[Только до 13 августа!] Масштабные летние олимпиады по школьным предметам Выбрать олимпиаду→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» июль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 июля по 31 июля

Программа "Юный гражданин"

Программа "Юный гражданин", которая разработана для формирования гражданственности младших школьников
Просмотр
содержимого документа

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Проблема воспитания гражданственности является одним из сложных и актуальных направлений современной образовательной теории и практики. Данная проблема отражает задачу, стоящую перед начальной школой, зафиксированную в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования – воспитание гражданина, который способен самостоятельно давать оценку происходящему и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

Среди важнейших задач общеобразовательной школы особое значение имеет гражданское образование и воспитание. Под гражданским воспитанием понимается процесс целенаправленного воздействия на личность ребенка, ведущий к возникновению у него основ регуляции гражданского сознания и поведения, начало осмысления своего общественного значения.

В связи с этим необходимо глубокое теоретическое осмысление проблемы гражданского воспитания подрастающего поколения, целенаправленная работа по определению и реализации условий для его гражданского становления. Кроме того, эффективность воспитания гражданственности во многом зависит от тех педагогических технологий, которые используются педагогами в образовательном процессе. Задача школы, других образовательных структур, детских общественных организаций в период, когда идет переоценка нравственных ценностей общества, состоит в создании условий для более адекватного самоопределения молодого человека в выборе жизненных приоритетов

Гражданское воспитание в начальной школе – это процесс целенаправленного воздействия на личность ребенка, ведущий к возникновению у него основ регуляции гражданского сознания и поведения, начало осмысления своего общественного значения.

Целью гражданского воспитания в начальной школе является развитие в современном обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в интересах Отечества, укрепления государства».

Главным показателем воспитания человека как гражданина является гражданственность.

Процесс формирования гражданственности у младших школьников начинается с целостного восприятия человеком мира и себя в нем. Содержание этого процесса составляет приобщение младших школьников к нравственности как своей первооснове, то есть к добру, правде, истине и красоте. Усвоение и формирование общественных ценностей происходит в сочетании с собственной деятельностью человека в сфере самореализации.

В процессе самореализации проявляется гражданская позиция личности, способность человека сохранять ее в различных условиях, обладать определенным иммунитетом к воздействиям, противоречащим его личностным установкам, взглядам и убеждениям. Позиция личности как гражданина своей страны является показателем сформированности у нее гражданственности.

Выявлены критерии и показатели гражданской воспитанности младшего школьного возраста:

  1.               когнитивный критерий включает в себя формирование ценностных ориентаций, которые предполагают сознательное отношение человека к социальной действительности, определяют смысл жизни человека (что для него особенно важно, значимо). 
  2.               мотивационный критерий раскрывает отношение человека к событиям, обществу, людям, самому себе, опосредованное системой нравственных норм, выступающих в виде установок, требований, общественных предписаний, а также системой законов, принятых государством. 
  3.               деятельностный критерий гражданской позиции характеризуется реальным поведением человека, его умением соблюдать важнейшие правила, выполнять основные социально-нравственные обязанности.

Изучив теоретические основы проблемы воспитания гражданственности среди младшего школьного возраста было выявлено, что в педагогической науке представлено недостаточно способов и средств гражданского воспитания младших школьников. Считаем, что эффективным средством воспитания гражданственности младших школьников может стать программа внеурочной деятельности по литературному чтению «Юный гражданин».

Для развития гражданственности, учащихся была создана программа внеурочной деятельности по гражданскому воспитанию «Юный гражданин». 

Проведенное исследование показало, что уровень сформированности гражданской воспитанности обучающихся экспериментального класса значительно вырос в сравнении с первичными результатами.

Анализируя результаты контрольного класса, необходимо отметить, что после итоговой диагностики уровня сформированности гражданской воспитанности в данном классе также произошли изменения, однако не столь существенные по отношению к первоначальным, как в экспериментальном классе. По нашему мнению, это естественные изменения, так как формирование гражданской воспитанности в экспериментальном классе происходило в ходе проведения внеурочной деятельности по литературному чтению.

 


ПРИЛОЖЕНИЕ А

 

 

 

 

 

Программа внеурочной деятельности по воспитанию гражданственности

кружок «Юный гражданин»

 

 

 

 

Программа для младшего школьного возраста

1 год

(срок реализации)

 

Разработала: Зайцева Ю.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Актуальность

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня воспитания гражданственности в государстве.

Проблема воспитания гражданственности сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, гражданина своей страны, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы воспитания гражданственности подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины.

Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию гражданственности.

Гражданственность – интегративное качество, позволяющее человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным.

Цель программы: создание условий, способствующих патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

  •                 познакомить младших школьников с сущностью понятия «гражданственность»
  •                 воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, землякам;
  •                 применения полученных знаний в конкретной деятельности;
  •                 знакомства с различными методами и приемами работы над литературными произведениями.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого-педагогических особенностях детей младшего школьного возраста.

Программа «Юный гражданин» разработана на один год занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 31 час (1 час в неделю)

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

  •                 осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре, 
  •                 осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
  •                 уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
  •                 уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
  •                 способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

  •                 способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
  •                 умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
  •                 освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа
  •                 способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
  •                 способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей, 
  •                 приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).
  •                 совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы.

 Предметные результаты:

  •                 усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
  •                 владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. 
  •                 владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
  •                 овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.
  •                 знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

 Учебно-тематическое планирование

Учебный план занятий по программе «Юный гражданин»

 

Таблица К.1 – Учебный план занятий по программе «Юный гражданин»

 

№ раздела

Название раздела

Количество часов

 

Вводное занятие

1

I

«Я-гражданин»

10

II

«Путешествуя в прошлое»

10

III

«Есть такая профессия – Родину защищать»

9

 

Итоговое занятие

1

 

Тематический план занятий по программе «Юный гражданин!»

1 год обучения. (1 час в неделю)

Таблица К.2 – Тематический план занятий по программе «Юный гражданин»

 

№ раз-

дела, темы

Названия разделов и тем

Количество часов

1

Вводное занятие

 

I раздел

«Я – гражданин»

Всего: 10

2

 Узнаем главные символы государства

1

3

Мои права и обязанности

1

4

Знакомство с символикой Республики Бурятии.

1

 

5

«Вот моя деревня, вот мой дои родной». Знакомство с историей города Кяхты.

1

6

Родной край в древности

1

7

Мы в ответе за тех, кого приручили

1

8

Что за праздник – 4 ноября?

1

9

Наша школа

1

10

Родной дом и семья

1

11

Традиции семьи

1

II раздел

«Путешествуя в прошлое»

Всего: 10

12

Как жили наши предки

1

13

«Самое великое чудо на свете». Путешествие к первой книге

1

14

Кто такие богатыри – защитники Русской Земли

1

15

Русские героические сказки

1

16

Инсценировка отрывка сказки «Илья Муромец и соловей разбойник»»

1

17-18

А ты знаешь кого звали Тимуровцем?

2

19

Русские полководцы

1

20-21

Сергей Алексеев «Суворовские сапоги»

2

III раздел

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Всего: 9

22-23

Великая Отечественная война 1941-1945

2

24

Сергей Алексеев «Зоя»

1

25

Наша республика в годы Великой Отечественной

войны  

1

26-27

Годы Великой отечественной войны в произведениях Бурятских авторов

2

28

Проект «Военная летопись нашей семьи»

1

29

Конкурс чтецов, посвященный «Дню победы»

1

30

Бессмертный полк

1

31

Итоговое занятие

1

 

Информация о публикации
Загружено: 23 января
Просмотров: 907
Скачиваний: 7
Зайцева Юлия Сергеевна
Внеурочка, 3 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал