, что ребенок живет в тяжелых условиях, педагог должен:

  •                   Объяснить родителям, что из-за их конфликтов друг с другом страдает ребенок, что ребенок не должен быть разменной монетой в сложной игре взрослых, соперничающих, а
    не сотрудничающих друге другом.
  •                   Если не удается образумить родителей, создающих своему ребенку психотравмирующую обстановку, способную изуродовать его душу нужно когда-то изолировать ребенка от подобных родителей, поместить его в интернат, в санаторий, посоветовать передать на время другим родственникам вариантов много, и в каждом конкретном случае оптимальный из них будет сугубо индивидуальным.
  •                   Если у ребенка уже появились психические аномалии, на почве семейных разговоров его следует проконсультировать у детского психиатра. А тот потом сам решит, что сделать.

Дефекты воспитания это и есть первейший, главнейший показатель неблагополучной семьи ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия или неблагополучия семьи -только отношения к ребенку.

Всем хорошо известны последствия жизни и воспитания в неблагополучной семье

  •                   детская безнадзорность и беспризорность.
  •                   побеги из дома.
  •                   половая распущенность.
  •                   правонарушения и преступная деятельность.
  •                   алкоголизм.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Узкий круг интересов родителей, очень кратковременное общение с детьми, невнимание к ним не позволяют ребёнку приобрести первоначальный, наиважнейший жизненный опыт, элементарные знания, необходимые для правильного формирования сознания, умственной деятельности. Недаром считают, что первый год жизни ребёнка – это год упущенных возможностей, возможностей развития высшего отдела центральной нервной системы – коры больших полушарий головного мозга. Отсюда – резкое отличие таких детей от товарищей. Кроме того, у детей нередко обнаруживается чувство собственной ненужности, безысходности, тоски по лучшей жизни в семье. У них длительно истощается нервная система, а это ведёт к постоянно ощущаемому утомлению. Поэтому в школе их отличает заметная пассивность, безразличие к окружающему. Такие дети никогда не слышат доброго, ласкового слова и становятся либо замкнутыми и пугливыми, либо, напротив, озлобляются и у них появляются агрессивность, мстительность, жестокость, постоянная готовность к обороне и даже ответному  наступлению.

Если  не говорить о случаях выраженного, запущенного алкоголизма, когда  у больного отчётливо определяются признаки алкогольной деградации, препятствующие осмысленному отношению к вопросам воспитания детей, то следует отметить, что недостатки воспитательных воздействий  со стороны родителей-алкоголиков  обусловливаются не их непониманием этой проблемы, а теми характерными для алкоголизма изменениями  личности, которые резко ограничивая  круг интересов, делают их безразличными  к вопросам воспитания и будущего детей.

В семьях, где родители злоупотребляют алкоголем, повышен процент детей как с умственной отсталостью, связанной с недоразвитием центральной  нервной системы, так и с недостаточным  уровнем интеллектуального развития в результате «педагогической запущенности».

Последствия подобного хода событий особенно заметно дают о себе знать в школьные годы. Многие авторы отмечают, что показатели школьной успеваемости у детей, родители которых злоупотребляют алкоголем, значительно ниже средних показателей. Проведённое нами исследование показывает, что у этих детей плохо развиты мыслительные процессы, распределение и переключение внимания. Конечно, в этом определённую роль играет и то, что дети не имеют нормальных условий для выполнения домашних заданий, однако «педагогическая запущенность» продолжает оставаться одним из важнейших факторов, отражающихся как на дальнейшем интеллектуальном развитии, так и на поведении ребёнка.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1.  Алипов В. И., Корхов В. В.  «Алкоголизм и материнство», Л., «Знание», 1988.
  2. Борисов Е. В., Василевская Л. П. «Алкоголь и дети», М., «Медицина», 1981.
  3. Висневская Л. Я., Данилова Е. А. «Пьют родители – страдают дети», М., «Медицина», 1977.
  4. Грибанова Г. В. «Дефектология»/ст. «Психологическая диагностика личностного развития детей и подростков при семейном алкоголизме», 1988.
  5. Захаров А. И. «Дневные и ночные страхи у детей», СПб., «Издательство СОЮЗ», 2000.
  6. Захаров А. И. «Неврозы у детей и психотерапия», СПб., «Издательство СОЮЗ», 2000.

1

 

Информация о публикации
Загружено: 8 января
Просмотров: 375
Скачиваний: 12
Лапина Жанна Владимировна
Психологу, ВУЗ, Разное

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал