[В эфире!] Образовательный спецпроект «Воспитательная работа в школе» Участвовать→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» сентябрь 2020
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 сентября по 30 сентября

Программы по МХК по ФК ГОС

Программы включают пояснительную записку, тематическое и поурочное планирование по предмету "МХК"
Просмотр
содержимого документа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Искитима

 

 

Новосибирской области

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО  ПРЕДМЕТУ

«Мировая художественная культура»

5  класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Фадеева Т.Н.,

учитель русского языка и

литературы

 

 

 

Искитим 2010

Прежде чем рассмотреть некоторые стороны планирования урока МХК, являющегося на сегодняшний день актуальным, следует вспомнить основные его принципы.
Для урока мировой художественной культуры это принципы, изложенные еще в программе Л.М. Предтеченской:
 принцип интеграции различных видов искусств на одном уроке;
 принцип историзма;
 принцип опоры на творческий метод (стиль);
 принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством, «изнутри» его, с опорой на его законы;
 принцип художественно-педагогической драматургии.

Искусство определяет принцип построения урока, выстраивание его в плане развития и смены эмоциональных состояний, связанных с этапами драматургии урока: вступление (сообщение темы); завязка (постановка проблемы), развитие (изложение материала), эмоциональная кульминация (разрешение проблемы); заключение (вывод).
Учащиеся среднего звена, особенно в 5-6-х классах, еще не всегда готовы к осознанию стиля, т.е. не владеют умениями увидеть общие закономерности во многих конкретных явлениях. Этот навык у них развивается постепенно. Поэтому в среднем звене лучше, результативнее, проходят занятия игрового плана, уроки «погружения» в какое-либо произведение, событие, явление, жизненный и творческий путь автора.

Исходя их вышесказанного, программа направлена на раскрытие основных направлений культуры, на ознакомление учащихся 5 класса со всем многообразием видов искусства. Но следует отметить, что согласно базисному учебному плану школы изучение предмета «МХК» предполагается за счет компонента образовательного учреждения в количестве1 часа в неделю, поэтому пятиклассники познакомятся лишь с некоторыми видами искусства, а именно с музыкой, живописью и прикладным искусством.

Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

  Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

Основываясь на том, что « Программа по МХК, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования»,   является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем», составлена следующая авторская программа.

Рабочая программа составлена Фадеевой Т.Н.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно - методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно - планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Особенностью программы является попытка синтезирования знаний учащихся, полученных при изучении других дисциплин, создания целостного представления о мировой культуре как системе общечеловеческих ценностей. Основные межпредметные связи осуществляются на уроках литературы, истории, иностранного языка, частично на уроках естественнонаучного цикла

В курс программы введены уроки развития речи (представленные в виде уроков – презентаций или уроков – экскурсий), имеющие целью развитие навыков монологического высказывания; особое внимание уделяется развитию навыков ведения дискуссии, воспитания уважительного отношения к альтернативным суждениям.

Цели:

  • дать понятие о мировой художественной культуре и осветить три вида искусства: музыку, живопись и декоративно-прикладное искусство через знакомство с русскими народными промыслами;
  • развить чувства, эмоции, образно ассоциативное мышление и художественно творческие способности;
  • воспитать художественно эстетический вкус.

Задачи:

  1. Научить учащихся ориентироваться в жанрах музыки, видах живописи и многообразии русских народных промыслов.
  2. Проследить влияние музыкального искусства и искусства живописи на собственную культуру человека в частности и культуру человечества в целом.
  3. Провести сравнение различных направлений русского промысла и выявить единую структуру в манере исполнения декоративно-прикладных произведений искусства.

 

 

В состав УМК входят:

Класс

Реквизиты программы

УМК обучающихся

УМК учителя

5 «а»

Авторская программа, разработанная Фадеевой Т.Н. на  основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

 

Учебник отсутствует, поэтому все уроки ориентированы на личные исследования учащихся и учителя на основе предложенных материалов методических пособий и энциклопедий.

  1. . Большой энциклопедический словарь. Мифология – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». 1998. С.83.
  2. . Большой энциклопедический словарь. Мифология – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». 1998. С.83.
  3. Сказочные герои. Детская энциклопедия «Аргументы и факты». Познавательный журнал для девочек и мальчиков. №4, 2000.
  4. «Библиотеку электронных пособий. МХК» (ЗАО «ИНФОСТУДИЯ ЭКОН» 2003г.),
  5. Иллюстративный материал из ЭУ «История древнего мира» (ООО «Кордис & Медиа»,2004)
  6.  ЭП «История искусств».
  7. адрес форума ММОУМ

http://forum.plusmsk.ru/showthread.php?t=125616

  1. Сайт  учителей музыки «Созвездие Ориона»

http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/

 

Содержание обучения

  1. Знакомство с предметом «МХК»
  2. Мой дом – мой мир. Понятие о жилище человека. Виды жилищ человека. Архитектурные памятники родного города.
  3. Образы богатырей в искусстве. Богатырская тема в музыке.
  4. История музыкальных инструментов. Классификация русских народных инструментов. Классическая греческая музыка. Музыка осени. Отображение осени в художественных произведениях русских пейзажистов. Красота природы и правда отображения ее в музыке (по произведению Римского-Корсакова «Снегурочка»). Музыкальный портрет, или разговор о М.П.Мусоргском. В музыкальном театре. Опера. Балет.
  5. Жанры живописи. Монументальная и станковая живопись. Виды портрета человека. Портрет в творчестве Васнецова. Изображение животных на картинах знаменитых художников(собаки, лошади, кошки). Натюрморт.
  6. Народные промыслы. Гжель. Хохлома. Городец. Жостово. Палех. Дымковская игрушка. Богородская игрушка. Матрешка. Павловопосадские платки. Лаковая миниатюра из Федоскино.

Требования к подготовке школьников в области МХК

         Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

 

 

 

 

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

знать / понимать:

  • основные виды и жанры искусства;
  • изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  • шедевры мировой художественной культуры;
  • особенности языка различных видов искусства.

уметь:

  • узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
  • устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
  • пользоваться различными источниками иформации о мировой художественной культуре;
    выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
  • использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
    • выбора путей своего культурного развития;
    • организации личного и коллективного досуга;
    • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
    • самостоятельного художественного творчества.

Формы организации познавательной деятельности

  1. Фронтальная;
  2. Групповая;
  3. Парная;
  4. Индивидуальная.

 

Методы и приемы обучения

  1. Объяснительно-иллюстративный метод обучения;
  2. Поисковый метод;
  3. Метод проблемного обучения;
  4. Метод эвристической беседы;
  5. Анализ;
  6. Дискуссия;
  7. Диалогический метод;
  8. Практическая деятельность;
  9. Проектирование.

 

Аппарат контроля

 

 

Содержание контроля:

- понятия, термины;

- умение самостоятельно отбирать   материал,  анализировать, высказывать свои суждения,

строить умозаключения.

- умение использовать полученные знания на практике

 

 

 

 

Формы контроля:

  • устный контроль;
  • самоконтроль;
  • выполненные проекты;
  • защита проектов;
  • письменные работы.

 

Условия реализации программы:

 Важным условием для организации обучения является: наличие проектора с демонстрационным экраном; демонстрационного материала в виде ЦОРов, плакатов, схем

 

Тематическое планирование

№ темы

Название раздела

Запланированное количество часов

1

Знакомство с предметом МХК

1

2

Мой дом – мой мир

3

3

Богатырские образы в искусстве

2

4

Что такое музыка?

9

5

Живопись

8

6

Народные промыслы

12

 

 

Поурочное планирование

№ урока

Тема

Учебная деятельность учащихся

Практические работы

Контроль

Плакаты, ЦОРы

1

Вводный урок. Что такое мировая художественная культура

Работа с презентацией

Мини-сочинение «Красота – это…»

Анализ письменных работ. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «МХК»

2

Мой дом – мой мир.

Работа с презентацией. Уметь определять признаки устройства дома у разных народов

Описание дома, в котором ученик хотел бы жить.

Фронтальный опрос.

Презентация «Дом – жидище человека»

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образ дома в поэзии, музыке, живописи

Работа с презентацией.

Творческая работа «Отношение художников к Отечеству» (возможна форма презентации).

Фронтальный опрос. Анализ работ творческих работ (группы)

Презентация «Дом и Отечество»

4

Наш Отчий дом (Искитим в произведениях искитимских поэтов, скульпторов, композиторов, художников).

Работа с презентацией

Сочинение «Мое любимое произведение искусства о родном крае».

Анализ письменных работ. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «Дом и Отечество»

5

Богатырские образы в искусстве

Работа с презентацией

Дать определения предложенным словам

Анализ блиц-опроса. Фронтальный опрос.

Презентация «Богатырские образы»

6

Героическая тема в музыке

Работа с презентацией.

Иллюстрации по собственным впечатлениям по опере «Князь Игорь», «Александр Невский»

Анализ рисунков. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «Героическая тема в музыке»

7

Что такое музыка? История музыкальных инструментов

Работа с презентацией

Придумать ударный, духовой или струнный музыкальный инструмент и нарисовать его

Оценивание умения защищать свою работу. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «Музыка», «История музыкальных инструментов» из папки «Музыка»

8

Русские народные инструменты

Работа с презентацией

Чтение сказки «Музыкант-чародей»

Фронтальный опрос. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «русские народные инструменты» из папки «Музыка»

9

Путешествие в музыкальную Грецию

Работа с презентацией

Рисунки воссоединения Эвридики и Орфея

Анализ рисунков. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «путешествие в Грецию» из папки «Музыка»

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По следам Пифагора (продолжение разговора о музыке)

Работа с презентацией

Придумать звуковое сопровождение к небольшому стихотворению, используя любой подходящий звучащий предмет или инструмент.

Оценивание умения защищать свою работу. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «По следам Пифагора» из папки «Музыка»

11

Краски осени

Работа с презентацией.

Нарисовать свои варианты мажорных и минорных листочков.

Анализ рисунков. Выборочная проверка конспекта лекции.

Презентация «Краски осени» из папки «Музыка», видеоролик «Осень в творчестве русских художников»

12

Красота природы и правда отображения ее в музыке (по произведению Римского-Корсакова «Снегурочка»)

Работа с презентацией

 

Фронтальный опрос

Презентация «Снегурочка»

13

Музыкальный портрет, или разговор о М.П.Мусоргском

Работа с презентацией

Создать образ Бабы-яги, основываясь на «Картинках с выставки» Мусоргского

Анализ письменных работ. Фронтальный опрос

Презентация «Музыкальный портрет»

14

В музыкальном театре. Опера

Работа с презентацией. Работа с конспектом

Создать конспект по основным требованиям по построению оперы

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентация «В музыкальном театре. Опера». Раздаточный материал «Опера».

15

В музыкальном театре. Балет

Работа с презентацией. Работа с конспектом

 

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентация «В музыкальном театре. Балет» Раздаточный материал «Балет»

16

Живопись Жанры в живописи

Работа с презентацией

Таблица «Жанры живописи»

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентация «Жанры в живописи»

17

Монументальная и станковая живопись

Работа с презентацией

Таблица «жанры станковой и монументальной живописи»

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентация «Монументальная и станковая живопись»

18

Выдающиеся русские художники

Работа с презентацией

 

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентация «Выдающиеся русские художники»

19

Виды портрета человека

Работа с презентацией

Таблица «Виды портрета человека». Мини-тест

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ тестов

Презентация «Виды портрета человека»

20

Портрет в творчестве В.М.Васнецова

Работа с презентацией

Мини-сочинение «Каким я вижу один из портретов Васнецова»

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ письменных работ

Презентация «Портрет»

21

Братья наши меньшие (изображение животных на картинах знаменитых художников)

Работа с презентацией

 

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос

Презентации «Портрет друга», «Птицы на картинах художников», видеоролик «Умная собачка Соня»

22

Братья наши меньшие. Кошки на полотнах художников и в устном народном творчестве.

Работа с презентацией

Рисунок домашнего любимца

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ рисунков (защита)

Презентация «Кошки», видеоролик «В мире животных»,видеоролик «Плакали зверюшки»

23

Натюрморт

Работа с презентацией

Выполнение проверочной работы по натюрморту

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ проверочной работы

Презентация «Натюрморт»

24

Народные промыслы. Гжель

Работа с презентацией

Выполнение основных элементов росписи (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентация «Гжель», «Искусство Гжели», видеоролик «Русский сувенир»

25

Хохлома

Работа с презентацией

Выполнение основных элементов росписи (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентация «Хохлома»

26

Практическая работа по гжельской и хохломской росписи

Выполнение рисунков с гжельской или хохломской росписью (группы). Работа с презентацией

Защита работ

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ проектов (группы)

Презентация «Гжель и хохлома»

27

Искусство Городца

Работа с презентацией

Выполнение основных элементов росписи (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентация «Искусство Городца»

28

Искусство Жостова

Работа с презентацией

Выполнение основных элементов росписи (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентация «Искусство Жостова»

29

Палех

Работа с презентацией

 

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентация «Палех»

30

Дымковская и богородская игрушка.

Работа с презентацией

Рисунки с дымковской игрушкой. Защита (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентации учащихся, собственная презентация

31

Матрешка и павловопосадские платки

Работа с презентацией

Рисунки с матрешками и павлопосадскими платками. Защита (задание на будущее)

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос.

Презентации учащихся

32

Лаковая миниатюра. Федоскино

Работа с презентацией

 

Выборочная проверка конспекта лекции. Фронтальный опрос. Анализ викторины

Презентации учащихся. Презентация «Викторина по русскому народному творчеству»

33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В творческой мастерской. Защита работ, сделанных в различных народных промыслах

Работа с презентацией

Подготовка работ для защиты

Фронтальный опрос. Анализ работы групп

Презентации, созданные ученикамиТворческие работы

34

Выставка творческих работ «Народные промыслы в нашем классе»

Работа с презентацией

Подготовка работ для защиты

Фронтальный опрос. Анализ работы групп

Презентации, созданные ученикамиТворческие работы

35

Защита творческих проектов «Народные промыслы»

Творческие работы учащихся

 

Фронтальный опрос. Анализ работы групп

Презентации, созданные ученикамиТворческие работы

 

Информация о публикации
Загружено: 9 января
Просмотров: 269
Скачиваний: 1
Фадеева Татьяна Николаевна
МХК, 5 класс, Планирование
Скачать материал