Предметы

Предмет

Программа внеурочной деятельности "Подвижные игры"

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций.

Просмотр
содержимого документа

Пояснительная записка

Программа «Подвижные игры» составлена на на основе Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов, авторы В. И. Лях и А. А. Зданевич. - М.:Просвещение, 2011 г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации; программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 1 класса в соответствии с Федеральными Государственными Стандартами.

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость.

«Подвижные игры» - внеурочная деятельность для учащихся начальной школы, дополняющий уроки физической культуры. Использование данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных народных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

познакомить детей с разнообразием народных подвижных игр и
возможностью использовать их при организации досуга;
формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
создавать условия для проявления чувства коллективизма, воспитания коммуникативных умений;
развивать: сообразительность, речь, воображение, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу; воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю) для 1 класса, возраст 7-8 лет

Формы организации занятия: игра, защита проекта, праздники ,викторина

Формы контроля :входная и итоговая диагностика; зачет, самооценка, взаимоконтроль, виды самоконтроля, выполнение нормативов. На каждом занятии контролировать частоту сердечных сокращений

Планируемые результаты обучения

Личностные УУД :-

-снижение заболеваемости;

-формировать физические качества;

-воспитывать культуру общения;

- воспитывать любовь и уважение к окружающим;

- сблизить и сплотить детский коллектив;

- развивать самооценку у младших школьников;

- научить анализу собственных действий и поступков;

- научить планированию действий;

- развивать устную речь учащихся;

- развивать творческие способности;

- привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;

Познавательные УУД :

-проверить умение самостоятельно выбирать нужную информацию.

-учиться определять цель деятельности с помощью учителя;

-учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Коммуникативные УУД:

проверить умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент.

МетапредметныеУУД :

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Учебный план

№	Название темы	Кол-во ч.	Всего		Форма контроля
№	Название темы	Кол-во ч.	теория	практика	Форма контроля
1.	Бессюжетные игры	9	4,5	4,5	Зачет (входящая диагностика)
2.	Игры-забавы	7	3,5	3,5	Защита проектов
3.	Народные игры	8	4	4	Взаимоконтроль
4.	Любимые игры детей	9	4,5	4,5	Самооценка. Итоговая диагностика.
		33	16,5	16,5

Содержание программы

1. Бессюжетные игры (9 ч)

Данные игры типа ловишек, перебежек, салок. Отличается наличие правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка). Использование простых движений: бега, ловля, прятание.

2. Игры-забавы (7 ч)

Учащимся даются понятия: игры-забавы, аттракционы, они часто проводятся на спортивных праздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми глазами)

3. Народные игры (8 ч)

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

4. Любимые игры детей (9 ч)

Все игры коллективные. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать радость.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Подвижные игры»

№	Название	Форма занятия	Форма контроля	УУД	Всего часов		Из них
№	Название	Форма занятия	Форма контроля	УУД		Теоретич.		Практич.
	Бессюжетные игры			Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья	9	4,5		4.5
1	«Вороны и Воробьи»	игра	Входная диагностика	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.	1	0,5		0,5
2	« Ловишки-перебежки»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.	1	0,5		0,5
3	«Паровизик»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
4	«Белые медведи»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
5	«На одной ноге»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.	1	0,5		0,5
6	«Петушиный бой»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
7	«Веселый бег»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
8	«Попади в след»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению.	1	0,5		0,5
9	Повторение	зачет	Викторина «Узнай игру». Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение. Умение доказывать свою точку зрения	1	0,5		0,5
	Игры-забавы			Формирование чувства ответственности и уважительного отношения к своим сверстникам	7	3,5		3,5
1	«Охота на тигра»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению.
2	«Донеси рыбку»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.	1	0,5		0,5
3	«Черепаха -путешественница»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.	1	0,5		0,5
4	«Собери орехи»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
5	«Повяжу я шелковый платочек»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
6	«Дриблинг»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению.	1	0,5		0,5
7	Повторение	Защита проекта	Проект «Придумай игру». Диагностика сердечных сокращений	Организовывать и проводить со сверстниками игры.	1	0,5		0,5
	Народные игры			Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре др.народа.	8	4		4
1	Р.Н.И «Краски»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
2	Р.Н.И «Стадо»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.	1	0,5		0,5
3	Тадж. нар. игра«Горный козел»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
4	Укр. нар. игра«Хлебец»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.	1	0,5		0,5
5	Чеченская народн. игра«Игра в башню»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре др.народа.	1	0,5		0,5
6	Дагест. народн. игра«Достань шапку»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
7	Бурятская народн. игра«Волк и ягнята»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
8	Повторение	«Мама, папа, я -спортивная семья».Досугово-развлекат.	Взаимоконтроль. Диагностика сердечных сокращений	Формировать чувство гордости за свою Родину, формирование ценности многонационального российского общения	1	0,5		0,5
	Любимые игры детей				9	4,5		4,5
1	«Увернись от мяча»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
2	«Сильный бросок»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению.	1	0,5		0,5
3	«Космонавты»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.	1	0,5		0,5
4	«Второй лишний»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей.	1	0,5		0,5
5	«Два мороза»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Общаться и взаимодействовать со своими сверстниками.	1	0,5		0,5
6	«Большой мяч»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Формирование уважительного отношения к иному мнению.	1	0,5		0,5
7	«Шлепанки»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Активно включаться в общение.	1	0,5		0,5
8	«Прятки»	игра	Диагностика сердечных сокращений	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями.	1	0,5		0,5
9	Повторение	Досугово-развлекат.	Самооценка Мониторинг сформированности личностных качеств. Диагностика сердечных сокращений.	Измерять (познавать)индивидуальные показатели физического развития (длина, масса тела).Развитие основных качеств.	1	0,5		0,5

Список литературы

Для учителя:

Ковалько В. И. «Здоровье -сберегающие технологии», Москва «Вако», 2012 г.
Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение»,2011 г.
Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение»,2008 г.
Шевченко И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс», 2002 г.

Для учащихся:

Гришин В. Г. Игры с мячом и ракеткой.- М., 2005г.
Вавилова Е. Н. Бегай, прыгай, метай.- М., 2006 г.
Семенов С. С. Городки.- М., 2005 г.
Гришина В. С. Румяные щечки.- М., ФиС, 2008 г.

2.Виды самоконтроля:

Рефлексия

Было легко …
Мне помогли …
Самое трудное …
Самое интересное …
Я не ожидал …
Я постараюсь …

На следующей неделе я…

Уровень физической подготовленности

(Входящая диагностика)

1 класс

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний				низкий	высокий	средний	низкий
	мальчики						девочки
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	11-12		9-10	7-8			9-10	7-8	5-6
Прыжок в длину с места, см	118-120		115-117	105-114			116-118	113-115	95-112
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен		Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола			Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта ,с	6,2-6,0		6,7-6,3		7,2-7,0		6,3-6,1	6,9-6,5	7,2-7,0
Бег 1000м	Без учета времени

Подвижные игры различной направленности

Направленность подвижных игр (двигательные качества)

Выносливость	Скоростно-силовые	Быстрота	Координационные	Комплексные
Мяч от стены	Создай круг	Накорми птиц	Загони шайбу	Косарь
Опасная прогулка	Отними ленту!	Угадай погоду	Бросай первым	Карусели
Прыжок за прыжком	Кто больше осилит!	Кому ,что надо	Попади в цель	Конек-горбунок
Догони!	Помоги, друг!	Чего не бывает	Два капитана	Нора лисы
Кто быстрее !	Создай пару!	Угадай, что это	Кто первый	Дровосек
Регулировщик	Будь готов!	Кузнечики	Кто дальше	Погреемся
Колобок	Салки в кругу	Хитрый лис	Попади в корзину	Радуга Силач
Казаки-разбойники	Лабиринт	Снегири	Мяч водящему	Пружинка
Кто найдет	Борьба за мячами	Кто быстрее	Мячи в корзину	Лестница
Кит	Занимай место!	Лучший снайпер	Прогулка с мячом	Стоп
Гуси-лебеди	Гонка мячей	Лишний в кругу	С горки вниз	Горячий мяч
Заблудились	Передачи по кругу	Партизаны	Лови комара	Большие- маленькие
Охота за мячом	Передача мяча	Картошка	Медведь	Ель, елка, елочка
Ловля рыбы			Червяк	Пойди, не упади

Информация о публикации

Загружено: 9 августа

Скачиваний: 4

Марченко Михаил Петрович

Внеурочка, 1 класс, Планирование

Проверьте знания своих учеников интересными заданиями

Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов!

Скачать материал