Вебинар «5 тем школьного курса информатики, которые нужно знать всем учителям» Трансляция→
Конкурс разработок «Пять с плюсом» февраль 2021
Добавляйте свои материалы в библиотеку и получайте ценные подарки
Конкурс проводится с 1 февраля по 28 февраля

Программа внеурочной деятельности как инструмент подготовки к независимой оценке качества обучения по английскому языку, 8 класса

пособие является продолжением методического пособия, в котором была представлена программа внеурочной деятельности, дополнительные материалы для учителя и другая полезная при подготовки к независимой оценке качества обучения на основе Кембриджского экзамена КЕТ после 7 класса , и предназначено для учителей иностранного языка средней и старшей школы. Цель данного пособия – оказать методическую помощь учителям-практикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе Кембриджского экзамена PЕТ. Программа также может являться средством подготовки к Государственной итоговой аттестации в условиях ФГОС ООО на уровне 8,9 класса. Пособие содержит ссылки полезных при подготовке к экзаменам Интернет-ресурсов и дидактические разработки, которые помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.
Просмотр
содержимого документа

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение 

средняя общеобразовательная школа №191 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа внеурочной деятельности как инструмент подготовки к независимой оценке качества обучения по английскому языку       для 8 класса

 

Методическое пособие

 

 

 

 

 

 

 

                    Автор:                                      Волгина Гаянэ Аваковна,

                                                                       учитель английского языка

ГБОУ СОШ  №191

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург 

 

 

 

 

Аннотация: пособие является продолжением  методического  пособия, в котором была представлена программа внеурочной деятельности, дополнительные материалы для учителя и другая полезная при  подготовки к независимой оценке качества обучения на основе Кембриджского экзамена КЕТ после 7 класса , и предназначено для учителей иностранного языка средней и старшей школы. Цель данного пособия – оказать методическую помощь учителям-практикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе Кембриджского экзамена PЕТ. Программа также может являться средством подготовки к Государственной итоговой аттестации в условиях ФГОС ООО  на уровне 8,9 класса. Пособие содержит ссылки полезных при подготовке к экзаменам Интернет-ресурсов и дидактические разработки, которые помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.

 

Сведения об авторах:

Волгина Гаянэ Аваковна, учитель английского языка ГБОУ СОШ  №191

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

Введение  ........................................................................................................................... 4

1.   Сравнение форматов независимого экзамена РЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 8 класса, учебного материала 9 класса и ОГЭ .............. 6

2.   Программа внеурочной деятельности........................................................................ 25

3.   Материалы для учителя .......................................................................................... 4644

3.1.   Дополнительные материалы .................................................................................... 46

3.2.   Internet-ресурсы ........................................................................................................ 72

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение 

Согласно требованиям ФГОС OOO(Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования), обязательной формой проверки результатов освоения выпускниками основной образовательной программы по иностранному языку является ОГЭ (Основной государственный экзамен) - независимая проверка знаний, результаты которой дают возможность учителю провести системный и сравнительный анализ качества знаний, выявить возникающие у учащихся трудности и при необходимости скорректировать дальнейший план обучения. Помимо этого, сама подготовка к экзамену под руководством учителя, как и самоподготовка, имеет ряд положительных моментов: помогает учащимся приводить в систему полученные знания, рационально распределять время для выполнения заданий и, как следствие, способствует дальнейшему успешному обучению. В связи с этим подготовка к Кембриджским экзаменам может стать одним из важнейших этапов в процессе формирования языковой базы и психологической подготовки учеников к прохождению испытаний на иностранном языке, в том числе при подготовке к Государственной итоговой аттестации. 

Согласно общеевропейской шкале языковой компетенции (Common European 

Framework of  Reference), Кембриджский экзамен уровня РЕТ (Preliminary English     Test) соответствует требованиям к владению языком на уровне В1 - ступень ОГЭ

(Основной государственный экзамен) и нижний уровень ЕГЭ (Единый государственный экзамен). Уровень В1 предполагает самостоятельное владения языком и включает умение писать простые связные тексты на знакомые или интересующие автора темы; письма личного характера, сообщать в них о своих личных переживаниях и впечатлениях

В формате независимого экзамена снимается вопрос о предвзятости экзаменаторов, что особенно важно для родителей. Положительный опыт сдачи экзаменов создает позитивное отношение к данной форме проверки знаний, после которой ребенок получает объективное свидетельство собственного прогресса, и при этом закладывается основа психолого-педагогической подготовки обучающихся к итоговой аттестации в условиях ФГОС ООО

В связи с вышесказанным предлагаемое пособие содержит методические рекомендации, целью которых является оказание методической помощи учителямпрактикам английского языка при подготовке учащихся к независимым экзаменам на основе Кембриджского экзамена РЕТ. Подобная подготовка может служить определенным этапом в комплексе подготовки к Государственной итоговой аттестации в условиях ФГОС ООО. Участие в независимой оценке качества подготовки способствует личностному росту учащихся, что определяет перспективу последующей удачной сдачи различных независимых экзаменов.

Как известно, есть и другие уровни независимой оценки владения языком (как более высокие, так и более низкие). В данном методическом пособии выбор уровня обучения обусловлен особенностями работы нашей школы. Так как школа №191 является государственным образовательным учреждением с углубленным изучением иностранных языков, то среди нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность учреждения, существует Положение о промежуточной аттестации учащихся с обязательной сдачей экзаменационного испытания по иностранному языку (начиная с 7 класса). В связи с этим учащиеся 8 и 9 класса, готовясь пройти аттестацию в школе у своих учителей, могут также по желанию получить независимую оценку своих знаний, сдав европейский независимый экзамен, который проверяется непосредственно носителями языка. Организация процесса обучения, при которой подготовка к внутренней оценке качества владения языком включает подготовку к внешней (РЕТ), позволяет учащимся не тратить какие-либо собственные дополнительные ресурсы, в том числе временные и финансовые.

Важно отметить, что РЕТ – это также второй шаг и в серии Кембриджских экзаменов по общему английскому языку, который знакомит учащихся с форматом независимых экзаменов в целом и открывает возможность для дальнейших действий в этом направлении.

В  пособии представлен сравнительный анализ языковых баз Кембриджского экзамена

РЕТ и формата школьного экзамена по английскому языку на уровне 8 класса (по ФГОС основного общего образования), учебного материала 9 класса и ОГЭ, который наглядно демонстрирует учителю отличия и сходства представляемых учащимся требований европейского независимого экзамена и требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предложенный в пособии теоретический материал поможет учителю понять, какие недостающие позиции можно скомпенсировать при подготовке учеников к успешному прохождению экзамена РЕТ, а в перспективе и при подготовке к Государственной итоговой аттестации, а также выбрать для себя наиболее рациональные средства обучения из разработанных в нашем пособии программ и дидактических материалов.

В помощь учителю также представлен практический материал: дидактические разработки, полезные для подготовки к экзаменам ресурсы сети Интернет, которые представляют подробную информацию о сроках и особенностях Кембриджских экзаменов. Имеющиеся в пособии методические рекомендации помогут учителям сделать процесс обучения интересным и увлекательным, будут способствовать повышению мотивации детей к изучению языка.

 

1. Сравнение форматов независимого экзамена РЕТ и школьного экзамена по

английскому языку на уровне 8 класса, учебного материала 9 класса и ОГЭ 

 

Описание формата  PЕТ (Preliminary English Test):

Согласно общеевропейской шкале языковой компетенции (Common European Framework of Reference), Кембриджский экзамен уровня PЕТ (Preliminary English Test) соответствуют требованиям к владению языком на уровне  B1  (Pre-Intermediate-

Intermediate level) 

PЕТ – это второй шаг в серии Кембриджских экзаменов по общему английскому языку после КЕТ(Key English Test), который знакомит учащихся с форматом независимых

экзаменов в целом и открывает возможность для дальнейших действий. Подтверждение владения английским языком на данном уровне позволяет работать в сфере менеджмента или в туризме, где требуется поддерживать контакты с англоговорящими коллегами. Сертификат РЕТ является показателем квалификации человека, желающего работать или учиться за границей или сотрудничать с иностранными партнерами. Знания уровня языка уровня РЕТ предполагает способность адекватно использовать язык в ситуациях, требующих определенного словарного запаса и применения конкретных речевых структур. Владея английским на этом уровне, Вы можете читать не специализированные тексты и вести личную переписку. Путешествуя, можно получить всю необходимую информацию о турах и экскурсиях, понять суть экскурсии и задать вопросы, чтобы получить больше сведений, при условии, что нет необходимости в использовании специализированной лексики. Вы можете справиться с большинством ситуаций, которые возникают при подготовке к путешествию или в ходе него. Сертификат о прохождении экзаменов РЕТ свидетельствует о наличии базовых знаний английского языка и принимается работодателями, а так же при поступлении в высшие учебные заведения.

Тесты экзамена РЕТ проверяют, владеет ли учащийся четырьмя основными навыками – чтением, письмом, восприятием на слух и умением разговаривать на английском языке, они также проверяют знания грамматики и словарный запас. Bыполнение этого теста ,  продемонстрирует способность читать и понимать тексты, взятые из различных объявлений, брошюр, журналов и газет. Выполняя тест, необходимо уловить суть сообщения, понять, как на него следует отреагировать, и проявить способность обращаться с незнакомыми словами и речевыми структурами.  

При сдаче экзамена PET (Preliminary English Test)  учащиеся должны показать, что способны разговаривать на английском языке, вести переписку, заполнять те или иные письменные формы, читать разные тексты в рамках тем повседневного общения.  Языковой материал необходимо не просто знать, но и уметь успешно его употреблять в устной и письменной речи. В экзамене представлены темы, которые могут быть полезны и при этом интересны ребенку в возрасте 10-15 лет. Предполагается, что учащиеся  должны владеть лексикой по всем этим темам, уметь поддерживать диалог и высказывать свое мнение в типичных для ребенка ситуациях. Словарный запас ребенка на этом уровне языковой подготовки должен содержать около 1300 лексических единиц. 

 

Экзамен длиться 2ч 15мин и содержит 3 части — Reading and Writing, Listening, Speaking.

Reading and Writing (50%). Время - 1ч 30мин. 

Содержит два подраздела: Reading (5 заданий - 35 вопросов) и Writing (3 задания - 7 вопросов). Цель заданий: проверить понимание информации в знаках, в газетах, журналах. Умение пользоваться различными словами и структурами при написании сообщений или писем до 100 слов.

Reading: Содержит 5 частей из 35 заданий с выбором ответа из множества предложенных вариантов, задания на соотнесение текста и относящегося к нему человека, задание на выбор альтернатив верно/неверно.

             Задание 1 (количество вопросов-5,1-5). Приведено 5 объявлений; нужно выбрать из 3 предложений правильное объяснение к каждому из них. 

Цель задания: проверить умение  общего понимания содержания текста.

Тип тестового задания– закрытый, избирательный, множественный выбор из 3-х вариантов.

Тип чтения – аналитический, требующий  рассуждения, перечитывания  и перепроверки.

             Задание 2 (количество вопросов-5, 6-10). Даны 6 человек и их вкусы. Соотнести один из 8 предложенных текстов к конкретному человеку на основе описания его вкусов, желаний и т.д.

Цель задания: проверка умения находить специальную, детальную информацию в тексте.

Тип задания: закрытый, избирательный, множественный подбор; требуется соотнести описание пятерых людей с восемью короткими адаптированными текстами. Тексты могут касаться выбора программы обучения, места отдыха, подарка и т.д.

Тип   чтения        –        аналитический,    требующее перечитывания    и перепроверки, рассуждения.

             Задание 3 (количество вопросов-10,11-20). Из 10 предложений нужно выбрать правильные и неправильные  предложения на основе прочитанного текста. 

Цель задания: проверка умения вычленять из текста необходимую информацию. 

Тип задания: закрытый, избирательный,  правда-неправда (True-False)

Тип   чтения        –        аналитическое,    требующее рассуждения, перечитывания    и перепроверки

             Задание 4 (количество вопросов-5,21-25). Дан большой текст. К нему дано 5 вопросов, на каждый из которых необходимо выбрать один из четырёх предложенных ответов. 

Цель задания: понять фактическую информацию, содержащуюся в тексте, отношение автора к изложенным событиям и подоплеку текста.

Тип тестового задания: закрытый, избирательный , множественный выбор.

Тип чтения – аналитическое, требующей рассуждений, перечитывания и перепроверки ответов. Первый и последний из 5-ти вопросов фокусируются на цели автора и общем содержании, остальные 3 соответствуют порядку изложения информации.

             Задание 5 (количество вопросов-10, 26-35). В каждый пропуск текста нужно вставить одно из 4 предложенных слов (10 пропусков). 

Цель задания: проверка знания лексики и грамматических структур. 

Тип задания – закрытый, избирательный, множественный выбор, (текст с пропусками и вариантами ответов). Проверяется в основном знание словаря (словарный запас), а также местоимений, модальных глаголов, связующих слов и предлогов.

Writing: Содержит 3части из 7 заданий на составление предложения, идентичного данному, написание короткого письма, а также написание длинного письма или истории (по выбору).

             Задание 1(количество вопросов-5,1-5). 

Цель задания: проверка знаний различных грамматических структур.

Тип задания : свободно конструируемый ответ

Перефразировать 5 предложений, объединенных общей темой, используя другие грамматические структуры. В пропусках разрешается использовать не более 3-х слов.

             Задание 2(количество вопросов-1, 6). 

Цель задания: проверка умения четко и грамотно изложить свои                          мысли.        

Тип задания : развернутый, свободно конструируемый ответ

Описана ситуация, в которой ты должен ответить на письмо своего друга по переписке, пользуясь предложенным планом. В письме должно содержаться 35-45 слов (приветствие и прощание считаются). Допускается небольшое количество ошибок, не препятствующих коммуникации.

             Задание 3 (Письмо) (количество вопросов-1, 7). 

Цель задания: проверить владение письменным английским языком на уровне общения, умеете спрашивать и задавать вопросы в письменной форме.

Тип задания : развернутый, свободно конструируемый ответ

Предложен отрывок письма иностранного друга по переписке. В нём содержатся вопросы, на которые ты обязан дать развёрнутый ответ. Обязательно в конце письма задать свои вопросы по теме. Не более 100 слов (приветствие и прощание считаются)!

             Задание 3 (История) (количество вопросов-1,8). 

Цель задания: проверить умения четко и грамотно изложить свои мысли, следовать

данной теме, не отклоняться от нее.                                                                                                

Тип задания : развернутый, свободно конструируемый ответ

Написание истории или письма исходя из предложенного названия или первого предложения  Не более 100 слов (Первое предложение считается)

Допускается небольшое количество ошибок, не препятствующих коммуникации.

Listening (25%).  Время  - 30 мин. Содержит 4 части из 25заданий, на выполнение отводится 30 минут (плюс 6 минут на перенос ответов на бланк).

Цель задания: проверить способность понимать аудиозаписи на английском языке – объявления и диалоги, в умеренном темпе; проверить умение выделить фактическую информацию и уловить настроение и намерение говорящего. 

Тест состоит из четырех частей, среди текстов для прослушивания могут быть как короткие отрывки, так и более продолжительные монологи и диалоги. Это могут быть личные разговоры или нейтральные реплики, используемые в обычных ситуациях. Прослушивается аудиозапись в умеренном темпе говорения. После прослушивания студент отвечает на несколько вопросов. Аудиозаписи представляют собой диалоги, монологи, которые распространены в обычных жизненных ситуациях.

            Задание 1 (количество вопросов -7,1-7).  

Цель задания: проверить умение вычленить ключевую информацию из реплик говорящих. 

Тип задания : закрытый, избирательный, множественный выбор  

Семь коротких разговоров, к каждому из которых необходимо выбрать одну из трёх предложенных картинок. Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.

            Задание 2 (количество вопросов-6, 8-13).

Цель задания: проверить умение вычленить необходимую информацию, понимать детали разговора. 

Тип задания : закрытый, избирательный, множественный выбор  

Монолог или интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов.

            Задание 3(количество вопросов -6,14-19). 

Цель задания: проверить умение вычленить и записать необходимую информацию, игнорируя другую информацию. 

Тип задания : открытый, краткий ответ

Информационный монолог, в котором содержится информация о местах, событиях, поездках, учебных курсах и т.д. Кандидаты заполняют 6 пропусков в тексте, представляющим собой краткое содержание того, что они услышат.

Ответы в большинстве случаев – это отдельные слова, числа или короткие фразы. От кандидатов не требуется манипулировать грамматическими структурами, ответы на диске звучат в той форме, в которой они должны быть перенесены на бланк ответов.

            Задание 4 (количество вопросов-6,20-25). 

Цель задания: проверить умение вычленить и записать необходимую информацию, игнорируя другую информацию. 

Тип задания : закрытый , альтернативный выбор

Неформальный диалог. Обсуждается отношение к каким-либо событиям, явлениям или проблемам. Задание сопровождается шестью утверждениями, обобщающими это отношение. Кандидаты должны сделать вывод, соответствуют ли утверждения тому, что они слышат и отмечают соответствующий ответ (Yes или No). Сложность задания в том, что необходимо четко «уловить» информацию, чтобы сделать правильный выбор ответа.

Speaking (25%).  Время 10-12 мин. 

Цель заданий: проверить умение использования словарного запаса и грамматических структур,  управления беседой, произношение, интерактивная коммуникация.        

Тип заданий : развернутый свободно конструируемый ответ

Раздел «Говорение » состоит из четырёх заданий, выполняемых парой кандидатов. На часть отводится 10-12 минут. Учащийся принимает участие в беседе, задавая вопросы своему собеседнику. Чтобы пройти тест Speaking, нужно продемонстрировать способность общаться на разговорном английском языке с экзаменатором и с другим кандидатом на сдачу экзамена. Нужно задать вопросы и ответить на встречные вопросы, рассказать о своих интересах и увлечениях. Тест состоит из четырех частей: ответы на вопросы экзаменатора, монолог продолжительностью около минуты, два задания в паре с другим экзаменуемым.

             Задание 1. Время 2-3 мин. Представляет собой ответы на вопросы экзаменатора         (в основном о себе). При очевидной простоте вопросов ответ должен содержать достаточно полную информацию с пояснением причин.

             Задание 2. Время 2-3 мин.

Цель задания: проверить умение взаимодействовать, реагируя  на предложения друг друга, выражая свое мнение, соглашаясь или не соглашаясь с партнером. 

Экзаменатор даёт кандидату картинку и описывает ситуацию. Необходимо в разговоре с другим кандидатом прийти к решению, что было бы наилучшим вариантом действий в данной ситуации. 

             Задание 3. Время-1 мин.  

Цель задания: продемонстрировать знание лексики и умение использовать грамматические структуры. Экзаменатор даёт цветную фотографию, которую кандидат должен описать. Рекомендуется подробно описать место, людей, их одежду, действия и т.д., не вдаваясь в объяснение причин этих действий. Фотографии объединены общей темой, но разнятся в деталях.

             Задание 4. Время -3 мин.

Цель задания: проверить умение выразить свою точку зрения, выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме, реагировать на него и развить идею, предложенную партнером. Беседа обоих кандидатов на тему, начатую в задании три

(по фотографиям). Фотографии объединены общей темой, но разнятся в деталях.

 

 

Оценивание результатов формата  PЕТ

Часть Reading and Writing составляет  50 %  общего результата, 

Части Listening и Speaking составляют  25 %  каждая  от общего результата. 

Сертификат РЕТ выдается при результате от 70% и выше.

При результате  45-69 %  - присваивают уровень А2. 

При результате  менее 44 % - не сдано (Fail) .

Критерии оценки письменных работ ,представлены в таблице

Баллы

Критерии оценки письменных работ  

5

Включены все ключевые моменты задания. Сообщение четкое и понятно читающему.

4

Ключевые моменты задания получили адекватное освещение. Сообщение, в целом, успешно.

3

Сделана попытка включить ключевые моменты задания. Чтобы прочитать сообщение, требуется некоторое усилие или не включен один элемент задания, но остальные достаточно отработаны.

2

Не включены или неадекватно освещены два ключевых момента задания.Сообщение лишь частично донесено до читателя или ответ короток

 

(20–25 слов).

1

Ответ мало соотносится с заданием. Читателю требуется значительное усилие, чтобы понять сообщение или ответ не содержит нужного количества слов (10–

19).

0

Ответ совершенно не соотносится с заданием, сложен для восприятия или очень короток (менее 10 слов).

 

 

 

 

Сопоставление тематических сфер и грамматических тем  в экзамене PЕТ и школьном экзамене по английскому языку на уровне 8, учебного материала 9  класса и ОГЭ:

1.Рассмотрим тематические и грамматические базы, структуру и типы заданий контрольно-измерительных материалов всех разделов (чтение, письмо, аудирование, говорение) экзамена РЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 8 класса по ФГОС ООО, учебного материала 9 класса и ОГЭ.

Согласно ФГОС ООО по иностранному языку, обучающиеся готовятся к общению на английском языке в определенных сферах  и ситуациях , отобранных для основной школы , которые совпадают с темами  РЕТ после 8 класса на 79 %,после 9 класса на 88 % : в российской программе 8 класса  ученики не изучают такие сферы общения как

«Болезни», «Деньги и числа», «Люди и описание», «Рестораны и приготовление еды» «Знаки и надписи» ,«Отношения и проблемы в семье»,«Британский и Американский Английский» , по окончании  9 класса остается неизученной только одна  сфера общения - «Деньги и числа», «Люди и описание», «Рестораны и приготовление еды» «Знаки и надписи» ,  в темах ОГЭ (совпадение 79%) нет тем «Болезни», «Деньги и числа», «Люди и описание», «Рестораны и приготовление еды» «Знаки и надписи», 

«Дом и очаг», «Отношения и проблемы в семье», «Британский и Американский

Английский» (Таблица 1). В таблице 1 синим цветом отмечено отсутствие тем.                        Таблица 1.  Сопоставление тематических сфер в экзамене PЕТ и школьном экзамене по английскому языку на уровне 8, учебного материала 9  класса и ОГЭ

Сферы общения

РЕТ

Школьны

й экзамен 

по англ. яз. на

ОГЭ

 

 

уровне 8, 9 класса,

 ФГОС ООО

 

1.   Личное самоопределение Personal Identification 

+

+

+

2.   Личные чувства, мнения, опыт                                                           Personal feelings, opinions, Experience

+

+

+

3.   Хобби и досуг Free time, Hobbies and Leisure

+

+

+

4.   Спорт  Sport

+

+

+

5.   Транспорт и путешествия Transport & Travel  

+

+

+

6.   Здоровье, медицина и болезни  Health, medicine and sickness

+

+

Кроме sickness

+

7.   Покупки Shopping

+

+

+

8.   Одежда Clothes

+

+

+

9. Английский – международный язык                                                       English is a language of the World

+

+

+

10. Дом и очаг House and Home

+

+

-

11. Будни Daily Life

+

+

+

12. Образование  Education

+

+

+

13. Еда и напитки  Food and Drink

+

+

+

14. Места и здания Places and Buildings

+

+

+

15. Погода Weather

+

+

+

16. Мир природы  The natural world

+

+

+

17.  Работa  и профессии  Jobs and Professions

+

+

+

18. Экология и Окружающая среда Ecology and Environment  

+

+

+

19. Мир вокруг нас The World  Around Us

+

+

+

20. Так много стран – так много обычаев                                               

So Many Countries So Many Customs

+

+

+

21. Развлечения и средства массовой информации                               Entertainment and Media, Communication

+

+

+

22. Социальное взаимодействие. Люди и  Общество                             (Social interaction. People and Society)

+

+

+

23. Люди/ Я и мой мир People/Me and my World

+

+

+

24. Удовольствие от чтения The Pleasure of Reading

+

+

+

25. Исследуя мир Exploring the World

+

+

+

26.Мир науки и технологий

The world of science & technology .Computers 

+

+

 

+

27.Деньги и числа Money &numbers

+

-

-

28.Люди и описание People & description 

+

-

-

29. Рестораны и приготовление еды Restaurants &cooking

+

-

-

30.Знаки и надписи  Sighs & notices 

+

-

-

Темы  9  класса

 

 

 

31.Время, когда вы подростки  Teenager Time

-

+

+

32.Отношения и проблемы в семье Family Matter/Family relations

+

+

-

33. Британский и Американский Английский                                        British & American English

 

+

+

-

 

2.                 Грамматические темы российской программы  учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой ,И.В.Михеевой совпадают на 91%  с грамматическими темами экзамена PЕТ. Отсутствуют темы «Союзы противопоставления, контраста т.д » «Verb  Partners» (см. Таблицу 2). 

Таблица 2.  Сопоставление  грамматических программ  в экзамене PЕТ и школьном экзамене по английскому языку на уровне 8 класса, учебного материала 9 класса (по

ФГОС ООО) и ОГЭ

Грамматические темы

РET

Материал 8кл      

(ФГОС)

Материал

       9кл

(ФГОС)

ОГЭ

1. Простые времена (настоящее, прошедшее и будущее), длительные времена (настоящее и прошедшее), завершенные (настоящее и прошедшее)

Present Simple, Past Simple , Future Simple,

Present  Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect  

 

+

 

+

 

 

 

+

 

 

 

+

2. Будущее завершенное время, завершенные длительные времена (настоящее, прошедшее и будущее),  

Future Perfect, Present Perfect Continuous ,

Past Perfect Continuous, Future Perfect Continuous 

-

+

 

 

+

 

 

--

3. Порядок слов в положительных, отрицательных и вопросительных предложениях  

Word order in positive, negative and interrogative sentences

+

+

 

 

+

 

 

+

4. Конструкции  «собираться что-либо сделать»; привычка в прошлом и настоящем “to be going to”; “used to do”, “to be used to”

+

+

 

+

 

+

5. Степени сравнения прилагательных Comparison of adjectives

+

+

 

+

 

+

6. Выражение количества                                      

(мало, немного, несколько)

Little/ a little  и few/ a few  (Quantifiers)

+

+

        +

   +

7. Модальные  глаголы долженствования; умения, советы

Modal Verbs (have to/don’t have to, must/ mustn’t, can/could, may/might, should/shouldn’t)

+

         + 

 

 

+

 

 

+

8. Условные предложения 0,1,2 тип Conditionals (0,I,II)

+

+

 

+

 

+

9. Пассивный залог Passive Voice

+

+

          +

    +

10.  Союзы противопоставления, контраста т.д    Conjunction 

+

-

-

 

-

 

 

11. Причастие 1,2  Participles (I,II) 

-

+

          +

+

12. Запись/проговаривание  слов на основе

звуков                                                                   Spell the words                     

+

+

+

--

13. Артикли с существительными Articles with Nouns 

+

+

+

--

14. Относительные местоимения (кто, который, где) Relatives pronounce

+

+

+

--

15. Существительные. Исключения Nouns.

+

+

+

+

16. Указательные местоимения Demonstratives

+

+

+

+

17. Косвенная речь Reported  speech 

+

+

+

+

18. Возвратные местоимения                                 Reflexive pronounce

+

+

+

+

19. Инфинитив с «to» без «to» «+ing » Infinitive/Gerund

+

+

+

--

20. Числительные  Numerals  

+

+

+

+

21. Фразовые глаголы  Phrasal verbs 

+

+

+

--

22. Сausative  (to have smth done)

+

+

+

-

23.Устойчивые словосочетания с глаголами     

Verb  Partners    

+

-

-

-

24. Словообразование 

     Word formation 

+

+

+

+

 

3.                 В российской  программе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой ,И.В.Михеевой,  ОГЭ среди типов заданий контрольноизмерительных материалов в письменной части отсутствует тип заданий, связанный с переносом информации из одного текста в другой; с преобразованием предложения в новое с сохранением смысла; написанием письма, пользуясь предложенным планом и описанной ситуации; написанием истории или письма исходя из предложенного названия или первого предложения. Однако имеются такие задания, которых нет в РЕТ, например: найти соответствия текста с заголовком, задать вопросы к выдержкам из текста.Таким образом  типы заданий контрольно-измерительных материалов школьного экзамена по английскому языку на уровне 8 класс (ФГОС ООО) и задания учебника учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой ,И.В.Михеевой совпадают с экзаменом РЕТ на 83% . Типы заданий контрольно-измерительных материалов ОГЭ  совпадают на 66%  (см. Таблицу 3).  

Таблица 3.  Сопоставление типов заданий контрольно-измерительных материалов в письменной части 

Типы тестовых заданий

РЕТ

Школьный экзамен по

англ. яз. на

уровне 8 кл    

(ФГОС)

Задания  в учебном

материале

9 кл

 

ОГЭ

Задания в закрытой форме

Множественный выбор

Multiple choice

+

+

+

+

Задания в открытой форме

Заполнение пропусков Filling the gaps

+

+

+

+

 

Задания в открытой форме Перенос информации из одного информационного сообщения в другое

The information transfer from one text to another

+

-

 

 

 

-

 

 

 

-

Задания на установление соответствия

Найти соответствия с заголовком

Matching with the titles

-

+

+

+

Задания в открытой форме

Ответы на вопросы по тексту  Answers to the questions after reading  

+

+

 

+

 -

Задания в закрытой форме

Альтернативный выбор Определить  утверждения соответствующие  содержанию текста (True),не соответствующие  (False) ,не сказано (Not stated) Decide whether each statement is correct or incorrect.

+ Нет 

«Not stated»

+

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

4.                 image
В разделе «Чтение» экзамена РЕТ, работа с текстом так же как и в российской программе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык  8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой, ОГЭ  делится на «понимание основного текста» и «полное, детальное  понимание текста». В проверку  навыков чтения в школьной экзамен  по англ. яз. на уровне 8 класса ФГОС ООО включено  задание на   установление  соответствия между текстами и заголовками в понимание  общего содержания сообщения информационного типа и отсутствует задание на понимание  основного и детального содержания текста . В ОГЭ проверяются знания  понимания общего содержания сообщения информационного типа и понимания  основного и детального содержания текста. В школьном экзамене  по английскому языку на уровне 8 класса и ОГЭ отсутствуют задания проверки знания лексики, языка повседневного общения и типы заданий: «выбрать правильное объяснение к сообщению информационного типа(объявление /записка/инструкция и т.д)»,«соотнести текст и подходящего к нему человека». Таким образом при сравнение экзамена РЕТ и  школьного экзамена по англ. яз. на уровне 8 класса ФГОС ООО в разделе «Чтение»  совпадений нет, совпадение с ОГЭ 25% . При сравнении экзамена РЕТ и учебного материала 9 класса совпадение 100%.(см. Таблицу

4).  

Таблица 4.  Раздел "Чтение". Сопоставление структур и типов заданий контрольноизмерительных материалов.

 

5.                 image
В разделе «Письмо» в российской  программе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой отсутствует  часть  «преобразовать предложение в новое с сохранением смысла», «написать письмо, пользуясь предложенным планом и описанием ситуации», «написать историю или письмо исходя из предложенного названия/первого предложения». На мой взгляд, особенностью экзамена РЕТ является то, что кандидат имеет право выбора между заданием 7 или 8 (написать ответ в виде письма на вопросы из отрывка письма друга  или неформальное письмо/историю исходя из предложенного названия/первого предложения). Соотношение заданий между  письменной частью  российской программы и экзамена РЕТ сильно различается.  Разделе «Письмо»  нет  совпадений  со школьным экзаменом 8 класса ,  совпадение с учебным материалом 9 класса на 50% и с ОГЭ на 25% .         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 5.  Раздел "Письмо". Сопоставление структур и типов заданий контрольноизмерительных материалов.

Проверяемые знания, умения, навыки

РЕТ

Школьный экзамен по

англ. яз. на

уровне 8 кл 

(ФГОС)

Задания  в учебном

материале

           9 кл

 

ОГЭ

Преобразовать предложение в новое с сохранением смысла

Complete the second sentence so that it

means the same as

the first

 

 

 

 

 

+

         

 

 

 

     -

 

 

 

 

-

 

 

 

 

-

Написать письмо, пользуясь предложенным планом и описанием

ситуации

Write a letter, using the instruction and bullet points  

Сообщение о

себе,

выражение

благодарности, просьбы

35-45слов

-

 

 

-

 

 

-

Написать историю или письмо исходя из предложенного названия/первого предложения. Write either an informal letter or a story. You are given a short title or the first sentence.

 

 

100слов

 

       --

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

-

Написать ответ в виде письма на

Ответы на вопросы

--

 

 

 

 

вопросы из отрывка письма друга

Write a reply to your friend  and answer his  questions.

задания

 

 

Ответы на вопросы задания

 

Ответы на вопросы задания

Грамматические структуры  и словосочетания

вставить слова, подходящие по смыслу

вставить слова, 

в нужной

грамматичес кой

и

лексической форме

вставить слова,  в нужной

грамматической

и лексической форме

вставить слова,  в нужной

грамматической

и лексической форме

6.                 Существенная разница между экзаменами заключается в количестве вопросов  в разделе «Аудирование»: в экзамене РЕТ количество  вопросов в 4 раз превышает количество  вопросов в  школьном экзамене 8 класса. Экзамен формата РЕТ состоит из 4заданий в котором 25 вопросов, школьный экзамен состоит из 1 задания, в котором 6 вопросов, экзамен формата ОГЭ состоит из 8 заданий в которых 17 вопросов.  В экзамене РЕТ для аудирования используются  неадаптированные тексты, в то время как в программе 8 класса используются адаптированные тексты (см. Таблицу 6).

Таблица 6.  Раздел "Аудирование". Сопоставление структур и типов заданий контрольно-измерительных материалов.

 

РЕТ

Школьный экзамен по

англ. яз. на

уровне 8

класса        

(по ФГОС)

Учебный

Материал

9 класса

 

 

ОГЭ

Длительность

30мин

15мин

Не более 10мин

30мин

Время переноса

ответов в бланк

6 мин

 

 

 

Количество вопросов

25

6

Различное 

17

Проверяемые знания, умения, навыки

 

вычленить ключевую

информацию

из реплик говорящих     

множественный выбор

,заполнение пропусков,

правда/неправд

а

 

множественный выбор

множественный выбор

,заполнение пропусков,   

правда/неправд

а

 

 

множественный выбор

Типы  диалогов, монологов 

 

Не

 

 

адаптированны

imageе нейтрального,

неформального типа

 

адаптированны

 

адаптированны

imageе нейтрального,

неформального типа

 

адаптированны

е

нейтрального

неформального типа

е

нейтрального, неформального типа.

 

Темп речи

естественный

 

 естественный

естественный

 

естественный

Количество прослушивани й текста

      дважды

 

дважды

 

дважды

 

 

дважды

В разделе «Говорение» экзамена РЕТ происходит взаимодействие кандидатов с экзаменатором и друг с другом (в отличие от экзамена  в школе и ОГЭ, где не предполагается общение кандидатов между собой). Количество заданий в экзамене РЕТ – 4 , в экзамене 8 класса и ОГЭ - 3 .Отсутствует задание   беседы кандидатов  друг с другом по определенной теме взаимодействуя и реагируя на предложения друг друга, выражая свое мнение, соглашаясь или не соглашаясь с партнером; подробное описание картинок с изображением бытовых ситуаций; обсуждение  предпочтений (нравится/не нравится) по данной теме, выражение точки зрения, выяснение отношения собеседника к обсуждаемой проблеме, развитие идей (см. Таблицу 7).   

Таблица 7.  Раздел "Говорение". Сопоставление структур и типов заданий контрольно-измерительных материалов.

Проверяемые знания,

умения, навыки

 

РЕТ

Школьный экзамен по англ. яз. на

уровне 8 класса (по

ФГОС)

Учебный

материал     9 класса

 

ОГЭ

Взаимодейств

ие

с экзаменатором,

друг с другом  

 

с экзаменатором 

 

 

Учитель,

 

 

 ИКТ

ИКТ

Продолжитель ность 1части

2-3мин

Не более 2мин

Не более 2мин

Типы заданий  1части

Ответы на вопросы об имени, возрасте,

стране 

      Чтение в слух текста

 

 

Чтение в слух

 

 

проживания, семье, свои  интересы, каждодневные дела, предпочтения

 

 

текста 

Продолжитель -ность 2 части

2-3мин

 2-3 мин 

5мин

Типы  заданий 2 части

Общение со вторым

экзаменуемым по

определенной теме.

Кандидаты беседуют друг с другом

взаимодействуя и реагируя на

предложения друг

друга, выражая свое мнение,

соглашаясь или не соглашаясь с партнером.

Общение с экзаменатором Ответы на вопросы об имени, возрасте, стране  проживания, семье, личные интересы, каждодневные дела, предпочтения т.д

 

Телефонный разговор,

Полные ответы на 6 вопросов Ответы на вопросы о возрасте,

стране 

проживания,

семье, личные  интересы,

каждодневные

дела,

предпочтения

Продолжитель -ность 3 части

3мин

Не более  2 мин

 

Не более  2 мин

Типы  заданий 3 части

Подробное

описание картинки  (место, людей, одежду, действий..) не вдаваясь в объяснение причин  действий изображенных на картинке. Картинки объединены общей темой, но разнятся в деталях.

Монолог по заданной теме

 

Монолог по заданной теме

Продолжитель -ность 4 части

3мин

---

 

---

Типы  заданий 4части

Обсуждение  предпочтений,

нравится/не

нравится по данной теме,

выражение точки

зрения, выяснение отношения

собеседника к обсуждаемой

----

 

 

 

 

-----

 

проблеме, развитие идей.

Монологическое высказывание

 

 

 

Критерии оценки

1.Грамматика и словарный запас 2.Произношение

3.Уровень общения

1.Грамматика и словарный запас

2.Произношение

3.Уровень общения

 

1.Грамматика и словарный запас

2.Произношен

ие            

 

2. Программа внеурочной деятельности 

Направленность: интеллектуально-познавательная. 

Актуальность:  состоит в своевременности прохождения процедуры, которая обеспечивает независимую оценку качества образования по английскому языку. Для  школы с углубленным изучением это проще, чем для других школ, но для  этого нужна программа. При сопоставлении форматов независимого экзамена PЕТ и школьного экзамена по английскому языку на уровне 8 класса (по ФГОС OOO) выявилась необходимость в дополнении изучаемых сфер общения «Болезни», «Деньги и числа», «Люди и описание»,«Рестораны и приготовление еды», «Знаки и надписи», «Время, когда вы подростки», «Отношения и проблемы в семье»,«Британский и Американский Английский» , отсутствующих в российской программе учебнометодического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой. 

Цель программы: Формирование и развитие уровня  владения английским языком  до общеевропейской компетенцииIntermediate (В1) у обучающихся школы с углубленным изучением английского языка.

Дополнение основной рабочей программы по английскому языку информацией, необходимой для успешной подготовки к сдаче независимого международного экзамена РЕТ, как к одному из возможных этапов в комплексе подготовки к Государственным экзаменам в условиях ФГОС ООО. 

Обучающие задачи:  

*   изучение новой лексики и грамматического материала; 

*   расширение и закрепление пройденного материала;  * активное использование полученных знаний на практике. 

Развивающие задачи:  

*   совершенствование навыков разговорной речи; 

*   формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;  Воспитательные задачи:  

*   воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе. 

Возраст учащихся: данная программа предусматривает процесс обучения учащихся 8, 9 класса (12-16 лет). 

Сроки реализации: программа внеурочной деятельности рассчитана  на 68 учебных часов. 

Для изучения каждой из 7 базовых лексических тем («Болезни», «Деньги и числа»,

«Люди и описание», «Рестораны и приготовление еды» «Знаки и надписи» ,«Отношения и проблемы в семье»,«Британский и Американский Английский») в данном планировании отведено по 8 часов: 6 часов на изучение  лексической темы и 3 часа на контроля.                  

 По окончании  9 класса остаются неизученными четыре сферы общения – «Болезни», «Деньги и числа», «Люди и описание»,«Рестораны и приготовление еды», «Знаки и надписи»

  Тематический план программы

Разделы и темы

Количество часов

Контроль заданий разделов РЕТ аудирования, говорения,  чтения, письма

Контроль базовой, лексической темы

1.Болезни

6

2.Деньги и числа

6

3.Люди и описание

6

4.Рестораны и  приготовление еды

6

5.Знаки и надписи  

6

6.Отношения и проблемы в семье

6

7. Британский и

Американский Английский   

6

 

Подготовка к пробному  экзамену в формате РЕТ

 

 

Пробный экзамен в формате

РЕТ «Reading and writing»

 

 

Пробный экзамен в формате

РЕТ «Listening and speaking»

 

 

Итого 

42

14

11

Итого                                                                                                      68 часов

 

Содержание обучения  

В программу включены задания в формате экзамена РЕТ по компетенциям, отсутствующим в программе российской школы или присутствующим, но в недостаточном количестве, по нашему мнению: 

Раздел  «Чтение»  

*понимание       общего       содержания       сообщения       информационного       типа       

(задания 1,вопросы 1-5)

*нахождение                специальной,        детальной        информации        в        тексте.       

(задания 2 вопросы 6-10)

*     вычленение  из текста необходимой  информации, выраженной в выборе                   

правильных и неправильных  предложений на основе прочитанного текста.       

(задание 3 вопросы 11-20

*     заполнение пропусков в тексте, одним из 4 предложенных слов (10 пропусков)

(задание 5, вопросы 26-35)

*     Употребление союзов противопоставлений, контраста, парные союзы т.д.

*     Устойчивые словосочетания с глаголами 

*     Употребления инфинитива  с/без «to», «+ing». Глаголы состояния «State verbs»

*     Causative (to have smth done)

*     Устойчивые словосочетания ( гл.+сущ;  прил+сущ; сущ/гл+предлог т.д) 

*Фразовые глаголы 

 

Раздел «Письмо»

*     знание и употребление различных грамматических структур(Задание 1 вопросы 1-5)  * написание письма/благодарности/открытки , пользуясь предложенным планом и описанной  ситуацией  (вопрос 6)            

*     написание  развернутого ответа на вопросы друга в письме  (вопрос 7)                                  

*     написание истории или письма исходя из предложенного названия или первого предложения (вопрос 8) Раздел «Говорение»

*     беседа друг с другом взаимодействуя и реагируя на предложения друг друга, выражая свое мнение, соглашаясь или не соглашаясь с партнером. (часть 2)

*     подробное описание картинки  (место, людей, одежду, действий..), не вдаваясь в объяснение причин  действий изображенных на картинке. Картинки объединены общей темой, но разнятся в деталях. (часть3)

*обсуждение           предпочтений,      нравится/не     нравится      по      данной       теме. 

выражение точки зрения, выяснение отношения собеседника к обсуждаемой проблеме, развитие идей.(часть 4 )

Раздел «Аудирование»: неадаптированныедиалоги и монологи нейтрального или неформального типа. Темп речи  естественный. Требуется извлечь необходимую информацию из прослушанного.

Эффективно сочетать общую и целенаправленную подготовку. Общая подготовка к экзаменам проходит в урочное время,  без неё целенаправленная подготовка бесполезна. Целенаправленную подготовку к независимым экзаменам РЭТ продуктивнее проводить во время внеурочных занятий. 

Планируемые результаты: 

Личностные: развитие способности к осознанию возможностей саморазвития средствами иностранного языка;

 Метапредметные : развитие умения планировать собственное вербальное или невербальное поведение во всех видах речевой деятельности; развитие умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения.

Предметные: освоение новых лексических единиц в рамках каждой изучаемой темы; развитие компенсаторной и социально-культурной компетенций

 

Примерная программа внеурочной деятельности 8,9  класс (68 ч)

 

заня тия  

Языковая

деятельность  

 

                   Речевая деятельность   

Фор ма заня тий

УДД

Лексика/ Грамма тика

аудирование 

 

говорение

Письмо

Чтение

 

Тема:  «Болезни /Sickness»     «Союзы/Conjunction»

 

 

1

Симптомы и травмы Symptoms

& Injuries «Suffer from headache/ toothache/

stomachach

e, bruise, wound, scratch, cough,    blocked nose, rash, bleeding, swollen, lose appetite»

 

Установить   соответствие    между высказывание м и одной из трех предложенных картинок.  

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)  (см.стр67)

 

Задание 1.  Обучение и тренировка понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к каждому из них

С

М

Е

Ш

А

Н

Н

А я   

Личност ные:

формиро

вать нормы нравстве нного

поведени я через освоения норм эпитета  Регуляти вные: привить навыки самостоя тельной работы по владени ю языком  Познават ельные : развиват ь умение

сравнива ть

языковы е

явления родного

и английск ого языков на уровне слов и словосоч етаний 

Коммуни кативны е:

научить участвов

2

Болезни  Disease

«flu, cold, chicken pox,

mumps,

strep/sore throat, bronchitis » Conjunction Subordinati ng  

«Although

As if; even if  as though  Unless

Despite Wherever; while;

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях. (2 участника 2 фото)

(см.стр.67-68)

 

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  

на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его вкусов,

 

 

 

rather;  If only»

 

 

желаний

(см.стр.65)

 

ать в диалогах

различно

го характер

а

соблюда я нормы речевого

эпитета, приняты

е в

англоязы чных странах.  

 

3

Медицинс кий персонал Medical

staff

«pediatricia n, surgeon, Physician, cardiologist,

optician

,GP»

Conjunction

Correlative  «both..and;

Only…but;

Either ..or ;

Neither ..or Whether..or;

as..as» 

 

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога.

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 1.  Обучение и тренировка понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к каждому из них

 

4

Симптомы и травмы Symptoms

& Injuries «broken wrist, hay fever, a heart attack, lung cancer, feeling of sickness, stroke» Conjunction

Conjunctive

Adverbs «however; moreover; nevertheless finally;agai nalso;

although»

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях. (2 участника 2 фото)

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов,

желаний

 

 

5

Симптомы и травмы Symptoms

Установить   соответствие   

Задание2 Развитие навыков

Задание 1.  Обучение и тренировка

 

 

 

 

& Injuries «Food poisoning, Intoxication, dizziness, malaise» «aches &  pains,

ambulance, injection, treatment »

между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

обсуждения определенной темы  с опорой на картинку

(2-3мин)

 

понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к

каждому из них

 

 

 

6

Закреплен ие лексики по теме «Болезни»

Conjunction Coordinatin

«but, yet; for; so;

nor;or»

 

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  

на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов, желаний

 

 

7

Контроль «Listening and Speaking»  задание 2

Бесе да,с амо ст.р

абот а 

 

8

Контроль   «Reading and writing» Задания 1,2

сам ост. рабо та

 

9

Контроль по теме «Болезни/ Sickness»  «Союзы/Conjunction» самост.работа

 

Тема: «Деньги и числа/ Money &numbers»                                 «Infinitive : with to ; without to ; «+ing»

10/1

All about money

« provide supply;

Определите, какие из приведённых утверждений  

Задание 3 Описать  фотографии ,которые

Задание 3 Обучение и тренировка выделять из

 

 

 

 

purchase; pay damages; insurance; transaction; deposit; acquire; extra pay»

соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

текста необходимую информацию: Выбрать правильные и неправильные предложения на основе прочитанного текста  

 

 

 

11/2

All about money  «borrow, charge, win;  earn; find ;give; lend; lose; pay; save; spend; waste; fare transfer» Infinitive  with to ;

without to

 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 1.  Обучение и тренировка понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к каждому из них

 

 

12/3

All about money  Sign the cheque,    accept credit cards,  give change ,pay the bill, have a receipt; currency Infinitive  with to ; without to

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях. (2 участника 2 фото)

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов, желаний

 

 

13/4

All about Numbers

Заполнить 6 пропусков в

Задание4 выяснить

Задание 3

Обучение и

 

 

 

 

«addition; subtraction ;division; multiplicatio n; Equality; Difference;

Equation;

Remainder;

Inequality; Equality; right аngle» Infinitive  with to ; without to «+ing»  

тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

(см.стр.68-69)

тренировка выделять из

текста необходимую информацию: Выбрать правильные и неправильные предложения на основе

прочитанного

текста  

 

 

14/5

All about

Numbers

«to solve the problem; mixed numeral; common

fractions; Nought point three

five; eight and a quarter » Infinitive  with to ; without to «+ing»

Correct the mistake

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх предложенных ответов

 

 

15/6

Закреплен е темы:

«All about money& numbers» 

 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание 3 Обучение и тренировка выделять из

текста необходимую информацию: Выбрать правильные и неправильные предложения на основе прочитанного

 

 

 

 

 

 

 

текста 

 

 

16/7

Контроль «Listening & Speaking» задание 3

 

 

17/8

Контроль   «Reading and writing» Задания 1,2,3

 

 

18/9

Контроль по теме : «Деньги и числа» «Infinitive : with to ; without to ; «+ing»  

 

Тема: «Люди и описание / People & description »  «Verb  Partners»

19/1

Люди и описание People & description «in his early

thirties; medium

height; middleaged; pale skin;

petite;       

in his teens

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх предложенных ответов

 

 

20/2

Люди и описание People & description «cleanshaven; freckled; pasty; swarthy; delicate;

stern»

Verb

Partners

Verb+object 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов, желаний

 

 

21/3

Люди и описание People & description «engaging enigmatic; faint;

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку

Задание 3 Обучение и тренировка    вычленять из

 

 

 

 

strained; winning; Verb

Partners

Verb+object Correct the mistake

выбором правильного ответа из трёх вариантов

(2-3мин)

текста необходимую информацию:      Выбрать правильные и неправильные  предложения на основе прочитанного текста. 

 

 

 

22/4

Люди и описание People & description «compose

one's lips; dimples in one's cheeks; hollow / sunken; vivid»

Verb

Partners

Verb+object +question word 

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание 1.  Обучение и тренировка понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к

каждому из них  

 

 

 

23/5

Люди и описание People & description « knit / frown one's eyebrows; shaggy; abundant; baldheaded; braids /

plaits; luxuriant»

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх

 

 

 

 

Verb

Partners

Verb+object

+infititive 

 

 

предложенных ответов

 

 

 

24/6

Verb

Partners

Verb+object +question word

Correct the mistake Phrasal verb

«switch»

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх предложенных ответов

 

 

25/7

Контроль «Listening and Speaking » задание 3,4

 

 

26/8

Контроль   «Reading and writing » Задания 2,3,4

 

 

27/9

Контроль по теме: «Люди и описание / People & description »               

«Verb  Partners»

 

Тема «Рестораны и приготовление еды/ Restaurants &cooking»            

«Causative»

28/1

All about

Restaurants  «starters; contain meat; served cold/hot; food select Staff training, low/high price, freshly/well/ badly cooked » Causative 

Simple

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 1.  Обучение и тренировка понимания общего содержания текста:  

из приведенных объявлений, нужно выбрать из правильное объяснение к каждому из них

 

 

29/2

All about

Restaurants  «meal for a couple/triple

Установить   соответствие   

Задание 3 Описать  фотографии ,которые

Задание2 Обучение и тренировка  находить

 

 

 

 

; extra pay; canteen ;         a la carte; Cold platter; Side dish; tidy, move Table cloth Napkins; cuisine; the special of the house; varied/borin g menu, delicious/ disgusting/ horrible food, wide choice ;look smart» Causative 

Continuous

между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

детальную информацию:  

на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов, желаний

 

 

30/3

All about

Cooking 

«grate;level ;stir;bread; broil;dip; stewed  mashed  pickled  poached smoked steamed  stuffed  glazed caramelized  

 

Causative

Perfect

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание 3 Обучение и тренировка    выборе из текста необходимую информацию:     

Выбрать правильные и неправильные  предложения на основе прочитанного текста. 

 

 

 

 

31/4

All about

Cooking  «colander; ladle; 

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ

Задание2 Развитие навыков обсуждения

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании

 

 

 

 

rolling  pin; sieve; tray; chop sticks chopping board;

scales;  oven gloves; dishcloth Causative 

Modal verbs

 

им собой краткое содержание монолога

определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх предложенных ответов

 

 

32/5

All about

Flavour

Bitter; Mild

Spicy;Sickly

Sour; Salty

Tasteless

Bland;

Crisp

Creamy 

Stodgy 

Savory

Delicious  Сводные упр по теме

Causative

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание5 Обучение и тренировка

в

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных общей темой, используя другие

 

 

33/6

Закреплени е лексики по теме: 

Рестораны и

приготовл ение еды/ Restaurant s &cooking  

«nosmoking policy, atmosphere, good/bad point» Phrasal verb

«hang»

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание5 Обучение и тренировка

в

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных общей темой, используя другие

 

 

34/7

Контроль «Listening and Speaking» задание 3,4

 

 

35/8

Контроль   «Reading and writing» Задания 3,4,5

 

 

 

36/9

Контроль по теме 

«Рестораны и приготовление еды/ Restaurants &cooking»       

«Causative»

 

 

 

Тема: «Знаки и надписи  Signs & notices» «Word partners»    

 

37/1

All about  «Signs of the road» Word

partners Adverbs &

Adjectives

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание6

Обучение и тренировка в написании  письма на письмо друга , пользуясь предложенным планом.               

(35-45слов) (см.стр.65)

 

 

 

 

 

38/2

All about 

«Warnings, & Watch

out! Signs» 

 

Word

partners Prepositions

&nouns

 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из

трех предложенных картинок

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх

предложенных ответов 

 

 

 

39/3

All about  «Signs of the

Airport»

 

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание5 Обучение и тренировка

в

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных

 

 

 

 

 

 

 

общей темой, используя другие

 

 

40/4

All about 

«Informa

tive 

Notices»

 

Word

partners Adjective

&noun

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание6

Обучение и тренировка в написании  письма на письмо друга , пользуясь предложенным планом.                (35-45слов  

 

 

 

41/5

Word

partners

Verb&noun

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание5 Обучение и тренировка

в

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных общей темой, используя другие 

 

 

42/6

Закреплен ие по теме «Знаки и надписи  Signs &

notices»

 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание6

Обучение и тренировка в написании  письма на письмо друга , пользуясь предложенным планом.               

(35-45слов  

 

 

 

 

43/7

Контроль «Speaking» задание 3,4

 

 

44/8

Контроль   «Reading» Задания 4,5,6

 

 

45/9

Контроль по теме: «Знаки и надписи  Signs & notices»           

«Word partners»

 

 

 

Тема: «Отношения и проблемы в семье» «Family and relations»

 

46/1

Лексика по теме:

Заполнить 6 пропусков в

Задание2

Развитие

 Задание7

Обучение и

 

 

 

 

«Divorced, get divorce, engaged,get

married»

 

 

 

 

тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

тренировка в написании  ответа на вопросы друга в письме, в умение задать свои вопросы по теме

 

 

47/2

Лексика по теме: «only child,single parent

family, first name/surna

me»

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание8          

Обучение и тренировка  написании истории или письма исходя из

предложенного названия/первог о предложения  

(см.стр66)

 

 

48/3

Лексика по

теме:            «be free to decide,

to overcome

difficulties / misundersta

ding»

 

 

 

Установить   соответствие    между высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание5 Обучение и тренировка

в

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных общей темой, используя другие

 

 

49/4

Лексика по

теме:           

«non-needy family, disadvantag ed family, united family, close-knit

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание6

Обучение и тренировка в написании  письма на письмо друга , пользуясь предложенным планом.               

 

 

 

 

 

family»

ответа из трёх вариантов

 

(35-45слов)

 

 

50/5

Закреплени е лексики

по теме

«Отношени

я и

проблемы в

семье»

 

Phrasal verb

«knock»

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

 Задание7

Обучение и тренировка в написании  ответа на вопросы друга в письме, в умение задать свои вопросы по теме

 

 

51/6

Phrasal verb «calm, catch »

 

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

 Задание8          

Обучение и тренировка  написании истории или письма исходя из

предложенного названия/первог о предложения

 

 

52/7

Контроль «Listening and Speaking» задание2, 3,4

 

 

53/8

Контроль   «Reading and writing» Задания  4,5,6, 7/8

 

 

54/9

Контроль по теме: «Отношения и проблемы в семье /Family Matte»     

Phrasal verb «calm, catch»

  

 

Тема:  Британский и Американский Английский                      

British & American English

 

55/1

 Лексика по

теме «Еда»

 

Phrasal verb

«Carry»

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором правильного ответа из трёх вариантов

Задание 3 Описать  фотографии ,которые объединены общей темой, но разнятся в деталях.

(2 участника

2 фото)

Задание2 Обучение и тренировка  находить детальную информацию:  

на основе описанных вкусов/желаний людей, соотнести один

 

 

 

 

 

 

 

из  предло- женных текстов к конкретному человеку на основе описания его

вкусов, желаний

 

 

56/2

 Лексика по теме «Транспорт

»

Phrasal verb «hold»

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание 3 Обучение и тренировка    вычленять из текста необходимую информацию:     

Выбрать правильные и неправильные  предложения на основе прочитанного текста.

 

 

 

57/3

Лексика по

теме «Дом»

 

Phrasal verb

«work»

Определите, какие из приведённых утверждений  соответствуют содержанию текста (YES), какие не соответствуют

(NO)

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание 4 Обучение и тренировка в понимании фактической информации, отношение автора к событиям в тексте:

прочитав текст ,ответить на вопросы выбрав один из четырёх предложенных ответов

 

 

 

58/4

Лексика по теме

«Окружаю

щая среда,

Установить   соответствие    между

Задание 3 Описать  фотографии ,которые

Задание5 Обучение и тренировка

в

 

 

 

 

погода» Phrasal verb

«back»

высказывание м

и одной из трех предложенных картинок

объединены общей темой, но разнятся в деталях. (2 участника 2 фото)

использовании различных грамматич.стру ктур

Перефразироват ь предложения, объединенных общей темой, используя другие

 

 

59/5

Лексика по теме «Одежда»

 

British &

Аmеrican

Phrasal

verb               

«sort»

 

Установить соответствие между монологом/  интервью из 6 вопросов к нему с выбором

 правильного

ответа из трёх вариантов

Задание4 выяснить отношение собеседника к обсуждаемой проблеме,  развить идею, предложенную партнером

Задание6

Обучение и тренировка в написании  письма на письмо друга , пользуясь предложенным планом.                 

(35-45слов)

 

 

60/6

Закреплени е лексики по теме  British &

Аmеrican

English

 

Phrasal verb

«check »

Заполнить 6 пропусков в тексте,

представляющ им собой краткое содержание монолога

Задание2 Развитие навыков обсуждения определенной темы  с опорой на картинку (2-3мин)

Задание7

Обучение и тренировка в написании  ответа на вопросы друга в письме, в умение задать свои вопросы по теме

Задание8          

Обучение и тренировка  написании истории или письма исходя из

предложенного названия/первог о предложения

 

 

61/7

Контроль «Listening and Speaking» задание2, 3,4

 

 

62/8

Контроль   «Reading and writing» Задания 4,5,6, 7/8

 

 

 

63/9

Контроль по теме: British & Аmеrican  English

Phrasal verbы

 

 

64

Подготовка к  пробному экзамен  формата РЕТ                        

 

 

65

Пробный экзамен формата РЕТ- часть«Reading &writing»

 

 

66

 

67

Пробному экзамен формата РЕТ часть«Listening & Speaking»

 

 

68

 


 

3. Материалы для учителя 

3.1. Дедактические  материалы 

Практические материалы к заданиям:  раздел «Чтение» часть 1 вопросы 1-5 и 6-12.

раздел «Письмо» часть 1 вопросы 1-5, часть 2 вопросы 6,8,  отсутствующие в российской программе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка «Английский язык 8 класс» и «Английский язык 9 класс»  под редакцией О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевойпо английскому языку, ОГЭ.

 

Reading.  Part 1.   Questions 1-5

Задание: Понимание общего содержания сообщения информационного типа. 

  Look at the text in each question.  What does it say?  Mark the correct letter A, B or С on your answer sheet.

 

Задание 1

 

REGENCY CAMERAS

Buy two films and get one FREE

A   Buy three films for the price of two.

B   Get a free film with every one you buy.

C   Films bought here are printed free.

Parking Form

Complete and place in lower left hand corner of Windscreen

Car registration ...............

Date .................................

A Register your car here by filling in this form. B Put this form in your car windscreen after filling it in.

C Place the completed form at the top of your car windscreen

Lisa!

Yvonne can't go to the concert tonight. Let me know as soon as possible if you'd like her ticket. If not, I'll offer it to Marie.

Sally

Who should Lisa contact if she wants to go to the concert?

 

A Yvonne   B Marie    C Sally

 

Boat trip to Woodley place

Due to high water levels, this trip will now take place by coach at no extra cost. The pick-up time from the hotel remains unchanged.

What has changed about the trip to Woodley Place?

A   the transport                                                      

B   the price                                                              

C   the departure time

Mum,

Could you pick up my skirt from the dry cleaner's when you collect your  jacket? I'll pay you back this evening. Thanks Sonja

What will Sonja's mother do?

A                  receive money for the dry cleaning from

Sonja tonight

B                  fetch Sonja's jacket from the dry cleaner's for her

C                  deliver her own clothes to the dry  cleaner's

  Allow at least two hours                             

A Each tour of the castle lasts less than two

for your visit to the castle

hours.

B Two hours is the minimum time recommended for a visit to the castle.

C. Visitors are only allowed to spend two hours inside the castle

 

Answer A, C, B, A, A, B

 

 

 

Задание2

 

NO BICYCLESAGAINST

GLASS PLEASE

 

 

A                  Do not leave your bicycle touching the window.

B                  Broken glass may damage your bicycle tyres. с Your bicycle may not be safe here

W ATCH REPAIRS

Warning to Customers All uncollected items will be sold after twelve months.

A                  This shop will sell customers' watches within twelve months.

B                  This shop will keep customers' watches for up to twelve months. с This shop will look after customers' watches for more than twelve months

Philippe,

Couldn't wait any longer, didn't want to miss t he start of t he match! Problem at work? Here's your ticket- see you at the stadium.

Stefano

A Philippe and Stefano missed each other at the stadium.

В.Stefano had to leave without Philippe to get to work.

С Stefano has given up waiting for Philippe to arrive

PARENTS:

Complete and return your child's form for

next month's school  trip by Friday

A Parents must return forms this week if their child is going on Friday's trip.

В Parents cannot go on next month's trip unless they return their forms by Friday. сThe last day for returning completed forms for the trip is Friday

From: Gabi  To: Jo

I’ll be in town on business on Wednesday, so could we meet for dinner then, instead of on Thursday as usual?

Gabi wants Jo to

A   change an arrangement.

B    cancel a regular event.

c come to a business meeting

Lift service starts at ground floor today.

For basement please use the stairs

A                  lt is not possible to use the lift above the ground floor today.

B                  The lift will not be going to the basement today. C The stairs between the basement and the ground floor are closed today.

Answer 1)B C C  A B 

 

 

Задание 3 

 

To  Els From  Tony 

Ranjit needs to know tomorrow whether  we're going with him next month to his

Tony wants Elsa to

A ask her boss for a week's holiday  starting tomorrow.

apartment in New York. Will your boss give you a week off?

B find out if she can have time off next month. c go away with him next week for a month

CUSTOMERS

If the goods we have  delivered  are unsatisfactory, call us to arrange collection

A Ring and tell us if you are satisfied with the service we have delivered. B Telephone us if arrangements for collecting goods are not satisfactory.                 c Call us to take the goods back if you are not satisfied with them.

Dear Mum

We're staying in the mountains longer than we intended beca use of storms on the coast. We'll go to the coast befare returning home if the weather improves.

Ruth

 

A              Ruth has kept to her plan despite the change in the weather.

B               Ruth may not visit the coast if the bad weather continues. c Ruth intends to leave the mountains early to visit the coast

The food in this container is not suit able         for cooking in a microwave oven  

 A Remove this food from the container before placing in a microwave oven. B lt is advisable to use a suitable container for cooking this food. c You should avoid putting this food in a microwave oven

Library                                                             

Increased charges for borrowing DVDS will be in place from 1st January

A                You will have to pay more to borrow OVOs after 1st January.

B                 Please return all borrowed DVDs before 1st January.

С There will be additional DVDs to borrow from 1st January.

Answer 1 B 2 C 3 B 4 C 5 A

 

Задание 4

 

Nothing of value is left in this van at night

A                  Valuable objects are removed at night.

B                  Valuables should not be left in the van. С This van is locked at night

Please think about  other users of the gym when playing  the music system

A                  The members of the gym think the music system is very useful.

B                  When using the music system in the gym,

please remember to switch it off.                         C lf you put on some music, consider the other people in the gym.

Having a great time. Some of t he group have returned home, but the rest of us are having a boat t rip tomorrow.

See you next week.

A                  going home with the rest of the group tomorrow.

B                  going on a boat with members of the group tomorrow.

С going out with the whole group tomorrow.

English library 

All books are arranged in A-Z order. Please

A You should return your books to the assistant in the correct order.

put them back correctly

B                  The books are easy to find because they are all arranged by leve!.

C                  You should replace books in the order that you found them.

If  entrance door is locked,                              

please press button to contact hotel reception

A                  Use this button to call hotel staff if you cannot get in.

B                  lf you cannot lock the door, please contact hotel reception.

C                  Press this button to unlock the entrance door

David

I’ll be back late. Don't forget Carla needs a lift to band practice at school - please make sure she's in uniform. Marta

What should David do?

A                  He should remind Carla that someone is picking her up for band practice.

B                  He should check Carla is dressed properly and take her to band practice.

C                  He should make Carla practice before she goes to her school band meeting.

Answer : 1 c 2 B 3C 4A 5 B

 

Задание 5

 

Please write in BLOCK CAPITALS

A   what information to write

B   which type of letters to use

C   which type of pen to use

All packages must be signed for

A some advice B a suggestion   C Can instruction

For S Rainforest Computer Game

2.4 players, Bought last month

Played once . works perfectly Phone Tom: 255324     ale

 

A   is almost new and in good condition.

B   does not work on the seller’s computer.

C   is only suitable for younger players.

Jack, can you bring the bicycle  you

borrowed to my house today? Thanks,

Karl

А Karl needs Jack to lend him a bike.

B                  Jack has to return the bike that Karl lent        him.

C                  Jack is invited to meet Karl at his house and go  cycling.

Answer B, C,A, B

 

 

Задание 6

 

Peter,

We are outside the cinema. Text if you are going to be late and we will wait and watch the next film. If you are not coming  , we will go in now. Stefan 

A   let Stefan know if he is delayed

B    tell Stefan which film he wants to watch

C   wait for Stefan inside the cinema

Natasha,

Lina rang. She’s lost the notes she took in

A Lina would like to know if Natasha is going to

class about the history homework and wants to borrow yours. She can come here later for them if that is OK.

Mum 

do her history homework later this evening. B Lina wants to compare the notes she wrote about the history homework with Natasha’s. C Lina hopes she can look at the information

Natasha has for the history homework

From Monica To Anna

Hi ,Have you remembered about the youth club camping trip? We have to tell the organizer tomorrow if we are interested and wanted to know if you are going 

 

Why has Monica written the email?

A   to check if Anna is going on the trip

B    to ask Anna to book places on the trip

C   to remind Anna about the date of the trip

Swimming Club 

Saturday’s competition starts at 6.30 pm.

Arrive one hour before for a practice swim.

A                  The swimming competition will last for one hour.

B                  All swimmers should get some practice before Saturday.

C                  There is an opportunity to swim before the competition  starts.

Zoe 

I won’t be back in time to take you to dance class. I have arranged for Emily’s mum to collect you at 5. Please be ready and remember your things. Mum 

What must Zoe do?

A                  Get ready for the dance class before Emily’s mother arrives.

B                  Ask Emily’s mother for a lift to the dance class.

C                  Collect her things for the dance class from Emily’s mother.

Answer  A C A C A

 

 

Задание 7

These animals are dangerous. Do not cross the safety fence

 

A                  Don’t get any nearer to these animals because they may hurt you.

B                  Don’t let these animals get out from behind this fence

C                  It’s dangerous to bring animals into this area

Passengers’ hand luggage must fit safely in the overhead lockers- if not, check it in. 

A                  Passengers may take  hand luggage unless it is too big for the  overhead lockers

B                  Passengers are not allowed to put any hand luggage in the overhead lockers. C Passengers must close the overhead lockers after fitting in their hand luggage

 

To Mariella    From Bruno  My washing machine’s  broken down again. It is OK if I bring my washing round this evening? We can order pizza and have a chat. 

A                  Bruno intends to mend his washing machine before ordering pizza for himself and Mariella

B                  Bruno wants to help Mariellado her washing and make her pizza for dinner C Bruno is planning a pleasant evening at

Mariella’s while he does his washing there

Same –day delivery

On  all flowers ordered before 2 p.m

A                  order from us today and we will deliver your flowers by 2 p.m

B                  If you place an order by 2 p.m ,we can deliver your flowers today

C                  Flowers are delivered at about 2 pm on the day after the order is made.

Tom, I’ll be late this evening so can you record the football match? Then we can

watch it together I get home

Dad  

A                  Dad would like to go to football match with Tom

B                  Dad doesn’t want Tom to watch the football match without him

C                  Dad hopes to get home before the football match begins

Please consider your neighbours and keep your music down after 11pm

A                  Think of your neighbours and switch your      music off at 11pm 

B                  Please play your music so your neighbours

can hear it until 11 pm 

C                  Your neighbours may want to sleep so don’t play loud music later than 11 pm

Answer A AC B B C

 

 

 

Задание 8

 

BUSES TO THE  CITY CENTRE  LEAVE

THIS BUS

STOP EVERY 20  MINUTES

А it will be 20 minutes before a city centre bus leaves from this stop.

B                  you can get buses to the centre from here every 20 minutes.

C                  it takes 20 minutes to get to the city centre by bus from here

Tom,

My mum forgot to get us any  snacks! Can you bring some when you come to my house tonight? Jake’s bringing lots of CDs!

Harry

Harry is contacting Tom to

А  a tell him to provide some music for tonight.

B   invite him to Harry’s house tonight.

C   ask him to take food with him tonight

Ben,

I’m at the cinema – where are you? Film starts in 2 minutes! Ciara

Ciara is texting Ben to

А warn him he’ll be late for the film.

B   ask him to contact her about the film.

C   confirm the time the film begins.

Billy, 

Your s andwiches are in the  fridge – put them in your  lunchbox. Don’t forget!   Mum  

What is Mum reminding Billy to do? A make sandwiches for his lunch

B   take his lunchbox out of the fridge

C   add his sandwiches to his lunchbox

PUPILS SHOULD

BRING MONEY FOR THE SCHOOL TRIP

BY FRIDAY AT THE  LATEST

A                  Pupils are late paying for the school trip on Friday.

B                  Pupils have until Friday to pay for the school trip.

C                  Pupils should bring money to spend during

Friday’s

 

school trip.

Answer BCACB 

 

 

Задание 9 

 

COLLEGE STAFF & STUDENTS 

Students cannot get on the bus without ID cards

A                  This bus service cannot be used by college staff unless they show ID cards

B                  Students can get their ID cards on the bus C Students are not allowed  on the bus unless they have ID cards

To Jane From Laura 

The jumper’s  lovely –thanks.

Could you tell me where you got it? I’d like to buy another one to match the coat I also got for my birthday

A                  Laura liked the jumper Jane bought,

but needs it in a different size

B                  Laura wants to try to get the same jumper in different colour  

C                  Laura received two jumpers which were the same, so wants to exchange one

 UNIVERSITY HOLIDAYS

 

From next Friday, the library will be closed during weekends and evenings.

The library will 

A   have shorter opening hours until next

Friday

B   change its opening hours next Friday

C   open again to students next Friday

Mark,

We went on a bus sightseeing tour of the city  yesterday. We didn’t stop anywhere but saw more than you would on foot  Jo

A                  Jo is pleased with the number of things she saw from the bus

B                  Jo regrets not having walked around the city to look at the sights

C                  Jo thinks there are better sightseeing tours than the one she took

 

Market vehicles unload here 7.00-10.00 daily

Customer parking allowed at other times 

A                  Customers may park outside the market for up three hours

B                  You may unload your vehicle here at any time 

C                  Customers may park here at time when vehicles are not unloading

Answer CBBAC

 

Задание 10

To Lulia from Andy 

Hello Lilia

I can’t have Friday off to go sailing. I am still available on both Saturday and Sunday, but Saturday is better. Let me know what’s best for you.

Andy 

A                  Andy would prefer to go sailing with Julia on Saturday rather than on Sunday. 

 

B                  Andy can go sailing with Julia on Friday if she’s not free on Saturday.

C                  Andy wants to go sailing with Julia on both Saturday and Sunday if possible.

Sarah,  There’s an offer at the computer game-store. If you hand in old games, you’ll get cash now or a special ticket for money off next month’s

The note tells Sarah she

A can buy new games now at a special price. B can get new and used games in the current sale.

New ones.  Tom   

C can sell her used games to the shop.

Wanted:

babysitter for regular work, two evenings per week –generally Monday and Wednesday, but this could change in future. Own transport essential; call Sue to discuss duties and pay details.

The advertisement says

A                  the babysitter should call Sue about weekly transport to her house.

B                  the jobs the babysitter is responsible for will change each week.

C                  the babysitter might work on different days each week.

Due to staff holidays, shop closes early on weekdays during August;Saturdays as normal.

A                  The shop is closed during some weekdays in August due to holidays.

B                  The shop’s opening hours are different on Monday to Friday in August.

C                  The shop is closing at different times at weekends in August.

Gym changing rooms Place personal items in lockers.

Staff will remove anything on floor.

A                  If staff find items on the floor, they will put them away in a locker.

B                  You must only leave belongings in the areas provided.

C                  Lockers are regularly checked by staff.

Museum Cafe

These tables are for customers only.Follow signs for picnic areas.

A                  You should take all food to the special picnic area.

B                  You can eat picnics in this section of the cafe.

C                  You may sit here if you buy something from the cafe.

Answer A CCBBC

 

 

 

Part 2.  Questions 6-12

For questions 6-12 , mark the correct letter (A-H) on your answer sheet

Задание1

The people below live in London and are all interested in keeping fit. On the opposite page there are descriptions of eight websites for people wanting to keep fit. Decide which website would be the most suitable for the following people

Klara has recently moved to London and enjoys serious running. She is looking for a club where she can take part in competitions.

FIND THE PERFECT WAY TO KEEP FIT WITH

THESE WEBSITES

A www.activelife.co.uk This site is perfect for those who like to combine living a healthy lifestyle with enjoying the countryside. Type in the name of the town and you get a list of locations that offer routes for cycling or exploring the area on foot. There is also information on cycling competitions in Britain.

Sami wants to find some ideas for keeping fit at home and communicate online with other

B www.fitinfo.com This online shop offers books, magazines, DVDs and software connected to keeping fit. You simply type in the aspect of keeping fit that

people doing the same thing.He doesn't want to have to pay for using the website.

you are interested in, such as 'keeping fit outdoors', and a super selection is displayed

Kumiko is a member of a local gym where she goes at least twice a week. She does not get much time to shop, so wants to buy gym

clothes and shoes online

C www.fitnet.co.uk Steve Amos started this site for busy people wanting to keep fit. Fill in a questionnaire and Steve will create a fitness programme for you. Although Steve's fee is high, you can email him for advice whenever you want. In addition, Steve has designed a range of fitness clothes and footwear, which anyone can order (48-hour delivery).

Peter loves the outdoors and cycles to different places each weekend to keep fit. He wants a website which will give him suggestions for a range of suitable  destinations

D www.NAG.co.uk The National Athletics Group is a site for people interested in athletics. It allows you to find out where your nearest athletics club is and provides information about races and other athletics events around the country. There is a popular chat room where athletes exchange suggestions and ideas

Stefano is a student and is looking for a gym where he can keep fit. He wants to pay each time he visits the gym rather than paying a fee to become a member

E www.swavedon.com Swavedon is a national park with a lake, which offers many different ways of keeping fit in the great outdoors. There are three cycle routes, a jogging track around the lake and several woodland walks

F www.fitnessonline.co.uk This is a free government website that encourages people to keep fit. lt gives diet advice, and allows you to work through a fitness programme without leaving your house. It also offers advice on gym equipment to buy and has a chatroom, where you can compare experiences with others

G www.fitnessclub.co.uk  This website tells you all you need to know about this chain of gyms, including where your nearest Fitnessclub gym is, how you can become a member and how much the yearly fee is . Advice is g i ven on everything from using a running machine to buying the right equipment. Each gym has a swimming pool and a shop selling gym wear..

H www.sportsarena.co.uk  This website tells you how you can keep fit at this group of London sports centres. You don't have to be a member these centers operate a pay-as-you-go system. They all hove a pool, squash courts, gym and outdoor tennis courts. The website includes details of locations, opening times and prices

Answer D F C A H

 

Задание 2

 

Isabel works in the city centre and likes painting and drawing in her free time. She wants to practiсe her hobby in a small, quiet park near

PARKS IN AND AROUND THE CITY

A Hadley Park This park is in the peaceful village of Cranford, 20 km outside the city. The park has large green spaces for football and there is also an area of

 

her office.

woodland, a boating lake, fish ponds and a variety of local wildlife. The public car park is free.

B                  Highdown Park The largest and most popular open space in the city, Highdown has many paths for keen walkers, as well as horse-riding and golf. The muchvisited 19-th century glasshouses contain an interesting exhibition about birds from around the world.

C                  Brock Park A beautiful park on the edge of the city, Brock Park attracts huge crowds. The open-air theatre has a programme of plays suitable for school groups. There is a well-used basketball court and baseball field, a children's playground and a cafe. Climb Harry's Hill to admire the beautiful fields and forests beyond the city

D                  Lilac Park and House This busy city-centre park has a long history dating back to the 1700s, when it belonged to the writer Thomas Crane. The house is open to the public and a guided visit can also include a walk around the famous rose gardens, finishing  at the popular Butterfly Cafe.

E                  Boscawen Park This small and peaceful park offers guided tours, given by the knowledgeable Environment Officers, and evening visitors to the park may be lucky enough to see rare frogs and bats. It is situated on the River Elton and can be reached in about 30 minutes from the city centre by river taxi. There is a snack bar and gift shop

F                   East Bank Park This is a tiny, little-known park in the heart of the city, with gardens filled with sculptures, trees and flowers. It makes a perfect resting place, popular with local artists, and is within minutes of the theatre and entertainment district.

G                 Victoria Park This quiet park, on the edge of the city and easy to visit by public transport, has boats for hire on the lake, a skateboard park, basketball and tennis courts and a picnic area. Often seen in postcard views of the city, Victoria Park contains one of the oldest windmills in the country - the museum should not be missed .

H                 Elmwood Park At Elmwood Park, there are walks on well-made paths and cycle rides for all abilities. Elmwood is just inside the city limit and has an area of quiet woodland, which is home to deer and other animals. The visitor centre, numerous display boards and a fun quiz make this a positive learning experience for all ages

Mr Martin wants to take his eightyear-old pupils to a park anywhere within the city, with lots of organized activities which allow the children to read about local wildlife they may see

Kumiko and Atsuko would like to visit a park which they can get to by boat. They want to buy lunch there and then enjoy a short walk accompanied by an expert leader

Hans and Birgit Kaufmann and their family want to visit a park which is historically important. Their teenage children would like to try a water sport

Melanie and Stefan are students who need to visit a busy park for a college project. They want to draw people taking part in team sports and watching entertainment.

Answer: F H E G C 

 

 

Задание 3                  The people below all want to hire somewhere for a party or event.

Jessica is arranging her boss's retirement party. She is looking for somewhere in the town centre that can provide a traditional evening meal for around 100 guests.

Places to Hire

A                  Rumbola  Rumbola is available for private This modern building, situated in the bookings of up to 100 people. Hire countryside, is perfect for all business one of our DJs, who will keep you and guests moving to the music all night. If you know the words, he'll encourage you to join in! We have no restaurant, but light refreshments are available.

B                  The Darlington Centre  This modern building, situated in the countryside, is perfect for all business events. We have rooms of varying sizes the Haversham is the largest with space for 300 people. Included in the price are meals, overnight accommodation and tea/coffee available.

C                  Amazon Café Situated in the town centre, this restaurant is an exciting place to celebrate a birthday  or other special event. The restaurant is decorated to look and sound like rainforest. Busy and fun, it is popular with  young people who like Brazilian food and listening to loud music.

D                  Sunbury Park   This country house has space for 200 people at events such as weddings and formal dinners. In our beautiful park, we offer a variety of exciting sports and team-building games. As overnight accommodation is not provided, your event will be free from the interruptions often found in a hotel. We have a large car park.

E                   Narborough Manor  

In the historic town centre, this beautiful hotel is the perfect setting for a wedding or birthday party. We can organise entertainment such as magic shows or live music. Lovely paintings and fireplaces make the perfect background for photos. Our dining room seats up to 80.

F                   Hudsons

This beautiful building dates from 1750and is the last of its kind in this central location - all around it are shops and businesses. During the day it serves light  lunches but in the evening it turns into an oldfashioned, formal restaurant, which can be hired for parties of up to 200 people.

G                  Hillcourt House 

This family-run hotel is famous for its gardens. It can host private or small business events. The dining room birthday parties or business events. The dining room

Amelia is organising her 181h birthday party for 80 friends. She loves to dance and sing along to her favourite tunes. She wants to offer drinks and snacks rather than a sit-down meal

James and Amanda need somewhere to hold their wedding party. They want to be able to take photos outdoors. Most of their 1 00 guests are coming by car and some will need overnight accommodation..

Jens wants to thank his staff of six by taking them out for a day in the countryside. He wants somewhere where they can do lots of fun activities and have a meal.

Sophie is organising her company's annual two-day conference. Several meeting rooms are required, one of which must be able to hold 200 people. They will all need to stay one night

 

holds 150 and meeting rooms hold 10-20. The hotel is in the play your own choice of music while you countryside but close to two motorways and has plenty of parking spaces.

 H Tiger Tom  At weekends, this stylish town-centre restaurant is full of famous faces, but on  weekdays it can be hired for business events. The  menus are modern and it is possible to play your own choice of music while you  have your meal

Answer:  F  A  G  D  B

 

Задание 4

Mary and George, a retired couple, want to go on a short walk that lasts about an hour. They like old houses and pretty countryside, but can't climb steep hills.

Country Walks

A   Lime House and Country Park

The house attracts thousands of visitors, but this is a pleasant walk (for the fit!) away from the crowds, through parkland, woods and up onto the hills. Popular with birdwatchers. Allow three hours. The house was built in 1570. Gardens closed to the public; information centre, cafe and souvenir shop open daily.

B   Howden Lake

This two-hour walk attracts thousands of visitors. When the water is low, you can see a village which was flooded 300 years ago. Quiet cafe with beautiful views. Children can go sailing and windsurfing on the lake with trained instructors.

C   Devonshire Park

Take a really enjoyable walk in the countryside surrounding the park. Allow at Jeast half a day, or make it a full day by visiting the adventure playground and farmyard (both great for young children). Stop at the cafe (open all day) or enjoy the fantastic gardens, with beautiful fountains. Guided walks available for small groups.

D   Stanton

This walk is definitely for very fit walkers only - the tracks get very slippery after rain. Allow six hours and start early! You're unlikely to meet another person all day. Fantastic views of farmland in the valleys below. Be sure to pack sandwiches- you 'll be up on the hilltops all day.

E   Hope Village

A leisurely way t o spend an hour or two is by visiting the busy village of Hope with its lovely old cottages, traditional pubs and country gardens. A gentle walk towards the hills will soon bring you to superb views.

The Thompson family want to spend a day out, including lunch. The parents like visiting gardens, but aren't interested in country houses. The two

children are very active and like animals.

Carolina      and      Juan       are

experienced,independent walkers. They would like a long walk followed by a meal in a pub.Although they like attractive old villages, they don't enjoy crowded places

Kenzo would like to join an organized walk to learn about the area. He is interested in history and wants to see one of the best-known places in this

part of the country

Belinda and her young teenage son Tom both enjoy being outdoors. Belinda wants to go walking and then find a nice cafe to relax in. Tom gets bored just walking and prefers other activities, especially sports

 

F    Strines

You need to be used to walking to successfully complete this seven-hour walk through the wildest scenery in the area. Follow a little-known footpath to the highest point for miles. The traditional pub down in the village serves hot food from 12.00 daily.

G  Cornford

This is an easy walk through a little-known valley beside clear streams with woodland flowers, birds and animals. See the 200- year-old buildings from the cloth-making industry which now stand empty. Private tours can be arranged. Allow half a day for the walk 

H  Langsett

After a steep climb, this is an exciting walk along easy paths, which are crowded at weekends (people come from all over Britain to climb Langsett). The views are dramatic, and it's a popular place for family picnics. Guided walks start from the nearby village (10am

Sundays) and visit 800-year-old woodland and ruins dating back two thousand years

Answer: E C  F H B

 

 

Задание 5

Olaf would like to read stories that people his own age have written. He is also keen on music and would like some recommendations on the best bands to listen to.

Teen Magazines 

A                  Youth World is an entertainment magazine full of ideas on what to do. It provides details of all the latest films, concerts, exhibitions and fashion shows. If you are someone who prefers to stay in, it also recommends the best DVDs to watch.

B                  Teens Now is a successful music magazine for

teenagers that lists who is playing, where and when  and how to get tickets. Interviews with well-known  singers and groups as well as detailed biographies are  included.  It also gives its readers the chance to send in their own articles.  

C                  NS Teens magazine is well-known for its wildlife and environmental content but it also has articles on the history and culture of people from around the world. Some of the articles are long and detailed but the magazine is also famous for its fantastic photo-

journalism. There are also letters from readers as well as maps and fact sheets. 

D                  Some leading journalists write for Teen People, a music magazine aimed at the teen market. There are interviews with new bands as well as the latest news on recordings, tours and festivals. A popular feature is the annual reader’s vote for the best new band

Becca wants to know more about the lives of famous people who frequently appear in the news. She is also interested in clothes and would like recommendations on what to wear.

Hiro is interested in learning more about the latest international events. He is also keen on the cinema and would like to read different opinions on what to see.

Gina is interested in geography and the natural world. She would also like to read articles that tell her about the lives of people from other countries.

Chris enjoys going to concerts and wants to find out more about the people in his favourite bands. He is also keen to read articles written by other teenagers

E                  Top Teens is easy to read and full of colour

photographs. There are a range of different sections including those offering fashion and beauty advice. But the majority of its pages are devoted to interviews with the popular, well-known stars of cinema, music and sport.

F                   The only environmental magazine written by teenagers for teenagers is Young WB. Readers are invited to send their articles and photographs to the magazine’s offices and material is chosen for the next issue. As well as articles about the natural world, the magazine also has many special offers and competitions.

G                 Teenplus is very different from the average teen magazine that simply offers articles on pop stars and fashion.  This exciting new magazine informs readers  about what is happening in the world through its in-depth articles on current affairs, politics and science.  It also  offers a variety of reviews on recent books, films and music CDs. 

H                 No journalists write for Teen Voice. This magazine depends completely on articles sent in by its teenage readers. It gives young people the opportunity to publish their creative work, such as poems or short works of fiction or to voice their opinions on important issues.

They can also write reviews of the latest music CDs.

Answer  H E G C B

 

 

 

 

Задание  6

Sarah likes inventing useful things and finding out how new inventions are designed and produced. she’s good at using computers, and wants to see how they can be used in design.

A    Smithson Museum

Come along and see this exhibition of everything to do with animals – from unusual animal prints to the latest computer designs of cartoon animals for films. Try designing a new and fantastic film creature on the computer – you might even see it appear in a film! B   The Willis Centre

Come and join the museum’s guided walks along the river bank. You’ll collect objects that have come  from the river, such as interesting stones and old pieces of wood and machines. And then try making  pictures with what you’ve picked  up! C     Railton Museum

Jake is keen on large vehicles and machines, and would like to go somewhere

he can have experience of one actually

working. he’d also like to take some good photos

Marta is doing a project on the environment and the effects of waste products

we throw away. she wants to learn more

about the problem and what individuals can do about it.

Tom likes animals and wants to understand

more about them. he wants to go

somewhere he can take part in activities and buy a souvenir to make at home

A visit to this museum all about the  city’s river includes a 40-minute ride  in a huge boat along the water – at  great speed! You can also have your  photo taken during the trip – but don’t  even think about trying to take your  own. You’ll be too wet!

D          Park Pavilion

Art galleries not usually for you? Then visit this  Art in the Park exhibition – young people’s art and  photography about problems in our environment. There’s everything, from art produced on computers to teenagers’ wildlife photos. Come and put some of  your work in the display!

E          The Allen Centre

Got a great idea to share? Come and  take part in this exhibition about how  machines are made, from the idea to  the finished product. See how IT can  help with plans for models. And come  and work on your idea here – the best  ones will go into the display!

F           Hampton House

This technology museum is full of models of engines – and a big wheel! Climb on, sit down  and be taken up high enough to see over the  rooftops! And don’t forget your camera – you’ll  get some amazing pictures!

Model engines are  on sale in the gift shop

G         Bedford Lock

Come down to the river bank and take photos of  this temporary exhibition – 200 kilos of plastic  rubbish, collected from our river! Get ideas  about how we can each help to tidy up our  world – but also don’t miss the display of useful  plastic items such as computer and machine  parts.

H         Camford Museum

The exhibition here is based around  large models showing how living  creatures use their amazing skills in the  wild. Dress up like a jungle creature to  discover how they deal with a changing  environment. Or help build a model of a  giraffe – and even get one from the shop  to take away!

Karina is keen on art and photography. she likes exploring areas of the city to see what things she can find for her art, and then put them into her work.

Answer E F G H B 

 

Задание 7 

 

Cristina wants to visit a museum with her daughter to see how people used to live. They want to have lunch there and buy some presents to take home. They will go by car

Museum in the area

A.        Stackworth Museum tells the history of the famous Stackworth family, and gives information about other well-known local people. These include poets, artists and writers. There is an excellent cafe and a car park.

B.        Charberth Museum is near the main bus station and has a rich collection of objects, 19th-century paintings and photographs showing life in the town over the centuries-the jobs people did and how they entertained themselves. An accompanying book showing the works on display is available from the Museum Shop as well as some attractive gifts. There is no cafe.

C.        Fairley Museum is arranged like an oldfashioned village. You can see people working at their trades to produce tools, pots and even boats using traditional skills. There is a small picnic area in the car park but most people eat in the excellent cafe. The museum is on a bus route.

D.        Westerleigh Museum is near the bus station, and contains exhibition showing the town’s development. In a separate room there are works by some wellknown artists as well as changing exhibitions of work by local artists. Sandwiches, cakes and hot drinks are on sale in the cafe.

E.         The rooms in Scotwood Manor are furnished as they were 100 years ago. The staff spend the day as people did then and are happy to explain what it was like. There are activity sheets for children and a shop with books, souvenirs and

Joanne wants to visit a museum and to see people making things. She has no car and would like to have lunch there.

Carl’s hobby is painting pictures, so he would like to see the work of other painters who live in the area. He wants to have a snack at the museum. He travels by public transport.   

Duncan wants to find out where local people worked in the past and what they did in their spare time. He wants to buy a book about the exhibition. He travels by bus  

The Cannavaro family want to walk around a site which offers opportunities for the whole family to take part in activities.They want somewhere pleasant to eat their own sandwiches. They have a car.

 

cards, as well as a good cafe and car park.

F.          Freshwater was once an important fishing port. Freshwater Museum, inside the old harbor office, shows how the town developed and later became a tourist centre. There is an activity room for young children with DVDs, a large picnic area, car park, and good bus service. 

G.        Set in beautiful countryside, the Woodlands Museum is arranged like a village of 100 years ago. To learn more about the period, visitors are encouraged to spend time doing practical things such as making pots and cooking. There is an adventure playground with a picnic area under the trees and parking.

H.        Middleworth Museum is full of objects from the past, which tell the story of different people who worked in the area, from factory workers to the men who built the canal and the railway. There is a Family Folder of things to do. The museum has a cafe and is near the bus and railway station.

Answer  E C D B G

 

 

 

 

 

Задание 8

The people below all enjoy music. On the opposite page there are descriptions of eight places where people can have different musical  experiences. Decide which place would be the most suitable for the following people.

Joe’s interested in classical music and wants to talk to professional musicians about their work. He’d like to find out more about classical instruments, and actually play some music.

Musical experiences

A The Core 

This is the place for musical history. You’ll learn where your favourite singers and musicians grew up and discover the processes involved in writing famous songs and producing the videos. Find out about their journey to fame, and get some tips

Will wants to learn to play some of his favourite band’s songs, and to know how his favourite singers create their own special sound. He’d like to try out some different instruments

Jess loves watching spectacular concerts with fantastic dancers, and wants to feel some of the atmosphere of a big musical event. She’d like to see

 

performances by famous people she’s heard about.

on what makes a good concert! There’s all you ever wanted to know about famous musicians!

B      Rhythm-Studio  

Get your body moving in the studio and learn to move to rhythms and sounds from the past to now, including Soul and Disco. Learn your steps from our professional onscreen dance instructor, then watch your performance and become the star in your own video recording which you can take away!

C     WorldScene  

For one month only, experience the amazing sights and sounds of the WorldScene band, a large international group of traditional musicians and dancers. You’ll experience music and dance styles never heard or seen before in this country. Book a ticket to meet the musicians, talk about their experiences and get some new ideas!

D     Universe of Sound

Create your own musical experience - record yourself making music with a huge orchestra as they play on the video background screen – you can even download it to disc to take home! You can also learn about violins, flutes, trumpets and many more with our computer demonstrations, and meet real musicians who are present every day.

E      ArchivedImages 

Want to find out about a new band,or just want more information about an old favourite? Visit our collection to find out facts and figures, or see the actual possessions of famous bands and musicians you are interested in. You can actually get to touch things worn on stage at major rock and pop events, and there are plenty of other concert souvenirs.

F      Finale

Imagine being in the crowd for amazing performances from the past. Enjoy 3D lifesize videos from the stars of yesterday and today. You can experience the excitement of a massive rock stadium, and the sounds, movement and rhythms that created some of the most exciting music ever known.

James likes exploring the personal backgrounds of his favourite bands, and also the stories behind their well-known songs. He has his own band, and wants some advice about performing live on stage.

Zoe likes listening to all sorts of pop music, and wants a fun way to learn various dance styles. She’d like to bring something home to show her friends what she’s learnt during her visit.

 

G  Rave-on! 

How about learning new skills on the guitar, drums and keyboard by video? Follow the touch-screen instructions to find lessons on each instrument, or search for a song to practice playing along to. Try our

Professional Selection, with video clips of band members who will explain the techniques that make their recordings so individual.

H  Show-in-a-day!

Be a star singer or dancer for the day in a one-time-only special performance! Experts in international music and dance styles will train you, and costumes provided for the performance help create a really special, individual show. Get your friends and family to come and see you perform, as no videoing or photography is allowed.

Answer DGFAB

 

 

Writing.   Part 1.  Questions 1-5 

 

For each question, complete the second sentence so that it means the same as the first. Use no more than three words. Write only the missing words on your answer sheet. You may use this page for any rough work.

 

Example: Daniel started Italian classes six months ago.                                                                    

Daniel's had ltalian classes ..for.. six months.

 

Задание 1

1)After seeing an advertisement for Italian lessons, Daniel decided to go.

Daniel ....... an advertisement for Italian lessons and then  decided to go.

2) There are fifteen other students in his Italian class.

His Italian class ................ fifteen other students in it.

3 )Daniel thinks that speaking Italian is easier than writing it. Daniel doesn't think that speaking is ......... as writing Italian. 4 )Daniel's teacher is Italian and her name's Anna Maria Daniel's teacher is Italian and she's ........... Anna Maria .

5) The students are given two hours of homework each week.

Each week Chiara ........ the students two hours of homework.

Answer: 1)saw/had seen;2) has/has got;3) as/so difficult/hard;)4 called 5)gives 

 

Задание 2

1) Niko really enjoys playing basketball. Niko is very keen ........ basketball  2) Last year, Niko was shown how to play basketball by his older brother. Niko.s older brother ........ him how to play basketball last year 3) Niko joined a basketball team three years ago. Niko has been in a basketball team ........ 3 years

4)  Niko practises at a stadium quite near his house.

Niko.s house is not very ........ from the stadium where he practises.

5)  Niko walks to the stadium in ten minutes.

It ........ Niko ten minutes to walk to the stadium. 6) Niko.s team had an important match last week.

There ........ an important match last week for Niko.s team.

Answer:1) on 2) showed/taught 3) for 4)far 5)takes 6)was 

 

Задание 3

  1)It's six months since I last went swimming.

 ................. been swimming for six months.

2) The new pool is near to my home.

It's not ..... the new pool to my home.

3   )lf you can't swim, you're not allowed in the deep end.

You're not allowed in the deep end ...... you can swim.

4   )My friend Sam wanted me to go swimming with him.

'Why ......come swimming with me?' suggested Sam.

5)I didn't go swimming with Sam because I was very busy.

I was ......................... busy to go swimming with Sam.

6)There is a new swimming pool in our town.

     Our town ........... a new swimming pool.

Answer: 1)have not 2) so far away from 3)unless/ until/till/before  4)don’t you/ not 5)really / much/far too 6) has got

 

Здание 4

1)The museum was near the school.

The museum was not ... the school.

2 )It cost $3 to visit the museum.

They had to ..... $3 to visit the museum.

3) The class was taken around the museum by a guide.

A museum guide ...................... around the museum.

4) They did not leave until 4 o'clock.

lt was